✎作文范文
四年级小麻雀作文 篇1
情感风格：细腻、生动
核心事件：麻雀喝水
中心思想：人与动物之间互相信任的温暖
我家的阳台上有一只杯子，是用来给花浇说的。昨天，一只小麻雀飞到杯子里喝水，那只小麻雀真可爱。我不由地想；它还会再来吗？
今天中午，它又来了。它先在杯子上空飞了一圈看见没人来，才落下来，两只爪子抓住杯子边，头伸进杯子里喝水。他喝饱了，扑打着翅膀飞走了。
傍晚，它又飞来喝水，喝完水就叽叽喳喳地唱起歌来。我家阳台上，晒着些葱。它看见了，就跳过去啄了一口，那些葱大概很辣，那只小麻雀直转身圈，然后赶快飞走了。
我准备每天都倒一杯水，撒上一把米，盼望着那可爱的小麻雀再来。
四年级小麻雀作文 篇2
情感风格：温馨幽默、生动形象
核心事件：爸爸像大公鸡妈妈像孔雀
中心思想：通过生动的动物比喻，展现家庭成员的独特性格和温馨氛围。
我们家就像是一个小小“动物园”，里面有各种稀奇古怪的“动物”，快跟随我一起来看一看吧！
我的爸爸挺着个将军肚，像一只威武的大公鸡。每当我在自学课文时有不懂的地方，跑去问他时，他总是头一昂，很骄傲地反问：“这也不懂？”然后，再给我细致地讲解起来。他的学识非常渊博，要是分析到课文中的重点和难点时，他马上就会亮开大嗓门，头头是道说个不停。有时候，当我们意见不统一了，他就会没完没了地追着我说，一直到把我说得心服口服为止。
我的妈妈高高的，瘦瘦的，像一只美丽的花孔雀。她特别喜欢穿各色鲜艳的衣服，什么黄的啦、红的啦、绿的啦，都往身上套。每次买了新衣服，她就会把衣服一件一件摊在床上，挨个试穿过来。每试一套新衣服，她总要问我们：“好不好看啊？”惹得爸爸直翻白眼。这还不算完，要是哪次得出门去吃饭了，她一定会在镜子前面不停地涂，不停地抹，忙活半天才肯走。唉，亲爱的妈妈，您不化妆也很漂亮嘛！
要问我像什么嘛，我觉得我有时像一只可爱的小麻雀，有时像一只慢吞吞的小蜗牛。当我和好朋友们在一起玩的时候，我都会叽叽喳喳说个不停，大家总被我逗得前仰后合。做作业时，我的速度就会一下子就慢了下来。一会儿摸摸书，一会儿翻翻抽屉，总也不容易按时完成。因为这事，爸爸妈妈可没少责备我呢！
这就是我家的小小“动物园”，你们觉得有趣吗？
四年级小麻雀作文 篇3
情感风格：悲伤、细腻
核心事件：小麻雀的死亡
中心思想：失去自由的动物无法获得真正的快乐
在我外公外婆家进门的右边有一个笼子，笼子里面有一只麻雀。它是我外公在阳台浇水的时候发现的，一发现它就抓住了这只可怜的小麻雀，把它的翅膀给去掉了
我渐渐和这只小麻雀建立起了友谊。每周日，我来到外婆家就先看看这只小麻雀还在不在，吃饭的时候我会给它一点饭菜，让它肚子不要饿着。它最喜欢吃米饭，如果我给它一点米饭，它就会高兴地在笼子里蹦蹦跳跳的。
小麻雀的主色的黑色，中间伴随着一些黄色的小点。它的嘴是尖的，非常锋利。有一次我就被它啄过一次，痛得我嗷嗷叫，都差点流出血了！它的脚是灰色的，走路的时候是跳来跳去的，非常讨人喜爱。还有，它的尾巴是翘起来的，简直就像个大老爷似的。小麻雀叫起来有时候真的很烦人，它一不高兴就不停地“吱吱吱吱”的发出难听的声响，让人很难感受到开心的心情。它要是高兴啊，就唱起好听的歌来，让人感受到它的心情很好。
我有的时候真想把它放回到大自然去，可是时间一久，我就断了这个想法。
有一天我又来到外公家，发现它被雨水淋湿，最后冷死了，我难受得哭了起来！
这只小麻雀是我的动物朋友，我会永远怀念它的，愿它在天堂中没有悲伤，只有快乐！
四年级小麻雀作文 篇4
情感风格：温暖细腻、生动形象
核心事件：救出受伤的小麻雀
