
✎作文范文
五年级谢谢老师作文 篇1
情感风格:温暖细腻、朴实真诚
核心事件:曹老师板书
中心思想:老师用严格的态度教会我们做事要认真细致
我是河北小学五年级的小学生。我的学校绿树成荫,花红柳绿,一排排教学楼整齐的排列。在我的母校里,教我数学的老师是曹老师。曹老师是一位非常严厉的老师,曹老师一项要求我们,不要不拘小节,做题时一定要十分谨慎。从这几件小事里就能体现出来。
有一次我们在上课曹老师在黑板上写板书,为我们讲例题。曹老师的板书十分工整,我曾经看见过曹老师写的钢笔字。哇!真好,不用描就写这么工整,许多同学惊叹了,这样的字我在钢笔字帖上一笔一画得描都描不出来!老师为我们讲着,细心地讲着,我们也全神贯注地听着,的确,曹老师讲课很有趣味,我们每次听着都饶有兴趣,津津有味。这次老师在黑板上边写板书边讲课,这时,老师发现一个算式里有错误,我本来以为老师会只改那一处,可老师却把那些算式全部擦去,重新写。上课之余,老师对我们说,做题不能偷工减料,对待每一题,都要认认真真的,这才能把数学学扎实。我们的"老师——曹老师呀!您付出这么多心血来哺育我们,谢谢您,老师!
一个学期过去了,期中考试来到了,今天是考试的时间,我准备好了,发下卷子来,我充满信心地认真答题,像曹老师说的一样,认真对待每一道题,绝不偷工减料。可是,就是这一点,我还没有完全做到。卷子发下来了……
我考了98分,曹老师吧我叫到办公室,我莫名其妙,因为我压根就不知道老师叫我到底是干什么,是不是有什么任务呢?曹老师语重心长地对我说:“杜霁雯呀,你是数学课代表,应该为我们班级起模范带头作用的,可是你看这次的考试,不是因为分数的多少,而是你实在是错的不应该呀!”原来,我卷子的应用题,有一道计算题,因为我的疏忽大意,没有写单位名称,所以没有考满分,其实我对这个测试一点也没有放在心上,可是曹老师却因为我的这点疏忽单独找我,让我既感觉对曹老师对我的学习态度的重视,也让我自己认为是这样的不拘小节而无所谓感到无比的惭愧。我不好意思的低下了头,曹老师拍了拍我的肩膀,对我亲切的说:“小毛病也能变成大缺点,以后要注意哟!”我深深的点了点头,老师的目光我和的飞速的交融,一股暖流迅速的奔腾在我的血液里。
曹老师,您一心一意培育着我们,您像一个辛勤的园丁,我们就象祖国的花朵被您哺育着,您就是一支燃烧的蜡烛,为我们照明未来的路。老师您辛苦了!谢谢您!我亲爱的老师。
五年级谢谢老师作文 篇2
情感风格:温暖、庄重
核心事件:刘老师搂着我鼓励我
中心思想:老师用爱与责任陪伴学生成长,是学生人生路上的重要引路人。
我已经读五年级了,从一年级开始,刘老师就不辞辛苦的教导我们。
人生有许多事要学,人生有许多事要做。一生教我们学做事的人,是老师。
也许,我们的一生,跨越过许多坎坷,踏上过无数级台阶,终于步入辉煌,攀上了顶峰。请你们面对清风明月,扪心自省,,你们可记得,每一级台阶,都有几位老师搀扶你前进,用肩膀拖你到高处去领受人生风景。在每一个成功者道路上,谁也数不清有多少老师做了铺路的石子,让你踏着她们去开辟前程。小心的抬起你的脚吧,不要碾碎了她们的心灵。不管你灿烂还是黯淡,都是老师心中的星辰。请你们振作吧,不要伤了老师的心!
今年的学校运动会,我参加了,但没拿到名次,心里有些失落,可刘老师却搂着我,边夸我,边鼓励我,我想我这辈子都不会忘那事。
老师的.职业,容不得虚假,诲人之心常在,哗众之意皆无。一切伪善,丑恶,买空卖空的言行,与老师的道德相悖,为老师的称号所不容。
谢谢你,老师。祝您教师节快乐!
