五年级泥鳅作文（精选12篇）

✎作文范文

五年级泥鳅作文 篇1

每到周末，我最向往的事是回乡下和小伙伴们一起去田间挖泥鳅。

冬季的寒风虽然有些刺骨，可阻挡不了我们外出的脚步，田地下那一条条肥肥的泥鳅总惹得我们心里痒痒的。今天我又带上铁锹和小木桶，和小伙伴们一起出发了。田野上一些不知名的小花在寒风中竞相开放，我们并不放在心上。选定地点，我们挖起来，不一会儿，我就挖到了一条大泥鳅，可它使劲往泥里钻，一点也不像是进入“冬眠”的状态，我和小伙伴们手忙脚乱地忙乎了一会，总算把它给制服了。

挖了一会儿，我们就坐在田埂上休息，一位小伙伴说：“泥鳅明明也是鱼，可它为什么不和鱼一样生活在水中，而藏在泥底下？”我说：“鱼身上披着厚厚的鳞，有了“鱼鳞”这件保暖内衣，鱼在水里就不会觉得冷了。而泥鳅浑身上下光溜溜的，在水里难免会冷，它只好躲到淤泥里，厚厚的淤泥就像棉被一样裹着它的身子，它就能舒舒服服过冬了。”小伙伴们不同意我的说话，都哈哈大笑起来。

回到家里，我赶紧上网查找资料，网上也没有明确的答案，甚至还有些五花八门的说法，我搜索了好多帖子，把这些帖子的.答案综合起来：才知道鱼和泥鳅之所以生活在不同的地方，是因为它们生活方式、身体功能的差异引起的。我们都知道，鱼是靠腮呼吸的，它必须生活在水中。泥鳅不仅能用鳃和皮肤呼吸，还具有特殊的肠呼吸功能，当泥鳅钻入泥土中，依靠少量水分使皮肤不致干燥，并全靠肠呼吸维持生命，待第二年春天，又出外活动；另外泥鳅对生活环境的适应能力比鱼强，湖泊、池塘、沟渠和水田底部有淤泥、植物碎屑，缺乏氧气，这样的生活环境鱼一般不能生活，由于泥鳅忍耐低溶氧的能力远远高于一般鱼类，离水后存活时间较长。

现在看来，我当时的想法并不是完全没有道理的哦。科学家牛顿也说过：“没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。”

五年级泥鳅作文 篇2

星期五，为了庆祝六一儿童节，学校组织了一些活动。

上午，我们先观看了节目，有的唱歌，有的跳舞，我们小提琴社团也不甘示弱，上台表演了一曲“红星歌”。我们先排好队伍，迈着整齐的步伐，走上台，排好队形，看着台下一千多人在看我们，背上不禁起了一身冷汗，深怕自己拉错，不过我马上镇定了下来，和其他同学一起顺顺利利地拉完了整首曲子，还收到一阵掌声。接下来还有很多节目，有的吹乐器，有的讲英语笑话。

下午，终于迎来了六一游园活动，可就在我激动的时候，老师却说：“请班长、2个副班长、2个学习委员留下来做第一批工作人员。”听到这儿我有点失望了。于是，铃声响起时，我和她们各就各位，安静等待我们可爱的顾客。我们主要让xxxx年级小朋友穿针打结系鞋带，有的小朋友不太会，我们耐心地教他们。我们一下班，就飞奔到五楼，到六（3）班捉泥鳅，那儿人真多啊！排了好久的队伍，才轮到我们，一声令下，我们马上聚精会神、全力以赴地捉泥鳅，哇，真滑啊！你追我赶，很快只剩下一条泥鳅了，几个人都虎视眈眈，可惜，最后被另一个同学抢走了！最后我们每个人都拿到了一个徽章，真有趣啊！

