
✎作文范文
初二细雨作文 篇1
情感风格:朦胧、细腻
核心事件:雨雾中的城市景象
中心思想:在雨雾中,城市的景象既朦胧又美丽,展现出独特的视觉魅力。
雨,浙渐沥沥地下若,没完没了。
傍晚,变成了浓雾的细雨,弥漫天空,将50公尺以外的景物,都包上了模糊昏晕的外壳……。
雨雾将高楼大厦团团包围,成了淡淡的水墨画。东方明珠耸立云霄,雨雾只是围着它的半腰,它的尖端仍然清楚地直指天空,尖顶像航夭飞机上指示灯一样的,发出一闪一闪晶莹的光芒,细雨也无法减弱它的光亮。
马路上熙熙攘攘,排成长龙的汽车,都放慢了速度,像在爬行一样。车窗的玻璃变成了毛玻璃,就是近在咫尺的人物也都成了晕状的怪异的了。在这样的天气下行驶,司机可得更加小心了。骑自行车的人穿着各种颜色的`雨披,在雨雾中仍然显出它们的色彩。姑娘们的雨披大多是红色、绿色和黄色的,只是雨披遮不住她们的流海,水珠都挂在上面。男子汉的雨披多是蓝色,雨水仍然弄湿了他们的脸庞。最苦恼的是戴眼镜的人了,细雨笼翠在他们眼前的“玻璃窗”上,只好不时停车,用手帕擦……
初二细雨作文 篇2
情感风格:委屈隐忍、细腻含蓄
核心事件:光盘行动
中心思想:在错误中反省,在成长中修正,用实际行动赢回信任
细雨湿衣看不见,闲花落地听无声。
——题记
“林花谢了春红,太匆匆”时间从指间流逝,转眼便到了落叶缤纷的秋日。
“锄禾日当午,汗滴禾下土”,我们学校施行光盘行动,怎奈饭菜不乐观,我们班的李同学起了邪念——去教师餐厅打饭。可“纸包不住火”,因辱骂食堂阿公而被校方逮着,告知了吴老师。原本事与我分毫不沾,可有些“反知识分子”说是我干的,瞬间成了“罪魁祸首”。
老师将我们几个同学拉入办公室,开始严肃地审问:“谁先带头的?”我和李同学发生了对峙,这时两旁同学都说是我做的。我心里愤愤不平:“前天李同学拿了带鱼来餐桌落座时,我从他碗里匀了半块,但我从来没有去过教职工餐厅打菜,怎么把我拉下水,变成是我了呢?这明摆着是在冤枉人啊!”我不断地哭诉是李同学去的,可百口莫辩,吴老师仍在怀疑我。我心里暗自委屈的同时,又见吴老师转头批评林同学,那每一句话语扣人心弦,直击人心,在旁的我再一次流泪,林同学也流下了悔恨的泪水。最终,老师无奈地推了我一把:“走吧!”隐约见到老师的`眼眶红了,我明白,那是伤心的泪水、那是失望的泪水。
回家后,老师通过翻查监控,证明了我的清白。可冷静后的我也在反省:是我抵制不住诱惑,忍不住去吃一口,如果不匀来那一口,也许这事就与我无关。而作为班干部的我,在发现同学有不当行为的时候,没有第一时间去汇报情况,放而任之,才会导致第二天错事的发生。由于以往的我犯了错误后没有第一时间站出来承认错误,支支吾吾,遮遮掩掩才会导致“狼来了”效应,让老师对我失去信任。通过这件事,我成长了,懂得日常的言行举止,生活中的点滴都是让我们在不断地错误中反省、修正、成长!我要用我的实际行动,将功赎过,赢回老师对我的信任。
今后的日子中,我要勇于承认错误,尽量做到尽职尽责,让老师不再对我失望,不辜负老师的辛勤付出。此时,窗外的天空格外明朗,阳光为云层镀上了金边,照亮了我前进的路…
初二细雨作文 篇3
情感风格:压抑、 隐喻
核心事件:微笑
中心思想:在冷漠与悲伤中,微笑能带来力量与希望
被四面严冬环绕着的我,被无尽的悲哀环绕着的我。四面皆是昏暗,混沌。独留我一人清醒着,孤立无援。沉默带着可怕的陌生感朝我蜂拥而来,留给我的只是无法言语的悲怆。空气弥漫着细碎的灰尘味,长期无暖气也无生气,冷似冰窖。
我曾经一直很骄傲,也很喜欢众人于我之下的感觉,这让我感觉很成功,也能让我获得满足感。但是在骄傲的自尊心被撕碎的一刹那,所有的努力、付出、辛苦都化为泡影……面对他们咄咄逼人的质问和成绩单上火辣辣的分数,我突然感到有些无力。沉默……寂静……压抑……这些都让我喘不过气。
“别难过,微笑。尼采说过:“那些未能将你置于死地的事物,将会使你变得更有力量!”
