✎作文范文
五年级铃声作文 篇1
情感风格：烦躁、细腻
核心事件：倒锅盖与小铁锤碰撞的声音
中心思想：作者通过描写对铃声的厌恶与后来的反思，表达了对日常生活中平凡事物的重新认识。
铃声 广东省深圳市 龙岗区坪地街道第一小学五(2)班 钟文越 铃声响起，
不禁烦绪如麻般在狂舞。
拳头挥打昏的铃声不肯罢休。
铃声依旧，
两个倒锅盖与小铁锤，
碰撞出那，
令人心烦的剌耳铃声。
时间轻拂，
无休止的它像个乖宝宝。
如是无声。
昏错也似的安祥睡去。
不禁抚摩，
并不喜欢而可爱的它……
指导教师：彭忠诚
五年级铃声作文 篇2
情感风格：紧张期待、生动形象
核心事件：舞蹈动作练习
中心思想：坚持与努力是掌握舞蹈技巧的关键。
“叮呤叮，叮叮呤”优美、悦耳的铃声在耳边晌起——第二节课下课了。
每周五的第二节课下课了，对于我来说是——要去练舞蹈了。（我是学校舞蹈团的成员）可是老师还是没说下课，眼看就要迟到了，突然，老师说“下一节课抽奖，好，下课！”我叹了一口气，默默对自己说；真是有惊无险啊！
我向老师了一声，便直奔五楼舞蹈室。我手忙脚乱地准备了一下，两分钟不到我“全副武装”地出了化妆室的"门。
第一个动作是趴跨。趴跨就是双脚钩住，肚子贴地，双脚呈一条直线，不许凹凸不平。
同学们纷纷抱怨，埋怨。有的说：“好难啊！”；有的说：“好疼啊！”；还有的竟然说：“好舒服啊！”从这时开始，老师发现我和其他同学不同——我比其他同学柔软许多。
第二个动作是：1、双腿伸直，平脚。2、伸直双手。3、手与脚相“接”。虽然我们聚精会神地比，但是，第三次才做好。
第三个动作是：一、双手撑地，五指张开。二、其中一只腿的小腿与大腿呈900。三、另一只腿笔直着往下斜。四、后腿笔直地往耳朵边踢。像一条条曲线；像聚宝盆上的光圈。
第四个动作是：一、手往后弯，同时腿笔直向后跳。老师‘请’我当示范，我哭笑不得，只好按照老师的吩咐去做，突然有一个同学关心地问：“会不会很痛？”
“怎么会痛呢？”老师立即反驳道。
最后一个，也是最难的一个。一、躺在地上。二、双腿呈一条直线。三、下半身呈250~300。第一次，“10、9、8、7……3、2、1”这时有一位同学倒下了，第二次、三、四、五、六次，终于到了，同学们叫苦连天，老师说，因为我们叫了，所以重做一次，熟能生巧，最后我们一次就“过关”了。
……
真是一节所受益匪浅的舞蹈课啊！
五年级铃声作文 篇3
情感风格：轻松诙谐、生动活泼
核心事件：老肖提前进教室
中心思想：通过生动细节展现一位幽默风趣的数学老师的形象
我们班有一位数学老师“老肖”。我们之所以这样称呼他是有原因的。他年纪比较大了，而且我们之间的关系也比较有默契。
譬如有在班上，“老肖”的眼神不经意的飘向黑而且还故意清了一两次喉咙。值日生如同名侦探柯南一样细心，下一秒就用光速跑去擦“白龙”。
每当我们讨厌的声音“上课铃”响起时，“老肖”总是会提前一两分钟进入教室。他两手托着一大摞新鲜出炉的作业，脖子上挂着小话筒。扭着*，既高大但又骨瘦如柴的身影进来了。所有同学仿佛是收到了信号，就算是在厕所的人都第一时间赶回来。但“老肖”却心平气和地说：“还没上课呢，出去玩吧！”全体同学叹了一口气。