五年级泥鳅作文 篇3

夏秋之交，是稻子熟的时候。风一吹，金黄一片的波涛。有些稻田里，三五个人在一起，打着稻谷。家乡没有打谷机，是人们辛辛苦苦用手打的，虽然累，但也其乐融融。小孩在已经打过稻子的田里，捉泥鳅，土里来，泥里去。弄得满身都是泥巴。虽然，回家免不了是打骂，但是也玩得挺开心。有时，还会受父母表扬。满身的泥巴，换来的.是欢乐的笑容。溪旁的落叶，飘在水上，捉泥鳅捉累了，就在那里，捧一把清凉的水喝下，舒服，在用水把泥巴洗净，就更舒服了。

晚上，躺在凉椅上，数在星星，慢慢的，睡找了。凉快又带有一丝悲伤的风中，刺骨，但也舒服。秋风袭人，秋风中，弥漫着早菊的香。不是很香，但一样令人心醉，淡淡的，虽然不是菊花争奇斗艳的时候，但同样让人心旷神怡。幽幽的风，上面乘着枯黄的落叶，飘过。原来小溪那鱼，再也不从湖面山越过，只有枯黄的野菊草。天空的星星，倒映在溪面上闪闪的，似灯塔。偶尔，蜻蜓点水，波出涟漪。月光下，一晃一晃，让人感到无比的和谐。

秋之恋，寸涟心。

五年级泥鳅作文 篇4

蝉鸣声声，烈日炎炎，暑假的日子就像一幅色彩斑斓的画卷，缓缓展开。在这个充满欢乐的假期里，发生了一件特别有趣的事儿。

那天，骄阳似火，热得人直冒汗。我和小伙伴们像被晒蔫的小草，无精打采地坐在树荫下。突然，一个小伙伴眼睛一亮，提议道：“我们去捉泥鳅吧！”大家一听，立刻来了精神，纷纷点头表示赞同。

我们提着小桶，拿着网兜，兴高采烈地来到了一条小水沟旁。水沟里的水清澈见底，偶尔能看到几条泥鳅在水底游来游去。我们迫不及待地挽起裤脚，跳进了水沟里。

水沟里的泥巴软软的，踩上去就像踩在棉花上一样。我们小心翼翼地走着，生怕惊动了泥鳅。突然，一条泥鳅从我的脚边游过，我连忙伸手去捉，可是泥鳅太滑了，一下子就从我的手中溜走了。我不甘心，又伸手去捉，结果还是一样。

小伙伴们看到我滑稽的样子，都哈哈大笑起来。我也忍不住笑了起来。笑过之后，我静下心来，仔细观察泥鳅的游动规律。我发现泥鳅游得很快，而且很灵活，要想捉到它，必须要眼疾手快。

我再次看到一条泥鳅游过来的时候，迅速地伸出手去，一下子就捉住了它。泥鳅在我的手中不停地扭动着身体，我紧紧地握住它，生怕它再次溜走。我把泥鳅放进小桶里，看着它在小桶里游来游去，心里别提有多高兴了。

小伙伴们也都纷纷捉到了泥鳅，大家的脸上都洋溢着胜利的笑容。不知不觉，太阳已经落山了，我们提着小桶，满载而归。

这次捉泥鳅的经历，让我明白了一个道理：做任何事情都要有耐心，不能急躁。只有这样，才能取得成功。这个暑假，因为这件趣事而变得更加精彩。

五年级泥鳅作文 篇5

在我记忆的书架上，有许许多多的书，这些书里有很多难忘的回忆，这些记忆抹不掉、挥不去。

光阴似箭，日月如梭，转眼间六年已经过去了，随着年龄的增长，我们从幼稚变得成熟，从无知变得懂事。

我们的友谊比天还高，比海还深，我们有福同享，有难同当，当我被罚抄的时候，你总会帮我分担；当我被老师批评的时候，你总会帮我求情；当我哭了的时候，你总会轻声细语地安慰我，我会因你而自豪……

我翻开一本书，故事要开始了。

在一个阳光明媚的上午，校园的一切都是这么的欢乐，孩子们在快乐地唱起歌来，老师们在开心地交谈着，同学们你追我赶，一年一次的春游终于到来了，这次我们去的是坪山贝尔科普基地。