我的心里突然萌发了一个念头。心里悲伤的时候,就在脸上微笑。于是我发现,微笑可以驱散很多东西。难过的时候,笑一笑,想流泪的时候,笑一笑,感到寂寞的时候,笑一笑……微笑替代了心中不愉快的情绪,它比语言更有价值,比劝说更能驱散心中的不满。
无声的行为,无声的微笑。却比大的行动来的更加震撼,更加掷地有声。那一刻我才理解了,什么叫做“此时无声胜有声”。
微笑却可以化作一丝春风将冰霜似的冷漠融化;微笑却可以化作飞翔的翅膀将高峰似的冷漠飞过;微笑却可以化作一叶小舟将汪洋似的冷漠渡过。生命的红烛可以发出微弱的光亮照亮自己的生活,散出微弱的热温暖自己的世界。如果你的生命被冷漠所笼罩,点亮你生命的红烛,用它去寻找光明。
有时无声胜有声,有的东西比起声音更加美丽,比起语言更有魄力,即使如此的悄无声息。
于是我开始我憧憬“看不见“、听无声”的境界,开始怀念唐诗名句“细雨湿衣看不见,闲花落地听无声”的美好意境。认识一棵树,不要急着去看春天里开的花,因为有一种事实叫华而不实;认识一个人,不要光听他怎么说,而应当看他怎么去做,因为有一种语言叫言不由衷。
其实有很多事情,没有真正遇到就不会理解。就像我如此爱戴音乐给我带来的美好,却从未知道寂静能给我带来什么。也许是一个不起眼的人,也许是几个动作,也许只是一个微笑。
初二细雨作文 篇4
情感风格:忧郁、诗意
核心事件:暴雨畅游
中心思想:雨是童年回忆与成长感悟的载体,承载着纯真与释放的
雨
喜欢在凉爽阴天里所下的融融细雨,带着一丝丝点缀的忧郁和孤寂,柔柔融入心间,朦胧而唯美。
席卷着点点绵雨的清风温柔的卷起翩翩落叶,沙沙作响。我轻轻昵喃着不成腔的小调在雨中伫立,空气中充满属于生命的气息。小时候,天真到希望用舌头品到雨的滋味,因此在雨天时常把头抬起来,直到脖子酸到发麻也不肯作罢。
独自踌躇于这夜的薄雨中,你能感到从未有过的平静。柔风带着剔透的雨点调皮而逗气地亲吻着我飘飞的长发,飞扬的裙角。是的,调皮是细雨留给我的印象。它总喜欢在你身上、皮肤上留下点点雨滴,却又瞬间即逝,稍不做停留。
也喜欢如风暴一般来临却又毫无征兆的倾盆大雨。淋一场暴雨是一种宣泄,那密集的雨点砸在脸上,手上,胳膊上,每一处*露的皮肤上,会感到微痛,却无时无刻透露着凉爽。
曾期盼着下这种雨,于是便和朋友手拉着手在水中散步、奔跑,这些疯狂与放纵,是长大后的我们做不了的。我们喜欢大雨给我们的洗礼,即使满身湿透了也毫不在意。那时的我们不用去想是否会生病,不去想学习的烦恼,不去想作业的繁多,我们尽情地享受。
暴雨带给我们的是凉爽,是痛快,是酣畅淋漓,是快然自足,这是内心压抑的事情的一种释放。
下雨的时候天空灰蓝,深深浅浅之中,不免格调低沉,略带了些忧伤。不过,因有了这夹着白光的雨丝,随着微风,斜洒于天地间的每一个角落,便忧伤中增了几分轻灵快活。
