关于批评的作文

曾经看到过这样一首诗：一段鼓励的言语，一个真诚的微笑，足以将沉重的心，瞬间，轻轻抬起。

表扬是一种慰寄，表扬在每个人生的道路上都像一把绿色的大伞为人遮风避雨。然而，就中国的教育史来说，从批评到表扬真可谓是一段慢慢历程。

“不打不成器”的教育占据了中国培养孩子的多年理论，听我妈妈讲，他们小时候不论老师还是家长对孩子的管理都很严格，且不提方法是否正确，至少结果很好，由于管理的严格他们或是在做人或是在学习上成绩都会很出色。也许这种类似于“批评催人进步的思想”正是由于在这种好成绩而在大家心中根深蒂了吧……

从批评到表扬，不仅需要时代的进步更需要思想的进步。

时代在前进着，从林则徐第一个开眼看世界到辛亥革命、新文化运动在到新中国的改革开放，我们不断的向西方学习来巩固中华名族的博大精深。从新式学堂京师大学堂到北大，外国的教育不断涌进我们的头脑。从此我们发现了表扬的魅力，开始了教育方法论的变革。

替代了答不出问题的打手心，替代了犯错受罚的管理模式，表扬，这个以前只出现在获得荣誉时才有的鼓励降临到了每一个普通孩子的身上。当我们为一个目标奋力追逐时，当我们认为自己做对了一件事后，老师、家长那充满真心的表扬，就是我们炎炎烈日下喝的第一杯绿茶；当我们向别人坦白曾做的错事，并下决心一定要改正时，当我们因为良心发现，却帮了倒忙的时候，一句“勇于改正错误，就是好孩子！”或“你已经很棒了，我感激你！”这样的话，就是我们在心灵受到创伤快要结疤时，一瓶晶莹可口的滋润膏。表扬使我们更加努力，表扬使我们充满信心和力量表扬可以是一扇心灵的窗户，指引我们走上阳光之路；表扬又是一个无底洞似的陷阱，是我我们沉迷在无底深渊！骄傲使人落后，在过多表扬的充斥下，很多孩子都会产生一种我行我素固执己见或冲动等骄纵的坏毛病。我真的很担心，在表扬声中在糖水里泡大的我们的未来。所以面对表扬，我们应该想到：夸奖过后生活又恢复了平静，我们何不趁着这一刻，再给自己多施一些肥料，接受阳光的照射，让自己变得更加光彩夺目呢？

通过这些年表扬教育的成果，引值得我们发思，中国古老的批评教育法是否完全是不可取的。有人说评是一种武器，就是说这件武器要注意收藏，因为一不小心，就有可能走火伤人。

批评，是一把双刃剑，善意的批评是良药及时治愈人们的病症，恶意的批评，是一把大锤可以压得人喘不过气。世界上不能没有批评的存在，倘若是没了批评那么社会的进步将大打折扣。没有了唐朝魏征的批评唐圣主的盛唐不可想象；没有了___等人对左倾的批评改正中国不可想象；没有_____届__全会上对个人崇拜、_的批评矫正新中国更加不可想象。

以批评为话题的作文

有时，不经意间看到某个情景便潸然泪下，我知道，我还会感动，我还需要批评来浇灌。同时又提醒自己对美好往事的回忆不要淡忘。

在人生道路上，我选择是在批评中长大的野草，也不愿做在表扬之中长大的温室之花。因为我懂得了：花盆里永远长不参天大树，没受过挫折，批评的人生是残缺的。

也许每个人的生命里，总有一些伤痕残存着，它们像魔鬼一样缠绕着我们的心。我们不愿去触碰它们，因为只要轻轻一碰，就会隐隐作痛。

所以我们选择了回避，我们选择了躲闪，选择蜷缩在仿佛只有自己的世界里疗伤，慢慢地失去阳光，失去自信，失去开括创新世界的能力，长此以往，伤痕会冰冻，我们的心会常想得到表扬，不愿去接受批评。其实并非每一次批评都是坏的，它其中包含了鼓励，支持。

十六岁的青春，下起了雨，不知不觉就心碎。我们常因一点小小的批评而屈服于自己，败给批评，让自己随心所欲，一点点地失去，而不懂得在批评中成长，在批评中懂得坚强，更不愿去接受享受批评。

当生活唯有表扬时，你会不会感觉太单调了，会不会感觉太乏味，无趣了。在人生道路上，缺少批评，我不知道自己该踏上那一条道路。走着走着，当自己回头看留下的脚印时，却在不知觉中迷失了方向。

青春会散杨，然而，成长的痕迹将永远停留在岁月的长河里。当你在自己单薄的青春打马而过，穿过紫堇，穿过木棉，穿过时隐时现的批评。站在青春转弯的地方，你会知道你失去了很多吗？

当亲人，老师，朋友，同学一个个都只表扬你，从不说批评的话语。长此以往，你会反省吗？人无完人，你知道有十全十美的人吗？人有缺点并不可怕，怕的是你不知道改正，受到批评不可怕，怕的是你不会理解批评的真正含义。

当你看到繁花落尽时，还能释然地微笑；当你知道人生不只有阳光时，还能无畏远方；当你知道生活还有着批评伴随你成长，那你就正在走向成熟。

其实，父母，老师批评我们都是为了我们好，并非发自内心的憎恨我们，批评我们，诅咒我们。总希望自己的孩子，女儿，学生长大了有知识文化，有好的出路，有一个好的工作岗位，有成功的事业。难道他们需求我们给他们什么回报吗？难道……

瞬间是流星突然划过夜空时的亮光，

瞬间是蝴蝶结上的流苏浮过面庞时的清爽，

瞬间是蒲公英散落于天际时的跳动，

瞬间是夕照下余晕演绎的舞蹈盛装

瞬间的美丽是它的舞动与跳跃，但瞬间的魅力却是它留给记忆的永恒。

选择在批评中成长——是我瞬间的选择，更是我永恒的选择

要成功，你需要……

“人非圣贤，熟能无过”，每个人从小到大必定接受过无数次的批评。有人说，每一次批评，都蕴藏着成功的因素。所以说“挨批评”并不完全是件坏事。为什么呢？我可以用一件事情来证明。

有一次，我来到学校，正好赶上语文摸底考试。试卷发下来之后，我开始认真答题。一直做得很顺利，但临近尾声的时候，突然被一个“拦路虎”给拦住了，该怎么办呢？我冥思苦想都想不出来，不如作弊吧！我扫视了一下四周，发现老师在讲桌上在翻阅什么。趁老师不注意，我拿起课本抄了起来。我抄完后抬起头，正好与老师的目光对视，老师没有说什么，只是狠狠地盯了我一眼。考试结束后，我的心怦怦直跳，产生了一些不好的想法：我会不会被老师发现？会不会挨批评？老师会不会告诉家长？……啊，这可怎么办啊！我怀着忐忑不安的心情回到了家里。