不知不觉下午到了，导游带我们来到草地上，草地的中间有一个长方形的坑，坑里有水，还有泥鳅。

我们把袜子一丢，鞋子一扔，便下水抓泥鳅了。

一开始，我怎么捉也捉不住，它那滑滑的头是它的“护身符”，这使我怎么也抓不住。这时我的朋友走过来对我说：“你怎么还没抓到呀？我教你。”她耐心的教我，还告诉我叫我不要怕伤到泥鳅，不要对它们心软，手狠狠地一抓就可以了。不一会儿，我按照她说的去做，抓住了二十几条可爱的小泥鳅。

这一天，我们是多么快乐，多么幸福呀！可是我们永远回不到这一天了。

我合上这本书，放回书架上，我又从书架上拿出了一本书。

记得有一次，我们洗手间里玩泼水，你泼我，我泼你，不一会儿，我们变成落汤鸡。我们还在快乐的.泼着、玩着、闹着，我们回到班级后，被老师批评了，这依然不影响我们的心情，这是多么的快乐。

还有十五天的时候，我们就要分开了，忘不了同学的笑声，忘不了老师的声容笑貌，忘不了温暖的教室，再见，快乐的小学生活！

五年级泥鳅作文 篇6

大自然中的一切万物都是那么的奇妙无比。同学们，你们留心观察过吗？我偶然发现了一个小泥鳅会治病的秘密，想知道为什么？让我为你揭晓这个秘密吧！

两个月前，妈妈带我逛夜市的时候，买了三条漂亮的小金鱼，想让我重拾童年的快乐。

回到家，我便迫不及待地把小金鱼放在花瓣形的鱼缸里。每次一见到可爱的小金鱼在水里自由自在地玩耍嬉戏，我就特别开心。表姐说：“金鱼难喂养，容易生病死亡。”我的小金鱼也不例外，虽然我勤换水，可是没过几星期，这三条小金鱼不像从前那样活蹦乱跳了，我发现小金鱼的身上出现腐烂的迹象，而且总是停留在一个地方，给它们撒食物，它们也不听使唤，其中一条行动更加缓慢，食物也不爱吃了，我十分伤心，但又无奈……。

正当我忧伤时，这天，妈妈买回来十几条黑黝黝的泥鳅准备做菜，我觉得泥鳅好可爱，就要了一条小泥鳅。我心想：小金鱼就要离我而去了，我又不能陪它们度过最后的时光，就让我给它们找个伙伴吧！便把小泥鳅放入了金鱼缸里。第二天，小金鱼不但没有离我而去，而且慢慢出现了好转……现在比以前更加活跃了！这个结果让我大吃一惊，同时又让我多了一个谜团。

为了解开我心中的谜团，我去图书馆阅览科技读物，书中也找不到合理的解释。于是，我又从网上寻找有关小金鱼和泥鳅的"资料，终于从泥鳅的生活习性中解开了我心中的疑惑。原来小金鱼不死是小泥鳅帮它们治病的缘故。因为泥鳅喜欢捕食浮游生物、水生昆虫、甲壳动物、水生高等植物碎屑以及藻类；有时亦摄取水底腐植质或泥渣。凡水中或泥中的动植物、微生物及有机碎屑等均是它的良好食物。而小金鱼出现腐烂大多是由于水中的细菌造成的。有了这条小泥鳅帮它们吃掉水中及身上的细菌，使金鱼们能健康的成长。

你们说，泥鳅是不是大自然中的小医生呢？如果你家的小金鱼生病了，那就快试试这个办法吧！

五年级泥鳅作文 篇7

五年级小学生日记精选

下午的作文课，一上课老师就让我们把之前带来的红布条系在腰上，系好后再把右手放到背后，并插进布条里。话音刚落，班里顿时像炸开了锅，气氛一下子沸腾起来——我们不知道老师“葫芦里到底卖的什么药”。

