地理主要掌握人文地理的几大线索
注意各小节间的联系
高中地理选修教材主要的知识内容是概念、影响因素贺类型、规律，以及实例分析，人文地理占大部分，自然地理比例低。在学习过程中要抓这几条知识线索进行学习，注重知识的要点学习，过多过细反而记不住；同时要注意各节之间的知识联系、文化区贺文化扩散的联系等。弄清这些联系不仅有利于理解，同时有利于知识的记忆和运用，有利于把握知识重点。
加强网络知识的梳理
高二选修教材虽然概念多，知识点多，但每章节内部有着紧密的内在联系，这种联系形成了知识网络，通过梳理网络层次有利于同学们在运用知识时轻松自如，不易忘记，同时又有利于知识迁移运用。
而地图是地理学科的知识载体，地理的原理、规律、分布以及考试的方式都集中在地图上，所以掌握了图中的知识，就把握了知识的主干，既懂得用图释文，又懂得从图中掌握课文知识也是学习的好方法。
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第二轮复习中，要对重点的知识进行专题复习，使所学知识更加系统化、条理化，也更能培养考生对地理事物的发展规律和内在联系的分析能力。重点、难点的专题复习有多种专题划分方式，例如：
地球运动系统
包括地球的运动、大气的运动、水体的运动、地壳和地表物质的运动、地理事物时空变化。本专题内容分属于教材不同的单元，但它们之间有着内在的联系，可以提出问题让考生思考，如地球运动能否引起大气运动、水体运动。这就要求考生从地球运动的地理意义去分析问题，从而推理出地理事物的成因和规律，也可以从地理事物的时空变化和分布推理出成因。
第2讲：明确一主旨
写事记叙文有一事一文的，也有几事一文的。文章无论写一件事，还是写几件事，都只能有一个中心思想。
文章记叙一件事，情节比较单一，范围较小，一般地说，它的基本要求是交代清楚事情发生的时间、地点和事件中的人物，写清楚事情的起因、经过和结果，而重点是把事情的经过写具体写清楚。
写一件事自不必多说了，写几件事的情况尤其应该注意两点：①要把握好中心的确定和材料的选取。所写几件事表达的题旨必须集中，这几件事不一定发生在同一时间、同一地点，事情也不一定是同一个人或同一些人所做，但这些事应该有内在联系，共同说明一个道理，为一个中心服务。不能几件事写几个中心，使文章显得松散；要围绕中心，选取最能表达中心的几件事来写，把事情的过程写完整写具体，努力表现出事件的思想意义来。与中心无关的或关系不大的材料要坚决舍弃。②在写法上，要重点突出，详略得当。所写几件事，内容典型、情节生动的一二件详写，或一件详写一件较详写，其余则略写甚至一笔带过。不必件件详写，以免文章冗长，内容重复，也显不出中心。
胡适在《我的母亲》里写了母亲三个方面的事，一是对我的管教，二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾，三是如何对待他人对自己人格的侮辱，共同来表现母亲的高贵品性。
《生命，生命》一文选取了三个事例，其蕴含各有侧重，对人生的思考亦然。写小飞蛾 的生命面临着严重威胁而极力挣扎，可见生物都有强烈的求生欲望。小小的昆虫尚且自我珍视，人当然更不用说了。瓜苗一例，从生命诞生的角度说生命力之强大。香瓜子所处的环境几乎没有生长的条件，但终于还是长成了一截小瓜苗。作者不禁为它高唱一曲生命的颂歌。心脏的跳动是生命活动的标志，静听自己心脏的律动，最容易感受自己的生命。有了生命意识，就会严肃地思考人生。作者逐步深入地思考了三点：一是必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义；二是怎样对待生命的短暂以及生老病死；三是将目标、信念付诸行动。综观全篇，作者呼唤“生命，生命”，就是要表达自己强烈的生命意识和积极的人生态度，愿每个人珍视生命，坚强勇敢，让有限的生命发挥出无限的价值，更有光彩。
改版以前的课文《谁是最可爱的人》、《驿路梨花》等，也是几件事集中表达一个中心的典型文例。它们均以事件为写作对象，着眼点在事情的过程上，没有中心人物，写人叙事都是为了表现主要事件的思想意义。