数学老师也上品德课。但一般正常情况下只见得“老肖”手拿着数学课本。有时太阳从西边出来时就上品德课。
这就是“老肖”。
五年级铃声作文 篇4
情感风格：温暖怀旧、细腻抒情
核心事件：红绳银环手链
中心思想：一条手链承载着对美好回忆和友情的珍视
我的心爱之物有很多，小到一盒钢珠、一支钢笔，大到一个抱枕、一本书。可我喜欢的还是这条戴在我右手腕上，日日夜夜陪伴着我的手链。
这条手链是红色的，红绳上串着许多小银环，这银环还分三类呢！第一种银环是不能动的，银环上刻着三条线；第二种银环是可以移动的，银环上刻着许多奇怪的符号；第三种银环也可以移动，银环上有许多美丽的图案。这条手链是妈妈在桂林的侗族山寨里卖银饰品的店里给我买的。那时，饰品店内人山人海，我和妈妈好不容易挤进卖手链的柜台。我试了一条又一条的手链，但都觉得不好看。这时，我看到了这条手链，它静静地躺在柜台的角落，不像那些银手镯在柜台的中间炫耀自己。可我一看见它，就觉得它很好看。于是，我便让妈妈买下了这条手链。
买下这条手链后，我发现它还有一个特异功能呢！那就是……铃铛！只不过它的声音比一般铃铛要小很多。只要轻轻摇晃一下手臂，它就会发出“叮铃叮铃”的声音。奇怪吧？
这串手链买来后，只要我无聊时拨动手链上的银环，就会想起桂林的处处美景：夜晚日月双塔那美丽的灯光倒影，漓江坐船时江边那奇秀险的山和江里那静清绿的水，在遇龙河打水仗时被拿来作为宣泄对象的鸭子们和路旁的大树……
因为这条手链，我没有忘记桂林的处处美景；因为这条手链，我没有忘记在桂林的种种欢乐；因为这条手链，我没有忘记在桂林结识的河南朋友笑笑。虽然我们约定明年暑假再次相见，可每当我不经意间摇晃起手臂时，我就不由得想起笑笑和我在一起玩时的种种欢乐……
这就是我的心爱之物，一条看似平凡，却满载着种种回忆的一条手链。
五年级铃声作文 篇5
情感风格：诙谐幽默、 俏皮生动
核心事件：老师问班干部名字
中心思想：通过描写新老师不适应课堂节奏的趣事，展现师生之间逐渐磨合的过程。
说起我这新老师啊，那可是让人想笑而又不敢笑，不信你瞧。
一、领导在讲话，你们要安静
“咳咳咳，我在讲话呢！”惊堂木一拍！
听听，这是什么派头？大腕儿啊！再仔细听听。
“老师往上面一站，你们还不知道安静？”
咦？怎么，是个老师啊？再用偶的近视眼瞧瞧。讲桌前，站着一位昂首挺肚、方脸塌鼻的老师。远远看去，还真是挺威风的，倒不像老师，却像个校长。刚提到校长，这个老师就又开始用校长派头讲话了，两手架在讲桌上，拳背抵着桌面，说一句话，头就往右上方昂一次，不时还翘起那跟这个大肚子不太相称的无名指比来划去，好一个“校长”派头！
二、调皮的铃声
谁都知道我们聚源路小学的铃声最复杂，早读铃、预备铃、上课铃和下课铃，每一个铃（音乐铃声）都长达半分钟。
这不，刚刚打过早读铃，新调来的老师就以为开始上课了，正式介绍自己。滔滔不绝地讲了十分钟后，那调皮的预备铃响了起来，老师不得不尴尬地停住，迷茫地保持刚才的姿势，好像被点了穴一样呆在那里，我们都忍不住想笑，憋了很久，最终还是没能敢笑出声。
“同学们，快要上课了，请做好课前准备~~~~。”那清脆的童声（音乐铃声）在我们班里特别响，而且它似乎在故意和老师作对，“bei”拖得特别长。