这时，大屏幕上显示：左手写字。我心想：用左手写字，这不是在开国际玩笑吧？我右手还写不好呢！老师啊，您这是赶鸭子上架——故意为难我们呀！没办法，我用左手拿起文具袋，用牙咬住拉链的拉头，好不容易打开文具袋，拿出了水笔。我看着笔琢磨了一下，用左手的大拇指和食指“两兄弟”夹住笔帽，往上一推，笔帽打开了，但左手握着水笔，我总感觉怪怪的。平时在我右手里很“听话”的水笔，今天在我的左手上却摇摆不定，我怎么也抓不牢它，就像握着一只滑溜溜的泥鳅，需要用全力握住笔杆才行。我开始紧张了，手也抖得厉害，手心里直冒汗。

我使劲握住笔，战战兢兢地试着写了几个字，停笔一看，字歪歪扭扭的不说，横简直像波浪线，竖就像驼背的老奶奶，把这字和平时用右手写出来的字一比，真是相差“十万八千里”啊！“屋檐”两字的上下、左右都分了家，中间还连着弯弯曲曲的线，好像不愿分开的兄弟；“黄”字更是四不像，上中下分开了，就像站在悬崖峭壁上似的，可怕极了。经过我一番“艰难”的书写，那10个字竟然占了16行。更可怕的是，那些字一个个“张牙舞爪”“面目狰狞”，简直像极了一幅惨不忍睹的漫画。

后来，老师宣布體验结束，可以解开布条了。当我抽出右手写这些字时，感觉轻松自如、一挥而就，写出来的字不仅清新飘逸，就像一个个可爱的汉字小精灵，和左手写的字真是有天壤之别！这时，老师严肃地说：“你们用左手写字这么费劲，是不是应该想想，那些失去右臂的残疾朋友，他们用脚、用嘴写字，要付出多少的汗水？”

这“艰难”的短暂体验真真切切地让我明白：残疾人的生活是多么的不容易！拥有健康的身体又是多么的重要！

五年级泥鳅作文 篇8

暑假的一天，烈日炎炎，太阳失去了春天时的那份温柔，像个火球火辣辣地照射着大地，似乎要散发全部热量。它晒软了柏油马路，晒红了行人的脸膛，晒得大树不敢有丝毫摆动，更晒裂了大地。一盆水泼到地上，大地干渴地一下子吮吸干净。满街都是背心、赤膊，大家恨不得钻进冰箱里。

泥鳅的全身是浅褐色的，有十几厘米长，扁圆的，像一张细长的竹叶。它的头尖尖地，像子弹头，嘴巴很小，边上还有五对细小的胡须，不仔细看，根本不会发现。它的身上有许多黑色的小斑点，好像用水粉笔点上的，背上有一小片鳍，而腹部则有两片鳍，像三把小扇子。它的尾巴扁扁的，像一支水粉车笔头。

看着那上上翻滚的泥鳅，一向贪吃的我突然关心起泥鳅吃什么来了。于是我问卖泥鳅的老板，老板支支吾吾地说：“泥鳅嘛，当然吃泥巴了！”我有些不信，又问老爸，爸爸也答不出个所以然来。

不是说吃泥巴吗？那我就先喂泥巴！我从下水道掏来了一大堆稀泥放入养泥鳅的鱼缸里，一连几天我有事没事都盯着，结果仅仅发现一缸清水被搅浑了。真是枉费了我的一番心意呀！于是，我初步认定泥鳅不吃泥巴。

我决点点喂别的，在爸爸的指导下，我列了一个投食計划表，挑选了素的和荤的"各十几种食物，两天一换，每次只喂一点点。

先试素的。我削了一块苹果投进去，一连两天苹果完好无缺。我在苹果后面毫不犹豫打了个叉，接，着是香蕉，第二天便不见了踪影。哦，成功了！我一本正经地在香蕉后面打了个钩。此后，我陆续又喂了面包、玉米、豆腐、米饭、面条……只有玉米和米饭没有被吃掉。

