
✎作文范文
五年级教师节感恩老师作文 篇1
情感风格:温暖细腻、质朴真挚
核心事件:发短信祝福老师
中心思想:真诚的祝福比物质礼物更能打动人心
教师节到了,班上的同学忙着准备给老师送礼物。我也一样,但给老师送什么礼物好呢?我犯愁了。
9月9日晚上,我翻来覆去睡不着,因为我还没有准备好送给老师的礼物呢!“都怪老爸,他说到店里买礼物送给老师是没意义的,要我自己想办法给老师准备礼物。”“坏老爸,不给钱就不给钱,小气鬼!”“怎么办?”我苦思冥想。“有了,给老师发短信。”“对,就给老师发短信。”“现在是凌晨五点,我等不住了。”于是,我偷偷地拿来老爸的手机,躲在被窝里给班主任蓝老师发了一封短信:“蓝老师:您辛苦了,祝您节日快乐!”接着,我又给英语李老师、数学曾老师、科学雷老师和信息梅老师发了短信,祝他们教师节快乐。
9月10日早上,我早早来到了学校,因为今天是老师的节日,我可不能迟到哦。但当我路过教师办公室时,只见办公室里已经挤满了早早来学校给老师送礼物的同学,办公桌上堆满了他们送的大盒小盒礼物。我不好意思地快步走过教师办公室的走廊,来到教室,悄悄地坐在了自己的位置上。
第一节是班主任蓝老师的课,他在课上高兴地对我们说:“同学们,谢谢你们,谢谢你们的祝福,谢谢你们的礼物。今天,我真的很高兴,也很激动,我在凌晨五点钟的时候就收到了叶翔宇同学的礼物,它是我今天收到的第一份礼物,我将好好保存。谢谢叶翔宇同学,谢谢同学们!”话音未落,同学们都把目光集中在了我的身上。教室里短暂地沉默了一会,随即响起了热烈的掌声……
一条短信,只是我送给老师教师节的一份小小的礼物,竟然赢得了如此热烈的掌声,是因为它表达了我对老师深深的理解和浓浓的祝福:亲爱的老师,你们辛苦了,祝你们节日快乐!
五年级教师节感恩老师作文 篇2
情感风格:温暖、生动
核心事件:教师节惊喜
中心思想:老师像母亲一样关爱学生,学生用行动表达感恩。
我们的老师特别的对我们好,她长着卷卷的长发,是一张瓜子脸,她有一双炯炯有神的眼睛,高高的鼻梁。
我们上课时她先有感情的朗读一遍,就叫我们去找重要的部分,我们就接二连三的回答,有很多的人的想法一模一样,有些就不一样,有些就回答的特别的完整。
我就不一样了,我就是毫不犹豫的说这个的主要内容,老师就叫一个一个的起来回答,我们有些就不敢起来回答,他们怕起来说错,我呢!
就起来说起带头做用,我们下课了,有许多的同学去问老师,我就不去问,因为我已经滚瓜烂熟了,心中知道说什么了。
我们的老师是一位,特别对我就想是她的孩子一样,特别疼我们明天是教师节我们要给老师一给有惊没喜,开个玩笑,是一给特别的惊喜。
五年级教师节感恩老师作文 篇3
情感风格:欢快、生动
核心事件:跳舞
中心思想:通过教师节班会的欢乐场景,展现师生之间温馨的互动与快乐的氛围。
今天,是难得的节日,也是我们开心的日子——一年一度的教师节。为此,我们班特别召开班队会庆祝。
在班队会上,赵老师安排我和黄睿一起上台主持教师节的节目。我把照相机给郭芷枫、龙楠这几个人轮流录像——因为我是主持人之一。班会开始了,我说:“敬爱的老师,亲爱的"同学们,大家下午好!……”一下子,就到了施雅文和石敏晔朗诵赞美老师的诗歌。
读完后,赵老师唱了一小段《上海滩》,让我们看见了赵老师的实力,赵老师听见“才艺表演”时感到有点吃惊,但后还是唱了——为了我们的开心。时间很快过去了30分钟,而班会已经进行了一大半,后,我和黄睿还没说退旗,全班同学都一起大声喊:“张老师,跳舞,张老师,跳舞!”