第二天，我还是像平常一样来到学校，但心情一点儿也不好。最终，我还是被老师请到了办公室。当我战战兢兢地来到办公室，老师语重心长地对我说“昨天你抄袭时，我没有当着同学的面指出来。今天，我也不想多说什么，你知道吗？考试测试的是什么？第一测试的是你的诚实，第二测试的是你的成绩，如果你不诚实，你考得再好也是没用的。老师的话说完了，你可以走了！”听了老师的话，我不知所措地走出去，陷入了深深的沉思中。

这次考试犯的错虽然毫不起眼，但老师的批评却会伴随我一生，我将永远牢记老师的教诲：诚实做人。

表扬蕴含着肯定与期望；而批评蕴含着严爱与希望；表扬如春日的阳光，舒适惬意；批评如曲子中的高潮，震人心弦；表扬鼓起你对生活的信心；批评将你从险境拉回……表扬固然可喜，批评又何尝不美丽？

在人生的道路上，我踏着一个个脚印，深深浅浅，大大小小，在它们中，伴随着表扬与批评。精彩极了，糟糕透了！不同的评价蕴含着同样地爱！这两种极端的评价，引我走向正确的道路。在家里，爸爸妈妈用表扬和批评激励着、鞭策着我。在学校，老师和同学的不同评价使我对自己行为更了解，更努力做好自己了。下面带你们去感受一下批评的爱—在学校批评的爱。

星期天，我兴致勃勃把自己在作文网上发表的作文一一打了出来，想拿到学校炫耀一番。看着铅字打出来的文章，我欣喜若狂。整理好后，我把它装进书包里，等待明天绚丽登场。第二天，一到寝室，我就匆忙拿给斑马（一寝友外号）看，斑马认真阅读起来。我想斑马平常看了很多书，她一定会给我高度赞赏吧！结果还没看几篇，斑马的眉头就皱了起来。她摸着后脑勺对我说：“你写的这几件事，在哪本作文书上我见到过，这取材也太不新颖了！”对待严词否定，我只觉得脸红了好一阵子。我想斑马要求的水平是不是太高了，我拿到班里让语文课代表小锦看看吧，她语文成绩很好，作文也顶呱呱，她一定能真实评价出来。于是第二天，我满怀希望送到小锦手中。下午刚来，她就还给我了，她的阅读速度很快。放学后，我迫不及待问她作文写得如何。她紧锁着眉头说：“嗯，还行，有些句子很优美，就是拖泥带水，一点都不简洁。”这一番话犹如晴天霹雳，给我当头一棒。我呆呆愣住了，只好以苦笑搪塞。

夜深了，天空中好像观音菩萨的玉净瓶打碎了，撒了一地的净水，化作了调皮的星星，一闪一闪，又像开一场盛大的晚会，月亮都悄悄回家了。星星散发出微弱的光芒斜射进屋子的小窗里，为房间的地板披上一层薄纱。我翻了一下身，睡魔怎么也不光顾我的小房间了。我在思考：为什么大家评价这么低呢？我缩着小脑袋，睁着大眼睛仰望天花板，模模糊糊中一个声音对我说：“你要学会承受批评，这也是一种爱啊！”我似乎懂了，小锦和斑马对我的作文评价低，她们认为我还有很大的提升空间，我还须努力啊！她们帮我指明了错误，我还要感谢他们呢。忠言逆耳利于行嘛！

对待批评，有则改之，无则加勉。只有在不断改进中完善自己，才能实现自己的梦想。在人生的旅途中，只有表扬和批评伴随着我们成长，不点激励我们，鞭策我们，在这个过程中不断进步，我们才能走出一条辉煌的人生之路！

友谊是关心，友谊是互助，友谊是春风，友谊是暖流，友谊是一个人进步的动力。我在与好朋友余凌霄的交往中，品味到了真诚的友谊。

那是一次口头作文竞赛。初赛时，她作为班上的语文科代表，负责掌握时间——按秒表。我悄悄告诉她，让她手下留情多给我些时间，因为我准备的作文太长了。她没动声色，我以为她已默认。便自信稳拿第一。

“开始！”她严肃地宣布。我滔滔不绝地说着，可是还没接近尾声，只听咚的一声，她竟然准时按下秒表。在所有人中，只有我，超时了！我好没面子！好伤心！

对她的举动，我十分生气。什么好朋友，这点小忙都不帮，害得我在众目睽睽之下出丑、难堪，让我陷入尴尬的万丈深渊。我决定不和她作朋友了！

在以后几天，我一直没理她。她已经察觉到了。她几次想找我说话，我总是不懈一顾，不理不睬，扬长而去。因为我对她已经心灰意冷了，我们的友谊已不存在。

这天，在上学的路上，她又拦住我说要跟我聊聊。我极不满意地停下来。她对我说：“你知道吗？我其实也有难言之隐呀！友谊要讲诚信，讲原则，如果没有这些，友谊还有价值吗？”我说：“你不用如此，朋友请你帮忙，你却那样。我又不是没跟你说！你让我当众出丑，多难堪啊？”“对不起！我也……不想！形势所迫！要是你在我手里过了关，不再提高自己，决赛能独占鳌头吗？不如……我帮你！”我恍然大悟，原谅了她。

接着的几天里，她天天陪我一起练习，又帮我修改稿子，给我指出不足，还给我出点子。每天她都坚持不懈地督促我，有时练得我满头大汗、力倦神疲，但终于很好地把握住了时间。

在我俩的共同努力下，那次口头作文决赛，我获得了一等奖！真有说不尽开心，她也感到很欣慰！

这事让我茅塞顿开：友谊应建立在同伴中，巩固在真诚中，发展在批评中，不然，就会断送在奉承中。

简简单单就是爱。

它就是父亲扬起的手掌，颤动的双唇和恨铁不成钢的怒意；它是母亲灼灼的泪水，柔情的呼唤和温暖舒适的怀抱。

古人云：“养不教，父之过；教不严，师之惰。”孩子的教养由父母来教导，由父母来培育。

在家里，妈妈老批评我：吃饭时，给爸爸端碗要用双手，大人给你东西时也要用手接······我以为这些都没有啥大的区别。直到有一天，我给老师送作业本是，用双手呈上去后，我才意识到这是何得重要，它反映的是一个人的素质和修养呀！

收不给我带来好运也同样带不来好运。

这不，为了它，我妈又吵我了“吃不上就别吃了，还笑，就说你呢？”这是咋么回事呢？我每次回家，嘴巴老是闲不住，老想吃。可吃的多了胃又涨，不消化。因此午饭后，我往往吃的肚子鼓鼓的，可我还先吃！这是爸爸呵呵一笑对我说别吃了。妈妈呵斥道；“一会再吃，这会别吃了。”

可我还想吃，便调皮得打了一下妈妈。然后，我两就互相“打起来”，最后，她生气了，批评了我一顿，我眼睛一红，就跑了。后来，妈妈看见我在厨房里喝水，就笑着对我说；“自己嚷嚷地说饱了还不停吃，不拍胃痛呀！我要不是你吗，我才赖的管你呢？”

