忽然

400字
主题:青春阅读、同龄共鸣、成长契机、校园文化、文字温度、自主表达

那天,我打向日葵书屋走过,忽然,脑海里闪过一个念头,进去看看吧。于是,我遇见了课堂内外,发现了创新作文,才知道我叙述得模糊,思索得迷茫,才明白除了课本。练习册。试卷,我应该有其他书写的空间。

那天,我在教室里看创新作文,忽然,耳边扫过一阵风,“给我看看吧!”于是,我的创新作文就这样,从我的手里飞走了......

“第12,45,看看吧,很有意思的。”

“好感人啊,你快看一看!”

“我记一下刊号,等一下啦!”

“会轮到你的!让我先看完嘛!”

“......”

“直到最后那一天,我才懂得所谓永远......”这是萧萧的歌,很能形容那个礼拜天我的心情,我的第一本创新作文永远回不来了。我问他们,我的书呢?“这个呢,哎呀,恩,我......菁,啊,对不起啊,书已经从我们班传到2班,并有继续流放的趋向......”

结果,当我买到第二期时,创新作文的覆盖率在我们班已经超过80%......

那几天,几个忽然,创新作文就成了我们的每月必读刊,我们的精神补品,我们的良师益友......

精选读者点评

这“忽然”用得表达真妙!三次“忽然”像三颗小石子,咚咚咚敲在纸面上,你写出了少年心事的轻与脆,连丢书的懊恼都泛着光。

我与课堂内外的故事

900字
主题:阅读成长、情感历程、青春记忆、杂志情缘、学习生活

《课堂内外》是我的好朋友,在一天天紧张而欢愉的学习生活中,我与《课堂内外》的故事曲折地讲述着……

初识《课堂内外》是在初一下半学期。当时我没有订,偶见同桌捧着刚回来的《课堂内外》那股兴奋劲儿,不禁让我好奇心大增,与之借来一看,很快便被里面创新的语言优美的文字所吸引,一时竟爱不释手。与我订的那几本杂志来比,唉,我真后悔当时没有发现这样的好书。于是我决定:明年就订它――《课堂内外》。

初二时,我终于如愿以偿,订了一年的《课内外创新作文》当时我亲手翻着那属于我的那梦寐以求的《课内外》,那股喜劲儿呀,直冲头顶!

我一向对自己喜爱的东西细心保管,不准别人损坏它。那天我正津津有味地读着刚到手的第9期《课堂内外》突然好友小林一把抓住书的一角嚷着说她也要看。由于我看地正起劲儿,没有放手,她这么一抢,书刹时间被撕成两半。我顿时火冒三丈,与小林吵了起来。从此我俩行同陌路。唉,一本《课堂内外》毁了我们的友谊,我真恨你,可是这完全是因为我太喜欢你――《课堂内外》呀!

每当拿到每期的《课堂内外》,周围总会有一大堆“眼馋”的家伙围着我团团转,“求”我借他们看看。于是一时间“好人”,“姐”,“好班长”等美词儿瞬间将我包围,那个乐呀!这时我便提高了嗓门,说道:“这么好的杂志,下次我们都订不就行了吗,这样你们累不累呀!”“对,对,下次我们肯定订。”瞧,我又成了快乐的“推销员”。

初三时,我们班70%的同学都订了《课堂内外》记得那次发第4期的杂志,眼看着语文课代表将手中的一摞书发了个精光,却没有我的,当时可把我急得团团转。眼看着其他同学都沉浸在《课堂内外》的优美境界中,我真是心急如焚。去问语文课代表,他说是按书上的名字发的。我不得不跑去问老师。来到办公室,老远就望见语文老师正读着一本《课堂内外》,还不时在本子上记下些什么。顿时我明白了,为了不打搅他便悄悄跑了出来。嘿,想不到老师也被这《课堂内外》所倾倒。可是我心里急呀!

自从订了《课堂内外》,我的作文水平明显提高。在两次的中考模拟中,我的作文都得了47分和50分满分的好成绩。中考中,作文也写得得心应手。感谢你《课堂内外》,我将永远是你忠实的读者!