张老师二话没说,跳舞!这些精彩的镜头都被我一一记录下来了。而赵老师也在唱《好一朵美丽的茉莉花》,这首歌是我们全班同学跳舞的伴奏,我们跳得太入迷了,赵老师也唱入迷了,全没注意7班的人在窗口看我们。我是先发现7班的人的,便悄悄给了他们一个特写镜头,然后大声地告诉同学们:“7班的人来啦!”
他们变一下子从跳舞状态变成了戒备状态,有的同学去关门拉窗帘,其他同学也纷纷效仿,门关上了,可窗帘拉不上,因为7班的再用力往外拉窗帘,我们索性不拉了,让7班看看我们是怎么庆祝教师节的,因为我在外面看到7班,不用说,坐得整整齐齐,一点都不生动,而我们,有说有笑,还跳舞呢!他们用羡慕的眼光看着我们。刚分到9班的严梦欣也来参加我们的舞会,他们热情的和严梦欣跳舞。
转眼下课了,可我们还沉浸在喜悦当中,还不想结束,但必须结束,这是事实。我帮严梦欣、张老师和其他同学拍了几张照片后,就上课了。
我们依依不舍地结束了班会,我非常期待明年的教师节的班会会班的比今年的更好!
五年级教师节感恩老师作文 篇4
情感风格:温暖、细腻
核心事件:老师的眼睛
中心思想:老师用关爱和鼓励改变了学生的胆怯心理。
老师,是美人类灵魂工程师。加减乘除算不出您做出您的奉献;诗词歌赋颂不完对您的崇敬!您用知识甘露浇开我们理想的花朵;您用心灵的清泉,润育我们情操的美果。
记得五年级的第一堂课吗?那时我对你感到陌生、害怕,上课时我不敢举手发言,您那双会说话的大眼对我说:“吴淑慧,别怕,你能行的.!”我突然举手了,您点了我的名字让我回答,我说出了答案,您对我微微一笑,并肯定了我的答案,我便对您上下地打量了一番,一双水灵灵的眼睛,一头乌黑的长发和一张小嘴。我渐渐对您产生了好感。
还记得那天,我不舒服妈您着急地问我用不用去医务室?还打电话给我的妈妈。你让我趴下,当时妈妈带我走了。
老师,您对我们的奉献,如同天上星、地下沙,数也数不清,在这个教师节,我想对您说:“老师谢谢您!”
五年级教师节感恩老师作文 篇5
情感风格:感伤、细腻
核心事件:雨中护送
中心思想:老师在关键时刻给予学生关爱与鼓励,让学生感受到温暖和力量。
又迎来了一个新的学期,如今,我已经上五年级啦!
开学后,我们在语文课上学习了第一篇课文《师恩难忘》,在课堂上,我的心情很难过,悉心教导我们四年的班主任陈晓飞老师已经悄然离开了。我还记得,在二年级的时候,有同学们排队去食堂吃饭,天空下起了滂沱大雨,老师把我们塞在了雨伞下,用身体遮挡着我们,两个、三个……把我们全部护送到了食堂,但是您的衣服却湿了一大片。还有,在四年级下学期的期末考试中,成绩一向比较优秀的我,由于粗心,考试成绩出来,面对同学们质疑的目光,我惭愧极了,恨不得找个地洞钻下去。在我心情非常沮丧的时候,您没有责怪我,而是充满鼓励的.把一张“三好学生”的奖状递给了我,刹那间我的精神受到了极大的鼓舞……
陈老师,您的淳淳教导以及音容笑貌,永远在我们班每一个小朋友的心中。在此教师节来临之际,我代表我们班的每一个小朋友,祝您教师节快乐,工作顺利,笑口常开!
