关于思维转换的作文

老太太有两个女儿，大女儿嫁给一个卖雨伞的，二女婿则靠卖草帽为生。

一到晴天，老太太就唉声叹气，说：“大女婿的雨伞不好卖，大女儿的日子不好过了。”可一到雨天，她又想起了二女儿：“又没有人买草帽了。”所以，无论晴天还是雨天，老太太总是不开心。

一位邻居对老太太说：“大雨天你想想大女儿的雨伞好卖了，晴天你就去想二女儿的草帽生意不错，这样想，你不就天天高兴了吗？”

老太太听了邻居的话，天天脸上都有了笑容。

其实任何事情只要你从多个角度去看，就会得到不同的结论。生活总是充满矛盾的，因此我们要学会转换思维，寻找快乐的源泉。

在五彩缤纷的生活中，人们总是希望万事如意，百事顺心；在自己追求的事业上，人们常幻想一帆风顺，心想事成。然而，我们所面对的世界既有晴天雨日，鲜花芬芳，也有狂风暴雨，荆棘泥潭。人生的大舞台上，胜利者屡见不鲜，失败者也不乏其人。所以说人世间的快乐与悲哀是共同存在着，就像上帝在赐给我们青春的时候，同时也赐给我们青春痘。

回首刹那间，你看到了什么？曾经的伤痛，快乐，别离？或许你会重陷往事潸然泪下。即使是这样，你也是快乐的，毕竟你能拥有悲伤，记录着你的一段或苦或酸的经历。回头望去，那些快乐与悲哀的生活都变得充实，真实。

所以说，人生是一个奇数，正因为它有除不尽的地方，才有风流韵律。不是么，如果生活中没有矛盾，没有不合理的地方，那我们生存的意义何在？正是，我们面临苦难又击败苦难，正是，我们有过迷离却又摆脱迷离，我们的生命才能在这一过程中拔节，才能为我们人生的画图中添上精彩的一笔。

少了快乐，人无法品味生活的甜蜜；

少了痛苦，人不能感知生命的深沉；

少了失落，人无从体现个性的差异。

人生，快乐与悲哀必不可少，我们所做的是在悲哀中寻找快乐与充实。

有位朋友晚上到超市购物，出来时外面下起了大雨。他想等会儿雨会停的，便重新进超市，到三楼的书店看起了书。

到9点左右，超市要关门了。他走到门口，却发现雨越来越大。超市前面就是大街，有出租车开过，但大都是满车。如果他要打车，意味着他必须站到街边去，否则，司机无论如何也看不到角落里的他。

正在局促不安时，有人问他：“是想打的吗?”

他点点头。那人撑开了伞，说：“一起走。”他就跟着他到了路边，雨刷刷地的下着，他们没有说话。站了四五分钟，终于有一辆出租车来了，他们上了车。

那人问：“你到哪?”朋友便说自己家的方位。那人说：“顺路，我比你住得远些。”

出租车到了朋友的楼前，他开门时，对那人说了一声“谢谢”。朋友发现，那人还很年轻，是一位很时尚的男孩，他的头发染得黄黄的。他对朋友挥挥手，嘴角微微一笑。

朋友告诉我这件事，仍沉浸在当晚的快乐当中。他说他以前看不惯那些染着黄头发蹦蹦跳跳的男孩，他们给自己的印象是不负责任的，轻率的，但经过这一晚，他的观念彻底改变了。

我能体会朋友的感恩之心，这种感激可能是一生一世的。

但在座的另一位朋友却说：“假如，打伞的不是那个陌生人，而是你的亲人，你会怎样想呢?”

这个问题提得真妙。假如我们的爱人、亲人、朋友给我们打伞，还会这样感恩吗?在我生命中，父母不知给我送过多少次伞，但在脑海中却毫无观感。

感觉常会捉弄人，真正爱你疼你把你当成心肝宝贝的人你会麻木不仁，而与你只是惊鸿一瞥给予你举手之劳帮助的你反而会铭记一生。

假如，我们能换一种思维，把对陌生人的感恩转移到你与爱人之间、与亲人之间、与朋友同事之间，那么我们人生中将会是遍洒温情的阳光吧。

今天，我们举行了一场吹书比赛！

上课铃一响，老师左拿着5厘米的书，右手拿着教科书神秘地走了进来，同学们七嘴八舌地说：“老师的葫芦里卖的什么药呀？”“天神知道!”只听老师说:“谁能把这本书搬起来？”只听下面的同学说:“嗨！是搬书呀！女生都能搬起来！”可是老师又说：“谁能把这本书里起来书吹到！”我跃跃欲试地把手举起来！心想，我是班长天天喊，肺活量当然，这分明是为我准备的呀！我刚上场，我的死对头也举起手来。后来小强和小刚也举起手来想比试一下。