我听后，假装没理妈妈，但我被他逗笑了自己“哼”了一声，妈妈也没在意，转身上班去了。之后，我也想了好多，每当我损坏加重的物品，他都说没事，而当我不礼貌对人或吃多了时，他就会批评我。这难道不是为了我吗？

批评我是为了让我做一个有礼貌的人，是为了让我身体好，这才是我的妈妈。一个批评我的好妈妈，她向我诠释了什么叫做母爱。

县里高二:田瑞亭

××老师：

您好！

在您百忙中去信打搅，把我的心思向您倾诉，如果有不礼貌的

地方，敬请原谅！

老师，初中毕业考试，我数学只考了的35分，拉了本班平均

分的后腿，使您在学校年度考核中，与“优秀”失之交臂，让您极

端失望，也很难过和气愤。在此，我向您说声：“老师，对不起！

”

其实，我也为您惋惜，因为，在我的心中，您虽不善言语；但

您对教学却一丝不苟，任劳任怨。也许，您的失败，与我那可怜的

35分有关，但谁又愿意只拿那点可怜的分数呢？

我考35分，也许是“罪有应得”，因为初二以来，我一点也

没学进去。上课只顾和别人说话，什么也不做，什么也不听，抱着

“反正听懂了也做不来题”的心态。面对数学，我不清楚自己为什

么会这样。以前我喜欢数学，可现在却……想起来，实在觉得可笑

、可悲……我恨自己的堕落，因为它吞噬了我学习的信心，于是，

面对那血红的、可怜的35分，我真的无话可说。曾有几次真的想

主动找您骂我两句；但一想到我是“差生”，就没有了勇气；想到

您对我的“堕落”和“不认真”视而不见，我就对自己失去了信心

，在心里默念：“算了，终归是差生，老师连批评我的力气都省了

。”那一刻，我不知道自己对您是一种什么心理——害怕，敬畏？

恨，还是怨？我不知道，当然，也无从知道，有时候自己感到该反

省一下。我想：要是您能批评我两句，该多好啊！也许我就可以振

作起来了。但立刻我就会想到：“不可能，因为我现在已是差生。

”我不知道，差生就真的那么惹人生厌、无可救药吗？

我曾想放弃数学的学习。后来又意识到自己的过错，想弥补；

但一想到您对我的冷淡，就又心灰意冷了。甚至看到您批评其他同

学时，我十分羡慕和嫉妒。因为，您至少愿意批评他们，难道我连

被您批评的资格也没有吗？

当然，老师您也有您的苦衷，为了优秀的业绩，为了评优、调

资、晋级，您偏爱优等生也并无过错。因为，他们可以为您挣回您

想得到的东西。但我却想对您说：“老师，请您在关心优等生的同

时，可别忘了对差等生的表扬和批评。因为，差生的我们更脆弱，

更需要批评。因为我们缺的不是智力，而是自制力。所以，老师，

请您在百忙中，别忘了给我批评，因为我渴望批评。

祝您身体健康

您的学生

××年×月

高二年级下4单元粤教版作文：《孙正义的头脑》读书笔记

在读《孙正义的头脑》前，我首先上网搜索了孙正义的相关资料，我觉得在读这本名人言录之前，了解他的相关背景是必要的。孙正义是韩籍日本人，祖上是汉人，他骄傲地称自己是孙子的后代。这样的出身让他对中国，韩国，日本分别有着不一样的情怀，换言之他也是一位亚洲综合体，也有助于让他成为当之无愧的亚洲首富。

结合这本书中我印象比较深的几句话和自己的一些工作实际我粗浅地谈谈以下感受。

第一，“预计成功率可达70%的事业就值得一做”。

我刚刚从公司的后端维护部门掉到前端做支局工作，当初选择调职也是经过一番斟酌的，考虑到一下三点让我有这70%的把握，首先我在后端的综调部门干了两年积累了不少用户端维护的知识和系统业务流程方面的知识，再者在后端期间我与同事相处融洽，与后端一线人员都打过交到，能得到他们的信任，更宝贵的是他们中的一些人支持我去前端的决定。最后，我觉得自己不能安于现状，给自己一次机会，就算我不是事事，能拿个80分也不错，加之我前两年的努力，加权下来70分足矣，既然有70%的希望那就去做!

第二，谈判要学习“捕鲤手真麻氏”。

在我挑战新岗位之前我就一直在考虑这样的问题，怎样才能让别人在最短的时间内信任我，我觉得这是我要做好支局长的一个课题，对上是面对客户和领导对下是面对客户经理和营业员，取得他们的信任都是至关重要的。当然通过这段时间的学习我积累最多的还是对待客户方面的经验，与客户打交道其实就是一个谈判的过程，所以在谈判前要做足功课，洽谈过程中要让顾客发自内心地产生愿意与己方达成一致的意愿。这几周我支局到分管的学校收取“江海”视频费用，目的就是要让学生和家长欢迎我们信任我们愿意出钱，在去之前我准备了如何回答家长和学生又可能提出的任何问题，当然微笑服务是最必要的。在孙正义看来，谈判并不是说服对方，而是一个能让自己受到对方欢迎的过程。这点我完全同意，我们有我买的目的，顾客有顾客的观点，他们的观点不是等待我们去说服去改变的，是要我们去迎合的。这就是为什么钓鱼的不稀奇，可是把身子弄热潜到河底抱鱼的却收获很多。看来引鱼上钩不如引鱼入怀。

第三，高水平的批评能够提高成绩，低水平的批评能够加强忍耐力。

面对批评就是一次吸收意见的过程，何谓高水平的批评就是批评加指导意见，何谓低水平的批评就是只批不评，无有用信息量，但是还是得欣然接受，为什么，因为我是服务行业的，观念就得是服务于人，任何的批评指正都是为更好的服务立的标杆，督促我一步一步向前进步。

第四，孙正义的“风林火山海”。

我想看过这本书的人都知道，风林火山的概念出自于《孙子兵法》，其疾如风：军队行动快速如风。其徐如林：军队行动缓慢时，犹如严整的森林，肃穆宁静。侵掠如火：进攻敌人时，像燎原烈火，猛不可当。不动如山：部队驻守时，如山岳一样，不可动摇。孙正义在“风林火山”这四个字的后面加上了“海”。意思是局面在最后要像海一样，达到一种吞噬掉一切后的平和状态，战斗才算结束。他真正将这五个字落实到行动中，是在称霸日本网上拍卖市场的时候。为什么我要在小标题下加“孙正义的”，孙正义这个想法是划时代的，是与传统的日本思想下悖逆的，这也是他的突破和创新，只有创新才能让他在少年时帮爸爸开的咖啡店打开销路，只有突破才能让他有勇气独自在海外求学，最终挖得人生的第一桶金开始创业的。在我没有参透互联网兵法的能力之前，我甘当大海中的一滴水，为企业有朝一日咆哮而出一统通信天下尽出自己的一份力量。

