关于怯场的作文

描写老师高中作文

一阵“悠扬”的乐曲随风飘至，很不幸，上课铃又一次无情地响了起来。翻了翻乱得堪比猪窝的课桌，好不容易找到了那本“尘封多年”的数学书。紧接着，一个海拔不高，面挂微笑，举手投足间尽显长者之风的中年男子便踏铃而至了。而永远保持着他那招牌的“阎式微笑”的，就只有我们可爱而又可敬的数学老师了。

忘记说了，这节课是堂公开课，一个个或年轻或年长的老师们早已坐在教室里了。伴着一句“老师好”，数学老师的一堂课就这样开始了。

“同学们，这节课我们学习二次函数……”，老师背起一只手，一字一字铿锵有力地说着。抬头认真地看着老师，竟发现他拿着课本的手有了一丝颤动。呵呵……果然什么都瞒不过俺老孙的火眼金睛----老师怯场了!发现了这一消息的我迅速给同桌使了个眼色，她也恍然大悟般点了点头。我暗暗地想，嘿嘿，老师啊老师，您也有害怕的时候埃从小学到现在被老师训斥成习惯的我这次不由得也同情起现在正在讲台上指点江山的数学老师。毕竟是第一次讲公开课，是谁都会紧张的嘛。虽然是这样想着，但一看到老师在握着颤抖的粉笔在黑板上还能写出如此”苍劲有力”的板书，禁不住偷偷笑了。

或许是看到了在讲台下贼笑着的我，老师毫不迟疑地点了一下我的名字，要我回答问题。“你来说一下，这道题怎么解。”刚刚溜了一小下神，就被发现了，心里不由得大叫倒霉。看着繁杂的数学公式，还有老师那一成不变的招牌微笑，我的心一下就慌了。怎么办，不会解埃惨了，要被训话了，手心里渗出了一层层的汗。真该死，干吗又习惯性的走神了，这下掺了。心里作好了准备，等待唾沫轰炸随时可能爆发的时候，耳边却传来一声平和无比的话语，“好了，坐下吧，下次可不行不好好听课了……”对此很是惊讶的我随即投去了一个感激的目光，目光又一次落在了他那如假包换的微笑上。在平时只是看作很滑稽的笑，此刻却似乎笼罩上了一层光辉。

一层柔和的太阳的余辉似乎正与那微笑交相辉映，深深镌刻在了我心里。

做完早操，下课铃还没有响。

六一班的教室里却是吵闹声连连，而我，则上台带领同学们朗读。

天生就有些怯场的我看着下面喧嚣的人群，嘴巴像被胶水黏住了一般，恐惧像水一样在我的嘴巴里，吐不出，咽不下。正准备下台时，应该在下面管理同学们秩序的林汀岳却回了我一个安心的笑容，然后学着老师的模样，敲了敲课桌，”啪啪“地声音一下子将同学们的魂唤了回来，教室里一下子安静下来，大家都以为老师来了。可是，当他们看见原来只是两个课代表在敲桌子，根本没当一回事，继续吵起来。“安静！安静！班级里怎么这么吵？我在办公室都听得见，我说过什么，老师如果不在，课代表就像老师一样！”突然，一阵高跟鞋的跺脚声响起，大家抬头，只见班主任张老师正一脸怒气地站在门口。

“非要我生气批评你们才觉得舒服？嗯哼？”老师又教训了一顿，教室里终于安静了下来，看着鸦雀无声的班级，老师便走了。临走前还不忘嘱咐我们俩：“我知道你们两个都比较害羞，不过以后遇到大场面怎么办？拿出你们的威严来！”“走出门，就与威风撞了个满怀，空气中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！一起读！“我试图大声的喊出来，但效果并不乐观，只有一些好学生在配合我。我又重复了一遍，甚至用上了老师给我的小蜜蜂，两眼一横，大家就知道我这个隐藏的小辣椒要爆发了。我在班上算是个小魔女，本着人不犯我我不犯人的意愿，别人闲着没事来招惹我，我绝对会让他们知道那_开花的销魂滋味。他们也不敢告状，毕竟怎么多人证物证在此，老师也说过，只要是先惹事者，不管对方打得多重，错都在惹事者身上。

