关于活学活用的作文

导语要想学好高中地理，先要知道“地理”是说什么的。在此我祭出万能学习工具“拆字法”，来说明一下地理的含义。“地”代表地球、地域、环境、地方，“理”代表原理、规律、道理。“地理”说白了就指的是“某个区域环境的规律”。而我们高中地理本质上学的就是“人与环境的关系”，也即“人地关系”。以下内容是为大家准备的相关内容。

1、高二学生想要提高地理成绩，要打好基础。基础知识方面，整理好课本和老师讲的内容，要学会打框架或是学会画知识网络图，及时整理知识点，这样有利于复习，也有利于高二学生整合地理知识点。

2、在高中地理的学习过程中，考察空间类的知识点很多。那么，怎么培养空间定位能力呢？就需要学生们去多看地图，多画地图。对于地图基础差的高二学生来说，他们往往一看见地图就会恐惧，甚至是厌恶，想要改变这种情况，就需要考生们每天坚持去看一些地图，看的多了，自然能适应地图，同时也能或多或少的记住一些主要地理事物的位置，空间概念也就能慢慢的培养起来了。

3、总结和归纳是学习地理中必不可少的一个环节，只有勤总结，时常归纳才能掌握地理学习规律。将知识整理归纳形成主干。高中地理主要还是属于文科内容，适合采用文科的学习方法。学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点。要多思多想形成自己的看法。

4、高中地理的知识内容很多，在学习时要紧密结合周围事物和国内外时事热点等，来让地理更贴近生活，更加鲜活有趣。纵观近几年的地理试卷，也可以发现考察地理与实际生活的联系所占比重也是越来越多。所以想要学好高二地理，要将书本、课堂上学到的知识和能力在现实生活中得到应用，活学活用，甚至是具有实践创新的能力。

合理利用学习时间

在我们学习地理的时候，其实最主要的就是地图，那么怎么才能把地图背下来呢，我们可以在自己的家里的墙上贴上地图，这样我们没事的时候就可以看见，会增加我们的记忆力，我们还可以吧地图贴在我们的书桌上，这样无论我们在学习的时候，还是什么情况下，我们都可以背诵地图，即使我们在玩闹的时候也能够学习。

及时解决问题

我们在学习的时候，遇到不会的问题一定要及时的去解决，经常的和老师和同学进行沟通，看看自己理解的知识和老师同学有什么不一样，然后再制定适合自己的学习计划。

大家都知道世上有《孙子兵法》，你听说过“扑克兵法”吗？我就有这么一个“扑克兵法”，具体怎么做，且听我慢慢道来。

如果想在打扑克牌中求胜，那你听好了：纸牌有多种玩法，如果你够幸运的话，“抽王八”是不错的选择。采用诸葛亮的做法，如果你抽中了“王八”，当别人从你的纸牌中抽取一张的话，你的脸部表情要与事实不附，换句话说，当别人的手放在你的牌上时，多半会有点犹豫，他会看你的面部表情，如果你的表情动作到位的话，当他准备抽“王八”以外的牌时，你要装出一副高兴的表情，切记表情要淡点，反之，我不说你也知道了吧！

不过，这种小把戏不能经常使用，而且，这种方法也只能在剩下的牌中使用，如果你不想被说成是只会学，不会活用的人的话，你必须要在这上面时刻保持清醒状态，不能拿这种小把戏去干违法的事。

在生活中，只要会活学活用，就不会在某些方面吃亏了。

初三:杨俐

这得从初中一开始就抓起，首先可以从替换单词、扩词造句训练，做到有效积累，扩大视野，灵活运用。

如：如何修饰一个最简单、最常用的“说”?我们就可以写出许多：say some thing gladly(merrily e_citedly sadly kindly worriedly loudly sweetl ytimidly bravely confidently)

还可说say some thing in a friendly way.替换了一个副词，生动地表达了说话时的不同心情。

扩词有：play football——play foot ball in the play ground——play football in the play ground with my friends——play football in the play ground with my friends after school.对其中的动词我们还可替换成playgames，play the piano…等，后面的状语都可以有相应的更换。

又如：a friend——my friend——my close friend——my close friend named mary.以此类推，我们可以模仿着进行扩句训练。the students love life.——the studentsof class one love enjoyable school life verymuch.为了避免句型的重复，我们还可以转换不同的句型，来表达同一内容。如：the dictionary is so big that it doesn’t fit in tomy pocket.——the dic ti on ary is too big to fit into my pocket.——the dictionary is not small enough to fit into my pocket.

