关于激素调节的作文

植物的激素调节

名词：

1、向性运动：是植物体受到单一方向的外界刺激（如光、重力等）而引起的定向运动。

2、感性运动：由没有一定方向性的外界刺激（如光暗转变、触摸等）而引起的局部运动，外界刺激的方向与感性运动的方向无关。

3、激素的特点：①量微而生理作用显著；②其作用缓慢而持久。激素包括植物激素和动物激素。植物激素：植物体内合成的、从产生部位运到作用部位，并对植物体的生命活动产生显著调节作用的微量有机物；动物激素：存在动物体内，产生和分泌激素的器官称为内分泌腺，内分泌腺为无管腺，动物激素是由循环系统，通过体液传递至各细胞，并产生生理效应的。

4、胚芽鞘：单子叶植物胚芽外的锥形套状物。胚芽鞘为胚体的第一片叶，有保护胚芽中更幼小的叶和生长锥的作用。胚芽鞘分为胚芽鞘的尖端和胚芽鞘的下部，胚芽鞘的尖端是产生生长素和感受单侧光刺激的部位和胚芽鞘的下部，胚芽鞘下面的部分是发生弯曲的部位。

5、琼脂：能携带和传送生长素的作用；云母片是生长素不能穿过的。

6、生长素的横向运输：发生在胚芽鞘的尖端，单侧光刺激胚芽鞘的尖端，会使生长素在胚芽鞘的尖端发生从向光一侧向背光一侧的运输，从而使生长素在胚芽鞘的尖端背光一侧生长素分布多。

7、生长素的竖直向下运输：生长素从胚芽鞘的尖端竖直向胚芽鞘下面的部分的运输。

8、生长素对植物生长影响的两重性：这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关。一般说，低浓度范围内促进生长，高浓度范围内抑制生长。

9、顶端优势：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。由于顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，使这里的生长素浓度过高，从而使侧芽的生长受到抑制的缘故。解出方法为：摘掉顶芽。顶端优势的原理在农业生产实践中应用的实例是棉花摘心。

10、无籽番茄（黄瓜、辣椒等）：在没有受粉的番茄（黄瓜、辣椒等）雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液可获得无籽果实。要想没有授粉，就必须在花蕾期进行，因番茄的花是两性花，会自花传粉，所以还必须去掉雄蕊，来阻止传粉和受精的发生。无籽番茄体细胞的染色体数目为2n。

语句：

1、生长素的发现：（1）达尔文实验过程：a单侧光照、胚芽鞘向光弯曲；b单侧光照去掉尖端的胚芽鞘，不生长也不弯曲；c单侧光照尖端罩有锡箔小帽的胚芽鞘，胚芽鞘直立生长；单侧光照胚芽鞘尖端仍然向光生长。——达尔文对实验结果的认识：胚芽鞘尖端可能产生了某种物质，能在单侧光照条件下影响胚芽鞘的生长。（2）温特实验：a把放过尖端的琼脂小块，放在去掉尖端的胚芽鞘切面的一侧，胚芽鞘向对侧弯曲生长；b把未放过尖端的琼脂小块，放在去掉尖端的胚芽鞘切面的一侧，胚芽鞘不生长不弯曲。——温特实验结论：胚芽鞘尖端产生了某种物质，并运到尖端下部促使某些部分生长。（3）郭葛结论：分离出此物质，经鉴定是吲哚乙酸，因能促进生长，故取名为“生长素”。

2、生长素的产生、分布和运输：成分是吲哚乙酸，生长素是在尖端（分生组织）产生的，合成不需要光照，运输方式是主动运输，生长素只能从形态学上端运往下端（如胚芽鞘的尖端向下运输，顶芽向侧芽运输），而不能反向进行。在进行极性运输的同时，生长素还可作一定程度的横向运输。