好容易铃声不响了，老师又开始滔滔不绝地讲起来，可这样过了三分钟后，那不识适宜的上课铃就又调皮地响了起来， 老师不得不又被迫停下来，张开的嘴巴都没有来得及合上。我们不得不又憋笑。老师似乎是等不及了，咽下一口什么东东，第三声“咚”刚刚停止，他就开讲，结果，刚讲完俩字，那最最不合时宜的"第四声“咚”又响了起来……响完了，老师心有余悸地问我们：“还有没有了？”唉，看这铃声把老师给整惨啦。
三、“我知道！”
上课老师提问题不新鲜，老师提老师不会的问题也不太新鲜，可老师提老师不会的问题等到答案后还说：“我知道”的老师可就太新鲜了，比如说这次。
“你们班班长是谁呀？
”“李靖睿。”
“我知道！”
“你们班纪律委员谁呀？”
“王一鸣。”
“我知道！”
“你们班语文课代表是谁呀？”
“赵雪岑。”
“我知道！”
……
真是哭笑不得，欲哭无泪啊！您知道还问！唉，老师，偶们知道您面子重要，可偶们根本就没有您什么事都要问我们的意思呀！
唉，遇到这个讲话像领导，不适应上课铃的“我知道”老师，能有什么办法？只能默不做声，互相适应啦。
五年级铃声作文 篇6
情感风格：温暖细腻、 热烈激昂
核心事件：饺子被吃光
中心思想：新年带来的幸福与民族自豪感交织成独特的节日氛围。
早上刚起床，随时随地，都能感到一股新的力量，而这力量，使世界变成了欢乐的海洋，这可能就是新年的气息吧！
新年的气息在家里。瞧，家中老少的脸上都挂着美好的笑容，不一会儿，妈妈就端来了热腾腾的饺子，因为饺子是新年中幸福的象征，正中我的下怀，我和爸爸都极爱吃饺子，简直到了痴迷的程度，饺子不多，我先下手为强，一手抓起两个，直往嘴里塞，我们爷儿俩，两三分钟就把它消灭一空了。可谁都不觉得饱，我们忙向妈妈再寻饺子，可妈妈说已经没了，我们“长叹”一声，只好作罢。
新年的"气息在路上。看看路上的行人，都拿着个礼盒，走家串户，到处问候，碰见了熟人就打招呼，互相问候，到处一片喜悦的气息。这时，我家的门铃响了，我忙去开门，是一位叔叔，好像是爸爸的朋友，他和爸爸互相问候，还拿了盒海鲜来，我本想可以大饱口福了，可爸爸执意不肯收，在你推我阻后，爸爸还是收下了。
新年的气息在中国。20xx年，北京，你能想到什么？对，是奥运会！ 20xx年8月8日，奥运会将在我国首都北京召开，到那时，将是一个多么伟大与光荣的时刻，让世界看看中国的智慧与力量！我们中国人应该感到自豪与骄傲。四年一次的奥运会，是顶级赛事，无可比拟，今年，它将在北京举行了，奥运健儿们也吃了许多苦，在奥运会上将自由飞翔，祝愿奥运健儿与奥运会取得成功！
让我们祝愿吧，在这新年的气息中，把永恒的光明散播到世界每个角落！
五年级铃声作文 篇7
情感风格：轻松诙谐、生动活泼
核心事件：老师来了的谎言
中心思想：在课堂纪律与学生天性之间，展现出一种微妙的平衡与无奈。
“铃、铃、铃……”悠扬的铃声已经打响了好久了，老师还没有来，此时此刻班级的交响曲上演的早已轰轰烈烈的了。
瞧，宋一宁那儿的演唱会已经开始举行了。只看她拍着手陶醉的一展歌喉，同时，前后位的同学都不禁转过头来拍手叫好，一起哄唱。
呵，冯毅鑫的打斗会也开始了，她尖叫着喊道：“于富林！”一把夺回书，接着两人又哄打起来，周边的同学有事没事的歪着头笑嘻嘻地瞄上一眼。