这本书中孙正义对互联网的理解，孙氏的互联网兵法还有很多很多值得学习的地方，多言不必，希望以上文字能激发更多人的阅读兴趣罢了，到书中去遨游吧。

我曾经有一面小镜子。

记得那还是在初中一年级时姐姐给我买了一个可爱的椭圆形的小镜子，我每天都把它装在上衣袋里随身带者，在开始新的一天前，先用这面小镜子照照脸。

那时这面小镜子可帮了我的忙了，有一次我们学校大清扫，飞在脸上许多尘土，弄得我脸上又是汗迹又是灰尘，可我还不知道呢，等到第二天早晨，我拿小镜子一照才看清，这时又好气又好笑，连忙把它洗下去了，从这时我对小镜子产生了更深的感激之情，它成了我的好朋友。

有一次我在期中考试过后觉得心里特别愉快，连蹦带跳往家跑，竟不小心把它掉在地上给摔碎了，可是当时我心里却没有因为失去了一个好朋友而感到难过，因为这次考试我取得了好成绩。于是我的好朋友就这样离去了。可是期末考试我才发现我的错误，因为我的成绩显着下降了，然而这里面不也是缺一面小镜子吗！

以后我还吃了许多没有小镜子的苦头，而这些小事使我认识到：我的镜子碎了，这是我的过错，而不照镜子，则是一个更大的错误。于是我深切地体会到了我们每个人是多么需要一面自己的小镜子啊！因为他不但可以指出我们脸上的污垢，而且也会毫不流情的把脸上的每一个小雀斑指出来。

然而镜子不仅仅只用在照面容上，而且在各方面自己都应该有一面小镜子，随时都可以照照自己。我们应该感谢和珍惜镜子。

批评与自我批评就是我们一生中最珍贵的镜子。

传说春秋时候，宋国有个农夫，播下麦种后，整日蹲在阡陌上，望着自家那一亩见方的麦田，希望麦子赶快成熟抽穗，可是麦苗仍旧慢慢地生长。一日清晨，他实在急不可耐，来到麦田里，把每株麦苗都拔高了一节。直到日落西山，才筋疲力尽地回到家里，他兴奋地对儿子说：“今天把我累坏了，不过田中的麦苗，都长高了一大节。”儿子听罢，大惊失色，跑到田里一看，麦苗全都枯萎了。

植物生长是有规律的，首先，要适时下种，其次，要有足够的水分，适当的肥料，充足的日照和适宜的温度，只有遵从这一切，植物才能生长茂盛，违反了这些规律，植物轻则生长缓慢，重则导致死亡。可见，事物的发展都是有规律的。

我们都希望自己学习成绩优异，这其间同样有一定的规律，就是要有锲而不舍的精神和正确的学习方法。只有每一节课都专心听讲，对每一个定义的含意和适用范围都能透彻理解，每一天都认真预习、复习，仔细琢磨定义之间的逻辑，关系，力求运用自如，学习才能获得“丰收”，如果诸如此类的事情都不去做，只靠考试前的“临阵磨枪”，那即使得到“理想”的分数，知识也会象那被拔了节儿的麦苗一样，很快枯萎，如果为了得到“理想”的分数去抄袭他人的现成答案，就连心灵中智慧的禾苗也要枯死。

思想上的进步也是循序渐进的。“人恒过，然后能改”。我们对待有错误的同学，首先应当相信他能改，然后对他善意诚恳地提出批评，这种批评应该是恰如其分的，实事求是的。不能认为批评越尖锐，言词越刻薄越好。如果急于求成，企图一蹴而就，或是脱离实际，只图一时痛快，反而会好心办了坏事，引起被帮助者的反感。这种类似拔苗助长的事情在社会生活中是常常发生的。

我们千万不要学那个农夫，只一味地求快，不按客观规规律办事。古语说：欲速则不达。我们只有认识事物规律，按照事物规律办事，才能取得胜利。

人是世界上最平凡的一种物种。在二十一世纪的今天，人与人之间总是相互存在着相互猜忌、互相攀比的心理。大多数人都存在着一种市井小民的心态生活着，家长里短无不体现出邻里之间的乐趣。但是很多人都有一个共同点，喜欢听别人夸赞的话语，对于别人善意的批评往往就会不容易接受。就连几岁的孩童，也知道在大人哄的情况下才去听话。

现在很多人都存在这种观点，往往很多时候就是因为一句不好的话语引起一场战争。导致多年的好朋友顷刻之间形同陌路。甚至有时候看到别人的窃窃私语，都会以为是说自己坏话。久而久之，思想会变得更加狭隘，就会变得和别人无法相处。

我们首先要改正这种不好的习惯。和别人交往要建在相互信任的基础上，不能因为别人对自己的一点看法而和别人发生矛盾，要知道平时发生在自己身上的缺点和不足，都是父母和自己真正的朋友才会对自己说，而那些一般朋友是不会和你说这些的，他们有的只是和你的客套和奉承。一个国家不能长久就是因为统治者亲小人远贤臣。我们不能以为一时脸面无光，而去误会一个真正的朋友的好意。

其次，我们要虚心接受别人对自己的看法。一个真正的知己是不会在乎对方对自己说什么的。我们不能光听好的，而不去接受自己的不足。那样两个人之间的友谊就可能渐行渐远。老人常说忠言逆耳，这句话一点也不假，有多少有为青年是断送在这种奉承、和不虚心接受而深受其害的。我们一旦被这种美好谎言所欺骗就会深陷其中不能自拔，也就不会去改变自己身上的不足。

第三，要学会对待别人对自己的意见。自己身上有不足别人能够给我们指出，只有真正的朋友才会这样。即便是朋友说的不对，我们也不能立刻拒绝别人的好意。先要虚心倾听别人的指正，然后再把朋友说的不对的地方和朋友去分析。不能一竿子打死别人对自己的好意，那样到头来会因为自己的不虚心而失去的更多。

让我们都学会尊重别人对自己的看法吧，没有谁是完美的，让人找不到一丝缺点，连伟人学者都能去充分倾听别人的意见，虚心改正自己的不足。我们为什么不能？只有学会了尊重别人对自己的看法，才能得到别人的尊重。

感情分为许多种， 有人说世上最深的感情是爱情；有人说世上最深的感情是友情；有人说世上最深的感情是恩情……我却要说世上最美好的感情是亲情。

有一次，天空下起了雨，恰巧我又没带伞，我急得像热锅上的蚂蚁。突然，我听见了喊声。“孩子，爸爸来接你来了，”爸爸您真是雪中送炭啊！“快带上伞，别被雨淋着！”我点点头。就这样，我们父子俩消失在茫茫雨帘中……