3、生长素的作用：a、两重性：对于植物同一器官而言，低浓度的生长素促进生长，高浓度的生长素抑制生长。浓度的高低是以生长素的最适浓度划分的，低于最适浓度为“低浓度”，高于最适浓度为“高浓度”。在低浓度范围内，浓度越高，促进生长的效果越明显；在高浓度范围内，浓度越高，对生长的抑制作用越大。b、同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应不同：根、芽、茎最适生长素浓度分别为10-10、10-8、10-4（mol/l）。

4、生长素类似物的应用：a、在低浓度范围内：促进扦插枝条生根----用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡不易生根的枝条，可促进枝条生根成活；促进果实发育；防止落花落果。b、在高浓度范围内，可以作为锄草剂。5、果实由子房发育而成，发育中需要生长素促进，而生长素来自正在发育着的种子。

5、赤霉素、细胞分裂素（分布在正在分裂的部位，促进细胞分裂和组织分化）、脱落酸和乙烯（分布在成熟的组织中，促进果实成熟）。

6、植物的一生，是受到多种激素相互作用来调控的

第i卷(选择题)

一、选择题(20_3=60)1.右图所示的各成分共同构成

a.种群 b.群落

c.生态系统 d.生物个体

2.下丘脑在机体稳态调节中的作用主要包括以下4个方面，其中错误的选项有

①感受：下丘脑的渗透压感受器可感受机体渗透压升高

分泌：下丘脑分泌抗利尿激素，在外界温度低时可分泌促甲状腺激素

调节：下丘脑是体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢

传导：下丘脑可传导渗透压感受器产生的兴奋至大脑皮层，使人产生渴觉

a.零项 b.一项 c.二项 d.三项

a.一个草原上的所有候鸟 b.一个湖泊中的全部单细胞藻类

c.长江里所有的白鳍豚 d.一个蜂巢内的所有工蜂

4.某些生物概念之间有一定的包含关系。下列概念之间的关系中，符合右图所示的选项是( )

abca体液调节激素调节反馈调节b原核生物细菌青霉素c生态系统群落种群 d免疫调节过敏反应类风湿性关节炎5.当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加，对此现象的分析，错误的是( )

a.这一反射过程需要大脑皮层的参与

b.这是一种反射活动，其效应器是唾液腺

c.酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌

d.这一过程中有“电—化学—信号”的转化

下图分别表示不同的生物种群个体数目的变化，那么图①②③表示的关系依次是

a.捕食、竞争、互利共生

b.种间斗争、种内竞争、种内互助

c.竞争、互利共生、捕食

d.种间互助、种间斗争、竞争

a.神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导的方向一致

b.神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位

c.突触小体完成“化学信号——电信号”的转变

d.神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋

8.用生长素处理获得无子番茄和用多倍体育种获得无子西瓜，下列有关叙述正确的是

a.生长素处理获得番茄无子的变异属于不可遗传的变异

b.无子番茄植株扦插后长出的植株仍结无子果实

c.三倍体西瓜无子的变异属于不能遗传的变异

d.无子番茄属于单倍体植物

9.下列叙述中，不属于胰岛素功能的是( )

a.抑制肝糖元的分解

b.促进非糖物质转化为葡萄糖

c.促进血糖进入肝脏合成肝糖元

d.促进血糖进入细胞，并氧化分解

10.当种群数量达到k值时,可能出现的现象是( )

a.生态因素对该种群的影响没有作用

b.种群的数量保持相对稳定

c.食物将不再是限制种群发展的因素

d.出生率再也不会超过死亡率

在高等多细胞动物体内，细胞与内环境之间的物质交换的正确关系是

a.标志重捕法、样方法 b.样方法、标志重捕法

c.样方法、样方法 d.标志重捕法、标志重捕法13.