老师说了一下游戏规则，我们先石头剪刀布，结果我是第四心里美滋滋地想，后面一定非常占优势。我的是对头说：“这一回我一定要赢了你，好为我自己争口气。”我们互相凝视对方！

比赛开始了！第一个上场的是小刚，他憋住了一口气，老师一生令下，他就开始吹了起来。1分钟过去了，他的脸吹得红红的，也没把书吹到！第二个上场的是我的死对头，她深吸一口气，只听见“呼——呼——呼——”的风声出来了。可是书还是像刚才一样没有一点动静。

第三个上场的是小强，他深深的吸了一口气，仿佛把全班的空气全部吸走了，肚子内的空气比猪八戒的肚子还大。我心想，这下可完蛋了，他一定能吹倒，只听见风像葫芦娃中的老五呼呼吐水的一样，可是，书还是没有动。

到我上场了，我深吸一口气，又呼出去，老师一说开始，我便努力的吹，我从正面吹不行，我又从侧面吹，把书页吹散了，突然，书咚一下子倒了，我高兴不已!

老师问我；“为什么要从侧面翻书的地方吹？”我说：“这样吹，书页会散开，力度也就分散开了，书自然就会倒下了。”同学们听了恍然大悟，啊！原来是这样……

做事不一定只有一种办法，换一种也许会更容易成功。

六年级:d_r

误区一：用中文思维串联英文词汇

一些同学在绞尽脑汁也写不出英语作文的情况下，会先按照题目写一个中文稿出来，然后再借助电子辞典翻译出所谓的英语作文。还有一些同学习惯性地用中文的表达方式来写英语作文。这就造成了所谓的中国式英语作文。在这样的作文里，我们常常读到以下这类用中文的语法和英语单词拼凑出来的句子：“when iwas a child,my parentsvery loveme。”(正确的表达：when iwas achild,my parents lovedme verymuch。)“thesupermarket’s in frontof is a guesthouse。”(正确的表达：there is a guesthouse in frontof thesupermarket。)。

◆解决之道：强化语法

要想流利的掌握一门外语，你需要能够使用该语言思考，而不用在头脑里来回翻译。而将中文式思维转变为英语思维的最根本的途径之一就是强化语法知识。很多同学的词汇量很丰富，但是对于怎么用，什么时候用却并不明白。而这些恰恰是语法知识所能告诉我们的。哪些词要用在句中，哪些词应该用在句尾，语法里都有相应的规定。一旦用错了位置就会写成英国人看不懂的英语作文。另外，对于词汇所存在的不同的形态也应该注意。

误区二：过分“精雕细琢”而忽视了“大局”

不少同学在写英语作文时，将过多的注意力放在“优美的文笔”上面。因此，他们不停地用电子辞典搜集华丽的词藻，并运用难度颇高的句式，以期能让自己的作文“技高一筹”。但事实上，多数情况下会弄巧成拙。太生僻的单词同学们运用起来并不能得心应手，而且使用太复杂的句型也常常会出错。还有一些同学为了使句式错落有致而将句子随意断开，或者是在句中插入一些短语，如果运用不当会有哗众取宠之嫌，反而会使作文质量下降。

◆解决之道：用平常心表达平常事

写作要求学生能够综合运用逻辑、词汇和语法等多种知识和技能来完成一个写作任务，但并不苛求学生去做标新立异的创作。因此同学们无需力求完美地到电子辞典里去找生僻的词汇，也不需要写得多么高深莫测，而是应该抱着平常的心态去描述自己看到的东西，表达自己想到的内容，将学过的词从记忆深处调动出来，复习语法课上学到的知识。

同时，考生应注意用一些能反映自己观点的词，从而增加文章的韵味。很多情况下，用这样的心态写出来的东西内容虽简单但不乏生活气息，语言虽稚嫩，但却准确易懂。

误区三：文章冗长细枝末节过多

不少学生在写作中的一大担心就是文章的长度不够，再加上对于“可适当增减细节，不可字对字的翻译”的误解，于是便充分发挥想象能力，加入了很多离题较远的细枝末节。这样的文章写出来更像是“大杂烩”，从中找不到任何主题。还有一些作文，句子和句子之间的连贯性不强，逻辑思维混乱，读起来让人摸不到头脑。

◆解决之道：理清思路，言之有物

英语老师认为，很多人之所以写不够题目要求的作文字数，其中一个重要原因就是对于题目本身没有理解透彻。建议同学们不要急于下笔，而是先考虑清楚自己要说几点内容，这些内容之间的逻辑关系是怎样的。

作文开头不要写得太罗嗦，要找着恰当的切入点，快速入题，简洁明快，结尾同样不要拖泥带水。建议大家多使用一些关联词。有了这些词的连接，就会使文章变得语句通顺，层次清楚。另外，考生不用过度迷信一些使用难度较高的复合句，只要关联词搭配合理，短小的句型、简单的短语同样也能使文章出彩。