五年级教师节感恩老师作文 篇6
情感风格:温暖细腻、朴实真挚
核心事件:刘老师让差生回答问题
中心思想:老师用爱心和耐心教育学生,让学生感受到关怀与成长的力量。
“静静的深夜,群星在闪耀。老师的窗前彻夜明亮......”这是一首描写老师的歌曲,它歌颂天底下所有教师的伟大。在我学生生涯中,有一位老师让难以忘怀的刘老师。
刘老师亲切的脸庞上有一双水汪汪的大眼睛,直挺的鼻子,特别是那阳光般的笑容,让人感到十分光明温暖。
刘老师是一位有责任心且做事认真负责的人。哪些同学的作业没写都会登记得一清二楚,然后再一一与你校对。
刘老师对每个人都是平等的,她不偏爱好学生,也不淡漠差生,在课堂上刘老师不仅仅把回答问题的机会给好学生,还经常让差生回答较为简单的问题。刘老师要是看到了一些平常不爱说话,或是上课时不听讲也不举手发言的学生主动举手回答问题,让这些同学信心倍增。刘老师还时常教育我们:人无完人,金无足赤。每个人都有自己的优点与缺点,我们应该扬长避短,要看他人的.优点不看他人的缺点。
刘老师既是老师又是朋友还像妈妈。在课堂上她是一名老师教给我们丰富、有趣的知识。在课后刘老师总能带给我们欢乐,有时还与我们一起踢键子、跳长绳呢!刘老师是我们的第二位母亲,在生病或是受伤时总能收到刘老师温暖的问候。成绩有时下滑时,刘老师则会像母亲一般与我们谈心,帮我们分析原因。
这些记忆太美好了,可一切都只能成为回忆。本期即将开学之际,我得到了一个对我来说犹如晴天霹雳般的消息:刘老师不再任教我们班。想起与刘老师共同经过的风风雨雨、点点滴滴,泪水顿时水溢满了眼眶。渐渐的,我的心态平和了。世界上有太多太多的人,能与我们相遇的人都是与我们有缘的人。我们已经算是幸运了,能遇上刘老师这么好的老师,即使是四年,也足够了。既然忘不了刘老师,我就要将那些日子好好的珍藏。
“老师,亲爱的老师,我将日夜把你思念......”歌声牵着我的心。
五年级教师节感恩老师作文 篇7
情感风格:温暖、细腻
核心事件:灯光下的工作
中心思想:老师不仅是教育者,更是学生生命中的朋友和
老师我想对您说:漆黑的天空中,星星围着月亮在闪耀,静默的城市里,一片漆黑,我发现,惟有您的的窗前,灯光还在照。
改作业,备课,写报告……一天的工作不知有多少。您像一个辛勤的园丁,灌溉着小苗一点一点的成长。
如今小苗已长高,馥郁的花香就是对您的回报。皓月当空照,繁星银光闪耀。老师啊老师,我就是那小小的繁星,紧紧地将您围绕。老师,我五年级了,就快要离开校园了,逝去的那些闪亮的日子,都会化作美好的回忆,我要永远留在心房。离别不是永久的,老师,您不仅是我的老师,更像我的朋友,您对我有着一份友谊,我对您有着一份情谊;我感觉朋友是一辈子的事,我不管岁月流逝多久多远,我依然记得,您是我的朋友。您曾经给我了一份关爱,您还是我的老师,您对全班同学都有着一份责任,一份要教好我的责任。如果我离开了校园,您会像我一样期待着一天的到来吗?是期待着再次与您和同学相遇的那一天。
老师,我后想对您说:“您辛苦了!”
五年级教师节感恩老师作文 篇8
情感风格:温暖、细腻
核心事件:送花给老师
中心思想:学生通过观察教师节送花现象,感受到师生情谊的深厚与尊师重道的重要性。
今天,9月10日,是一年一度的教师节,也是老师们开心快乐的日子。
清晨,我走在上学的路上,眼球一下子就被一家花店吸引了,哇!好多人哪!花店里的老板忙得不亦乐乎,刚送完一束花,电话铃响了起来,“喂!”“哦,”“知道了。”电话还没来得及放下,那边的客人便开始催了,“快点,我要这束百合花!快!”我看得目瞪口呆:啊!这也太多人想送花给老师了吧!
我来到学校,撇了一眼教师办公室,呀!老师们整个是浸泡在花的海洋里了,办公室里花山花海:玫瑰、百合、月桂花……还有许许多多不知名的花。颜色更是五彩缤纷:火红的、雪白的、黄的、蓝的、粉的……一盆贴着一盆,一束紧挨着一束,多极了!