雨还在下,就像我的心还在跳。
初二:把命运留给命运
初二细雨作文 篇5
情感风格:悲伤、细腻
核心事件:奶奶的回光返照
中心思想:我们应该珍惜我们身边的亲人不要等失去了才懂得珍惜
我的奶奶因为癌症去世的,到今天已经是xxxx年前的事了,但是我今天依然记忆犹新,因为那天奶奶就死在了我的面前。
在奶奶没有过世时,他经常带着我去我们当地家喻户晓的天龙山上去玩,玩的累了那里还有许多的座椅是专门让人们休息的,但是每次奶奶去天龙山上的时候就像是一个思想者似的坐在座椅上静静的思考着问题,我们在天龙山上玩了大约一个小时天上就飘起了毛毛细雨,但是奶奶便催着我赶紧下山去,我无奈只好和奶奶一同下山,就在下山的时候,奶奶突然晕倒了,当时把我下了一大跳,好在已经到了我家楼下了,于是我问奶奶怎么了?奶奶说没事只是头有点疼,于是我便把奶奶扶到了我家,到家了以后我便将奶奶昏倒的事情和爸爸和妈妈讲了一下,爸爸和妈妈就说明天带这奶奶去检查一下。
在第二天我们到了医院给奶奶做检查,检查出来居然是癌症,当时我的父母就叫我不要给奶奶讲他是什么病,奶奶如果问的话就说是普通的感冒,我就答应了爸爸和妈妈,爸爸和妈妈把要拿回来的药是左看看右看看,好像有什么事一样,于是妈妈叫我把药拿给奶奶吃,但是奶奶好像是病好了似的有开心脸有红润,于是我就以为奶奶的病已经好了,我就去问妈妈,奶奶的病是不是好了,奶奶的脸又红又有光泽,妈妈说这是回光返照,我不信什么回光返照,我就以为奶奶的病已经好了,第二天我去上学,到了下午回来的时候我没看到我爸爸来接我,于是我一个人慢慢的走回家,刚刚走到门口我就在想奶奶会不会出事了,于是我飞奔上楼,开了门我发现我舅舅和幺爸来我家了,但是他们都是哭丧这脸的,我妈妈问我要回老家去不?我问回老家去干嘛?妈妈说奶奶想把自己埋在老家。
于是我妈妈就向老师请了3天的假,我们一家人坐着舅舅和幺爸的车回老家去了。到了老家奶奶说他想躺会,大人们就在客厅的商量奶奶的事,而我们小孩就在外面的玩,突然听到了奶奶叫我们,我们就立刻跑到奶奶身边,奶奶的声音已经小的快听不见了,但是奶奶嘴里说着她好难受,但是我们没听到也不敢确定是什么,奶奶说着说着,不知怎么的就断了气,我们小孩在奶奶的身边嚎啕大哭,而大人们却在身边的用伤心的表情述说这自己的伤心。
十年前的画面到今天依然记忆犹存,那天是我追难忘的一天,到永远我都不会忘记,我们应该珍惜我们身边的亲人,不要等失去了才懂得珍惜。
初二:赵勇
初二细雨作文 篇6
情感风格:温婉、诗意
核心事件:雨落大地
中心思想:雨用短暂而充实的一生诠释了生命的价值。
春天悄然而至,春风随即拂遍大地。没有咆哮的风做伴,没有怒吼的雷尾随,只带着一颗纯净而透明的心。就这样雨来了。
