✎作文范文
四年级冬日作文 篇1
情感风格：温暖、细腻
核心事件：邱老师谈话
中心思想：老师的关心和鼓励让作者明白学习要注重过程而非结果
“马上就要期中考试了，好好复习啊！争取考出好成绩。”邱老师一遍遍地告诫着同学们。
“许可，邱老师找你。”听到这话，我心里有些怕怕的，因为老师从来没有跟我谈过心呢。
“邱老师，你找我？”怀着不安地，问道。
“对。马上要期中考试了，知道吗？……你呢，四年级的时候，成绩还不错。也是老师的好帮手。今年的数学成绩有些退步了，应该好好想想，对吧？”
我沉默不言，低着头，一直不敢看邱老师。“记得去年你说：‘觉得语文简单，可是我的.数学成绩却比语文成绩好’，是你说的对吗？”我喃喃地说道：“嗯嗯。”
这是我期末考试时说过的一句话，没想到，邱老师还记得。
邱老师又说：“马上就要考试了，回家好好复习，别再犯小毛病了。考完试呢，要认真检查，拿到卷子时不要急着写，先读两遍题目。有什么类型的题目不会的，没关系，可以来问老师。期中试卷也一样，你应该把不会的题目都一点一点地弄懂，不然到高年级，数学越学越难。……”
老师的话，说得我心里感到了阵阵暖暖的。我虽然沉默着，心里却暗暗地说道：许可，加油！即使考不好，也不能放弃。我们要的是过程，不能辜负邱老师。
四年级冬日作文 篇2
情感风格：悲悯、凝练
核心事件：蟋蟀的歌唱
中心思想：未雨绸缪者安，贪图享乐者败。
秋天，一年一度。秋风，一阵紧似一阵，在催促着大家，寒冷就要来了，冬天就要来了。
蚂蚁这几天更忙碌了。把自己的家的房子又拓宽了一点，门口旁边加上了一些泥土使其更加挡风和暖和。
可这几天蟋蟀高兴了。前阶段十分炎热，他躲在家里不出来，这几天凉爽了，蟋蟀可高兴了，拿出他的看家本领，在自己建造的平台上尽情的.唱着，也不管别人的感受，从早到晚吱吱，吱吱
又过了几天，蚂蚁开始准备过冬的粮食了，他竭尽全力，把一粒粒谷粒，一颗颗玉米粒，一个个麦粒，一粒粒草种拉到窝里。
蟋蟀呢，依然在放声歌唱，一天到晚不停。
冬天来了，大雪纷飞。蚂蚁在温暖的家中，粮食吃不完，要多舒心有多舒心。蟋蟀呢，家里一粒粮食也没有，饥寒交迫，日子难熬，只好到蚂蚁家去借点粮食度日。
蟋蟀一出门，那凛冽的寒风，飞舞的雪花，把大地都冻僵了，蟋蟀在路上冻死了。
四年级冬日作文 篇3
情感风格：欢快、生动
核心事件：下雪
中心思想：冬天的雪带来欢乐与美丽。
“下雪了，下雪了”几个小朋友在外面大声喊着，我跑出去，果然看见一片片小雪花飘飘洒洒，纷纷扬扬，从天而降，起初下的是雪粒，不一会儿，雪粒变成了雪片，纷纷扬扬，漫天飞舞，雪花飘到你的脸上，冷冰冰的，我伸手去接，它立刻化为一滴小水珠，凉丝丝的`，舒服极了，雪越下越大，不一会儿马路上、大树上、汽车上……等，都披上了银装。雪花在空中忽面向左飘游，忽面向右猛扎，忽而冉冉升起，它们无拘无束得飘游着，把天与地连在一起，白茫茫的看起来十分壮美。
雪后有许多小朋友出来玩，有的打雪仗；有的堆雪人；还有的在雪地上画画呢！我也忍不住加入到他们的游戏中去，我们尽情的玩，大声的叫，引来好多大人给我们拍照。我爱冬天，我更爱冬天的雪。
四年级冬日作文 篇4
情感风格：温馨、质朴
核心事件：打雪仗
中心思想：乡下的冬天因孩子们的欢笑而更加美丽动人。
冬天到了，乡下的小山，大地都被覆盖着皑皑白雪，美丽极了。
冬天的时候，乡下的小山比以往更美了，它的整个身体被大雪覆盖着，就像盖上了一层厚厚的棉被。不仅小山装扮了一番，就连大地都被雪花覆盖了，大地好像就要睡觉了。