是您，在我沮丧的时候，鼓励我；是您，在我骄傲的时候，批评我；是您，在我不听话的时候，教育我。

初一记事作文

生活中，我们常常受到批评而垂头丧气，甚至会失去进取之心。但我们又有没有想过，没有批评哪来的成功。

记得有一次，我的英语听写本每次发下来都是不合格的。那时候是初一，老师可能觉得我的成绩不错，就想把我的分数提高到80以上吧。这对于我来说是一件多么不可思议的事情。

终于，我的英语老师忍不住发火了。有一次放学的时候，老师气冲冲的走进教室。那时候我就感觉到世界末日快到了。看着英语老师那可怕的眼神，不由打了个寒战。老师走到我前面说：“你在家是干嘛的？我的作业很多吗？就是要你背一下单词也有这么难吗？你这是什么学习态度？老师一边说一边翻我的桌子扔我的`东西。我吓得不知所措，我也知道那时无论说什么都已经没有用了。眼前着老师气的像火山爆发的样子，眼睛还不时的瞪一下我，我悄悄的低下头了。我觉得那时很没面子，差不多全班的同学都看着我…真丢人！

我心里就像打翻了五味瓶，懊悔、难过、内疚、害怕全都一起涌上来了。为什么我就那么不争气呢？老是要老师为我操劳。老师骂完我就走了，我很怕老师把我放弃掉，以后再也不理我了。所以，我开始了奋斗。

我计划每天早上5点半起来背单词、短语、看错题，有时星期六日就吃补药。正因为我不想让老师再次失望，所以我比以前更加的努力、勤奋学习了。就这样，我的成绩渐渐的提高了。

老师是你燃点了我的旅途，如果不是当初你对我的凶狠，我也不会发奋学习。你是我的骄傲，就是因为我有这么一位老师，我对我的未来充满着斗志！那些年，那位要我们不得不勤奋学习的老师。是你，英语老师。

真是天大的新闻，校长居然向我们讨批评！

那是上周一的早上，我来到班里，同学们都用异样的眼光看着我。我丈二和尚摸不着头脑，大家今天是怎么了？怎么这样看着我？我正在纳闷，同桌笑嘻嘻地对我说：“你不用想了，校长要‘接见’你哪，让你下午去一趟他的办公室。”今天是愚人节，是不是有人在搞恶作剧？我思前想后，决定不去。但到了下午，我竞鬼使神差地来到了校长办公室。

我轻轻走进校长办公室，见里面已坐着十几个学生。一会儿，校长来了，他笑眯眯地说：“同学们，我今天找你们来，主要是向你们讨批评的，希望大家对我个人的工作和学校的工作不足之处提出批评和建议。”讨批评？世上只有讨钱、讨东西、讨吃的……哪有讨批评的？虽然校长这样说，但我还是半信半疑。我不由得想起五年级时发生的一件事。那是在一次主题班会上，老师叫同学为他提意见，心直口快的小飞连忙站起来说：“老师，你以后能不能少打学生？”老师听了，脸色变得很难看。从此以后，无论是上课还是下课，老师连正眼看小飞一次都没有，小飞因此后悔极了，成绩直线下降。我正想着，一位女同学站起来说：“学校的工作做得很好，尤其是……”还没等她说完，校长便示意让她坐下。“我是向你们讨批评的，你们怎么说起优点来了呢？大家放心大胆地提吧，我不会责怪同学们的。”校长和善地说。

于是，我决定试试。我想起以前去水房提水经常没水的事；还有前天吃饭站队，我站了好长时间，快进食堂时，被一拥而上的女生挤到后面的事，便一一地讲了出来，并谈了解决的办法。没想到校长竟当众夸奖了我，说我善于发现问题，积极思考解决问题的办法，值得大家学习。同学们听了，再也没有思想顾虑了，都争先恐后地发表意见。

“女厕所没有电灯，夜晚上厕所很不方便，希望学校早日安上灯。”一位八年级同学说。

“二、三楼上住宿的同学，总是爱把洗脸水向阳台外倒，经常弄得下面过路的同学满身是水。”一位七年级小同学说。

“秋天到了，橘子熟了，学校满地是橘子皮，给打扫卫生造成了很大的困难。建议学校加强卫生管理。”

同学们各抒己见，畅所欲言，校长一整理，共有20多条意见和建议。说实话，我根本就没指望这些问题会得到解决。谁知晚饭后，校长竞召开了班主任会议，听说是专题研究解决这些问题的办法。第二天早上，校长又召开了全校师生大会，会上，校长首先对学校工作中存在的问题作了自我批评，然后把我们提出的意见一条条地做出整改。

散会后，同学们议论纷纷。有的说：“堂堂的一校之长，竞向学生讨批评，确实令人钦佩。”有的说：“校长这么虚心地听取意见，我们以后可要注意点，再不能乱丢乱扔东西了……”

嗯，看来校长讨批评还真讨对了，这不，会一散就开始见效了。

评语：世上只有讨钱、讨东西的，哪有讨批评的？小作者却独具匠心，角度，以“讨批评”为题作文，不但选材新颖，吸引人，而且表现了校长虚怀若谷、积极听取学生意见的可贵品质。

爸爸和妈妈是生我们和养我们的人，我们应孝顺他们。而老师是教我们知识的人，我们则应感激我们的老师。

记得在上学期时，我上课会不自觉的和旁边其他同学说话。本以为老师不会发现，可是不久之后，细心的老师就发现我们上课在偷偷说闲话。当时我很害怕，害怕老师知道后会好好惩罚我们，可她并没有那样做而是耐心的给我们“讲道理”。也就是为什么不能在课上说一些跟课本没关系的话。这就是对我们的关心。所以我们不能因为老师批评我们而对老师有意见，因为有时候批评比鼓励更有好处。如果懂得老师对我们的心思，那么我们会进步的更快……

再比如：有一次，我的讲学稿没有按老师的要求和标准来完成，中午的时候老师把我们留下，不让我们去吃午饭。那是我很想不通，不就是英语讲学稿没写完整吗，干嘛不让我们去吃午饭？而我当时在抱怨老师。再冷静想想，老师这样做也是为我们好，所以那时我了解老师那样做的原因我就不埋怨老师惩罚了。因为批评也是老师爱同学的一种方式。

现在我已经想通了：老师平时批评我们也是为我们好，希望我们可以进步的更快，所以我们以后不应该在埋怨老师抱怨老师。

在我心目中好老师的样子就是这个样子：对同学负责任。

虽然，我们就相处了一年，可老师对我们的爱我记住了。希望老师以后工作顺利、开开心心、家庭幸福美满……

石家庄市44中初三:张凯月

被批评的滋味，真不好受！不仅心里难受，全身上下都难受！，

那是一个周五，知了在树上无聊的叫着，蝴蝶也在花朵上打起了瞌睡，听着无聊的健康课，我只好和同桌聊天，打发时间。聊着聊着，我们越聊越起劲，将生闷的健康课抛之脑后，我们仿佛是多年未见得知音，又像是无所不谈的闺蜜。终于老师发现了我们，将我们送到班主任那里处理，老师将我们狠狠的批评了一顿。