五年级谢谢老师作文 篇3
情感风格:深情细腻、朴实真挚
核心事件:老师关心发烧同学
中心思想:老师无私的关怀与付出是学生成长路上最温暖的力量
读罢《老师您好,我的好老师》,书中那些老师的感人故事久久在我心间萦绕。
数百位普普通通的老师,每一天都为学生们艰辛付出:上课时用知识的甘露滋润着祖国的.一株株幼苗与花朵;假期时则为学生们批改作业。他们让亿万个小学生开出智慧之花,文明之果,稳住了国之栋梁,给祖国的未来带来新的希望。
老师,您将您的知识毫无保留地传授给了我们,为我们付出了许许多多的汗水。即使我们并不优秀,您依旧无怨无悔地关心着,教育着我们。您还记得吗?那次,正是您的课,突然,我们班里有人说不舒服,头晕。您快步走去,弯下腰,用手抚摸着她的额头,不由得脸色变得严肃起来:“哟!真烫!”
她那苍白的脸色让您急得手足无措,一个劲的打离学校最近的医院的电话,还联系那位同学的家长,让他赶来学校。还让班里家长是中医院医生的一位同学托其家长找关系,好让那位发烧的同学立即接受治疗。直至家长来电报了平安,您才露出一丝安心的笑。
老师,您就像黑暗中闪烁的蜡烛,为我们照亮人生的道路;老师,您就像茫茫大海中的灯塔,为我们指明正确的方向;老师,您就像开启智慧之门的钥匙,为我们得到知识的宝藏。谢谢您,老师。
五年级谢谢老师作文 篇4
情感风格:温暖细腻、朴实真挚
核心事件:批改作业
中心思想:老师用无私奉献和谆谆教诲塑造学生的品格与未来
老师,一个朴素的职业,日复一日,日日相同;老师,一个无私的职业,像一只蜡烛,照亮自己,照亮别人;老师,一个光荣的事业,是一位工程师,塑造一个个国家的栋梁。
老师是辛勤的园丁,每日给予我们充足的营养。当热闹的校园里书声琅琅时,老师就开始了新一天的辛苦劳作。首先是批改作业。一本本的作业,学生做时可能无心,但老师一定有心。他们会仔仔细细,全神贯注,聚精会神地批改着每一页,每一道题甚至每一个字。其次是上好一节节的课。漂亮的ppt,重要的细节,都是老师辛苦了一天后备课备出来的。
老师是道德的使者,引导我们走向正确的道路。当同学打架时,老师会及时地出现,并对他们进行思想的引导。当同学受伤时,老师会教导我们去帮助他。当社会有危险事件发生时,老师会教我们防范的措施。
老师是向前的力量。当同学没有信心时,老师会开导鼓励。有的小时候很胆小,很胆怯,是老师您让他们重拾自信,有了无尽的.力量。一次比赛,我本来毫无信心,是老师您那有求必应的眼神,是您那语重心长的鼓励,让我勇往直前,勇夺奖状。
不要觉得老师的责骂无情,他只是想给你鼓励,他只是想让你做到更好。其实,老师和父母一样,只想让你锦绣前程,只想让你出人头地,只想让你成为国家的栋梁。
“感恩的心,感谢有你。让我一生,让我有勇气做我自己……”我们务必要记住恩师,记住他们给你的帮助,记住他们给你的勇气,记住他们带给你的一切!让我们怀着一颗感恩的心,去感谢老师吧!
