小学老师的手作文（精选12篇）

✎作文范文

小学老师的手作文 篇1

人人都有一双手，妈妈的手柔软细腻，老师的手奇妙神奇。人们都说：“教师是辛勤的园丁，培养着我们成长。”我们的成长离不开老师，照样说，老师的手就是勤劳的手。

语文老师的手粗大有力。上课时，曹老师用那粗大的右手在黑板上写下一个个入木三分、端正的字体，他讲台前挥动手在指挥我们有节奏读生字新词，给我们解说文章。那只有力的大手，曾给我们一个好的思路，在本上批注了多少个好词好句；曾拍过我的肩膀，使我充满自信；曾帮助过我，使我走向成功。记得有一次，学校竞选大队委。放学后，同学都回家了，我把竞选词交给老师修改。老师粗大有力的手接过稿纸看了看，便皱起了眉头，拿起红笔在稿纸上“刷刷”地划着，还提醒词语应用。时间一分一秒地过去了，老师不停地修改还教我怎么朗读竞选词。当我们离开时校园已经静悄悄了。我顺利当上了大队委的宣传委员。那双粗大有力的手，我忘不了。

数学老师的`手充满智慧。上课时，何老师用那智慧之手画出一个个规范的图形、笔直的线段，她用手写出一条条竖式，每一条横线，第一个数学以及每一个小数点、符号、单位。她都写得清清楚楚、明明白白。那智慧的双手，我忘不了。

美术老师的手灵巧奇妙。他用那双奇妙的手画出栩栩如生的画儿，画出了我们心中的梦想。看，那马在奔跑，它向往未来……他，把梦想寄托在这双灵巧的手上，画出梦想，让我们展翅飞翔！在“同根杯”书画比赛的前期，每天早上在画室里挥动那双灵巧的手，教我们如何画画，我渐渐学会国画，还拿了奖。那双灵巧奇妙的手，我忘不了。

……每一个老师的手都有是独特的，他们都是辛勤的园丁，无私地奉献着，同样，他们的手都是——勤劳的手。

小学老师的手作文 篇2

《朝花夕拾》有感

鲁迅爷爷的名字，几乎是家喻户晓。

今年暑假我重温鲁迅爷爷的散文集《朝花夕拾》。这是鲁迅爷爷晚年是写的幼年时期的事情。幼年的事情到了晚年再去回想，犹如清晨开放的荷花，到傍晚去采摘，虽然失去了盛开时的艳丽，但夕阳的照映却使荷花平添了一种特殊的风韵，而那若有若无的清香则更令人回味无穷；幼年之事就像潺潺的流水声，在每个人心中旋绕，一回想，就那么滔滔不绝……

书中的十则故事，给我印象最深刻的是《藤野先生》。当时，中国在日本的心中的确是一个弱国，可是，当我看到《藤野先生》中的那一段话，便没有来由地努力起来——“中国是弱国，所以中国人自然是低能儿……”我想努力，去见证我们中国不是弱国，而是和平的强国，我们都爱自己的祖国。

鲁迅爷爷重点写得是――藤野先生严谨的教学作风，对学生、鲁迅爷爷真诚的关怀，对于中国，对于“人”的热爱。《藤野先生》里，洋溢着鲁迅爷爷对这位恩师的赞扬与牵挂。

这让我想起了计老师，她跟藤野先生一样，有严谨的教学方式，对同学们的关爱和支持，待我们像亲生孩子一样，为班级准备各式各样的用品……上次，有一个征文比赛，要表达自己的情感，计老师为我出题，叫《妈妈的手》，我写完后计老师看了后，对我的作文提出了好多不足：感情不够强烈、用词不妥、了无生趣……于是，对我的征文，不厌其烦的修改，题目改了，全文都有过了适当的修正。好像这篇征文 是计老师写得一样，参赛后不久，喜讯传来，我的这篇征文《寸草心》获得了区级征文比赛叁等奖，这可是计老师苦心修出来的呀……