冬天是乡下孩子的乐园。他们在大地上打雪仗才，堆雪人。大地上一片欢声笑语，到处是笑声，到处是笑脸。这使乡下的冬天多了一道独特的，迷人的.风景。
乡下的冬天真美丽呀！
内蒙古乌海乌达区乌达区团结路小学四年级:高伊彤
四年级冬日作文 篇5
情感风格：温暖、生动
核心事件：打雪仗
中心思想：通过描写校园冬季的美景和活动，表达对校园冬天的喜爱之情。
冬天到了，校园的冬天是什么样子？让我带着大家一起走进我们的学校，参观学校的美景吧！
迎着阵阵寒风走进我的学校，这里是个新校区，一切都是新的，有新的教学楼、新的操场、新的学习用品……伴着新来这里的我们，路边的树被寒风刮得左右晃，好像在说：欢迎我们。
进入学校的新校门，就是教学楼，后面的操场，由于下雪，路面上都雪和冰，同学们还在路边堆了雪人，真是漂亮。而在操场上，同学们正在打雪仗，看着他们高兴的玩耍，我也跑过去加入了他们。
冬，你是我的最爱，冬你是我的自豪。我爱你——校园之冬。让我们拿起笔，把你描绘成一幅美丽的画吧，让我们的笑在校园之冬尽情地挥洒吧！
四年级冬日作文 篇6
情感风格：温暖细腻、生动活泼
核心事件：冬季运动会400米长跑
中心思想：朋友在学习和生活中给予的鼓励与支持，是成长路上重要的力量。
我的朋友她是一个很风趣的人，是我们班的英语课代表。她长着一头乌黑的长发，弯弯的眉毛，一双大大的眼睛清流澈而又明亮，我和她在一起总能听到我们俩银铃般的笑声。
她给我打电话的时候总是操着一口流利的"英语，在学校里总能看到我们俩形影不离的身影，虽然她是我们班课代表，但是她每门功课都学的很好，在她家里她总是帮着妈妈做一些力所能及的事情，在学习上她很自觉，从不让妈妈督促，每当她爸爸妈妈上夜班不在家时，她总能一个人干完自己的事后自觉睡觉，她在生活上很自理，当父母不在家时，她都能自已照顾自已，而不让父母操心。
在学习上，我们俩就是对手，我们争先恐后，互不相让，在生活中我们又是形影不离的好朋友，记得有一次在四年级下学期的那个冬天，学校举行了冬季运动会，我们俩都报400米长跑，在长跑中我们俩都像离弦的箭的般向前冲去，慢慢地我感到体力不支了，她就在旁边看到了，就跑到我旁边鼓励我，让上千万不要懈气，坚持就是胜利，这些话语就像一股清泉一样流到我的心田，突然我觉得浑身有了一股神奇的力量，使我一下子冲到了最前边，最后我终于跑完了全程，获得胜利。
这就是我的好朋友！
四年级冬日作文 篇7
情感风格：温馨、细腻
核心事件：堆雪人
中心思想：在寒冷的冬天，家人一起堆雪人，感受到亲情的温暖和自然的美丽。
"放寒假喽,放寒假喽",随着一阵欢呼声,我们的寒假生活就开始了.
每当我们送走了金色的秋天,雪花姑娘就随着冬婆婆轻手轻脚地来到了人间,她的光临把大地点缀得格外美丽,鹅毛般的雪花摆动着轻盈的舞姿,慢慢地飘落下来,没有一丝声响.她飘落在屋顶上,树木上,渐渐地房屋,树木上的皑雪变得好像一块白色的宝玉,她飘落在常青的松柏上,那深绿色的柏叶托着一晨厚厚的白雪,远远望去好像翡翠盘中盛满白色的美玉,她飘落在大地上,像是位心灵手巧的女工,瞬间就为我们织出了厚厚的地毯,雪花装点了祖国景色,把世界变得一片银白.
不如乘着这个天气来堆雪人吧,于是我便喊来了爸爸,妈妈一起来堆雪人,爸爸的工作是聚集大量的雪做身子,妈妈是准备做雪人的头,而我则是在一旁准备鼻子,眼睛,手,用的东西来代替,哦,我想起来了,鼻子用红胡萝卜,眼睛用煤炭,手嘛当然要用扫帚了,在这雪地里我们议价忙得不亦乐乎,真是其乐融融呀.雪人终于做好了,我与它照了好多照片作了纪念.