但是，还是有一些成绩不咋地还很会打架的混世小魔王丝毫没把我放在眼里。怒气好似把所有的怯场给驱散了，我一把抄起粉笔，在黑板上”唰唰“地写下几个同学的名字。“谁在说话，我不建议让他的名字也出现在黑板上！至于有人如果不怕拖地板的话，那么我不建议让他绕操场跑上几圈。”

但他们平常经常被老师处罚，恐吓没什么效果，还是一副“我是大爷你算鸟”的模样看着我，我一下子火了，什么纪律统统被我抛在后脑勺去，用力拍了拍桌子。和他们几个打起架来，虽然，恩，寡不敌众呵，后来还被老师处罚了。

老师罚我拖三天的地板，还把我叫到办公室里。“倾城，你是个女孩子，要矜持一点懂不懂？我知道你非常生气，但你完全可以让老师我来处理，一个女孩子去打架像什么样啊？以后不许这样了知道没？恩……“回去后，我努力克制自己不发火，渐渐地，大家都说我变温顺了，还交到了更多的朋友。

这个改变令我父母异常惊喜，当然，这多亏了老师提醒我。老师，谢谢。

六年级:郭倾城

勇气每一个人都有，他的体现，不是说与歹徒搏斗、打击犯罪之类的；即使是做了某些小事，也是一种勇气。

我是一个不善于表现自己的人，也不热衷于表现自己，甚至可以说是不敢。可偏偏在那次圣诞节表演的时候，负责组织表演的人，他们让我去《想象之中》这首歌。由于我经常唱那首歌，我答应了，虽然我没有太多勇气去唱，但我还是想试一试。

经过了一周，终于到了圣诞节那天，一个又一个的人表演完下去以后，轮到了我。怯场的_病又犯了，我到了讲台上以后，根本是忘记了歌词，出了很多冷汗。“老师，我还没有练好，歌词都不会，能不能……不唱了啊。”老师思考了一会儿，“没关系，会多少酒厂多少吧。”我明白老师这是在鼓励我，最后我终于鼓起勇气唱了出来：“想象之中……”“好！再来一个！”听到同学们这么说，我更加自信，鼓起勇气唱好高潮，所有的歌词都想起来了，我克服了怯场。

勇气是突破自身的力量，而鼓励，是勇气的一种来源。勇气，不只是与歹徒搏斗、打击犯罪之类的。其实，就像是承认错误这样的小事，也是勇气；打败自己曾经害怕的事物，克服困难，也需要勇气。

天津武清区武清区曹子里乡曹子里初级中学初一:王心志

打小我便是一个爱哭的女孩，稍不顺心便会哭得满脸梨花带雨的。但随着年龄的逐渐增大，要强的我总是把委屈往肚里咽，泪越来越少了。

但就在这一次的语文演讲比赛之后，泪还是在不经意间流了下来。就在比赛开始之前，我还是自信满满，因为我坚信，辛苦找来的讲稿加上这几天的认真诵读一定会给我带来成功。

比赛开始了，当主持人说道：“首先请1号选手——初一（3）班的赵亦童同学给我们带来演讲《超越梦想》。”时，我呆了，我心中只有惊讶：为什么我会是1号？初一和初二不是一共有34个班吗？我不是抽到28号吗？即使倒着轮也轮不上我1号呀？

带着满脸惊讶的表情走上演讲台，望着台下黑压压的观众，我第一次怯场了，对，是怯场了，向来自信的我居然怯场了。浑浑噩噩地读完讲稿，没错，是读的，因为我的脑里一片空白。等到我反应过来时，一切都太晚了，匆匆说了声“谢谢”，而这声“谢谢”是在嘴离话筒很远时说的，恐怕无人能听见，除了我自己。垂头丧气地走下讲台，我彻底清醒了。怀疑又充斥了我的大脑；刚才那个不自信的女孩是我吗？我这是怎么了？刚才从喇叭里发出的声音是我的吗？怎么“嗡嗡”的吵极了，连我自己都听不大清？走向讲台时的我又是怎么了？发挥失常又怎么样，如果我下台时仍能自信地昂起头，微笑着走下来，或许可以对先前的失常作出些弥补呀？