在过往的日子里，我们伟大的祖国，有着太多屈辱的历史，而如今，在祖国繁荣富强的今天，我们怎能不为了中国而去努力呢？从《朝花夕拾》中，我惊见自己，那么单薄，那么坚定的意志！

我多么想对鲁迅爷爷说：“中国正在崛起！”

小学老师的手作文 篇3

记得那是三年级的一天，我正在急速的写着作业，字就像那个，被狂风吹倒的小草，东倒西歪，正当我写的速度很快时我突然感觉到有一只，温暖的大手落在我的。肩膀上，我抬头一看，只见老师站在我身旁，只见老师笑眯眯的说，快点看看你的字，怎么写的这么不好?我不好意思的看看我的作业本，不好意思的笑了，老师说，这个啊自重如其人，你字写得好，说明你这个人的品质也好，你这么漂亮的小姑娘字怎么都写得这么不好?我惭愧极了，老师把着我的手，在作业本上写了几个漂漂亮亮打字，然后身便离开了我，从此以后每当想起老师给我的"话，我都会努力把字写好现在我写的字已经很好在，班里也是响当当!

谢谢我敬爱的老师，是她教给我们知识，教给我们做人的道理，老师的教诲之恩我终生难忘!

小学老师的手作文 篇4

小草要感恩露水，因为有了它的滋润才显得青翠逼眼；月色要感恩阳光，因为有了它的沉淀才显得皎洁撩人；我要感恩老师，因为有了您的教诲才显得聪明可爱。

转眼间，我在漫长、崎岖的求学之路已行走了一半。在这四年中，让我时时刻刻不能忘记的是一直为我们遮风挡雨的——赵老师。

那的国旗演讲，轮到我们班。赵老师见我平时朗诵不错，就把“荣誉”托付给我。当然，这是我们班在全校面前亮相的招牌菜。只许成功，不许失败。

第二天，我在班级同学先试讲。没想到，竟令老师和同学大失所望。因为我只是念稿，丝毫没点感情投入。赵老师眉头一皱，嗓音就上升到八度：“唉，航韬，不能平淡如开水，一点浪花也没有溅起！”于是，她就在我的稿件上注明节奏停顿、重音、拖长音，让我掌握演讲的要诀。赵老师还给我示范上台的动作：挺胸、吸腹、扬脸、正视。那时，她顾不上自己的生病，不厌其烦给讲解动作。赵老师嗓子哑了，连声音飘来疲倦。顿时，瘦弱的身躯变得高大了。

上台演讲时，赵老师更是忙得团团转。一会儿，帮我指出上台的路线；一会儿，又端水给我喝，鼓励我要自信。当我迈向脚步移动到升旗台时，赵老师攥紧我的小手，按按我的肩膀：“你会成功！”在赵老师的温暖的注视下，我如沐春风，深身充满力量。我心想：“我一定不会出丑！”果然，我在讲台上不负众望，赢得全校师生的夸奖。

没有赵老师的辛勤培育，我这颗种子不会钻出嫩芽；没有赵老师的谆谆教诲，我这只雏鹰就不会搏击长空。感恩老师！

小学老师的手作文 篇5

今天本来是语文公开课，还想着可以上台展示，也给大家朗读《家》。结果第一节语文课时，感觉不舒服，吐得桌子和凳子上到处都是，同学们立刻报告老师，张老师连课都不上了，赶紧处理我身上的赃污和桌子及椅子上的垃圾，还有好多同学们来帮忙。下课音乐响后，张老师说我妈妈来了，张老师让刘祺把我送出校门，我其实不想走。很遗憾今天的公开课我没参加，希望有录像，到时可以看看同学们的展示。