五年级谢谢老师作文 篇5
情感风格:温情脉脉、细腻真挚
核心事件:医院安慰
中心思想:老师用关爱和耐心帮助我克服困难,让我感受到温暖与成长的力量。
我有许多老师,其中我最想感谢的是语文老师,她姓曹。
是什么原因,我先不告诉你,先来看看我的介绍吧,她个子说高不高,说矮不矮,脸上总是一脸严肃,偶尔回笑,笑起来很和蔼。她人很好,记得有一次,我忘带本子,她知道了,就从包里,拿出了一本,给我说:下次别忘记了哦!我笑了笑说:老师,我明天还您一个。还记得有一次,我在操场摔跤了,她知道了,连忙跑过来把我扶起来,然后送我去包扎伤口,途中,我哭的跟个泪人似的,她这是却微笑和蔼的对我说:勇敢一点,不怕,会没事的,下次小心点?这是我立马不哭了,到了医院,打针时,她好像看出了我的心思,安慰我,没事的,就跟蚂蚁咬一样,都不痛的。
老师,您对我的恩情我涌泉相报。老师就像那园丁哺育着我们这些犹如公园里的"小花朵。老师,是您把无知的我教育成诚实懂事的少年,我觉得您是天底下最好的老师,老师,我谢谢您!
五年级谢谢老师作文 篇6
情感风格:温暖细腻、真诚质朴
核心事件:家长会感慨
中心思想:师生情谊值得珍惜和爱护
今天是散学典礼和家长会,每次开完家长会回来,妈妈总会感慨得说几遍“你们代老师太厉害啦”。“你代老师太棒啦”。“听你代老师讲话,真是一种享受”。
听妈妈说着,我总是会心一笑,我已经习以为常。是啊!我们代老师就是好,这是我们的福气。有句话说“百年修得同船渡”,那我们的`师生情是不是也是百年修得呢。所以我们更要懂得珍惜和爱护。
终于放假了,老师们紧绷的一根弦也该松下来了。好好的休息休息啦!在这里我想提前给亲爱的老师们拜个早年,祝老师们新年快乐、万事如意、笑口常开。
五年级谢谢老师作文 篇7
情感风格:忧伤、诗意
核心事件:地球的两粒药
中心思想:保护环境就是保护我们自己的家园
在太阳系行星里,住着很多星体:水星、天王星、地球、火花在其中,地球是最引以为豪的,由于,在它的的身上,有一件好看的外套,所有星球都赞扬它像个蓝色宝石。自人类诞生以来,大地每天打哈欠,有时头痛,发烧,是因为人们乱扔垃圾,污染烟雾,大地变化:郁郁葱葱的头发黄,蓝色的外套也变得又黑又脏谢谢你老师。没法,只能去星球看病。
呦!这不是地球嘛!如何变为那样了?
这全是人们搞的鬼,她们自以为童话是,将我弄变成这幅模样地球来到医院门诊,和太阳光医师聊了起來。那样吧,我给你二粒药粒。太阳光说,它是迅速变老药,它是返老还童药,你要是吃了迅速变老药,你就会变黄,吃了返老还童药,你就会变为原先的模样。地球感谢了他,吃了快速衰老的药,然后回去了。这时候,大家见到农田一片荒芜,便说:地球啊地球,你如何变的"那么的不好看啊!地球听了,马上吃了返老还童药,变成了原先的漂亮样子。
之后,人们不再砍伐树木,逆转种植树木,不乱扔垃圾,大地正在慢慢愈合。
五年级谢谢老师作文 篇8
情感风格:温暖细腻、朴实真挚
核心事件:作业本里的讲解
中心思想:老师的耐心教导让学生产生了深深的感激之情
记得在母校,开学的第一天,上课的预备钟响了,同学们像快活的小鸟一样飞进了自己的"教室,等待老师来上第一节数学课。