回到座位，我便哭了，我可是第一次被老师这么严厉的批评啊！被批评的滋味可真难受！

心里难受，我可是好学生！老师对我向来都是和颜悦色的，什么时候这样批评过我？被批评的滋味真不好受！

眼睛难受，在我眼里向来都是和蔼可亲的老师今天却怒目圆睁的瞪着我，我的眼睛就不禁湿了。被批评的滋味真不好受！

耳朵难受，耳朵里不断的被强行的添加许多教育的话，还要忍受老师不断提高的嗓门。哎，被批评的滋味真不好受。

总之，被批评不是什么好过的事情，被批评的滋味也不好受。老师说过：我批评你是为了你好。现在来想想也是，自从上次被批评以后，我再也不敢上课讲话了。

被批评的滋味——真不好受！

初一:刘润婕

我的语文老师姓黄，叫黄老师，她长着一双“会说话”的眼睛。当我们表现得十分优异的时候，她的眼睛就会发出会心的微笑，当我们上课时不好好听讲的时候，这双眼睛还会“批评”表现不好的同学，就是这一双“会说话”的眼睛，让我和同学们既喜欢又害怕。

有一次，我和同学们正在听黄老师讲课，黄老师随手出了一道难题考我们。这下子可好了，我们面对这道难题，个个急得抓耳挠腮，像热锅上的蚂蚁――团团转。一问这个，不知道，一问那个，也不知道。一时，大家都呆呆地望着黄老师。这时，黄老师微笑着把目光转向我，同学们也望着我，好像只有我知道似的，我的心忐忑不安，七上八下地。忽然，我觉得黄老师的眼睛好像在对我说：“举手发言吧！我相信，你这么聪明的学生一定能够行！说错了也没有任何关系。”黄老师的眼睛“鼓励”我之后，我终于有了一点点勇气，慢慢地举起了手。刚想放下，可惜来不及了，因为黄老师已经叫了我，我渐渐地站了起来，吞吞吐吐地说出了我想了半天才得出的答案，边说边用手拽着自己的衣服，手心手背全是汗，生怕同学们会像以前一样笑话我没说对。随着黄老师说的一声：“正确！”我心里的“石头”才算落了地，我长吐了一口气。这时，黄老师的眼睛又微笑着望着我，好像在说：“你可真棒！全班同学回答不出的答案竟然被你回答正确了，恭喜你！”我的心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。

黄老师的眼睛也有“批评”同学的时候。有一次我在黄老师的课上和同学讲玩电脑游戏的事，讲得出神入化，津津有味。突然，我觉得教室里有些异常，不觉抬起了头，这才发现同学们全看着我们。咦？他们看着我们，黄老师怎么不批评他们呢？我又看看黄老师，呀！黄老师正用她那严厉的目光死死地盯着我！她的眼睛像是在对我说：“上课说话的同学我不喜欢！”我的脸“唰”的一下全红了，心想：“这下可完了，黄老师肯定会狠狠地教训我。”可没想到黄老师竟然原谅了我，继续讲课了。我知道自己做错了，连忙坐得端端正正的，认认真真地听课了。

老师的眼睛，就像和熙的阳光，给我送来阵阵温暖，老师的眼睛，充满了对我们的爱！我喜欢黄老师这一双“会说话”的眼睛！

很多人都不喜欢被批评的滋味，耳朵里只容得下被赞扬的声音，觉得被人赞扬就像来到了天堂；却怎么也听不进被批评的声音，总觉得被人批评就相当于在牢房受罪。但我认为，批评其实也是一种享受。

在学校的时候，我们都希望不要惹老师生气，被老师批评，因为被批评过之后就会感到浑身不自在，所以我们才会尽自己的努力去达到老师的要求。

有的时候，我们班课堂上的纪律不大理想，这时，老师就会提高分贝大声对我们“吼”一声，让我们安静下来，老师才能够继续好好地讲课，我们才能够认真听课，踏踏实实地学到更多的知识。但有的时候，我们会无视老师对我们的管理，老师也有些筋疲力尽了，就会任我们去吵啊，闹啊，但这样我们就会失去学习新东西的好机会。所以，当老师还在管你时，这就说明你还有希望，最起码在你自我放弃时，有一个人还未想过要放弃你，并且一直督促着你，默默地帮助着你，就是希望你能够在今后的路上发扬光大。

在家里的时候，我特别希望爸爸妈妈能够来唠叨一下，甚至是骂骂我，说说我，因为他们长时间都在上班，所以我和他们之间几乎没有了交流，也很少被他们好好地唠叨过了。

小时候，爸爸妈妈都会费尽心思来管好我，因为那时的我还是个淘气包，经常惹得他们火冒三丈。可现在我长大了，变得懂事了，乖了，他们也就不大来管我了，所以有的时候，我是多么多么的渴望他们能够批评一下我，而我，也一定会享受并且珍惜这被批评的宝贵时刻。

如果你的人生中只有赞扬声，而没有批评声的话，那你将不得以进步。生活无异于一片茫无边际的大海，过度的赞扬只会使你迷失方向，最后沉船而“亡”。而适当的批评会提醒你握好方向盘，指引你向着“黄金岛”前进。

所以，当有人批评你时，或许是你某件事做的不够好，他正在善意的提醒，帮助你。又或许这是出自他对你的爱，只不过爱的方式不同而已。

批评，是一种享受，是一种与众不同的传递爱的方式，是一种出自他人对你的关心，也正是因为这种爱，才使得我受益匪浅。

六年级:读《笑猫日记之幸福的鸭子》有感

人的一生中，会受到许许多多的表扬和批评。表扬如冬日里的一缕阳光，温暖了我们小小的心灵，使一种甜蜜感洋溢在我们心间；批评则如一把把匕首刺进我们的心胸，时时刻刻提醒我们。而最令我难忘的是一次严厉而又充满关爱的批评。

那是在我上三年级的一个星期一，我因没有完成作业而被李老师叫到办公室里，我迈着沉重的步伐缓缓地走向办公室门口。到了门口，我却再也不敢往前一步，因为我知道，我如果进去的话，将会受到李老师严厉的批评。可我当时却不知哪来的一股勇气，径直走进了办公室。到了办公室，迎接我的果然是李老师那严厉的批评，李老师批了我一顿后，让我回到教室，她说她要把我妈妈叫来，我一听，顿时呆住了，我不想把这件事让妈妈知道，妈妈每天为了我们家忙里忙外的，我不想再给她增加负担。可老师还是把妈妈叫来了，当我跨进办公室的一瞬间，我一眼就看见了妈妈。果然不出我所料，老师和妈妈一起批评我，我不禁泪如雨下。老师说哭是解决不了问题的，我虽然很想忍住，可泪水就像是断了线的珠子一样，一颗一颗地从我脸上滑落。老师和妈妈批评我的话我已记不清了，但这件事却像刀子一样刻在了我的心里，至今还历历在目。

每次想起这件事，我都不禁悲从心来，它已经成为了我童年中一件不堪回首的往事。虽然老师批评我的时候很严厉，可我却从没怨恨过老师，因为，从老师那严厉的眼神里，我读出了她对我浓浓的关爱。虽然它不堪回首，却在我不想写作业时提醒我，促使我认真写作业。这次的批评，虽然严厉，却也充满关爱；虽然留下了辛酸和痛楚，却也收获了一份关爱、一次提醒。

六年级:李

爱无处不在,当你跌倒时,把你扶起来是爱;当你遇到挫折时,一句暖心的话是爱;在你犹豫时,指引的箭头是爱.