但是也有高兴的一面，有好多同学和老师关爱我。以后我也要跟同学和睦相处，互相关心，互相帮助。

小学老师的手作文 篇6

老师，谢谢您四年呕心沥血地为我们教知识，记得同学们没写完作业或不认真听讲时让您生气和我们获奖时您欣慰的表情，现在想起来真是历历在目。

老师，谢谢您细心栽培我们，在这四年里您一直对我们一样的重视，从不偏心，不愿抛弃每个人，因为我们这个“大家庭”缺一不可。

老师，谢谢您那么无微不至地关照我们，每当我们某个人发烧时，总会有一双温暖的手伏在额头上，那是老师的双手。当我们某个人受伤时，您总会用您温柔的话语去安慰他(她)，用温暖的双手抹去他(她)那因痛流出的眼泪。

老师，如果您是辛勤的园丁，我们便是那茁壮的花草；如果您是无私奉献的火烛，我们便是那黑暗中找不到光明的人。所以我要深深地对您说一声：“谢谢您！”

小学老师的手作文 篇7

转眼间，六年的小学生涯已经过去，我们已依稀可以看见通往初中的大门了。一回首，身后的，不管曾否是厌恶、喜欢、矛盾、团结……现在都已洒满了暖阳。这其中，有一片地方，是格外的亮，也格外的暖。

清晰地记得，那是xxxx年1月，好像是元旦吧。那时还在教我们班的历老师突然把我叫了出去。我很纳闷，不知道历老师要和我说些什么。谁知她笑吟吟地对我说，她不久就要结婚了，想请我当她的主持人。我吃了一惊：虽说我在年级里主持过一些活动，但这么隆重的仪式，别说主持了，甚至没有怎么参加过。历老师看出了我的紧张，微微一笑，说，没事的，就当是学校里的主持。我疑惑地点点头，她温和地说第二天给我稿子。

那时正值冬天，太阳落得早。走在放学的路上，我看着日月同辉，仿佛它们是一块儿来嘲笑我的：“这样重大的场合，你行吗？”回到家，我也始终放不下包袱。

第二天，历老师给我拿来了稿子。我对她说出了我的顾虑，她拍拍我的肩，微笑着：“源远，不用紧张的，就当是自己的一次练习，老师相信你有这个能力。”哦，这可是她的人生大事，我不能有一点点出错啊！之后几天，不管是在教室走廊邂逅，还是楼梯口相遇，她总是对我温暖地笑着，说上几句鼓励的话。这对一个三年级的小学生，无疑是很有帮助的。

到了大典那天，面对台下一百多嘉宾，我终于淡定自如地完成了主持人的角色，还和其他同学一起表演了节目。回来的路上，我看着高悬的月亮，仿佛它也在为我喝彩。

之后，历老师在那一年里就不再教我们班了。再之后，我主持了不少节目，从班级的讲台，到学校的主席台，再到浙江电视台少儿频道的演播室，都有了我小小的身影。但我最难忘的，还是那一次主持的婚礼。感谢历老师，给了我鼓励，让我的这片回忆，充满了暖阳。

小学老师的手作文 篇8

有这样一句话“人有两个宝，大脑和双手”，通过这句话我们可以了解到，双手对于我们是非常重要的，我们每天都离不开双手，无论我们是做什么的，手是必须要用的，我们每个人都拥有一双美丽的手。

每个人的这双手，都是美丽的。如果你每天让这双手一直不断地为人民服务，为人民创造幸福，这才是真正的美!勤劳的农民利用这双手在田野里耕出自己的一片地来;工厂里的工人利用这双手来做出更好的产品;老师们利用这双手来教育自己的学生。这些人都是拥有了一双美丽的手。

星期一的语文课上，我无意间在上课时，看见了陆老师的那双手。我看见陆老师的手上，还留着去年冬天长冻疮后而留下了的那些深深的痕迹。我就不禁想起了去年陆老师为了学校的工作和家里的家务活而劳累奔忙时在寒冬长了冻疮，就是这双手教会了我们许多知识。