这个寒假让我过的真开心.雪花依然下着,这么美,这么美.我要永远记着xx年的寒假,我和我的家人在那大雪纷飞的时候,堆了一个我有时以来大的一个雪人.
四年级冬日作文 篇8
情感风格：温暖、细腻
核心事件：爸爸擦抽油烟机
中心思想：父亲用实际行动教会我责任与担当
每逢寒、暑假，我都住在奶奶家。今年放寒假，爸爸告诉我：“快过年了，你要帮奶奶干家务活。”
放假之后的第一个周六的早晨。一阵敲门声把我从梦中惊醒，我赶快去开门。原来，是爸爸和往年一样，来做卫生了。只见爸爸脱掉外套，立刻干了起来。他拿起抹布，开始擦玻璃。天气这么冷，但是爸爸还是把手伸出去，一遍一遍，一丝不苟地擦着。擦完玻璃，爸爸又开始擦天花板和橱柜。最不容易的事擦抽油烟机。爸爸的手被抽油烟机中的一个零件划破了。奶奶对爸爸说：“休息一会儿吧！”可是爸爸裹上“创可贴”又继续干了下去。快中午了，终于擦完了。我走进厨房一看，整个厨房焕然一新。咦？窗户的玻璃到哪里去了？走近一看，才发现是玻璃擦得太透亮了。抽油烟机上的污垢不见了，变得亮晶晶的。天花板上的PVC，墙面上和地面上的瓷砖像未磨的`镜子，胡想映像着。
我想：爸爸真不愧为奶奶的好儿子，不愧为我的好爸爸，不愧为我的好榜样！
四年级冬日作文 篇9
情感风格：惊喜、细腻
核心事件：玛瑙小路
中心思想：通过捡玛瑙和观察冬日花草，表达对大自然的热爱与赞美。
我的老家坐落在一个小山村——野鸭湾。那里的春天莺歌燕舞，那里的夏天树木繁茂，那里的秋天硕果累累，最美丽、最动人的要数冬天的姿色。
放暑假，我来到了奶奶家玩儿。一到老家便下起小雨，将屋后的小路打湿，让一块块花色斑斓的.石头露出来，这正是捡玛瑙的好时机！我和妈妈拿起袋子直奔小路，一边拿木棍翻找，一边蹲下来捡。那条“玛瑙小路”被我们翻了个底朝天，手中的口袋也越发沉重。回到家看着水缸中有着透明花纹的各色玛瑙，心中不禁感叹：这大自然真是鬼斧神工！将这些“宝贝”撒在这小山村里。
虽然已经冬天了，可草地里依旧生机勃勃。蓝色的小花——婆婆纳在繁茂的绿叶的衬托下，如同星星撒在大地上，星星点点。既不是挨挨挤挤凑成一团，也不是零零散散各奔东西。淡蓝的勿忘我在一旁凑热闹，蚊子般的小花三三两两凑成一束共享同一根茎。一株一株站在婆婆纳的旁边，仿佛两人在比着身高。一阵风吹来，花儿们抖抖身子，在冬风中站得笔直。
眼下快到除夕了，家家户户挂起了灯笼，门前贴起了对联。“日日财源顺意来 年年福禄随春到”……条条对联书写出人们对新的一年的祝福，盏盏灯笼挂起了新年的期盼。
四年级冬日作文 篇10
情感风格：温暖、诗意
核心事件：梅花在雪中开放
中心思想：赞美冬天里依然挺立的植物和勇敢的动物。
寒冬腊月，雪天纷飞。美丽无声的雪花之舞正式拉开大幕。
雪娃娃们调皮地在半空中跳起了舞。那不怕严寒的小麻雀，与雪一同翩翩起舞。那一棵棵碧玉搬的青松，如同一个个英勇的将军直挺挺地站在风雪之间；常青树也把胸脯挺得直直的；那一朵朵梅花在雪中竞相开放。我不禁想起了宋代大诗人王安石的《梅花》：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。松树、常青树和梅花，真是雪中的英雄啊！
小动物们呢？哈哈！它们都在家里过冬呢。熊、青蛙等动物在秋天就忙着填肚子，等到了冬天，它们都在洞里呼噜呼噜睡大觉；蚂蚁、密封等昆虫在秋天存了许多粮食等着冬天吃；还有些不怕冷的，在寒冷的冬天也能自由活动，如燕子，大雁等。它们成群结队地飞到温暖的南方过冬，等到来年春天再飞回来。