我偷偷的窃喜起来，瞅了瞅周围的同学，又偷偷的从位洞里拿出珍藏已久的《儿童文学》，津津有味的看起来，一会这儿标标，一会哪儿画画。
不知谁喊了一声“老师来了”，立刻全班骤然安静下来，都做出了一副埋头苦读的模样。老师推开门巡视了一圈，欣慰的笑了笑，满意的走出了教室。
一秒，两秒，哗，全班又恢复了原形；该打的打该闹的闹；该唱的唱；该看的看。总之乱哄哄的一片。
不知为何，后面的同学突然安静下来，吓了前面同学一跳。接着后面轻轻的.传来：“老师来了！”前面的同学立刻转过头，闭上了嘴吧。
老师还没来？同学安静并焦急的等待着，突然后面爆发出一阵狂叫。“老师没来，我们被耍了。”前面的同学气愤的说。
这时“哒哒哒”一阵清脆的高跟鞋声传来，同学们又马上坐好，老师又打开教室的门望了望，又急促的离开了。
五年级铃声作文 篇8
情感风格：紧张幽默
核心事件：手机丢失
中心思想：误会源于疏忽，真相往往藏在细节之中。
“咦?我手机哪去了？”“徐涵语，你有看到我的手机吗？”大清早的，我那丢三落四的妈妈就在客厅里东跑跑，西看看转来转去的。一问才知道，她又把手机丢了。
接着，妈妈开始翻箱倒柜。可上上下下的把整个家都翻遍了，还是不见手机的踪影。
结果，找到后面，妈妈一口咬定手机被我藏起来了。上帝，冤枉啊！我根本没看见过老妈的手机，碰都没碰过，别说拿了！为了证明我是清白的`，我开始帮妈妈找手机，因为只要找到手机，妈妈就无话可说了，也可以证明我是清白的了。
我东翻翻，西找找，这里看看，那里瞧瞧。说来也奇怪，平时床头柜上翻翻，枕头下面看看，手机就找到了，可今天无论我怎么找，手机就是不现身。难道真的是我晚上睡觉梦游时藏起来的？
完了完了，老妈找不到手机，准备审问我了。唉，如果我现在有魔法，第一件事就是找到老妈的手机！
忽然，我想到了一个好办法。我拿起我的手机，拨通了妈妈的电话。“叮铃铃……”老妈的口袋里传出了一阵阵响声。正当我奇怪地看着妈妈时，老妈一拍脑袋：“我想起来了，昨天晚上忘记把手机从口袋里拿出来了！”
我晕！
五年级铃声作文 篇9
情感风格：真挚动人、朴实无华
核心事件：渴望的眼神
中心思想：我们要珍惜现在的学习环境，帮助山区孩子获得知识改变命运。
槐花树上的铜铃响起了，每家每户的孩子们都跑向槐花树下，环绕着槐花树，大约有50多个小学生，和一个老师。他们并不是要玩耍，而是要上课。他们没有像我们一样拥有宽阔的教室，舒服的桌椅，优裕的环境，甚至没有课本和文具。他们只能认真地聆听老师讲课，他们眼睁睁看着老师的眼神让我看到了他们的那种渴望有课本和文具的心！
他们来自某个山区的一群孩子，他们活泼可爱，但由于家庭经济困难，他们不能有好的环境去上学，但他们依然很认真。
再次透入他们的眼神，我看到他们的泪水，那是渴望的泪水，他们渴望有一天，能有更多的人帮助他们，他们能获得更多的`知识，能使他们变得强大。单着眼神又包含着欣喜，他们很感谢上课的老师能愿意教他们知识，洁玉血多他们不知的奥秘。
他们那种渴望的眼神，我们的确难以明白，因为我们生活在富裕的生活中，我们成日无忧无虑，但他们却渴望能过上好的生活，他们每天都要为家里的三餐担忧。我们拥有好的生活却不好好珍惜，父母给了我们这么好的环境，我们却不懂得珍惜。我们应该多想想山区的孩子们，感谢我们的父母。我们应该多参加公益活动，帮助他们，我们与他们都是中国孩子，都应该能接受教育。而不是因为他们的家庭条件不好就贬低他人，我们应该多给他们一点爱，让他们也感受到友谊和快乐！