听说这是一位新来的老师,大家都议论纷纷,有的说:“准是一个教学经验丰富的。”有的说:“是个男老师。”还有的说:“年纪很轻呢。”正在大家众说纷纭的时候,穿一身褪色灰衣服的青年男教师走进了教室,用生硬的普通话自我介绍说:“我姓李,是从其他小学跳(调)来担任你们数学课的。”听到这个“跳”字我小声地对同桌说:“准又是一个土包子。”接着他又听他对大家说:“很抱慊,我不太会讲普通话。
第二天放学后,李老师叫我到他那里去。我心里七上八下,低头随着李老师走进了房间。这时,桌子上打满“×”的作业本引起了我的注意,这不是我的作业本吗?“糟了!不会又要挨批了吧?”可是李老师却心平气和地对我说:“你再看看,好好想想,把错在哪里找出来。”我一看:全错在那几题分析题上。李老师坐下来,耐心地一步步给我分析讲解,讲完一个问题,他都会稍停一下,让我思考、领会,问我懂了没有,直到我点头,他才放下手中的笔。
现在虽然我转到了别的学校读书,但我每次想起李老师,都想对老师说声:“谢谢您,李老师。”
五年级谢谢老师作文 篇9
情感风格:诙谐幽默、生动细腻
核心事件:张老师讲数学题时唾沫横飞
中心思想:老师虽有怪异之处,但用心教学,值得尊敬。
教我的老师有很多个,每个老师各具特色。有的老师严厉,让我上他的课感觉紧张;有的老师温柔,让我上他的课感觉如沐春风;有的老师幽默,让我笑声不断,感觉轻松愉快。而我的老师却不一般,他是一个“口水先生”。
张老师皮肤又黑,还有些粗糙。小眼睛上的`眉毛特别粗,再加上一头粗硬的短发,看起来十分有个性。
张老师不大不小的鼻子下,有排整齐的“黑毛刷”,看起来很吓人,同学们都不想接近他。后来细心的同学发现他讲课时,一讲到重点便唾沫横飞,口水乱溅。于是调皮的孩子就给他起了个绰号——口水先生。
有一次,张老师在给我们讲数学题,讲着讲着,一颗“珍珠”便挂在他那黑胡须上。同学们都盯着他那颗“珍珠”看,有的在窃窃私语,有的在捂嘴偷笑,他也发现了同学们的不对劲,便像小孩子擦嘴巴一样,胡乱抹了一下,又津津有味地讲他的课。
又一次,他讲课从我身边经过,突然我感觉脸上湿了一下,便用手一摸,原来是他的唾沫溅到我的脸上了,我用袖子使劲地蹭了又蹭。谁知,老师竟在我的桌前停下,拿起我的作业本当例子进行分析。当作业本再回到我手上时,上面便布满大大小小的“流星”,真是惨不忍睹啊!
还有一次,作业发下后,我的作业上满是红叉叉。放学后,老师将我留下改正错题。这时,张老师出现在我面前,坐到我身边,耐心地给我讲解起来。讲完后他又问我是不是都懂了。这时,我才发现我脸上又多了一些口水。
谢谢你,张老师,正因为有你的口水“灌溉”,我才会取得好成绩。
五年级谢谢老师作文 篇10
情感风格:温暖细腻、严谨朴实
核心事件:刘老师严肃批改我的字
中心思想:老师用陪伴和严格教导让我学会了认真与坚持
鲜花在大地的陪伴下,装点了缤纷的世界;小草在大地的陪伴下,使大地显得生机勃勃;苍鹰在天空的陪伴下,;练就了一身刚强的本领。人也需要陪伴,正是因为拥有了陪伴,我们的人生才会绚丽多彩!而我,是拥有了刘老师的陪伴。
那一次上课,刘老师在一丝不苟地批阅,只见她时而托腮沉思,时而挥笔速写,教室里不时发出“沙沙”声,时而又细声的读起来,生怕打扰到了我们写生字。当改到我的时,刘老师看了一会儿我的,突然把脸一沉,对我说:“你这几个字没写好,这篇你要重新抄写”!我一边写一边嘀咕:“不就是几个字嘛,还要这么大动干戈?”但后来我写每一个字都很认真,慢慢的,我的字开始规范起来,我也暗自高兴,这不都是刘老师严肃的结果吗?