小雨淅沥沥地下着,随风而飘,随风而舞。雨是自然的精灵,是可以读懂自然的精灵。泥土的芳香随雨飘,随雨舞。
雨静静地飘落,悄悄地溜入池塘,不愿惊醒鱼儿的一帘春梦;雨在天空中起舞,将自己献身于龟裂的大地,润湿了大地的心扉;雨也悄悄地流入了我们的心田,将希望注入我们的血液。
细雨绵绵,向天地讲述着春的妩媚,向人们诠释着春的风采。
雨热爱这片土地,它从天而落,轻轻地飘,淡淡地笑,盈盈起舞。这也正是它这一生中最美却是最后的一支舞。舞罢,它消失了,只在大地上留恋地画了一个圈,这是一个令大地魂牵梦萦的一个结。
雨毫不畏惧自己即将消逝,用世间最美的形式为自己的生命画上了一个圆满的句号。大地笑了,人们也笑了,而雨,只把它的精神留在了人间。但是我们坚信,此时此刻,雨,也笑了。
轻轻地接一滴雨水,它会向你诠释生命的价值,它最懂价值,因为它的一生是充实而有价值的。
初二细雨作文 篇7
情感风格:细腻温婉、诗意抒情
核心事件:伞下白雾
中心思想:通过雨中场景的细腻描写,展现平凡生活中的温情与坚持。
冬天了,寒风总是会时不时地就出来骚扰一下世人,可是却没有太大的降温,甚至穿上毛衣就可以任意的玩耍,学校毛老师说这样的天气最容易出事,该下不下。
没想到今天早上就飘起了蒙蒙细雨。伞是透明的,所以小水珠落在上面显的特别小,它们就是这么迷恋着雨伞,就那样静静得躺在上面,好幸福啊。伞下的人时不时地从嘴巴中喷出白色的雾气,抖动一下身体,算是对冬天的一种交代吧!
起初的雨是无声的,如果不是定睛细看也不容发现。渐渐地声音狂躁了起来,淅淅沥沥。原本站定的人群骚动了起来,有些没有伞的人们衣服上,头发上,眉毛上都有了雨滴。逐渐地右边的人群少了,也不知道他们去了哪里。为了御寒,还是有些人拿出了烟,开始了神仙般的享受,也许这手中的香烟就成了他们御寒的最佳武器。
伞上的水珠变大了,曾经的懒惰没有了,落到伞上不一会儿便成了一条水线落在地面。反正要在广场待两个钟头,何不编辑一篇博客呢,反正也闲着,可是敲击键盘的是不听使唤的,结果只编辑了一个标题就只能戛然而止了。
雨中的景有何止是这雨呢?看那些年轻的,穿着迷彩服的孩子。他们是那么年轻,就在这雨中还在坚持,他们动动身,搓下手,有些女孩儿穿起了军大衣,倒也是一道靓丽的风景。旁边站着的女老师开始心疼这些孩子们了,这些老师啊,从事教育,确实十分的"有爱心。
天灰蒙蒙的,看到这总能想起《十里长街送总理》的天气描写,应该是拿天气的不好与参与送行的人多凸显出人们对于总理的尊敬。这一句话也不知道想了多少次,也许是曾经的语文老师教的好吧!广场上各色的伞就那样举高,花枝招展的。红伞由于受到雨滴的宠爱,由红而变成黑色。上面的天空,下方的伞就这样构成了雨中的唯一,又更何况加上了这雨的滋润呢!