结果出来了，我没有拿到名次。我失败了吗？我又一次问自己。身旁的同学们没有斥责，没有埋怨，可这更使我感到不安与自责。眼角强忍着的泪还是在不经意间流了下来，落在手上，是凉的，我的心也凉了吗？

不，我没有失败，我努力过了，我依然是生活中的强者。擦干泪水，我重又扬起自信的笑脸，向着伙伴们跑去，向着成功跑去，我感到我与成功越来越近了……

人在少年的时候，大部分的时光都是在校园里度过的，而来校园里的时候，又有大部分的时光是在课堂当中度过的。这段时光中我们或是开心，或是激动，或是紧张，或是振奋。总之就是让人难忘，就让我说说我最难忘的一节课吧!

记得那是一节英语课，我们的英语老师给我们布置了一项任务--背英语书上的课文，当老师布置下这个任务的时候，我心里想到：天啊!让我背课文，打死我也背不出来啊!这简直比登天还难。可是当老师说出“比赛”这个词时，我立刻在心里出现了强烈的斗争，是给自己的组争口气呢?还是让自己的组输掉比赛呢?给自己的组争口气吧!可背课文的确有点儿难，让自己的组输掉吧，可组员们会怎么看我啊!慢慢的，自尊心涌了上来，前者便站了上风。

在第二天的英语课上，我怀着忐忑不安的心情等待着老师宣布比赛开始。终于，在老师的一声令下，比赛开始了。

在前面几个组的表演中，有倒背如流的，也有磕磕巴巴的，时间一分一秒的过去了。啊，轮到我们组了，我们组的人一个一个的登上讲台背课文，一个，两个，三个……我一边数着上去的人数，一边想着课文的内容，终于轮到我了，我忐忐忑忑地走上了讲台，望着下面的同学，忽然我紧张了起来。从小我就有怯场这个毛病，而在现在又发作了。怎么办?怎么办?我闭上了眼睛，做了几个深呼吸，在睁开眼睛，忽然看到我们组的那些人都在鼓励地望着我，老师呢?老师也亲切地向我微笑。这一切，好像都在给我能量!我心里忽然之间豪放地说了一句：“少年英雄有什么完不成?”然后，我张口就背，就像潺潺流水一样从口中泻出，如有神助。

结果已经不重要了，重要的是我摆脱了怯场的毛病。我爱这节课，了民爱它给我的收获!这就是我最难忘的一节课!

那件事，真让我悔恨作文

曾几何时，我会乘风破浪，只为那一轮永不褪色的旭阳。驻扎，争渡，停泊，如此循环。风雨兼程，破帆，换下，再升，又再一次起锚，也许就会风平浪静。几何，生命催促，我们只得义无反顾。

悔恨不能免罢！也只能黯然叹息。

也许我的双腿只是个摆设——不能前行，也不肯迈步，这黑色的一步，的确，也就只差一步了。

3年了，我依稀记得那个骄阳似火的“六一”。在我眼中这是一个痛苦的“六一”——天知道我生来怯人，老师偏偏让我在“六一”—天知道我生来怯人，老师却偏偏让我在“六一”时当着众人面弹上一曲，我心中是一万个不愿意，但我无可奈何，只得听天由命。

“六一”很快便到了，这天妈妈把我打扮得很美，还把钢琴擦了擦又一遍，但我仍不自信。节目一个比一个精彩，快到我了。我心里恐慌得厉害。我害怕上台，我还怕出错，害怕出丑，害怕同学们笑话。我便趁他们不注意，躲到了阴暗潮湿的厕所，听到妈妈、老师、同学叫我的声我不敢音，吱声，我祈祷。很快听到主持人说：“请周林瞳为大家演奏《小夜曲》”我十分着急，“去！不去！”我犹豫着，我在十字路口徘徊。一遍，两遍，三遍。最终，最终，我没能迈出无力的双腿，选择了退缩。