我们都有一双手，如果想让这双手变得更加美丽，我们就需要用这双手去创造更多的价值，实现我们的人生价值，这样的话，我们这双手是美丽的。

小学老师的手作文 篇9

你们玩过拍手的游戏吗？这个游戏可好玩儿了。

今天，作文辅导班一上课，老师对同学们说：“这一节课，我们不学作文，做一个小游戏。”同学们很高兴，问老师做什么游戏。老师面带微笑地说：“我们玩拍手的游戏。”“嗨！拍手的游戏，我们都会。”同学们说。老师又很神秘地说：“这个拍手游戏可不一般。”同学们都在想：这个拍手游戏到底是怎么玩呀？老师又接着说：“是这样，我先把手平放着，同学们再把手放在我的手上，我去拍你们的手背，看看是你们躲得快还是我拍得快，三局两胜。”同学们一听就来劲了，都争着跟老师玩。老师让同学们从座位上出来站成一排一个一个来。

队伍排好以后，首先要玩这个游戏的就是郭韶涵。他自信地走到老师面前，老师刚伸出手，他却又跑了回去。同学们都笑郭韶涵是胆小鬼。郭韶涵一看大家笑话他，他又走到老师面前，可是郭韶涵还是有点怕。老师说：“每个人都得玩。”不玩白不玩，郭韶涵小心翼翼地把手放到老师手上，刚放到老师手上他又缩了回去，又放上去又缩了回去。他一直把手伸过来缩回去，动作还很快，老师一直没机会拍他。不一会儿，郭韶涵的动作开始变慢，可能是胳膊有点累了。这时，老师抓住这个好机会，一下子拍到了郭韶涵的手。这，也算是给了郭韶涵一个教训。后两次，郭韶涵机灵得比小鱼还快。结果，后两次都是郭韶涵赢了。郭韶涵很得意，大摇大摆地走回了座位。

还有一个小家伙，他叫王启宇。他才上一年级，来到老师面前，他比郭韶涵还要机灵，手一直伸缩，还没碰到老师的手就缩了回去，前两次小家伙赢了，高兴得又蹦又跳。后，可能他有点骄傲了，才会被老师拍到，不过，后结果还是他赢了。小家伙高兴得手舞足蹈，嘴里还大喊着：“我赢了！我赢了！”

看完了机灵的小家伙，再看方法很愚蠢的刘佳冠。他并不像前两个人的躲法，而是把手放在老师手上不动，一连三次都被老师拍中了。我心想：他怎么反应就这么慢呢？

不一会儿，就轮到了女生，前两个女生都输了。该我了，他们都给我加油，我对自己也充满了信心。一开始，我就非常小心，我比谁玩得都敏捷，刚碰到老师的手尖，我就把手缩了回去，一连三次老师都输了，我高兴地蹦蹦跳跳。告诉你们我赢的秘密吧，我是看老师的样子、眼神才赢的。老师去拍我的手时，样子非常紧张，这个时候，我就躲得特别快。

啊！今天玩得真开心！

小学老师的手作文 篇10

“我想学钢琴，都7岁了还没有学，我要学！”我胡乱地蹬揣绵柔的拖鞋，裹卷着单薄的衣衫，愤怒地扭滚在光洁的砖板，吊扯着尖锐的嗓音愤恨地吼叫。

“小孩子，乖乖，让阿姨来教你弹。”我艰难地瞪睁着细小的眼眸，蓦然发觉缤纷奇妙的独我世界增添着一双手，懵懵懂懂地停止抽泣，泛透着泪光，凝望着那清秀俊美的手：手指修扬细指，柔软的关节展露着灵敏精巧，指尖伸扩并排时，顺滑着手背划泻着优美的弧圈。却而并决于柔弱无骨的曲线，而然贯注着坚韧刚毅，亦如箭在弦上的弓的劲健，于优美中蕴含着冷静，一触既能热烈迸爆的潜能。