这时,迎面走来几个初中生,只见他们正走向英语办公室,手上还捧着鲜花。什么?就连初中生都会回母校住老师节日快乐!顿时,我满脸通红,一阵心酸不禁涌上心头:教师节,连初中生都会回母校送花给老师,我居然没送!啊!俗话说的好啊!一日为师,终生为父,讲得真不错。
在此,我祝所有的老师:节日快乐!希望你们天天都挂着灿烂的笑容!
五年级教师节感恩老师作文 篇9
情感风格:温暖、细腻
核心事件:老师感冒坚持上课
中心思想:老师默默付出的爱值得被理解和感激
在漫长的人生之旅中,总会有一些人陪伴着我们。那些人陪伴我们的时间或长或短,但对我们而言无不是很重要的人。其中,有一种身份的人却一直陪伴着我们,特们的身份就是老师。
老师的爱是看不见、摸不着、但确确实实存在的。老师大多也希望我们能成龙成凤,但许多同学却忽略了这种爱,只看见了老师对我们的坏、对我们的差、以及对我们的啰嗦。
四年级时,数学老师对我们要求特别严格:上课时,只要我们有那么一点心不在焉,下课后就免不了被“吐口水”。因此,那时的我们特别仇是数学老师,认为数学老师就是洪水猛兽。然而,一件对老师而言相当平常的事却改变了我们的想法。那是一天早上,天气很冷,大家都穿上了棉袄,花草也披上了白霜。看看功课表,三节都是数学老师的课,同学们都显得很不乐意。
上课铃响了,我们便坐在教室里等老师来上课。可是,许久过去了,老师还是没来。有同学爆料:数学老师生病了,是重感冒,极有肯能不来了。我听了,十分担心,因为老师要是不来的话,我们功课就赶不上了。当我们都怀疑老师不会来了时,一声虚的声音出现了,是老师!只见老师脸色苍白,无精打采的走到讲台上,怀着慊意的说:“对不起,老师来迟了。”老师一边讲一遍打喷嚏辛苦的上完了课,却昏倒在了教室门口。时候我们问老师为什么这么拼命,老师说:“因为你们是我学生!”就因为这个理由,老师就这么拼命,我们心中不知道是什么味道。
从那以后,我们明白了,老师以前的举动是为离我们好啊!
在这,我要说一句:“感谢你,老师,感谢你啊!”我还希望所有人都能理解老师的心意,都能从心底感谢老师啊!
五年级教师节感恩老师作文 篇10
情感风格:温暖、严谨
核心事件:红笔迹
中心思想:老师严厉的教育方式是为了让学生养成良好的学习习惯。
转眼间,我已成为一名五年级的学生。康老师,虽然您只在四年级教了我一年,但依然给我留下了深刻的印象。
康老师,您公正严明,甚至在有些同学看来过于严厉了。有次艺术课,班里乱哄哄的,您从办公室夺步而来,气冲冲地说:“教室是学习的地方,不是让你们玩乐的地方。如果想说话,请出去!”瞬间,教室里鸦雀无声,这节课进行得很顺利。我将这件事告诉妈妈,妈妈说:“教不严,师之惰。老师是因为爱你们才会严格要求你们。”后来,同学们遵守纪律的自觉性提高了许多。
康老师,您一再要求我们字体工整、书面整洁,否则作业将会被撕掉。开始,有的同学置若罔闻,依旧我行我素,字体还是一如既往的潦草。当您把他们的作业“斩首示众”,他们顿时傻了眼,再也不敢有一丝马虎。于是我们作业的质量也有了很大的提高。
康老师,您鼓励我们多读书、多练笔,每天坚持写日记。刚开始,同学们埋怨作业多,可我们的写作水平在悄悄地提高。无论谁的作文写得好,您都会给全班同学分享。您次的鼓励,使我对写作产生了极大的兴趣,而且还有几篇作文登上了《平顶山晚报》。当我看到自己的“成果”时,康老师,我是多么感激您!