a.⑤激素是由下丘脑神经细胞产生的

b.当受到寒冷刺激时，③与④激素分泌量增多，从而促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加

c.当受到寒冷刺激时，①②③④过程均会加强

d.由图可知人体对体温与水平衡的调节主要是体液调节的结果

14.下列关于人体生命活动调节的叙述，正确的是( )

a.兴奋在反射弧上都是以电信号形式传导

b.兴奋在神经元之间的传递是双向的

c.脑干内有维持身体平衡的中枢

d.神经调节的基本方式是反射

15.糖尿病人的尿多，产生这一症状的主要原因是 ( )

a.肾小管病变，使重吸收功能发生障碍，使尿量增加

b.原尿中的葡萄糖含量过高影响水分的重吸收，使尿量增加

c.病人因口渴而过多饮水，使尿量增加

d.抗利尿激素分泌减少，使尿量增加

16.在某一生态系统中，螟虫螳螂螟虫

a.与螟虫、螳螂有关的食物链具有两个营养级

b.螳螂种群数量的波动主要受食物等内源性因素调节

c.长期喷洒ddt，螳螂个体内的ddt浓度往往会高于螟虫

d.螟虫螳螂

17.丝瓜为雌雄同株异花传粉植物，将刚萌发的该植物种子先分别放在下表所示的含有五种物质的溶液中泡24小时，然后种植。比较最初的雌花与雄花平均数，求出性别比，实验观察结果如下表，分析数据，其中表述不正确的是

溶液雄花雌花比值(雄花：雌花)水(对照)21.13.85.6赤霉素(100 mg/l)4.74.71.0 cp(100 mg/l)

(一种生长调节剂)6.26.80.9乙烯利(1000 mg/l)19.63.75.3整形素(10 mg/l)33.1 1.227.6a.外源植物生长调节剂打破了内源激素比例的平衡，从而影响雌雄花的性别分化

b.该实验浓度下的乙烯利对丝瓜性别分化影响不大，对其他植物也是如此

c.花器官的性别分化是各种激素和内外环境因子对基因表达调控的结果

d.该实验浓度下的赤霉素、cp有利于雌花的形成，整形素有利于雄花的形成

18.在寒冷冬天，冬泳爱好者勇敢地在冰水中游泳。刚入水时，冬泳者身体立即发生一系列生理反应，以维持体温稳定。此时，机体发生的反应之一是

a.通过反射引起皮肤毛细血管舒张

b.中枢神经系统兴奋，肌肉收缩加强

c.通过神经调节增加汗腺分泌

d.增加垂体活动导致肾上腺素分泌减少

19. )

a.稳态是机体在神经系统调节下，通过各器官、系统的协调活动来共同维持的。

b.植物的向光性不能体现生长素的双重性。

c.内环境中na 、k 浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性

d.反馈调节是生命系统中普遍存在的调节机制，它对于生命系统的稳态维持有重要意义

20.如图，一棵植物被纸盒罩住，纸盒在左侧开口，右侧照光。如果固定幼苗，旋转纸盒;或固定纸盒，旋转幼苗;或将纸盒和幼苗一起旋转。一段时间后，幼苗的生长状况分别是

a.向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长

b.向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长

c.直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长

d.向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长三、综合题(4_10=40)21.ⅰ、如图甲表示反射弧中三个神经元及其联系，其中表示从树突到胞体，再到轴突及末梢(即一个完整的神经元模式);图乙表示突触的亚显微结构模式图。联系图解回答下列问题：