初二细雨作文 篇8
情感风格:忧伤、诗意
核心事件:扫墓
中心思想:清明时节的春雨与扫墓活动,寄托了对逝去亲人的深切怀念。
每当到了清明,天空也会随着人们的心情,下起杏花小雨。雨越下,人们的心情也越发悲伤。这时,我不禁想起了杜牧的那首清明诗。
清明下雨,这已在人们的脑海中成了一个概念。充满哀思的清明日,似乎有了春雨的身影,才更能使人感受到节日的氛围。雨不停地下,石级小路,被雨水冲得明净光滑。路旁的竹子,被春雨罩着,雾蒙蒙的,很难看到远方;山下的村子里,一片绿意,盛开的桃花,被藏在着四月的春雨中,显出一番诗情画意。这迷人的绿意,这朦胧的细雨,好似颜料滴在宣纸中,朝四周蔓延开来。我和家人看着这如诗如画般的风景,驱车在蜿蜒的山路中,开往要前去扫墓的老家。路上,有许多与我们同方向的车辆行驶在路上,但这其中,很少人是去游玩的。和我们一样,只想着早些到达目的地。经过两三个小时的奔波,终于看到了老家的标志性树木。下了车,大家从后备箱内拿出了几袋扫墓用的物品,大人到以前的街坊邻居家借来镰刀和锄头后,就往山上前去扫墓了。我独自一人扛着锄头,还拿着一包的`祭品,轻快地走在队伍的前面。大家在路上边走边聊,没有那种浓烈的哀思,却有着对长辈的无限遗憾。
走在崎岖不平的山路上,看着远方迷人的景色,感受林间清新的空气,仿佛这次是来春游的。穿过一条条窄小的田埂,爬上陡坡,一座庄严的墓地赫然眼前。来到墓前,大人们挥动着手中的镰刀和锄头,除去那些烂叶杂草;我和妈妈把祭品摆好在坟头,点上蜡烛,拿着香火摆上几拜,依次寄托我们对祖辈的思念和祝福,并在心里默默地祝福他们也能幸福快乐地生活。想到这些,我不禁凄然泪下。这当中,大家都没怎么说话,默默地做着正在做的事情。我想,大家一定都在思念着已逝的亲们吧。墓旁响起“噼里啪啦”的鞭炮声,扫墓也便在这爆竹声中结束了。
春雨依旧淅淅沥沥地下着,我的心情也随之忧伤了起来,在这朦胧的雨景中,我们踏着一路凄清往回家的路上走去……
初二细雨作文 篇9
情感风格:闲适悠然、清新淡雅
核心事件:斜风细雨中垂钓
中心思想:向往自然宁静生活,厌弃官场纷争。
早晨,西塞山上蒙着一层薄薄的雾,几只白鹭在山间自由自在地飞翔,它们扇动着洁白的翅膀,向天边的一朵白云飞去……山脚下,有几棵桃树挺立着,这些桃树绽放出一朵又一朵美丽的.娇艳的花朵,粉红的花瓣随着微风舞动。
在桃树旁边有一条小河,河水清澈见底,不是会有被吹落的花瓣落在水上,河水托着花瓣,将它们送到远方。在河中,几条肥大的鳜鱼在游来游去,这时正是鳜鱼最肥美的时候,如果抓住一条正在水中游弋的鳜鱼煮汤,味道一定很鲜美。
张志和静静的坐在河岸边,手托鱼竿,头戴箬笠,身披蓑衣,悠然自得地垂钓。不知什么时候,天下起了小雨,雨如丝线绵绵密密,落在他的箬笠与蓑衣上,落在波光粼粼的河面上……
他早年仕途得意,不料却遭到诬告,只能退隐山林……于是他厌恶官场的尔虞我诈,厌恶那些小人,告别金银财宝,弃去绫罗绸缎,来到了这里,只为好好的放松一回。
面对如此良辰美景,又怎么舍得离去?他低呤浅唱:西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。于是,《渔歌子》便成为一段佳话,流传千古。
初二细雨作文 篇10
情感风格:惆怅、诗意
核心事件:牧童遥指杏花村
中心思想:清明时节的细雨唤起人们对逝去时光与
清明将至。天气阴沉,接连数日细雨不绝,小路已满是泥泞。游人杜牧行走在这小路之上。目及行人,皆双目缥缈,悲现于面,若有所念。故心念消沉,愈发悲伤。欲借酒消愁,遍寻无果。