美丽的冬天很快就会过去，让我们沉浸在这美丽的雪白世界吧！
四年级冬日作文 篇11
情感风格：温暖、细腻
核心事件：洗衣服
中心思想：老师无私的关爱让“我”感受到温暖与感动。
时间的长河冲走了我对许多事情的记忆，但惟有一件事像烙印一样烙在我的心头上，至今仍使我感动。
那是四年级的一天，我刚刚吃完了饭，端着盘子向食堂门口走去。这是，一班的小庆同学在追另一个同学，忽然，小庆同学一下子撞到我的身上，我的饭洒了一身，衣服上全是饭菜，就像刚刚被涂鸦了一样。顿时，我感到天旋地转，有一种“大去之期不远矣”的心情。想起回家时妈妈火冒三丈的样子，我不禁打了一个冷颤。
这时，王老师大步走了过来，伸出那双大手，拍拍我的肩，说：“怎么了，衣服怎么脏了？”我没有回答，心里的.酸楚一下子转为泪水，涌了出来。此刻，王老师似乎明白了两三分，对我亲切地说：“来，脱下来。”王老师这句亲切的话语就像一剂良药一般抚平了我心灵上的创伤。我顺从地脱下了衣服。老师拿着我的衣服走了出去，我将盘子归位后便去找王老师。我把教师、办公室找遍了也没有发现老师。最后，我在一个卫生间里找到了王老师。
“王老师，您怎么。”我惊呆了，王老师正用那双布满皱纹的手用力地搓洗我的衣服，她的手因用力而青筋暴出。要知道，王老师是我们学校年龄最大的老师！在这天寒地冻的冬天，老师却用凉水搓洗一个自己学生的衣服！
“哦，衣服脏了，就该赶紧洗干净晾干，否则，你就该冻感冒了。”
“王老师，您年纪大了，我来洗吧！”
“没事，我还能洗，你小，干不好。”
我的泪又一次布满了眼眶，但与上次不同的是，这次的泪，更多的是感动。
我的衣服被老师晾在了衣架上，那红色是那么的耀眼，就像老师的心一样。
“王老师，谢谢您！”
老师没有说话，却笑得那么爽朗，那么舒心，她分明是明白了这句“谢谢”里有欣喜，有惊讶，但更多的是感动。
四年级冬日作文 篇12
情感风格：温暖细腻、朴实真挚
核心事件：花老师带生病学生回家
中心思想：老师的关爱与奉献让学生感受到温暖与力量。
繁星忘不了月的陪伴，江河忘不了源头的付出，花木忘不了雨水的浇灌，而我忘不了老师辛勤的培养。老师像蜡烛，燃烧自己，点亮别人的希望之路；老师像园丁，辛勤付出，只为呵护幼苗的成长。难忘老师对我们细致入微的照顾，难忘老师与我们一起度过的美好时光。我的班主任花老师，有着乌黑亮丽的自来卷，一双炯炯有神的眼睛下还有一张能说会道的嘴，看起来十分漂亮。
花老师是常州市骨干教师，武进区优秀班主任，学校师德模范，还是扬州大学教育硕士呢！而且她还在《课程与教学》等杂志和报纸上发表过许许多多的文章呢。因为花老师喜爱读书，勤于写作，所以我们班同学耳濡目染下，也爱上了阅读和写作。
我的.老师不仅才高八斗，而且循循善诱，关爱学生呢！平日里花老师都再三嘱咐我们课间要多喝水，多看绿色，要保护眼睛。记得是一年冬天里的一天，花老师正在上晚自习，我感到头疼，我跟花老师说了之后，老师温柔地问我：“疼得厉害到医院去看一下，或者回家休息一下吧。你家住哪?”我说：“住新北区，父母挺忙的。”花老师说：“我家正好离你家不远，我顺路带你回去吧！”我说：“好的。”于是花老师就给我妈打了个电话，说清了来龙去脉。
路上，花老师时不时问我冷不冷？这时我感觉在我身体里涌动着一股暖流。令我不再寒冷。我心里十分感动，不知该说些什么，激动的泪水溢满眼眶，头疼似乎也减轻了很多。“十年树木，百年树人”老师的教诲之恩，我永生难忘！