中心思想：人与动物应和谐相处，关爱生命是人类应有的责任。
有一年暑假，我的几个好朋友来我家里玩，我们正玩得高兴，楼下二楼的奶奶上来敲门：“我家的双层窗户里掉进了一只小鸟，你们小孩手细，帮忙把他拿出来。”
我们急忙下去营救小鸟，这是一只浑身长满黑色羽毛的小麻雀，可能是因为被别的鸟追赶，脚又受了伤，一头钻进了双层窗里，可是里面有太狭窄，无法出来。我们去的时候，小麻雀在床缝里钻来钻去，十分焦急的`样子，还唧唧喳喳的叫着些什么，好像在说：“救救我，救救我吧！”
该怎么办呢？我们几个人商量了一下，首先得把小鸟引出来，我们找来了一根痒痒挠，一段放上小米粒，另一端伸到小麻雀跟前，让它顺着往前爬，经过多次尝试之后，小麻雀终于向我们这边靠近，我们一个挡在出口处，一个人把手伸进去帮助小麻雀出来，在我们的配合下，小麻雀终于被救了出来。
还好，小麻雀的腿伤并不重，奶奶帮它擦了点紫药水，我们把小麻雀拿到楼下去放飞，小麻雀在我们的手上久久不愿意离去，一副依依不舍的样子，当它飞上天空的时候，又叽叽喳喳地叫了几声，仿佛在说：“谢谢你们救了我，谢谢你们！”
直到现在，我还经常牵挂那只我曾救过的鸟，它的伤好了没有？找到了自己的父母吗？同学们，鸟类是我们的朋友，我们不仅应该爱护小鸟，更要爱护所有的动物！
四年级小麻雀作文 篇5
情感风格：温暖、细腻
核心事件：小麻雀救短趾百灵
中心思想：真正的友谊不在于身份地位，而在于相互帮助与理解。
我们人类之间的相互的爱，有许多种，例如：母、父爱，友爱……但最让我震惊的是——动物之间的友爱。
在一个风和日丽的早晨，短趾百灵叽叽喳喳的在枝头高声歌唱，一只小麻雀被短趾百灵的歌声迷恋着，陶醉着飞了过来。短趾百灵见到小麻雀，并不搭理她，可小麻雀问她：“短趾百灵姐姐，你的歌声这么美妙，一定是最美的歌后！”短趾百灵立马骄傲起来，又高傲地说：“切，看到没，这就是我们的差别，虽说我们是鸟类，但我们总比你们要高贵许多。”小麻雀又说：“那短趾百灵姐姐，你可以教我唱歌吗？”短趾百灵立马哈哈大笑起来，指着她的头说：“别说是唱歌了，你看看拿拿镜子照照你自己那讨厌的模样，光是看到你的脸，观众们都会大惊一跳，二话不说就飞走了！”小麻雀沮头丧气地飞走了。
没想到几天后，短趾百灵的天敌——喜雀突然袭击短趾百灵，就在短趾百灵差点被喜鹊捉伤的时候，小麻雀挺身而出，带了许多同伴来保护短趾百灵，不一会儿，喜鹊就落荒而逃了。小麻雀还给短趾百灵疗伤，休息，包扎伤口，短趾百灵为之前对小麻雀所说的话而感到惭愧，对小麻雀说：“小麻雀，对不起，我之前这么对你，你还对我这么好，你会怪我吗？”小麻雀有点害羞地说：“没事，短趾百灵姐姐，我不会放在心上的。”短趾百灵想了想，又对小麻雀说：“那，我为了我之前的行为而感到抱歉，你不是想学我唱歌吗，我以后天天都教你，好不好？”小麻雀听了，高兴地一蹦三尺高，激动地说：“好啊好啊好啊！”
瞧，这就是友谊，不是只有我们人类才有的，动物身上也有，还比我们坚强守信的多哩！
四年级:鱼の墨
四年级小麻雀作文 篇6
情感风格：凄凉、冷静
核心事件：小麻雀饿死
中心思想：不劳而获终将自食恶果
有只小麻雀很懒惰，每天中会躺在巢穴中，张大嘴巴等爸爸妈妈给它找吃的。那时还小，爸爸妈妈怕它太柔弱。就代它去找。可是它渐渐长大了，还是和原来一样。
爸爸妈妈劝不过只好任由去了。直到有一天，爸爸妈妈也因为年老体衰去世了。家里就剩小麻雀一个了，它饿的没法只好自己去找吃的。它每天飞出去胡乱找点吃的，填饱肚子就回去睡觉了。什么也不干。