精选读者点评

这“悔喜恨乐急谢”六字小标题太灵了!像六颗糖豆,酸甜苦辣咸鲜全齐,可是“恨”那段,撕书吵架后真就再没和好?有点悬,生活里哪有这么绝的断点啊。

恋上星辰

650字
主题:阅读之爱、精神栖居、成长感悟、诗意想象、心灵依恋

梦中我去了书城,属于我的书城。

——题记

捧着童话书,我进入梦乡,来到属于我的书城。它有个好听的名字——星辰。是我取的名字,因为我希望它有如星辰般多的书;而书给我知识,亦如星辰般一点点汇聚成灿烂的星空!

星辰没有很多着名作家的长篇巨着,是我要求把那些书放在地下室的,因为没有耐心读完。

星辰今天给我讲故事了。虽然那么古老,虽然我已经14岁了,但我还是羡慕那白雪公主最后的幸福,会同情那卖火柴的小女孩的凄苦,会感叹美人鱼变成泡沫的悲哀,会……。童话是母亲讲出来的美妙的书。

星辰说今天又有新的《格言》了。我忙冲想向星辰,要他为我讲述。《格言》是本杂志。第往往都是反驳一些古人讲出的道理:列举一系列故事,每一个故事都把古人的道理_,都在宣告他的胜利。一些幽默的话语亦带着深刻的道理,让他在脑海扎根,挥之不去。那星星诗令我陶醉,那月亮散文令我沉醉,那太阳小说更令我迷醉。我被《格言》吸引,拜倒在他那不凡的笔下。星辰无奈地看着我,微微勾起嘴角,是在笑吧?

星辰带我去了《课堂内外》,我抱着他说:“星辰,你还好了!呵呵。”因为书很有用也很容易理解,最重要的是——它不会长篇大论,只是简短地概括主要内容。多好啊!不用花很多时间都能看巨着呢!

常常去找星辰,似乎已成为了习惯。就像泰国的一种名叫罂粟的花,很美很美;但是,吃了这种花却会上瘾呢!我对星辰上瘾了,没有办法戒掉了。我还在享受。我想,我是恋上星辰了,很久很久以前。因为星辰让我觉得幸福了!呵呵

初三:宋翔

精选读者点评

梦里建书城,还取名“星辰”,这念头多亮啊!14岁还为卖火柴的小女孩让人放不下,真好。但是“罂粟花”那段比喻,小心点,别让老师误会你真碰过它。

恋上星辰

600字
主题:成长、热爱、想象、幸福、启蒙、精神家园

捧着童话书,我进入梦乡,来到属于我的书城。它有个好听的名字——星辰。是我取的名字,因为我希望它有如星辰般多的书;而书给我知识,亦如星辰般一点点汇聚成灿烂的星空!

星辰没有很多着名作家的长篇巨着,是我要求把那些书放在地下室的,因为没有耐心读完。

星辰今天给我讲故事了。虽然那么古老,虽然我已经14岁了,但我还是羡慕那白雪公主最后的幸福,会同情那卖火柴的小女孩的凄苦,会感叹美人鱼变成泡沫的悲哀,会……。童话是母亲讲出来的美妙的书。

星辰说今天又有新的《格言》了。我忙冲想向星辰,要他为我讲述。《格言》是本杂志。第往往都是反驳一些古人讲出的道理:列举一系列故事,每一个故事都把古人的道理_,都在宣告他的胜利。一些幽默的话语亦带着深刻的道理,让他在脑海扎根,挥之不去。那星星诗令我陶醉,那月亮散文令我沉醉,那太阳小说更令我迷醉。我被《格言》吸引,拜倒在他那不凡的笔下。星辰无奈地看着我,微微勾起嘴角,是在笑吧?

星辰带我去了《课堂内外》,我抱着他说:“星辰,你还好了!呵呵。”因为书很有用也很容易理解,最重要的是——它不会长篇大论,只是简短地概括主要内容。多好啊!不用花很多时间都能看巨着呢!