我在班里有个永远的朋友——符策。我们无论干什么都是一起的.我们不仅两人感情很好,就连别人都说我俩是一对兄弟.有一件事让我们之间的友谊变得更加坚不可摧.

那是一次考试,考完后,老师让我们同桌交换批选择题.我心中立刻大喜:符策是我哥们,到时候我只要跟他说让他”通融通融”,到时候我不就可以......想到这,我不禁偷笑了出来.老师发现了我的异样,问: “陶泽彬,你干嘛呢?”我吓得吐吐舌头,连忙低下头,装作认真批试卷.忽然,,我一眼瞟见了我的答案和黑板上老师的标准答案不一样,而同桌符策也正好批到那,正要打叉时,我装作很夸张地咳嗽一声,见他没反应,我又推了推他,他抬头不解地看了看我,我又打了好多手势,反正都到这地步了,我就跟符策说了: “你别批我叉……”符策随即便恍然大悟: “你想…作弊!”他用一种不认识的眼光盯着我.我被他盯怕了,便不耐烦地说: “嗯”.他立刻摇了摇头: “不行”我又试图“好言相劝”: “你不批我叉,我也不批你的.反正现在老师不在,也没人知道.这样,我们不就可以……”“够了!”符策用从未严肃的语气跟我说到: “老陶,你怎么能这么做呢?你变了,以前你正直善良,诚实守信,没想到你竟然…...做什么事都要讲究诚信……”“你少来这套!不帮就不帮!讲什么大道理!”我当时完全失去了理智, “好,你是兄弟你不帮,绝交!”我狠狠地在他的试卷上批了几个大大的叉.我也隐约瞟见他想了想,还是批了叉.

课后我冷静了下来,回想起自己的所作所为,不禁觉得很愧疚:符策说的没错啊……我慢吞吞地走到符策面前,本以为他不是转身离开,就是向老师告状.正不知道怎样开口,符策却说: “走,老陶,陪我打篮球去!”我愣住了……

这事让我茅塞顿开：友谊应建立在同志中，巩固在真诚中，发展在批评中；不然，就会断送在奉承中。

师恩难忘

说起老师，我印象深的还是三年级教我的英语老师——朱老师。

记得有一次，我刚上三年级，没几天就迎来了三年级的第一次英语考试。因为是第一次考英语，所以特别紧张。但我也没怎么复习。

那一天很快就到来了，只见朱老师拿着一叠试卷，走进教室，把试卷发了下来。我拿到试卷，埋头做了起来。很快又到了发试卷的时候了，只见老师拿着一张试卷，念到：“洪敏95分！”我听了，惊呆了，心想：哈哈，没复习都能考这么好！而且还第一次英语考了这么高分！我喃喃自喜道。

这一节课，老师讲的试卷题我都没听，一直在和同学说话，老师上课点了我很多次名。下课，老师把我叫到办公室，对我教育道：“你才考了一次95分就这么骄傲连课都不听，你看别人考了100分都认认真真听课，你呢？以后不许这么骄傲自满啦！”我羞愧地低下了头。从那以后，每一次考试以后，不管是好成绩或坏成绩时，我都不会骄傲自满，而是认真地听课。

朱老师，谢谢你，是你让我学会不能骄傲自满，要谦虚的。朱老师，我不会忘记你的！

她留在我的记忆深处

董昊

马老师，我最敬爱的老师，在我的脑海里有着一段忘不掉的回忆。

有一次，我的作业错了两个题，老师不但没有训斥我，而且温柔地给我讲解这道题的做法。一遍、两遍，我还做不对，老师又不耐其烦地给我讲解，直到我明白了算理做对为止。

还有一次，上课的时候，我不小心走了神，老师看见了，我被老师高声叫起。我吓了一跳，老师指出了我的缺点，严厉地批评了我。快考试的时候，老师说：“如果你们仔细地复习，一定会考好的。”我没有听老师的话，我考的成绩很差。我到现在才明白，老师那批评是一种爱！

马老师的批评教育和悉心指导，对于我来说是一份特殊的爱。她是我永远不会忘记的恩师。

很多时候我们都在赞颂母亲，忽略父亲。其实，父亲同母亲一样伟大。

“总是向你索取却不曾说谢谢你，直到长大以后才懂得你不容易”有一首歌是这样唱的。的确，父亲总是那个在背后默默支持着我们的人，他不要回报，只是在默默的奉献。

还记着，有一次我去补课，来的时候下着毛毛细雨，没想到下课时小区里已经积满了水坑。加上几天前堆在一旁的水泥沙子，就更难走了。我和其他同学顶着大雨沿着边缘艰难的前行。原本是安排好我补完课去我奶奶家，正赶上爷爷奶奶去坐席，没有人接我。正当我绝望之际，爸爸身影出现在门口。爸爸看我过来立刻急匆匆地往这边走，急忙给我披上雨衣。

“爸，你怎么来了?你今天不是上班吗?”

“请了一会假，快走吧。雨越来越大了，就不好打车了。”

爸爸给我送回家就匆匆离开了。看着爸爸的背影，一种复杂的情绪涌上心头。曾经爸爸一批评我我就经常赌气，不理爸爸。后来我才渐渐明白，批评我是为了我能改变这样那样的坏习惯;严格要求我是为了不让我懒散的做事。

我还听过一个关于父亲的故事，一个父亲为了孩子的学费去很远的地方打工，听到孩子生病后又千里迢迢的赶回来照顾孩子，而那时侯，父子之间吵过架还没有缓和。

父亲可以宽容理解孩子，而又有多少个孩子能真正理解父亲?也许父亲的形象就该是严格死板的，可我想每个父亲应该就只是想让孩子更好吧。

在教过我的众位老师中，是谁对我的批评最多？是谁对我的表扬最多？是谁对我的鼓励最多？是六年级的语文老师——李老师。

李老师您就像启明灯，为我指明了前进的方向；李老师您就像石阶，承受着我一步步踏实地向上攀登。；李老师就像一把小伞，为我遮挡了无数的风风雨雨。

记得那时，您要我们写作文，作文的题目是写《母爱》的，而我却乱写，看见题目是写《母爱》的，我就不理三七二十一地抄下来交给您。当您改好了作文，来到教室评讲作文的时候，您指出作文存在的问题，然后，再非常严格地批评我说：“最离谱的是__同学，我要她写《母爱》的作文，而她竟然写一些无法表现母爱的……”，我听了之后，真的很丢脸，这么大声地在全班的面子上批评我。后来，在您的帮助下，我的作文一天比一天进步。您经常鼓励我作文写得好，还把我作文里写得好的优美句子，读出来让同学们学习我作文写得好的地方。