再试荤的。我把一小块牛肉放入缸内，但泥鳅们爱理不理。我又投入一小块—熟猪肉，没多久，肥的不见了，瘦的还在。后来。我又放入鸡蛋、鸡肉、羊肉、鸭肉……却只有鸡蛋被吃掉了。

哈哈！终于有收获了，高兴得我又叫又跳。实验发现，泥鳅不吃的都是硬的或韧性强的食物。是它不吃还是吃不动？这更激起了我的兴趣，更决定进一步探秘。

我将表上打叉的食物重新列表，每次都碾碎了再投喂，我的天哪——原来以为泥鳅不吃的，泥鳅原来都吃呀！我兴高采烈地向爸爸了实验结果，同时便准备轰轰烈烈地宣布实验结束。

没想到，爸爸却不以为然说：“你喂的全是新鲜食物，野外的泥鳅有那么多的新鲜食物吗？你再试试腐烂的食物看看。”

我暗自责怪了自己的冒失，接下来，我便把荤的、素的都给泥鳅搁臭了，直至腐烂成泥。刚一投入，只见泥鳅如猫见腥争先恐后地吃了起来。谁知，第二天“烂泥巴”就不见了。原来泥鳅还真的吃”泥巴”呢！见到这幅情景，我心里那个高兴劲就甭提了，全身每一根汗毛都活跃地跳了起来。真是不试不知道一试真奇妙！

实验表明，泥鳅是杂食动物，只要它吃得下，素的、荤的、新鲜的、腐烂的，来者不拒。并且它的食量也随着气温的变化而变化——天热吃得多，天冷吃得少，冬天几乎不吃。

写好结论，我心满意足地往椅子上一坐，椅子一滑，我一下子坐在了地上，摔了个大跟头，真是乐极生悲呀！

五年级泥鳅作文 篇9

多久没用闲适的心情记载下生活的点滴，已然忘记。在一个难得的午后，终于享受到了独属于自己的快乐。

喜欢这样的时光，捧着一本心爱的书，搬一把板凳在阳台坐下。望向窗外，连笑容都带得有些暖意。深绿挂上枝头，却不知何时洒下几点暖人的阳光，照的地下树影斑驳。阳台上的花不知何时在阳光的沐浴下嫣然绽放，浓郁清香随着微风吹拂缓缓弥散，再钻入鼻翼时已是一丝宜人的幽香，沁入心田。或许，一缕清香氤氲的是一片心情，一点阳光铭记的是一阕流年。与温暖对望的时光，少了恍然，多了沉静;少了浮躁，多了恬淡。指尖摩挲着书，一个个灵动的汉字跳跃在我的眼帘，渐渐看的入迷。仿佛一切都是都是静的，一切都是无语的安宁。偏偏有动打破了这本可以成画的宁静淡然。偏头向那儿看去，原来是十几条泥鳅在盆里不安地扭动尾巴，仿佛要冲破这束缚，平时看着有些生厌的小东西，此时却觉得它们仿佛也受了感染，变得格外灵动自然。我不禁走向前去，弯下腰忍不住与它们接触。小心翼翼地捧上了几条，可那灵活的泥鳅哪里会听话?它们扭动着身子，游刃有余地从我指尖窜过，又跳回了水里。虽仅是一刹那的时间，却让我感觉的生命的跃动和可贵，感受到了一条条鲜活的生命自我指间穿过。将手上的"水珠洒尽，复又回到了位子。想哼歌，却又不知怎样才能唱出内心的欢愉;想写字，却又不知怎样才能写出怡然的阳光。罢了，就让这美好的时光沉静眼里，沉浸心里……

