今天，健康课马老师给我们讲了一个关于安全的故事，内容是：有一个小朋友他学习非常好，健康老师、语文老师、数学老师，不管是哪个老师都想让他组长。有一天，老师让自由活动的时候，他在操场上疯跑，撞倒了学校的护栏上，结果弄的满脸是血，老师把他送到医务室，医务室的医生也没有办法只好把他送到医院，医生给他缝了两针。又有一天，下雨他觉得自己穿的是雨鞋就不滑，他又开始玩结果把一个小朋友撞倒了，那个小朋友的脸都青了。选组长的时候，不管是哪门课老师都不让他当组长，他很后悔。
这个故事告诉我们要注意自身安全，同时也要注意不要伤害到别人。
滴滴，有短信传来，出于习惯，我翻阅起来：
“崔老师你好：海龙最近怎么样？今天下午周老师（英语老师）给我打电话，说海龙一连几个星期不写作业，课文也背不下来。我刚说了他，原来他是故意气老师的。海龙早熟，开始有叛逆心理，最近尤为明显。目前我采取了冷处理。说心里话，海龙与众不同，太难疏导教育，我把心思全部放在了他身上，几乎没有睡过安稳觉。真的是心力憔悴了。我想问一下你的科是否也这样呢？”
又是海龙，一提到他，我的头就隐隐作痛。打架、骂人、不写作业、扰乱课堂纪律……说起他的缺点，两天两夜也说不完，真是一个让人绞尽脑汁的孩子。
“老师，刘海龙又没有完成作业，……”
“去，马上把他叫来！”没等课代表把话说完，我就忍不住怒火，发起号令。
1分钟，2分钟，3分钟……
“叮铃铃……”，上课了。我的等待又泡汤了。每次都这个样子，太不把我这个老师放在眼里了。我越想越气，内心的怒火也越烧越旺，几乎要崩溃了。眼前的一幕幕又在我脑海里回荡。
“海龙，不要说话，上课时要认真听讲！”面对课堂上窃窃私语的海龙，我严厉警告，善意提醒。
“是，长官。”响亮的回答中丝毫没有胆怯与害怕，更没有自责。
课堂一阵哄笑……
“老师，刘海龙星期一又没来？”有同学打小报告。
“为什么？”我满腹疑问。“他怎么老是星期一请假？”
“因为他怕交作业，这样就不用交作业，可以逃过这一劫了。”
“老师，刘海龙在校门口和王皓理打起来了。”
“老师，我不借给刘海龙圆规，刘海龙就把我的书本撕坏了。”
“老师，刘海龙不打扫卫生，敲着簸箕到处吆喝，真像个收破烂的。”
……
过去的种种，犹如一场场噩梦，把我带入痛苦的深渊。
这个刘海龙，好事没有，坏事做尽，屡教不改，太猖狂了，越来越不像话！不行，我得变本加厉好好教训教训他一顿。我不由自主地紧握拳头，脸上爆出条条青筋。
“怎么了，什么事让你这么生气？”对面的黄老师问我。
“哎，还不是刘海龙，简直被他气死了，没有一天省心过。”我深叹了口气，发起了牢骚。
“你们班的刘海龙很有“个性”，从五年级开始就闻名全级了。”张彦老师忍不住说道，“他是单亲家庭，父母早早离异了。妈妈在电视台工作，生下他后独自一人把他养大，非常不容易。怎奈孩子不争气。”
“什么，他是单亲家庭？”
“对啊，你不知道吗？”张彦反问道。
我的心仿佛被什么东西刺了一下，隐隐作痛。看着手中的短信，我逐渐冷静下来，陷入深思：不可否认，海龙的妈妈是非常伟大的，她敢于生下海龙并独自一人把他养大，这种勇气并不是每个人都能有的。作为母亲，海龙的妈妈是尽职尽责的，是无以伦比的。但作为老师，我是否也在尽职尽责呢？如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责，如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。身为一名老师，我不了解孩子，只知道批评、指责。孩子是弱小的，是需要老师呵护的，尤其是海龙这样的孩子，更需要老师的关爱。我何不换一种方式呢？”对，换一种方式试试看，即使不为海龙，为了海龙的妈妈，我也应该这样做。可怜天下父母心啊！想到这儿，我豁然开朗，怒气也荡然无存。迫不及待地等待下课。
“叮铃铃……”下课了。我三步并作两步，朝教室走去。
“海龙，你来办公室一下”我上前搂住海龙，生怕他跑掉。面对我的“亲密接触”海龙有些羞涩。
“上次我让你来办公室，你是不是有事脱不开身，没有来啊？”对我一脸和蔼的反常态度，海龙满怀惊讶，不知如何回答。
“听说你又没完成作业，能告诉老师原因吗？”
海龙仍旧沉默不语。气氛非常凝重。