虽然我们不能亲身感受到他们的心神，但从他们的真挚，渴望的眼神感受到他们的心灵。让我们传递他们这双渴望的眼神，传递爱与力量，帮助他们一步又一步获得好的生活，改变他们的命运！
让这一双双渴望的眼神飘向远方吧！
五年级铃声作文 篇10
情感风格：喜悦澎湃、细腻生动
核心事件：获奖时刻
中心思想：第一次获奖带来的激动与幸福让人难以忘怀
那一瞬间的心情难以用言语表达那一刻我的内心无法平静那幸福的一刻就在……四年前的一个晴朗的日子一切似乎都那么美好而在我们的教室里正在进行着紧张的语文竞赛。我握着铅笔的一只手一直发抖窗外的蝉鸣成了我最讨厌的东西手表清脆的“嘀嗒”声叫的我心烦意乱气氛的沉闷使我更加的紧张。
时间一分一秒的过去了剩下的时间不多了我更加匆忙地答题手心只冒汗。铃响了我刚好写完最后一个字老师把我的卷子收走了。我心想糟糕我还没有检查看来这次肯定不能得名了。第二天午休广播里传来了一个动听的声音现在公布语文竞赛获奖名单。”唉肯定没有我了。我无精打采地听着一个个名字连连叹息。正当我漫不经心地玩弄自己的手指时突然传来了令我心里一振的三个字李圣杰。这是在说我吗我疑惑了。老师微笑着走进教室说李圣杰……在竞赛中表现突出取得了好成绩……”后面的话我已经听不下去了那一瞬间在我的心中好像有一块块大蜜糖在融化甜甜的滋润着我的心窝暖暖的滋味无穷流淌着流遍我体内的每一个角落我陶醉在幸福的旋涡中就要窒息激动得喘不过气来。我紧紧地攥着拳头要强制抑制住兴奋的情绪胸中好似有一把火在燃烧又好像体内有一股大浪澎湃的汹涌的大浪在翻腾着翻涌着；
那一刻我热血沸腾我激动得差点就拍桌子那一刻我真想放声高歌大声呐喊那一刻我恨不得马上飞回家把这个喜讯告诉爸爸妈妈那一刻我恨不得让全天下的人都知道我获奖了。这可是我上小学以来的第一个奖项我梦寐以求的奖项啊！
那一刻我激动不已虽然只有一个很小的奖项也足以让我激动一整天让我激动得难以入眠因为这毕竟是我的成功。
上海奉贤区奉城第一小学五年级:李圣杰
五年级铃声作文 篇11
情感风格：温暖细腻、清新自然
核心事件：小黄车
中心思想：共享单车拉近了人与人之间的距离。
不知你最近有没有听过这样一句话告。共享单车，感受城市之风。大街小巷总会看到一抹黄色载着人们奔忙于城市。
不错，正是小黄车。在这共享的时代，人们越来越多选择它，既方便又环保。
早晨，背上书包上学校的我发现不少上班走也骑着小黄车赶路。我不禁好奇，同小区的陈叔叔不是一直说时间赶吗？怎么今天有闲情骑车了？“陈叔叔，早，怎么骑车呀，今天时间不赶吗？”“哦，早现在有了共享单车，我每天提前半个小时出发，时间不赶，还能锻炼身体呢，现在我们公司不少同事都开始共享单车啦。真是又环保又快捷。”程叔叔连损一笑，蹬着踏板骑着车走了。