邻居喜鹊大哥劝它。趁现在天气暖和，多找点吃的储备起来。以防过冬。可是小麻雀不听。它对喜鹊大哥说：“切！现在天气这么热，在家歇凉多舒服呀。”喜鹊大哥看它不听，只好自己去忙去了。
很快秋天到了。喜鹊大哥又来喊小麻雀，和它一起去准备吃的。这回小麻雀又说：“不急，不急。
冬天还没到了，我还想多睡会。”没办法，喜鹊大哥只好随它去了。北风“呼呼”的吹，很快冬天也到了。小麻雀缩着身子，在光秃秃的大地上艰难的找吃的。它心里还在嘲笑喜鹊大哥：“喜鹊大哥真苯！现在还不是可以找到吃的。像我，多聪明呀！想玩就玩，想睡就睡。不是也没有饿着吗！”
风停了，天地间寂静了下来。要下雪了！小麻雀望着天空中飘下的大片雪花，不禁缩紧了身子。雪已经下了一天一夜了，小麻雀又冷又饿。可是到处都是白茫茫一片，又下这么大的雪。去哪里找吃的呀！
小麻雀这才想起了喜鹊的话。心里好后悔。可是已经来不及了。因为时间是不会为它倒流的。
大雪终于在下了三天三夜后，停了下来！次日清晨，喜鹊大哥在小麻雀的巢穴中，发现了它的尸体。原来，小麻雀是被活活饿死的。
四年级小麻雀作文 篇7
情感风格：温暖、灵动
核心事件：小麻雀的歌声
中心思想：善于发现生活中的美，平凡中也能看到精彩。
清晨，东边窗外的一线阳光射进屋子，引起了我的注意，我扭着头，观望起了窗外的景色。
我凝视着天空，只见太阳公公正从山上爬起来，阳光照在我的身上，这感觉就像在野外郊游。我想起了我在绿茵场上飞奔时，阳光给我带来的力量。
咦？什么声音？“叽叽……”原来是一只小麻雀，银灰色的绒毛盖住了它原来的眸子，它正站在防盗网上，唱着悠扬的歌曲，我走到它的身边，它竟然还是一动不动，简直入了迷。接着，它就用它那涂了蜡的爪子，敲敲防盗网，砰砰——的`声音，不绝于耳，它好像在一边敲一边唱歌。
一只小鸟也会懂得自娱自乐。
紧接着，我跟着小麻雀的步伐，把目光锁定在邻居家的衣服上，我还真没想过，衣服也能当舞蹈家。只见那悬挂在晒衣杆上的衣服摆过来，摆过去，有时还会被风得倒转过来。没想到透过一扇小窗户还能看见一位天才舞蹈家的表演。
“哗啦哗啦”音乐响起，一棵高大茁壮，身姿挺拔的大树，正享受着小鸟悦耳的歌声，它似乎也跟着摇摆起来，三人配合，两唱一跳，就像开了一次自然的演唱会，真美。
可是，为什么那边的树没有动呢？明明两棵树在同一方向，为什么有一棵动，有一棵却没动呢？原来是一辆大卡车停在窗外，为大树拦住了风。
在我无聊之时，小小的窗户是我唯一的慰藉，听听窗外的演唱会，看一看衣服跳舞，享受这欢乐的氛围。原来，只要善于发现，小小的窗户就变成了一幅美丽的动态图画。
四年级小麻雀作文 篇8
情感风格：活泼、生动
核心事件：音乐会表演
中心思想：通过一次才艺展示，展现了“小麻雀”虽调皮但多才多艺的形象。
暑假里,我家来了个小朋友，她长得非常娇小，看上去很可爱。头发盘得高高地，额头梳得光光的，一双小小的眼睛，眼皮稍微有点厚，长着一对大大的鼻孔，有一张能说会道大嘴巴。因此我给她起了个绰号，叫“小麻雀”。
小麻雀一天跟着我，在我身边一直没停过，叽叽喳喳，我的耳朵都被她给吵得想塞耳塞。现在我就给大家讲一个她这个有趣的.事例。几天来，她妈妈告诉她，我是一个多才多艺的小才子，她就是不相信，对我很不服气，和我讲话总是“哼哼”的。我呢，更是非常不服气，说：“你凭什么不相信我，凭什么说我没有多才多艺呢？”小麻雀说：“你这么好动，这么调皮，一看你，就知道你是全班最吵闹的人。”我听了特别生气，恨不得一脚把她踢出家门。她为了证实我是否是个小才子，决定在我家开个音乐会。她自告奋勇，担任主持人，我看她那个嘻皮笑脸的表情，一看就知道她想看我出丑，只见她，站在大家的前面，大大方方地当起了小主持人：“首先，有请吴昊楠同学表演钢琴独奏。”我心想：“弹就弹，正好给你露一手。”我信心十足，坐在了钢琴面前，熟练地演奏了我最得意的曲子《意大利波尔卡》，她听得如痴如醉，接下来，我表演了街舞《龙战骑士》，又拿出了我的绝招表演唱《快乐男生》，这下子，让她目瞪口呆，对我佩服地五体投地。她看着我，笑嘻嘻地，这只小麻雀第一次不再我面前喳喳叫了。