终遇得一牧童,穿一蓑衣,戴一斗笠,手握羌笛,骑一青牛。便上前询问酒家何处,牧童沉默不语,只是抬手指向前方开满杏花的村庄,便悄然离去。看着那开满杏花的村庄,独自前行,低头不语。到时,清酒入口,目至窗外。诗人杜牧轻吟:“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。”
清明一夜生春意,清明一暮生相思。曾经在一座古桥之上,一对文人一见如故。只因那日,细雨纷纷。他低头轻吟‘轻轻的我走了,正如我轻轻地来。我轻轻的招手做别西天的云彩。她抬头轻诵‘你是一树一树的花开,是燕在梁间呢喃,你是爱,是暖,是希望。你是人间的四月天!’字里行间的相思,想念。亦是无可替代的。诗情随着那一场细雨纷扬到康桥的每一个角落。
那场相思随着时光的"推移,更多的是留痕于书籍。一场春念,亦因为细雨的停止,悄无踪迹。正如别时一句’悄悄的我走了,正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖,不带走一片彩。’
因为你在春季,亦拥有春光的无限柔情。因为你有雨意,亦拥有细雨的无限悲寂。因为你有《清明》,亦拥有杜牧的阵阵惆怅。因为你有《再别康桥》,亦拥有徐志摩的款款深情。
因为你为清明,谁能不因你而起一场春念。
初二细雨作文 篇11
情感风格:静谧悠远、清丽婉约
核心事件:春雨中的江南水乡
中心思想:清明时节的雨与景,是生命悄然萌发的序章。
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。——题记
清明时节雨纷纷,天公仿佛也应了这样一句话,处于四月的清明是湿淋淋的,不是雾霾就是微微的细雨。雾霾是猖狂的,他肆意的吞噬着属于春天的一切美好,使一切置身于他的朦胧薄纱中,放眼望去,二三月的春景已经不在了,都是灰蒙蒙的天,俏似是一位害羞的女孩儿,用轻纱遮住了自己那张倾国倾城的脸,给人一种神秘的美感;伸手触摸空气,仿佛连那细微的尘埃都沾了水滴。与雾霾截然不同,微雨是温柔的`,霏霏细雨在空气中交织缠绵,轻轻的坠落在大地的怀抱里,给予万物以最清甜的甘霖;撑着伞走在泛着青苔的古巷里,仿佛来到了梦中的江南水乡,悄悄在其中游走,将那把油纸伞放下,任由清凉的雨水沁入身体,深吸一口属于春的气息,似梦非梦的感觉。
路上行人欲断魂,清明节是个断魂的季节,人们不免感伤喟叹,为逝去的故人,为雾霭沉沉的天气,或只为一件不知名的小事。人间四月芳菲尽,四月正是平地上春归芳菲落尽的时候,二月的腊梅、三月的春桃都纷纷在这个时节里黯然凋零,余下的,只是一片微微的嫩绿,在这春夏交际的时节暗暗萌芽,只为能在仲夏蜕变成葱葱郁郁的墨绿;花儿们也都不甘示弱,拼命地吮吸着自然界的甘霖,一心想在那阳光灿烂的季节绽放出自己的绝代风华,完成自己生命的使命。与其说四月的清明是个断魂节,还不如说这是个让生命含苞、待放的时节。
窗外的毛毛细雨下个不停,悄悄地,没有半丝声音,细听,又仿佛是在哼唱着春的乐章;花儿翩翩缀落,在雨中优雅地飘浮,那是一位舞者,在旖旎细雨中,用生命演绎着属于她的舞蹈——清明时节,是别致的美丽。
初二细雨作文 篇12
情感风格:温柔、细腻
核心事件:夜雨滋润心灵
中心思想:夜雨引发对亲情的思念与内心
不知何时,静谧的深夜中下起了细雨,抬起埋在书桌上已久的头,静静的看着窗外,欣赏起这在夜幕中的精灵。
一屡屡细如牛毛般的雨丝在夜幕中飘荡,划落,最终无声无息的渗透在大地的怀抱中,演奏着“落夜归根”的爱的进行曲,明日即是中秋佳节,不知这雨是为谁而下?为谁而歌?
我默默的伸出已经颤抖着的双手,想接住一屡来滋润我似乎已经干涸的心灵,“啊”那屡细雨不偏不斜!
