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乐于助人的同学

发布时间:2026-08-08 11:24:01 字数:750字 阅读:89
导语

五年级写人作文:乐于助人的同学,以“我”的视角展开叙述,真实自然,情感脉络清晰,细节描写丰富生动,如“用尺子对准摆桌椅”“用手扣灰泥”等动作极具画面感。

乐于助人的同学

作文范文

主题: 责任担当、平凡闪光、榜样力量、自我成长、劳动精神

还记得开学第一天,我兴高采烈地来到我们的新教室。可是,一走到教室门口,我惊叫了一声:“难道这就是我的新教室吗?”我被眼前的景象震惊了,觉得新学期的好心情一股脑都没有了。桌子上被一层灰尘覆盖着,歪歪扭扭地摆放着,椅子,就更别提了,东倒西歪的,讲台上撒的到处都是粉笔,黑板也没擦!这就是我们的新教室,我的高兴劲儿一下子没了。

不一会,老师同学都来了,我先找了个位置坐下,老师讲了校规及班规,讲完之后,说:“有没有同学愿意留下来打扫教室呢?”班上鸦雀无声,没有一个人举手。这时,一只小小的手慢慢地举了起来,老师便压下声来说:“那么就由小强同学来做这一次卫生吧!”说完,便离开了。

同学们都走后,我在等候别班好友,看见小强便开始忙碌起来,他先把抹布洗干净,然后把桌子一个一个认认真真地擦完,又怕不干净,又擦了一次,桌子终于被他擦得干干净净的了。他便开始把桌椅摆好,认真到什么程度呢?用尺子一个一个对准了摆,一丝不苟。最关键的是讲台了,他把粉笔捡起来放进盒子里,然后把每一盒放好,又用抹布把讲台擦干净。该墙角了,角落里有灰尘特别多,一般人看见了就会闪远,而他的举动是——用手把灰泥扣出来,然后集中在一起,扫走。之后,他把教室全部看了一遍,发现角落里有蜘蛛网,又从别的班里借来了上扫把,一个一个把他们打下来,最后,他用目光扫视了一遍教室,自己觉得满意了,就关窗关灯走了。第二天,正式上学,我没什么兴致,想到昨天看见的景象就没劲。到了学校,看见同学们在议论纷纷,我目光转向小强,谁知,那时候他已经被同学们表扬的都有一点不好意思了!

从那以后,小强同学的形象在我心中顿时高大了许多,我心中感叹:多么乐于助人的同学啊!我以后也要向他学习,作一名乐于助人的一位好学生!

精选读者点评

小强擦桌子那块写妙了!“用尺子一个一个对定位精准摆”,这细节太真,像亲眼看见他蹲那儿较劲儿,你笔下有光,照见别人看不见的认真。

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、写人作文

【成语使用】

鸦雀无声、一丝不苟、东倒西歪、兴高采烈

【形容词】

崭新、歪歪扭扭、干干净净、认真、崭新、灰尘覆盖、乐于助人

【好词好句】

1. 他便开始把桌椅摆好,认真到什么程度呢?用尺子一个一个对准了摆,一丝不苟。

2. 角落里有灰尘特别多,一般人看见了就会闪远,而他的举动是,用手把灰泥扣出来,然后集中在一起,扫走。

3. 从那以后,小强同学的形象在我心中顿时高大了许多。

【修辞手法】

比喻:用“高大”形容人物精神形象,将内在品质具象化为可感的视觉高度

【文字校对】

• "崭新"应为"新"

• "上扫把"应为"长扫把"

• "作一名乐于助人的一位好学生"语序不当,应为"做一名乐于助人的好学生"

【写作亮点】

✓ 以“我”的视角展开叙述,真实自然,情感脉络清晰

✓ 细节描写丰富生动,如“用尺子对准摆桌椅”“用手扣灰泥”等动作极具画面感

✓ 对比手法鲜明,前后心情变化与教室环境变化相互映照

✓ 结尾升华自然,由具体事件引向内心成长与价值认同

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