不过呢，虽然她像只“小麻雀”，但是她也是多才多艺，她很喜欢跳拉丁舞，为我们表演了拉丁舞，那跳舞的样子真像小鸟；她喜欢唱歌，声音很甜美，那首《月牙船》，给我留下了很深刻的印象；她很喜欢辩论，不给别人反驳的机会，像我这样能言善辩的人，毎次也都甘拜下风；她而且喜欢多管闲事，每次都说我像幼儿园小孩似的……
她就是这样一个，能说会到，能歌善舞，真是一只名符其实的“小麻雀”。
四年级小麻雀作文 篇9
情感风格：忧伤、细腻
核心事件：麻雀啄食芭蕉叶
中心思想：呼吁人类关注麻雀生存环境的改变。
今天早上,我在家的芭蕉树上发现一大群麻雀在啄食芭蕉叶,它那黄色的斑点,半灰半黑的羽毛在加上一张小巧玲珑的嘴巴真是可爱极了。可我看着看着心里又矛盾了：这一大清早的，这么一大群麻雀飞到我家的芭蕉树上有何贵干呢?虽然麻雀是季候鸟，可是它们也不至于三人只一群，两人只一伙的到居民家“打家劫舍”吧?何况麻雀一般是不吃芭蕉叶的"呀?
为了弄懂这个问题，我便去问妈妈，刚好妈妈和外婆也在谈论为什么近几年来麻雀的数量逐渐缩小?外婆看见我也来问这个问题于是对我耐心的说：“现在农民们的生活条件好了，都不种谷子了，种花或种树苗。所以现在麻雀没有谷子吃了，那些麻雀饿死的，冻死的不计其数。”听到这里我便想：可怜的小麻雀你们不仅要被寒风冻死，饿死，还会被那些贪得无厌的黑心猎人打死。
可怜的小麻雀也快面临着绝种的危机，那人类就快救救这种在死亡的边线上挣扎的小动物。
四年级小麻雀作文 篇10
情感风格：懊悔、细腻
核心事件：捕鸟器
中心思想：通过捕捉麻雀的经历，表达了对自然生命的尊重和对童年的反思。
暑假的一个下午，艳阳高照。我做完作业一个人闷在家里，无聊得很。突然，窗外飞来两只麻雀，叽叽喳喳地叫着，好像在婉转歌唱。我心血来潮，决定捉一只麻雀来解解闷。
为了避免麻雀飞走，我慌慌张张地找来木棍、绳子、竹筐和一些小麦。先把绳子一头栓在木棍上，另一头自己拿着，再用木棍把竹筐支撑起来，最后在竹筐里撒上小麦，一个简易的.捕鸟器就这么做好了，只等麻雀自投罗网了。只见这两只麻雀时而围着竹筐转，时而用嘴啄一下竹筐，时而将头透过缝隙伸进去探一探……等得我心里干着急。终于，一只大胆的鸟儿禁不住诱惑，进入了竹筐，“耶！上钩了！”我心里暗暗高兴，兴冲冲地正要去抓麻雀时，它却逃之夭夭了，我仔细一看，原来竹筐上破了一个大洞，我大发雷霆，对着竹筐又踢又骂的，仿佛跟它有八辈子的仇似的。
后来，我静下心了，将破洞补好，准备重新“作战”，这次虽然我更加小心了，但麻雀也精明了不少，看看这只能看不能吃的诱饵，扑扑翅膀飞走了，我正要发泄愤怒时，又飞来一只小麻雀，我立刻屏住呼吸，目不转睛地望着小麻雀，当它走进竹筐时，我迅速把绳子一拉，竹筐立刻罩下来，可爱的小麻雀就成了我的瓮中之鳖了，我蹑手蹑脚的走近小麻雀，轻轻掀开竹筐，以迅雷不及掩耳之速抓住了小麻雀，这时我别提有多高兴了！
四年级小麻雀作文 篇11
情感风格：忧伤、冷峻
核心事件：灰灰逃亡
中心思想：面对困境，要勇敢追求自由与希望