寻一处地方，邂逅一段温暖的文字;觅一个微笑，聆听一缕宁人的阳光……

五年级泥鳅作文 篇10

每次望着水里的小伙伴，如同泥鳅一般在水里自由迅速地穿梭，我都无比羡慕。于是，当暑假再次来临的时候，我下定决心要学游泳。

第一天，学憋气。我小心翼翼地朝清澈见底的池水踏去，刚踏一只脚进去，一阵凉意就贯透了全身。我哪里还敢将整个人都沉到水里去？教练看我畏惧犹豫的样子，便游到我身边。我以为他要教我技巧，谁知他直接把我的头压了下去！我哪知道有这一下，头刚下了水，水就像一只调皮的蛇，拼命的往我的鼻子里钻，呛得我急忙把头探出水面，不停地咳。不过池水倒是没有想象的那么冷，一出水面，反而有被一种暖意包围。

我躲开教练，开始主动憋住气往下沉，可没想到水还是在不经意间就钻进鼻子。我没有放弃，憋气，下沉；憋气，下沉……差不多每次都是红鼻子红眼睛的探出头来。当教练宣布我通过时，天边的晚霞已经五彩缤纷。

我本以为万事开头难，没想到更难的还在后头。第二天学习水上漂浮时，我又失败了。要不就是呛到水，要不就是才刚漂起来就马上沉下去。我沮丧地打算放弃，阳光照在水面上的粼粼波光，仿佛是池水嘲笑我弯起的嘴角。一向要强的我怎么能放弃呢？我按照教练的指导，放松自己，不断地练习用腿打水。虽然连续打几下，就会累得直喘气，但我一直坚持。当教练朝我竖起大拇指时，夕阳照在水面的闪闪金光，仿佛是为我自豪而笑弯的`眉毛。

接下来，我过五关斩六将，又先后学会了“收翻蹬夹”的蹬腿和划手。转眼间12天过去了，自由泳、蛙泳、仰泳都被我成功拿下。我不仅可以在水中自由穿梭，而且游速也远远超过了其他小伙伴。

当我的游泳课结束时，小鸟在枝头唧唧喳喳，仿佛为我凯旋而歌唱。在小鸟的歌声中，我也终于领会到“世上无难事，只怕有心人”的真谛。

五年级泥鳅作文 篇11

时间如白驹过隙一般，弹指之间两个月的暑假即将结束了。这个暑假我过得很充实，很快乐。在这个暑假里我即没去山清水秀的地方，也没去攀登名胜古迹的山川。

但我去了椒江的很多地方。曾记得我在市民广场里与一群鸽子一起滑冰，每晚在村里广场上打篮球，在田野里捉泥鳅，还上书法，美术和作文的兴趣班。生活过得充实而快乐。

暑假过去了，现在的我真的好留恋暑假啊。留恋暑假时的那份轻松，快乐，留恋暑假时的那份充实。

五年级泥鳅作文 篇12

每个人都动过脑筋，我也不例外，有一次暑假，我和乡下的几个伙伴一起到田里去捉泥鳅。

我运气真好，去了没多久，就发现水田里一条泥鳅静静地躺在泥上面。我二话没说，飞也似地扑上去。可谁知这小家伙速度可真快，我刚在半空中它像一支箭似地钻进烂泥里，结果可想而知，我扑了个空，成了一只“小泥猴”，我当然不甘心，坐在石头上想着各种办法。

我尝试了很多种方法：用网子网、用碗罩……可都没有成功。我便想到叉面用的叉子，它可以轻而易举叉地住东西。我立刻用一片竹片，在中间劈了一条细细的缝，把两边掏空，用一排长约二寸长的`钢针均匀地插在缝里，再用细麻绳绑紧，使这些针牢牢地卡在缝中，针尖露出竹片约一寸长，就这样，一个捕泥鳅用的“扎子”就做成了。

我用这玩意儿还真捉到了不少泥鳅。只要见到一条，对准它，猛地扎下去，这泥鳅就被死死地扎住了，不能动弹，还想溜，没门。我把扎到的泥鳅装在罐子里，带给爸爸妈妈看，把事情的经过告诉了他们，爸爸说：“你真棒！玩中学，学中玩，真不错！”