但凡懂得临时抱佛脚的学生，考试时必然把鲁迅的文章作为复习的重点。谁又不知道，迅哥的文章向来都是出卷人所重视的，一谈就是国民的劣根性，再谈封建残余的毒害等等。然而迅哥的晦涩难懂非但老师拿着参考教材绘声绘色解释给学生听还是不理解，即便一而再考也是学生一错再错难以理解。近日传出人教版高中教材删去迅哥的文章一半，仅仅保留了《拿来主义》《祝福》《纪念刘和珍君》。而被删掉的有《药》《为了忘却的纪念》《一件小事》《阿q正传》（北京教材）。快哉！终于不必再受迅哥蜜口藏刀的折磨了。
可是，我突然想起一句话：“真的猛士，敢于直面惨谈的人生，敢于正视淋漓的鲜血”。我们愤青的祖师爷怎么遭得如此下场，人教版依何种理由快刀砍掉多篇经典的范文？
迅哥的文章，自从小学以来，是最令人头痛的。迅哥的锋芒的笔锋，深刺骨髓，毫无生活经验的白衣少年也只能一知半解地知道他废话了那么多，究竟说了些什么。迅哥的批判的精神太强，字眼里处处都是要么讽刺要么骂娘的话，这仿佛熏陶出当今有种种躁动浮躁骚闷而不慢于现状的愤青。的确，迅哥是当今愤青的祖师爷，愤青们必须藏一刀一把，好比宋江是强盗的祖师爷，关羽是剃头匠的祖师爷。当今社会不再是枪林弹雨，刀枪炮战，国民早已在铁屋中喊醒，再去读好比特意做了些野菜给一家人吃，自己在回味当年惨淡的味道，唯独没有考虑到小孩不拿它当回事。和谐社会也不需要文艺界含沙折影的笔战，愤青愈多则社会愈加让_忧心忡忡。
然而，影响千秋万代的语文课本最让我已经告别学生的人记忆犹新的莫过于是迅哥的文章了。那些作古的文章，每每想起来，都是学生时代的影子，而一再翻读，又是别有一番滋味呢。小学的三味书屋，最为深刻的是“早”字，后来见到有同窗的课桌上仿刻这个字。“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”这些童年的光景一点也没有愤怒的影子。后来的《风筝》，它又是如何痛惜小时候扼杀弟弟天真烂漫的童趣，如果我们像读周作人的散文的心态来读周作人的这些文章，也不听太多老师从参考教材读来的含义。
迅哥的文章，自五四运动以来，我认为是运用话白文写作最成功的作家，胡适的文章读来语言太过于直白，这或许是他提倡的主旨。他更多的是学术上文章，流传于世的而被熟悉的文章是没有那么高的文学水平的。迅哥的文章适合作为高中之前的教材，不可否认是很有文学写作价值，当然思想上层次、影响性都是很高的价值。人教版删除迅哥的文章，是不影响他的价值的。被录入教材这种骄傲，也许是迅哥不愿意呢。很明显，现代史教材对_的历史总是一笔带过，就更加使得国人更加想了解这段历史。同样，对周作人胡适说的愈少就使得国人之后愈加想了解这些作家。
迅哥，既然是愤青的“祖师爷”，也终会是愤青的祖师爷，因为这个社会缺不了愤青。