就这样，我在厕所整整呆了两个小时，直到大家都离去，汗！

几天后，妈妈告诉我几个琴技比我差很多的同学都获得了一等奖，得到了老师和同学的赞赏和肯定，如果我去特等奖，没问题。面对老师、妈妈、同学失望的目光，我无言以对。成功离我只有一步之遥，为什么我要放弃？

我悔恨，或许生命催促我，但我却一味地蜷缩在温暖而平静的避风港，任生活的潮水一次又一次地推却但我无济于事，接连不断的层流开始吞食我们的身体，然后我开始惋惜，恐怕也不会那么有魄力了，只得一力承担，徒然叹息罢了！

只差一步，踏上讲台的一步，我就成功了。

每当想起这件事，我就悔恨不已。

评析：

这篇文章好在写出了真情实感。大多数青少年时期都或多或少会存在不自信，甚至一旦你迈出了这一步，你就会逐渐放开，甚至你会体验到成功的快乐。很为周林瞳小朋友的这次退缩而惋惜，可贵的是，通过这篇作文可知，她深刻认识到了自己这次的错误，也许现在成为了一位十分自信的孩子了吧。

记事作文指导

记事作文以叙事为主，表现发生在活动场地、竞赛等事情的某种意义，反映作者对这些事情的态度和看法。

写谁(作文对象)：发生在活动场地、竞赛等事情。写什么(作文目的)：反映作者对这些事情的态度和看法。

怎样写：通过一件事或几件事说明作文的目的。

写法：叙述事件，还可以在事件中进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写。注意事项：作文过程中，必须坚持始终要与所写这些事情的态度和看法相联系。

一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素。一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。

二、要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料，生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。

三、事件的主要部分要写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动。要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写。

人在少年的时候，大部分的时光都是在校园里度过的，而来校园里的时候，又有大部分的时光是在课堂当中度过的。这段时光中我们或是开心，或是激动，或是紧张，或是振奋。总之就是让人难忘，就让我说说我最难忘的一节课吧！

记得那是一节英语课，我们的英语老师给我们布置了一项任务－－背英语书上的课文，当老师布置下这个任务的时候，我心里想到：天啊！让我背课文，打死我也背不出来啊！这简直比登天还难。可是当老师说出“比赛”这个词时，我立刻在心里出现了强烈的斗争，是给自己的组争口气呢？还是让自己的组输掉比赛呢？给自己的组争口气吧！可背课文的确有点儿难，让自己的组输掉吧，可组员们会怎么看我啊！慢慢的，自尊心涌了上来，前者便站了上风。

在第二天的英语课上，我怀着忐忑不安的心情等待着老师宣布比赛开始。终于，在老师的一声令下，比赛开始了。

在前面几个组的表演中，有倒背如流的，也有磕磕巴巴的，时间一分一秒的过去了。啊，轮到我们组了，我们组的人一个一个的登上讲台背课文，一个，两个，三个……我一边数着上去的人数，一边想着课文的内容，终于轮到我了，我忐忐忑忑地走上了讲台，望着下面的同学，忽然我紧张了起来。从小我就有怯场这个毛病，而在现在又发作了。怎么办？怎么办？我闭上了眼睛，做了几个深呼吸，在睁开眼睛，忽然看到我们组的那些人都在鼓励地望着我，老师呢？老师也亲切地向我微笑。这一切，好像都在给我能量！我心里忽然之间豪放地说了一句：“少年英雄有什么完不成？”然后，我张口就背，就像潺潺流水一样从口中泻出，如有神助。

结果已经不重要了，重要的是我摆脱了怯场的毛病。我爱这节课，了民爱它给我的收获！这就是我最难忘的一节课！

黑龙江大庆大同区林源小学五年级:lin6020618