从您表扬我作文写得好的那一刻起，您对我的要求比班上的所有人都要严格。我有时看错题、写错字、您就会毫不给面子地批评我。我那时一道题写错两个字，您就火冒三丈地把那个字写出来批评我，有的同学写错好几个，您都不批评，我写错一个字，您就非常严格地批评我，并教育我写错字的重要性。

李老师，您对我可谓是用心良苦啊，对我使用了批评式的爱与鼓励式的爱，用两种爱督促着我进步、提高我的作文水平。

李老师，谢谢您！

启育小学六年级：naidy奈奈

四年级时，我考试考得不理想，我觉得我对不起老师对我的一片苦心，更对不起父母那颗望女成凤的心。我拖着沉重的步子回到了家，伤心地哭了起来。

这时，爸爸过来，问清楚了事情的原由，安慰我说：“孩子你要记住，失败是成功之母。往后，你要好好学习。”听了爸爸的话，我就像只冻僵的小鸟以下子得到了温暖。我激动地扑到爸爸怀里。

事后，母亲又为我考试考得不理想训斥了我一顿说：“你这孩子，考试不认真对待，处处粗心，将来能做好什么事啊？”爸爸说：“人总有失败的时候，人无完人嘛！失败一次有不代表以后会失败啊！我相信她西祠会考得更好。”

父亲给我的鼓励，母亲对我的斥责，使我在学习上更有压力了。

于是，每天回家，我先写作业，遇到不懂的题目，爸爸给我耐心讲解，做完作业，我还要复习当天学过的内容......这样的学习进行了一个星期。一星期后，有开始测试了，我的心“扑通，扑通”地跳了起来......

第二天，公布成绩了，我听到我考了全班第一，我高兴地一蹦三尺高。我知道有这样的成绩离不开爸爸的鼓励，更离不开妈妈的斥责。我从心里知道，父亲的鼓励也好，妈妈的批评也好，总是徘徊在我的身边，因此我深深地体会到父母的爱是多么无私。

我感谢我的父母。

我理解了母爱

母爱，虽不如父爱深沉，也不如爷爷的爱明显，更不如祖辈的爱鲜明，但它却是世上最伟大的爱。母亲，这位人生中的启蒙老师，用行动，呵护着嫩嫩的小枝。

在唠叨中，我领悟了

“不早了！快起来！快起来！……快吃，快吃！我要来不及了！快点！快点！”每天早上，我在母亲的唠叨下来到学校。那时听到这种声音时，总是和她不耐烦，甚至唱反调。每当她催我：“快点，再快一点！”的时候，我总是不理会，偏偏慢一点，再慢一点，让母亲等的焦急。如今回想起来，我那时候是多么的笨，那些个唠叨，虽然耳朵有些少许的难受，但在话语中，依稀能感觉到母亲那份浓浓的爱。在唠叨中，我理解了母爱。在唠叨中，我领悟了：生活处处有母爱，母爱是我们不忍让它离去，也不愿让它离去的伟大的，的，珍贵的情感。母爱，是一个闹钟，是一个催促我们准时干好什么事情的闹钟。

在批评时，我明白了

当我考试考得不如意时，事情干不好时，犯懒惰毛病时，母亲总会不顾情面地批评我，打我，骂我。那时的我，承受不了母亲的“舌剑”攻击，“哇”的一声哭起来。不听父亲的劝，把自己关在房间里，扑在被子上大哭特哭。现在想起来，那时的我有多么懦弱！在人生途上，前进时遇到的困难比批评度过难得多。在批评时，我理解了母爱。在批评时，我明白了：母爱是严厉的。虽然说的话耳朵不中听，但“忠言逆耳利于行”有过痛的教训，下次才会不复发_病。母爱，是一个造浪池，是一个让人体验风暴，战胜风暴的“造浪池。”

在泪水中，我看懂了

我患有肠系淋巴结炎。每年都会复发两三次。一发作，肚子便疼痛难忍。而一到这时，我便得出校门去医院做b超。做b超要喝很多的水。母亲每当看到我因肚子里的水太多又不能排掉，憋得满头大汗的样子，便背转身，默默地流泪。等她转过来时，我发现，她的眼圈红红的，还有几颗留在眼角的未曾拭掉的晶莹剔透的眼泪。在那一刻，我理解了母爱。在泪水中，我看懂了：母爱是无私的，是捍卫子女的。当子女受到什么威胁时，总会义无反顾地冲出来帮忙。母爱，是一把降落伞，是一把保护我们生命的降落伞。

母爱，是唠叨的，是严厉的，也是无私的。母爱！人生中最重要的人物！

在成长的道路上，别人对自己的鼓励与批评就像白天与黑夜一般重要。自从经历了那件事以后，我才真正地明白——成长，需要鼓励与批评。

记得那是一年级的时候，我画了一幅画给妈妈看。妈妈看了以后高兴地说：“女儿，你真是画得太好了!”我听了妈妈的表扬，心里美滋滋地想：要是把这幅画给爸爸看，说不定还有什么奖励呢!我怀着激动的心情把画放在了爸爸的写字台上，等待着爸爸的夸奖。

爸爸回来了，看见桌子上的那幅画，好奇地拿起来看。妈妈兴奋地走到爸爸身旁，说：“这是女儿入小学以来画的第一幅画，你看，画得真是太好了!”爸爸拿着画看了看，又看看一脸得意的我，皱着眉头严肃地说：“这也叫画呀?如果这也算一幅画， 那么天下的人都成为画家了。”爸爸一本正经地接着说：“你看看，这幅画的颜色不鲜艳，而且不生动……”以为可以得到爸爸夸奖的我，一听到爸爸那么严厉的批评，心就像被一盆凉水从头浇到了脚一样冷了起来，不争气的泪水在眼眶里打转。

妈妈听了爸爸的话也感到很惊讶，原来眉开眼笑的表情马上变得阴沉起来，她气咻咻地对爸爸说：“你这人真是的，女儿画的第一幅画你不但不去鼓励她，相反还用自己的水平和她相比，那女儿今后还有什么信心去画画?”“我并没有骂女儿”，爸爸平静地说，“我只是指出她的缺点，让她改正。”听着爸爸妈妈的争吵声，我豆大般的泪珠便掉了下来。

两天后，我把那幅画仔细地看了一遍，觉得这的确是一幅不像样的画。我回忆起爸爸妈妈争吵的话，觉得爸爸的做法是正确的，他严厉的批评不但让我认识到了自己的错误，而且还及时收敛了骄傲的心。我认真地重新画了一幅后，再谦虚地拿给爸爸看，请他指正，爸爸终于微笑着点了点头，说：“嗯，不错，我的女儿真的长大了!”我悬着的心才真正雀跃起来。

在以后的日子里，爸爸总是不断向我提出严格的要求，妈妈又总是不断地鼓励我，正是这一种爱的鼓励和批评，令我不懈努力，不停地进步，不断地成长!

是呀，经历了这件事，我才真正地领悟到了：成长，需要更多的鼓励与批评!