常常去找星辰,似乎已成为了习惯。就像泰国的一种名叫罂粟的花,很美很美;但是,吃了这种花却会上瘾呢!我对星辰上瘾了,没有办法戒掉了。我还在享受。我想,我是恋上星辰了,很久很久以前。因为星辰让我觉得幸福了!呵呵

精选读者点评

这“星辰”栩栩如生了!会笑、会无奈、会讲故事,连书名都带呼吸感。最妙是结尾那句“恋上星辰了”,把阅读的沉迷写得又甜又涩,像偷吃蜂蜜时沾了一手花粉,好味道藏在细节里。

我心中的那个她

550字
主题:阅读之爱、精神依恋、青春成长、心灵滋养、偶然与必然

在我的心中,有个“她”,一直指引着我前进。

她,犹如干旱沙漠里的一泓泉水,滋润我空虚的心她,犹如一位老者,给我知识她,犹如天上的太阳,给我能量她什么都是,同时,又什么都不是,与她的相遇,似乎在偶然。又似乎在必然……

记得,天下着蒙蒙细雨,灰沉沉的,让人的心情好不舒畅。一人独自在街上走着,漫无目的的,无聊,很是无聊……随意走进了邮局,目光在玻璃橱窗里满目琳琅的书刊之间扫来扫去,猛的,看见了几个字“课堂内外“心中不由地升起了一种说不出的喜爱之情,我想,这就是缘分吧……

回到家,看着那醒人的标题,心里好不惬意……于是就爱上了她。那种爱,虽说不上是日思夜想,也可谓是牵肠挂肚了。爱上之后的事,就可想而知了:每个月做着同样的事,天天往邮局里跑,每次都厚着脸皮问售货员那句不知重复了多少遍的台词“请问来了吗?“迎来的大多是令人伤心的结果盼到了,却又想看又不敢看,想看看那引人的文章,却怕很快看完后又得继续盼望,等待……我想,即使是这样,我也不后悔……

于是,她就成了我生活中不可少的一部分……久而久之,我跟她就成了相濡以沫的关系,彼此谁也离不开谁了……

与她相遇,是一件很美好的事,同时,我也从中得到了很多很多……我希望她一直都陪在我的身边,直到永远……我可爱的。

精选读者点评

这个“她”灵气扑面而来!把杂志当人来写,比喻连串又不堆砌,“邮局里厚着脸皮问”这句太有生活味了,眼睛一亮,下次试试把“相濡以沫”换成更贴你年纪的词啊!

开心的五一劳动节

550字
主题:教育反思、成长观察、师生关系、学业压力、童年自由

“太好了!”“太好了!”我和同学们高兴得手舞足蹈,“五一”长假终于要来临了,自由、轻松的时候就要到了!

老师开始布置作业,老师讲完布置的作业后,你猜,我怎样?我笑了,开心地笑了。“作业真少,这次能痛痛快快地玩了!”我原以为有堆积如山的作业等我去做,现在终于如释重负。

放学了,同学们都开心得像只出笼的小鸟,往年因作业多而愁眉不展的神态已荡然无存。

我连蹦带跳,去“迎接”弟弟,想快点告诉他我班这个“喜讯”。一到弟弟班,气氛全变了:个个愁眉苦脸,人人唉声叹气……我急忙问弟弟怎么回事?弟弟猛地抬起头,一个劲地向我“哭诉”:“1——21课生字……日记,童话……数学还有……”最后,他长长叹了口气:“唉——原本属于我的时间,又被老师夺去了!”

听完他的“哭诉”,我同情地笑了笑,笑他真是不幸呀!

我和弟弟一同回家时,又听到一些同学议论:“老师疯了,作业那么多!”“原来还打算去哪儿旅游,这回又泡汤了。”……再看看他们哭丧着脸,垂头丧气的样子,我又笑了笑,但不是笑他们不幸,而是笑自己太幸运了!

回家后,我陷入沉思:那些老师光知道多布置作业,让他的学生整天呆在家中苦思冥想地做题目,一会儿读背“四书五经”,一会儿又写“长篇大论”,难道这对学生真有好处?难道这样就能培养出一批四化接班人?何不让他们……

精选读者点评

这个“笑”字构思新颖!前头笑弟弟倒霉,后头笑自己幸运,最后笑完突然一转,开始替大家发问。心里有杆秤,不光会记事,还会悄悄掂量事儿。结尾那句“何不让他们……”留白刚好,像话没说完,反而让人跟着想下去。