(1)图甲中，若①代表小腿上的感受器，则③称为_____________________。

(2)图甲中刺激d点，则除d点外，图中发生兴奋的点还有________(用字母表示)。

(3)图乙中二氧化碳浓度处在[ ]________中，该结构的作用是为神经兴奋的传导提供________。

(4)手术过程中，使用某种局部麻醉剂，能使乙图中________中释放的________发生变化，从而暂时失去兴奋传导功能。

激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。请据图分析回答问题：

(1)图示方框中的a主要作用于________，饭后胰岛a细胞活动________ (增强、减弱、不变)。

图示方框中的a物质在人体内的含量变化受_________________________调节。

下丘脑通过有关神经释放化学信息影响胰岛a细胞的分泌，该化学信息是________。

下图是血糖在人体内部分变化的图解，据图回答。

(1)过程①称为

(2)物质a是，

(3)当血糖含量较高时，分泌的增加

23.图1表示不同浓度生长素溶液对植物根、芽生长的影响。试完成下列问题：

图1图2

(1)若从左侧向燕麦胚芽鞘尖端照光(如图2)，胚芽鞘将________生长，若图2中胚芽鞘b侧生长素浓度记为b，则b值为________(生长素浓度)，若将胚芽鞘置于暗室中，胚芽鞘尖端的生长素浓度________(填“>;;”或“<”或“=”)10-8 mol/l。

(2)由图1可知生长素对植物的根和芽的作用均具有________性，但不同器官对生长的________不同。由图2实验试推测：若利用单侧光照射植物胚根，是否会出现相应的反应?________。请设计简单的探究思路以验证你的判断。

________________________________

________________________________。

24.有关科学探究的问题(14分)低温使植物细胞产生大量对细胞有害的过氧化产物，如会破坏细胞脂质的脂质过氧化产物(mda)。超氧化物歧化酶(sod)是广泛存在于生物体内的能够清除过氧化产物的一种活性物质，从而增强植物的抗冷性。水杨酸是分布于植物体内的一种激素类物质，在植物的抗病、抗旱、抗冷和抗盐等方面具有明显的作用。研究人员将水稻种子萌发培养后，选择了400株水稻幼苗进行实验，步骤及结果如下表。

组处 理培养温度mda(umol/g)sod活性(u/g·min)125℃的蒸馏水浇灌25℃29.4 7.32①②34.39.435℃的0.5mmol/l水杨酸浇灌5℃33.810.345℃的1.0mmol/l水杨酸浇灌5℃33.011.65③5℃31.513.665℃的2mmol/l水杨酸浇灌5℃34.88.575℃的2.5mmol/l水杨酸浇灌5℃35.47.985℃的3.0mmol/l水杨酸浇灌5℃35.76.5⑴.该实验的目的是： ;

⑵.表中①②处理方法是 ，

③的处理方法 。

将组1和组2作对照，可得结论是 。

组1和组2中，与实验组3~8组形成对照的是 。

⑶为确保实验的准确性，本实验除温度外还需要控制的无关变量有 。(至少写2点)

⑷.请根据5℃条件下实验结果完成水杨酸浓度与sod活性关系的坐标曲线图。

⑸.本实验可以得出的结论是① ;

②在低温条件下，水杨酸对水稻幼苗抗冷性作用具有 。

⑹.在水稻种子萌发过程中含量迅速上升的激素是 (可多选)

a.生长素 b.细胞分裂素 c.赤霉素 d.脱落酸

⑺.进一步探究：若要研究水杨酸在植物抗旱方面的作用，在实验过程中需要对经过不同浓度水杨酸处理的叶片中含水量进行测定，则比较恰当的测定方法是

a. b. c. d.

参考答案

c

解析由图可知，植物属于生产者，兔和狐属于消费者，细菌属于分解者，光属于生物生活的无机环境。生产者、消费者、分解者及无机环境共同组成了生态系统。故本题选c。

高二生物优秀教案

一、教材分析

《生态系统的能量流动》这部分内容是高中生物（必修）第二册第八章《生物与环境》第三节《生态系统》的核心内容。在教学中，本节知识起着承上启下的作用。本节知识和第三章《新陈代谢》的知识联系密切，又直接关系到《生态系统的物质循环》和《生态系统稳定性》的学习，学科内综合性强，理论联系实际紧密，需要提高灵活运用知识、分析解决问题和识图解图能力。