虽然学习上刘老师对我们要求非常严格,但平时,刘老师又是一位和蔼可亲的老师。
还记得那次的春游,是刘老师特地抽出时间带我们出去赏花,为我们准备好了一切,和我们一起做游戏,一起笑,一起跑,一起合作,陪着我们嘻嘻哈哈地玩了一整天。
就如我们做的数字游戏,游戏规则是:不说话通过动作来表达这个数字,还不能用手直接比出来。同学们都犯难了,这怎么做呢?而您却站出来为我们做了示范,您为了让我们玩起来,也参与进来和我们一起玩,我们要演72,您左肩有规律的动了七下,右肩动了两下,我看着您虽然做的不是很规范,但融入了我们。做到最后,最后的`那个人猜出来了,我们都很高兴,抱着一起又蹦又跳,虽然只是一个小小的游戏,但却像得了世界冠军一样高兴!这个高兴是源于您陪伴着我们做了许多或是更多。
一个个日子升起又降落,一届届学生走来又走过,不变的是你们深沉的爱和灿烂的微笑,刘老师你陪伴着我们班级已经走了四年,在这四年里,你陪着我们克服了许多困难,谢谢您,我的老师!
五年级谢谢老师作文 篇11
情感风格:思念、细腻
核心事件:晨诵课
中心思想:老师不在的日子里,学生学会了自律和成长。
薛老师外出学习一星期,刚开始我觉得很开心,因为没有人总是唠叨:不要乱跑!不要乱扔垃圾、不要把字写得潦草。
太多太多的让我感觉啰嗦的叮嘱,还有高兴的就是作业也少了。可是这几天,我心里却很想她,已经习惯了薛老师的教学方式,喜欢她经常带领我们上的`晨诵课、学习生字等等。她细致、灵活的讲解让我对书本的内容一点也不感到枯燥,每次结束一课还盼望着下一课。
薛老师不在的日子,虽然没有了唠叨,可我却发现,每个同学都能自觉的维护纪律,以身作则,上课认真听讲、积极发言。我想同学们应该和我一样不想让薛老师在上海学习还为我们操心吧!我们以自己实际的行动来证明我们已经长大了,薛老师的叮咛让我们成长,也培养了我们平时的好习惯。 薛老师快回来吧!不是为了让您表扬我们,只想让您看到我们在您的哺育下真的成长了、懂事了、 谢谢您!薛老师,是您不厌其烦一遍遍的讲解让我对学习有了更浓的兴趣!让我养成了爱阅读的好习惯。老师你的小种子们不会让您失望的,您会为我们骄傲、自豪的。还有您的小种子们都想你了。
五年级谢谢老师作文 篇12
情感风格:温暖、质朴
核心事件:老师的付出
中心思想:老师用无私的付出为学生点亮了未来的道路
老师,是学生的知识保险,学生的智力是打开这个保险柜的唯一钥匙。老师为了把知识教给学生,不惜放弃应有的休息时间,来为我们备课,放弃吃饭的`时间,来为我们改作业。
老师,是一名不求回报,只争取希望的园丁,辛勤的园丁,只希望自己用心血培养的花能在百花中争一艳,甚至更好,这就是一名园丁的希望。多么伟大啊!
老师,是一名能带着学生到无边无际的学海里遨游的舵手,将所有懂得的知识毫无保留地教给每一个学生,耐心地,会让人明白地,为了这个,老师甚至把身边的一切一切都暂时抛开,来教学生。抛开的包括亲人,朋友……多么无私啊!
老师,是学生的再生父母。父母给予了我们生命,老师,则给予了我们知识,两者必不可少,少了生命,人就不可能活下去。少了知识,人生存在这个世界上就毫无意义,任由时间老人放肆地夺走你的时间,不久后,人便会慢慢地失去。
是学习给了学生快乐和知识;是老师教会了学生怎样学习;是老师让我们的世界更加美好,更加精彩;是老师给了我们未来的幸福;是老师用辛勤的汗水换来了我们的成就,希望和梦想;是老师用鲜艳的彩笔在我们的生活上增添了一些光彩。
老师,诗歌朗诵,诵不完您为我们付出的精力;加减乘除,算不尽您为我们付出的汗水。
老师,您是多么伟大,无私和神圣!老师,谢谢您!