下午放了学，路过菜场，我又发现黄色的小车在人群中流动。来买菜的阿姨阿婶东西都骑上了单车，一手扶住车，一手接过菜农包好的菜，嘴中还嘀咕着算价钱呢。“哟，小君子，怎么还不回家？”张阿姨看见我轻快的.打招呼。我招手笑道：“张阿姨好，刚刚放学。阿姨也共享单车啦？”张阿姨哈哈地笑：“是呀，现在共享单车真方便。扫个码，支付，就轻轻松松地骑车来买菜，不仅快，而且我也好放东西。真好用。”张阿姨称赞道：“遇到大促销，我还能和隔壁的孟婶和周妈一块来呢。”张阿姨接过菜农递过的零钱，双脚一蹬，小黄车载着她走了。
周末，同学约好一块儿去图书馆。这路说远也不远，说近也不近。若是乘车就要绕一段路太耗时了，若是走过去就要走好久太累了，不如共享单车好又快捷又方便。到了图书馆门口集合：哇，大家都是骑小黄车来了的。大家都咯咯地笑了。
原来，共享单车不仅环保，方便，快捷，还能使人与人之间更亲近。与同事，邻居，同学共享单车大家都开心，再也没有因为迟到或找不着人，而心烦了。
人们选择了共享单车也选择了共享单车时传递一份微笑。拉近我们之间的距离。
城里一辆辆小黄车欢快的，载着人们穿行于大街小巷，“叮叮叮”清脆的铃声响起，在钢筋混凝土建筑的城里，多添一份微笑，多添一阵笑语，多添一份人与人之间的温情。
五年级铃声作文 篇12
情感风格：静谧、细腻
核心事件：青石板路上的脚步声
中心思想：在平凡的日常中寻找独特的美好与
莫樱早就骑着自行车来到蓝小禾小区外，今天，相信大家都很高兴呢。考试终于过去了，莫樱也有一种如释重负的感觉。
妈妈明天才回来，今天，莫樱可以和蓝小禾好好玩了。
蓝小禾的妈妈姓陈，都叫她陈阿姨，是个很好的女人，每次莫樱到她们家玩，蓝小禾的妈妈总会盛情款待莫樱，而且蓝小禾妈妈跟宋媛媛的妈妈也是很好的朋友呢。
托陈阿姨的`福，阿姨今天要请蓝小禾和莫樱去公园，假期第一天嘛，又没有作业，不好好玩都对不起自己。
叶蔓花园在银雪镇，还是很有名的。银雪镇是莫樱所在的小镇，叶蔓花园，莫樱的银雪小学，都是银雪镇独特的风景线。
银雪——这个名字，莫樱好喜欢啊。银色的雪，不像大雨那样透明，让人望眼欲穿，白雪那么美丽，从不保护自己，掉在地上就脏了，也化了。至少银雪还有一层保护色，绝不让人看穿自己的心思，圣洁的、高雅的，即使融化，即使消失，也要与世界说声再见，美丽地消失。
真是和莫樱很像呢。
这是一所私立的公园，老板姓叶，在大家眼中，他真是个好人，乐于助人，且不做作。
在莫樱眼中，叶老板也是这样的。
公园内才是真正的美丽，鲜花盛开，绿树成荫，钓鱼能汇集了许多老爷爷前来垂钓。钓鱼台成了一座钟楼，风格十分独特。莫樱最喜欢走在那条青石板路上，“啪嗒”的声音是对薛晓枫耳朵。
蓝小禾在小区早对莫樱招了招手，见她没看见，便猛摇自己自行车的车铃，莫樱像是掉了魂一样，对所有事都置若罔闻。
那是莫樱的风格，与其说是风格，还不如说是毛病。
“啊，蓝小禾你干嘛，犯病啊？我有药。”莫樱被蓝小禾重重地拍了一下肩膀，才发起火来。
不过，蓝小禾并不生气，莫樱经常一个人想事情走神时，蓝小禾就想尽一切办法让莫樱清醒清醒，这一次当然也在情理之中。
“姐姐，你不要生气了嘛。”蓝小禾使劲摇着莫樱的手，满脸撒娇的神情。
“好啦，禾，我原谅你了，快放手。”莫樱说着挣脱了蓝小禾的手，但她强忍着脸上表情，蓝小禾再这么求她，那一脸撒娇的样子是真的要莫樱去撞墙、服毒、上吊、跳楼、切腹啊！
其实，莫樱不嫌弃蓝小禾，从来没有，她可是她的闺蜜，但，莫樱真的想吐。