纵观____三年来的全国高考题，该部分知识为高考热点内容之一，历年高考都会考查。但近三年来天津卷涉及较少。从考查形式上看，既有选择题也有非选择题。往往涉及到图形、图表的分析。命题方式灵活多样，主要考察学生的理论联系实际能力、灵活运用知识能力及分析解决问题能力等。其中“能量流动的特点”及各营养级能量传递的计算及综合运用本章的能量流动、物质循环等知识分析解决现实生活中的实际问题及热点问题，是高考命题的焦点。

二、教学目标

根据教学大纲和考纲的具体要求，结合学生知识水平，拟定教学目标如下：

1、知识目标

（1）了解生态系统中能量的来源、流动渠道和研究目的

（2）理解能量流动的特点

（3）应用食物链中各营养级能量传递进行计算

2、能力目标：

培养学生识图解图能力、观察和分析能力、理论联系实际能力等

3、情感目标

培养学生物质运动和物质普遍联系的辩证观点

三、重点难点

1、教学重点

生态系统能量流动的过程和特点

2、教学难点

生态系统的能量流动相关知识的计算

3、重难点的突破

利用多媒体课件为手段，借助于其形象、直观、动态等多种功能使知识结构一目了然，来突出重点。再通过经典例题跟进、教师详解、学生分析来强化知识，突破难点

四、教学方法

围绕本节课的教学目标与教学内容，在课前制定有针对性的复习目标，并要求学生提前复习，教师加以检查落实。授课中以多媒体为辅助手段，采用启发式、讨论式等各种教学方法。通过对近几年与本部分内容相关的高考题的分析研究，以及解题中如何确立关键词、关键点及解题思路、解题方法及技巧的讲解，使学生对本节知识有个系统的认识并加以掌握。

2.高二生物优秀教案

一、教学目标

说出人和动物体主要的激素。

辨析因激素异常引起的病变。

2、能力目标

描述反馈调节机理。

探讨动物激素的相互作用。

3、情感、态度与价值观目标

天行健君子以自强不息。

感恩生活。

二、教学重点与难点

1、教学重点：反馈调节机理和血糖平衡的调节。

2、教学难点：激素调节的实例分析。

三、教学策略

1、充分调动学生的知识经验

本节内容学生在初中生物课中已经学过，教学中要充分调动学生的知识经验，在此基础之上建立新的知识。例如让学生说出人和动物体的主要激素及作用，辨析幻灯片上因激素异常引起的病变。

2、充分发挥学生的主体作用

在教学过程中，教师要尽量创设学生活动的机会，让学生成为学习活动的主体，教师只是为学生的学习提供必要的指导和知识铺垫。激素间的相互作用时，学生分成二小组交流，进行知识的比较与归纳，然后再派代表全班汇报。

3、引导学生关注社会、关注生活

本节内容与社会和个人生活密切相关。引导学生把所学的知识与社会和个人生活相结合。这种结合一方面可体现以社会生活中的实际问题作为背景，分析挖掘这些问题中包含的科学知识；另一方面体现在运用所学的知识去分析解决社会生活中的问题。如怀特博士的病例分析，寒冷刺激时机体作出的反应分析，与新教材理念相符合。

四、教学理念

追求知识、能力和情感目标的和谐统一。

3.高二生物优秀教案

学生缺乏有关氨基酸和蛋白质的有机化学知识这是本节教学内容的瓶颈，而氨基酸的结构和蛋白质的形成又属于微观知识，比较抽象，十分枯燥，所以教学时应注意联系学生的生活经验，运用动画、故事、游戏和形象的比喻，不仅增加学生对微观内容的感性认识，使学生在主动获取知识的过程中完成重点、难点知识的学习，提高思维能力，形成相应的观点。并且还激发了学生的学习兴趣。