“你没有完成作业固然不对，但老师不想批评你。事出必有因，我相信你一定是有原因的，不会无缘无故不做作业的对不对？”我耐心地问道，态度异常的可亲。
海龙看了看我，嘴唇动了动，又低下了头。
我心中掠过一阵惊喜，继续追问：“是不是没有带课本？”
“不是”
“那是为什么呢，给老师说说看。”
“因为，因为我……我有一道题不……不会做。”
海龙断断续续地说道，尽管声音很小，但我听得一清二楚。因为这是封藏已久的心声。
“哦，原来是这个样子。我把这道题给你讲一讲，你中午回去把作业补完好吗？”
海龙点了点头，表示默认。
我认真地给海龙讲起来，一眨眼的功夫。他就学会了。
“来，我们来个君子约定，盖个章。”说着，我伸出大拇指用力盖在他的大拇指上。“海龙，下午你一定要把作业送过来啊。”我摸了摸他的头，不放心地叮嘱。
海龙郑重地向往点了点头。虽然没有说一句话，但是从他的目光中我看到了从未有过的坚定与自信。
下午，海龙如期交来。
“看，你多聪明。上午老师给只给你讲了一遍你就把这道题做对了。老师一直以来都很喜欢你写的字，既规范又漂亮，真是大家学习的好榜样。希望你能把你的这些优点都展现出来，让同学们向你学习好吗？”我赞不绝口，乘胜追击。
“yes，长官。”海龙又恢复了调皮的模样。向我敬了一个队礼。这一声长官，我听得如此顺耳，如此开心。我相信海龙一定会有脱胎换骨的变化，虽然我知道我需要做得还有很多很多，但我一定不会放弃！
滴滴，有短信传来——
崔老师好：海龙最近怎么样？我感觉有点用心了，是吧！作业还算认真，望你对他严格要求。谢谢！
我回复：海龙妈妈，你好！海龙的进步是暂时的，想要他真正的改变还需要我们用足够的耐心去教育他，感染他。作为一名母亲，你为海龙牺牲了太多，这也是令我感动的地方。所以我在海龙身上比其他孩子更尽心一些用心一些，让我们一起加油吧，未来的路还很长。
早上好，崔老师：海龙牙疼，昨晚作业坚持着写完（疼的掉泪）。要在平时就不写了，不知是否全部写完。望老师查看。（语文、英语也做了）
我回复：我在班内大力表扬了海龙的这一进步，学生向他投来赞赏的目光。海龙听课更认真了。回答问题更踊跃了。
崔老师好：海龙上午一回来，就把试卷拿给我。考得不错！孩子很高兴，告诉我你表扬他了。看到孩子的试卷，我心里有空了。海龙能用实际行动改正缺点，真是一大进步！这要感谢你崔老师教学有方。
传递着爱的信息……
每个人都有自己的爱好；有的喜欢看书，有的喜欢踢足球，有的喜欢唱歌……而明明的同学---乐乐却爱搞恶作剧。
“哎哟！乐乐你给我站住！”教室里传来了一声‘狮吼’般的叫声。事情的经过是这样的-----“叮铃铃，叮铃铃！”一阵清脆的下课铃声响了，强强象晚常一样走出教室玩耍。可就在这时，乐乐把强强用力一推，害得强强一_重重地摔倒在地上，致使右手骨折，强强忍着眼泪，把心中的怒火压下去，可乐乐还嘲笑强强“太笨了！”他一边说，一边还流露出得意的笑容，所以出现了强强吼叫的一幕。
明明放学回家后，对爸爸妈妈说；“我们班的乐乐，今天把强强的右手弄骨折。”明明说完以后，全家纷纷发表意见。妈妈说；“明明，你可千万不要学乐乐那种坏行为，不仅伤害同学之间的友谊，而且可能后果不堪设想。”“害人之心不可有，防人之心不可无。”爸爸严肃地说道。“难道乐乐一定要用这种方式来引起别人的注意吗？如果换成和同学交流学习经验或者和同学一起玩耍，这不两全其美了？”明明迫不及待地说：“乐乐真是不可理喻，要是能把搞恶作剧的精力放在学习上，那该多好啊！”对明明说的话，爸爸妈妈拍手称赞。
大家可千万不要像乐乐一样啊！
三年级:李炎
感受古诗的魅力
五一放假三天，我布置的作业是背诵《小学生必背古诗70首》，学生惊呼全背吗？当然全背。3天70首，看似很难，其实完成起来没有想像中的那么可怕。这本书只是把小学生必背的古诗收集在一起，大部分内容只是激起回忆，全背应该没有问题。
但要全背还真的有点难，三天后只有四位学生对答如流：王文静、谢家鑫、谢乔、彭滢。
背有点难，其实理解感悟更难了。时间不允许我一首一首去分析讲解，也没有必要。给学生两天时间，让他们完成一份读书报告。读书报告分两种形式：一种是句子赏析，另一种是用散文的笔触去感悟品味古诗。
要充分相信学生，这不出现了好几份佳作。在空间里公布，一是表扬，二是分享。