晚上，我没有睡。我想；小花的父亲是个赌徒，脾气暴躁，我在这呆下去迟早会被折磨得半死不活我必须要逃出去。可是，看着小花，我又犹豫了，小花的身世使我感动。她找到了我这个伙伴，肯定非常快乐，若是我不辞而别，她会很伤心的。怎么办好呢？我望着月亮，天空中的月亮似乎变成了两半，一半是小花，一半是妈妈。两半月亮激烈地碰撞，最终妈妈还是代替了小花。对，我要去找妈妈，我要回到妈妈身边！
我趁着夜色，偷偷地溜走了。刚刚打算跳出家门，一个高大的身影挡住了我。我抬头一看，是小花的爸爸，我唧唧地叫，想引起小花的注意，可是这有什么用呢？“嘿嘿，臭麻雀，天堂有路你不走，地狱无门你闯进来。我现在正好肚子饿，真是瞌睡来了送枕头！”我凄惨地叫着，他的大手紧紧的抓着我，把我扔到破桌子上，跑走了。我挣扎着，挪到桌子边缘，一不小心，跳进了垃圾桶。垃圾桶臭味弥漫，跳进去，更是感到被熏得昏昏沉沉。
第二天早上，我就和垃圾桶一起被扔到了垃圾箱里。
人都说“坏事成双”，刚被扔到了垃圾箱，运垃圾的车又来了，我被送上了车。
一路上，那可真是痛苦不堪，那会儿还是夏天，垃圾腐烂的臭味在我身际环绕。我啄食着一切能吃的垃圾，那几天，我不停对自己说；“我要活下去！妈妈，要等着我！“就这样，我生命中最难熬的时光过去了。
我被扔到了一个广阔的垃圾场，垃圾成山。我从黑色的垃圾袋钻出来时，已经精疲力尽了。我下定决心，我要学会飞！这样我才能保护自己！
走了没几步，我见到了一只雪白色的母猫，它在垃圾山上跳跃，动作是那么的优雅。在我的记忆中，这种猫儿应该在家中美滋滋的睡觉，可是，我竟然在垃圾场上见到了这种猫。
那只猫似乎发现了我，它从垃圾上跳下来，慢慢的向我走来，打量着我。我忍受不了它的目光，对它生硬的打了个招呼；”嗨，你好，我叫……灰灰！请问你是？“
”灰灰？这名字真俗，我叫黛丝。”白猫笑道。
“黛丝，这是什么意思？”我迷惑不解。
“真是个乡巴佬！”黛丝鄙夷地说；“这只是一个西方名字。”
我一听到“乡巴佬”三个字，激动的叫道；“你不照样在垃圾场转悠！”
黛丝慢条斯理道；“我要是说我是来找我朋友的，你信吗？“”你朋友会来垃圾场？谁信！”
四年级:烟雾泛动
四年级小麻雀作文 篇12
情感风格：温馨幽默、生动形象
核心事件：母老虎吼叫
中心思想：用动物比喻家人，展现家庭中的不同性格与互动。
说起我的家啊！那还真是一个小小“动物园”。
说起我的妈妈啊，她可是个名副其实的“母老虎”。每天都对我“吼叫”。有一次，我没有刷牙就上床睡觉，我家的`“母老虎”跟我吼道：“梁蕊麒，怎么非得不刷牙就睡觉呢？看我不把整起来的”，“母老虎”把我从床上整了起来，逼我刷完牙才能上床睡觉。
我呀！那简直就是就像一只“小麻雀”，每天回到家里，就跟家里人叽叽喳喳个没完。有一次，妈妈带我去上课，我一路上跟妈妈讲学校的事。讲到最后，妈妈其实听烦了，就说：“别讲了，别讲了，我都着烦了”。
爸爸是一只“老黄牛”，每天勤于和同事吃饭、加班。有时候都11点多了，他才回来，而我已经沉睡了，不过当他不加班的时候，他又会突显出黄牛温顺的一面，每天回到家，他对我特别温和，写完作业，他可以和我一起玩。
爷爷是一个“狐狸”，非常狡猾，有时他会在我写作业时“突击”看看我认没认真写作业。如果我没认真写作业，他会说“快写作业”。有时候，他在我不知道的情况下，他还会站在我的身边，看着我写作业，我常会别他吓了一跳。
奶奶是一只“兔子”，她皮肤不白，但是她胆子却有点胆小，每次，我吓她一跳，她都会“哎呦”一声，给她讲鬼故事，讲到最恐怖一段，她总会说“别讲了！别讲了！”
怎么样，我家是不是一个小小的“动物园”呢？