知识方面

(1)说明氨基酸的结构特点。

(2)理解氨基酸形成蛋白质的过程。

(3)概述蛋白质的结构和功能。

2.情感、态度和价值观

认同蛋白质是生命活动的主要承担者，树立结构与功能相统一的辩证唯物主义观点。

3.能力方面

(1)通过自主对比观察几种氨基酸的结构，思考讨论后得出氨基酸的结构通式，培养观察分析能力。

(2)通过图文结合的形式，让学生在获取形象的、信息内容的同时，培养分析和处理信息的能力

三、教学重难点

重点：

(1)蛋白质的功能。

(2)氨基酸的结构及其形成蛋白质的过程。

难点：

(1)氨基酸形成蛋白质的过程。

(2)蛋白质的结构多样性的原因。

四、教法学法及媒体选择

教法及媒体选择

根据新课程理念，针对本节内容，我主要采取探究式教学与多媒体辅助教学相结合的方法。在教学过程中，利用动画和图片创设情境，层层递进，解决教学难点。

一、单项选择题 (每小题1分，共15分)

(2026·江西)1.江西红色革命圣地井冈山林木茂盛，空气清新，降雨量大。这主要是因为植物的( )

a.光合作用的呼吸作用 b.呼吸作用和蒸腾作用

c.光合作用和蒸腾作用 d.呼吸作用

(2026·江西)2.下列关于生态系统说法错误的是( )

a.森林比草原的食物网复杂 b.生物圈是的生态系 统

c.生态系统具有一定的自我调节能力 d.引入外来物种不会破坏当地生态系统

(2026·江西)3.右图为显微镜观察某标本细胞的两个视野图，从甲图转变为乙图的第一步操作是( )

a.换成高倍物镜 b.装片向左移动 c.调节细准焦螺旋 d.调节光圈

(2026·江西)4.《国家粮油仓储存管理办法》中明确规定：在常规储存条件下，粮油正常储存年限一般为小麦5年，稻谷和玉米3年。超过规定年限后，不能再作为粮食出售。原因是( )

a.种子的胚死亡而影响种子的萌发 b.种子进入休眠期而无法播种

c.种子发霉易引起食物中毒 d.种子呼吸作用消耗了大量有机物

(2026·江西)5.右图表示某生态系统生物部分各组成成分相互依存关系图，以下不合理的选项是( )

a .甲是生产者b.丙不是消费者c.丁是分解者d.根据吃与被吃的关系只有1条食物链

(2026·江西)6.下列关于人体生命活动或现象叙述正确的是( )

a.听觉的形 成在耳 蜗 b.吃梅止渴是复杂的(即条件)反射

c.肾小管重吸收形成尿液 d.幼年生长激素分泌不足可患呆小症

(2026·江西)7.打嗝是因为膈肌不由自主地痉挛，空气被迅速吸进肺内，两条声带之中的裂隙骤然收窄，因而引起奇怪的声响。下列不符合打嗝时状态的是( )

a.胸廓容积扩大 b.肺收缩 c.膈肌收缩 d.肺内气压小于外界

(2026·江西)8.右图曲线表示唾液中的唾液淀粉酶经过消化道的各个器官时被消化的程度。请判断唾液淀粉酶属于哪类物质( )

a.淀粉 b.脂肪 c.蛋白质 d.维生素

(2026·江西)9.下列不符合生物的结构总是与其生活环境相适应的是( )

a.鱼有鳍适应水中生活 b.家鸽发达的胸肌适应飞行

c.蝌蚪有鳃适应水中生活 d.苔藓有茎和叶适应干旱陆地生活

(2026·江西)10.下列关于各种生殖发育错误的叙述是( )

a.蝗虫的发育过程：受精卵→若虫→蛹→成虫

b.家蚕的发育是完全 变态发育

c.卵黄是鸟胚胎发育的主要场所

d.人体胎儿发育的场所是子宫

(2026·江西)11.下图中近视眼成像情况及矫正方法正确的分别是( )

a.甲和丙 b.甲和丁 c.乙和丙 d.乙和丁