康老师,我知道您之所以严格要求我们,是为了让我们养成良好的学习习惯。我很庆幸能成为您的学生,在以后的学习生活中,我会牢记您的教诲,继续发奋图强。
五年级教师节感恩老师作文 篇11
情感风格:温暖细腻、朴实真挚
核心事件:红纸上的祝福语
中心思想:学生用真诚的祝福表达对老师的感恩与爱戴
9月10日是教师节,为此,我们上了一堂特别的班队活动课?
班长先用彩色粉笔在黑板上写下“祝老师节日快乐”几个漂亮的大字?那字格外引人注目,本来吵闹的同学一下都安静了?
老师被请来了?班长宣布:“让我们每人用一句诚挚的话祝老师节日快乐?”同学们不约而同地鼓起掌来?“首先请1号同学来说?”陈自豪身为1号,首当其冲:“祝老师节日快乐!”这句话本来在黑板上写有的,不免引来同学的笑声?“2号?”“祝老师节日快乐!”又是这句,没创意!“3号?”“祝老师福如东海,寿比南山!”晕,老师很老了吗?“4号?”“祝老师……”前面的同学一个个说着祝福语,也快轮到我了,但我头脑竟一片空白?“20号?”六神无主的我忽然瞧见一张红纸,眼前一亮,心里一笑:嘿嘿,就用这招啦!于是我滔滔不绝地说起了新年祝福语:“祝老师身体健康,心想事成,万事如意……”当我讲得酣畅淋漓时,差点把“恭喜发财,红包拿来”也一起说出来了,幸亏我脑子转得快,及时改成“后祝老师桃李满天下”?当然,我的精彩发言赢得了同学们热烈的掌声?
同学们都祝福完后,老师笑着说:“听着你们的祝福我很高兴,这次的教师节让我感到你们长大了,感到培育了几年的花儿终于开了——懂事了?”我们默默地听着?我看见教室外不时有人捧着鲜花走过,心里想:如果我们能送老师一篮鲜花,那就更好了!老师仿佛看穿了我的心思,说:“老师的节日其实很平常,如果没有人知道,它也就不知不觉地过去了?同学们可能想送点东西给老师,以表达对老师的深爱,但这些东西都华而不实?老师希望你们以大的努力考出好成绩,让老师看着你们毕业的成绩单美美地笑上一回,并不需要做特别的什么?”
我为我听到老师的这番话感到幸运?谆谆的教诲?温情的鼓励?严厉的批评……这些声音都萦绕在耳边?老师啊,您是塑造人类灵魂的工程师,您是培育祖国花朵的园丁,您是抚育我们茁壮成长的慈母?老师,我喜欢您,爱戴您,尊敬您……
天下的老师,你们辛苦了,祝你们教师节快乐!
五年级教师节感恩老师作文 篇12
情感风格:温暖感人、生动活泼
核心事件:姚老师辅导何林臻写作文
中心思想:老师的耐心指导让学生产生了巨大的变化。
我们班的语文老师大家都亲切的叫她姚老师。
姚老师有着一头金色的秀发,一双炯炯有神的大眼睛,笑起来让人感到和蔼可亲,好看极了。
姚老师的知识渊博,教学经验十分丰富,上起课来生动有趣。我尤其爱姚老师的作文课。她向我们讲解作文的时候总是那么的幽默风趣,引人入胜,使我兴趣盎然。
很多原本不喜欢写作文的同学,通过姚老师的指导,都渐渐地爱上了作文。就拿我们班的何林臻同学来说,他是个聪明的学生,可他的作文得分却总是很低。他不喜欢构思题材,不愿看书,写作文总是写几十字就草草了事。姚老师知道后,专门辅导他的作文:每天放学,姚老师都会挤出半个小时来教他写作文,向他讲述写作的方法;每次上作文课,老师都会叫他上讲台把自己的作文读出来,让同学们点评……就这样过了半个学期,何林臻同学现在不但喜欢写作文,而且他的每篇作文都有九十分以上。
这个学期,姚老师凭着自己的努力和上课时的生动,在“骨干教师课堂教学展示”的活动中,获得了广州市的二等奖,班里的同学知道,都为老师感到高兴。
我为我有这样一位语文老师而感到自豪。