这样训练写句的方法，可以帮助学生克服心里先想好中文，然后逐字翻译的不良习惯，从而造的句子符合英语表达的习惯。

在平时的学习中，我们可以试着用课文中所学的句型和词汇，设计一些中译英句子，虽然对初中学生有一定的难度，但长此以往可以有效地掌握正确的句子结构，巩固所学词汇，做到活学活用，为中考作文作好铺垫。

在《牛津》7b开始，我们针对所学的句型和学生日常学习生活的真实情景，设计了许多中译英，如：

尽管我的爷爷奶奶已80多岁了，他们还能每天早上坚持锻炼。(although…)

从情境写作的背景材料来看，来自于考生生活场景，引导考生能够学以致用，利用语文学科培养的能力，处理生活中的问题。

2026年中考选择考察感谢信，感谢对象不舍限定，针对母校即可，但在感谢事由上则需要重视。

另针对实现语文工具性学科的作用，对于情景写作的考察，2026年仅是将感谢信与新闻稿作为尝试，对于2026年的考生来说，我们的关注点不应仅仅局限于这两种考察类型，应将复习的角度放宽，了解更多情境写作类型，以便应对。

大作文——二选一新模式

一模考试之后，北京各城区发布最新考试调整，大作文采用“二选一”形式。一时间，引发热议。从北京中考开始统一考试，在作文板块，一直是考察单一作文题目。纵观这几年的中考作文试题都多少带有一些理性的色彩：

《 并没有结束》是对事实上的结束和意义上的没有结束的思考；

《凝聚》是对“凝聚”的内容、过程和意义的思考；

《日积月累》是对现象和本质的思考。

《风采》、《好奇》同样也是表现理性思考的。

2026年，平地一声雷，作文的二选一引发了坊间的热议。二选一后，是否设置了文体要求，考察难度是否增加等一系列猜想，在二模考试中，各城区给出了各自的理解。但同一的方向则是不做文体要求，即在作文题目设置上不做文体限制，议论文与记叙文均可由考生自由选择。理想状态是一个半命题作文，一个全命题作文，从而保证考生们有较大的空间发挥，从而减小改革中新题型变化带给考生的冲击。

今年的考纲给了三个作文题型示例，第一个是半命题作文《 并没有结束》,后两个都是命题作文《凝聚》、《日积月累》。从写作内容上看，中考作文主要针对现实生活、个人成长、情感思想等方面进行考查。贴近生活，考生有话可写。关注自我生活空间，反思自我的成长历程。与时俱进，富有时代特色。

看到今年的两个作文题目，第一的感受是_，对于考生来说有一定难度。两个作文的考察超出我们的预想。第一个题目为全命题——《这里有我的世界》，第二个题目考察较为新颖，联系中考试卷阅读版块的说明文的内容--宜居城市主题，发挥想象，编写一个与城市生活相关的故事。

两个作文标题从审题角度来看，都较为开放，给予考生较大的空间进行构思文章。“这里有我的世界”--因为一个“有”字，意味着这个世界存在的，并且一路伴我而行；“我的世界”在文章中如何体现，我的世界是什么，感受是什么。“我的世界”的角度可以使在多方面的，书的世界、音乐的世界等等，需要孩子们调动个人生活经历，写出独特体验。对于套用类型的作文素材，适用性不高。而结合说明文材料，展开想象，更是给予中考考生更大的发挥空间，但具体内容应是充实、不空洞。围绕题眼，编一个在城市中发生的故事。重点是“想象”,培养孩子的创造力，用语文能力来诠释生活。而今年对于多数考生准备的各种主题类备考素材是一个冲击，可以看出出题人对于考生创造能力的考察。

结语

每年当考试结束之后，都要进行作文分析，对于应届考生而言，意义并不大，真正该关注并思考改变的，应是那些即将要面临中考的学子们。2026是改革的一年，是语文学科充满动荡的一年，变化可能会是随时的，但只要我们能将语文知识掌握得扎实，以语文能力培养为导向，相信无论什么样的变化，什么样的新题型，都不会成为我们前进路上的阻碍。语文学习观念性的转变，决定了未来是否成功，从死记硬背到活学活用，才能够真正适应改革，真正收获中考的成功。