-“你是不是来教我弹钢琴？”我乖巧地仰抬着脑袋，纯洁地凝视着美丽淡雅的她，端庄清新的容庞，绽释着温润妩媚的酒窝，浅浅地旋转着，温柔典雅的眼眸灵活迅捷地扭转着视线。

“答对了，那先听老师弹一首曲子，好不好？”她活跃地揽搂着瘦削的我，颤巍地眨煽着浓密的睫毛。

她姣好柔嫩的容庞随然悠逸地俯探笼罩着钢琴，沉醉地扭摆着圆润的手肘，优雅高洁，紧垂闭着薄淡的眼帘，宛若儒雅虞城的天使祈祷着圣洁的福音。颤搐着明艳风韵的嘴唇从而展现着波澜汹涌的激动，白嫩纤细的手指在古朴的琴键痉挛的滑抹着，突凸的肋筋似蜿蜒的山岚脉络，柔韧灵巧的手腕似蠕扭的蛇脊，敏捷似翩翩如若蝶的柔美，岔分的腿活泼地悄然踩踏着脚板，陶醉于这方古典细腻的天地，自信真挚的乐奏轻然抚拂着心田，观赞叹赏。

我宛如投扎入广袤雄宏的音乐之海，嬉戏追逐，舒展着身躯，任凭海滑泻抚捋着腮边，感触着海的凉爽柔滑，深沉地垂坠，甜蜜地呢喃絮语。

安详宁静的乐声，心田荡漾着清幽凄凉的涟漪，因而纯净曼妙的旋律，亦于寻觅着苍茫空灵的梦幻，精髓，血液，伴随着飘渺的宇宙万物的变换，而然热烈迫切地燃烧。

心田沉坠，而然涂抹着满足，幽宁，善解人意的愉悦，蔓延着，传递着，流泻入身躯。

“对了，还不知道我的名字吧，我叫张本秀，张老师。”她柔然地抚捋着我稚嫩的容庞，倦备地眯皱着眼眸，明慧笑荡溢在容庞，丝缕温雅的棕栗的发梢扑籁地滑垂于指尖，“你已是我的学生，让我们在学音乐的路，相互陪伴。”

而然，她引牵着我惴惴不安地敲叩着通灵乐声的神秘门，那扇巧妙沉重的——音乐之门。

音乐之旅途，你我为相伴！

小学老师的手作文 篇11

尊敬的老师，亲爱的同学们

时间毫不留情的带走了我们六年的回忆。今天我非常高兴能与大家最后一次欢聚在这里参加毕业典礼。

在六年的小学生活中，像一片蔚蓝的大海，卷起了无数晶莹透亮的浪花，有笑有哭、有喜有悲，卷起了我们许多美丽的回忆。

记得开学第一天，我对新校园一片陌生，害羞的我不敢与老师、同学们进行交流。在第一堂语文课上，老师要求我们大声阅读，可我却怎么也张不开嘴巴。廖老师注意到我了，她走到我身边，轻轻地抚摸着我的脑袋，对我说：“慧茵，别紧张，你看别的同学这么积极投入学习，你可不能输啊，勇敢点，大声读书吧！”在廖老师的鼓励下，紧张的情绪一会儿得到了解放，我开始捧起书本，大声地读书。渐渐地，让我感觉到了身边的老师、同学是那么的热情、和蔼。

还记得两年前，放学时乌云密布，一会儿就“哗啦啦”的下起雨来。那一天我没有带雨伞，站在学校门口的我不知所措。后来，雨越下越大，我也越来越着急，同学们都被各自的家长接回家去了，我心想：看来我还是自己冒着大雨冲回去吧。正当我要踏出校门口时，我的同学——小王，抓住了我的手

跟我说：“这么大雨，被淋湿了会感冒的`，我遮你回去吧。”我听后心松了一口气，我的目光投到了她的小伞上，说：“你的伞只能遮一个人，还是你先回去吧，我的家长可能就快来了。”小王毫不犹豫地抓住我的手带我冲出校园。在回家的路上，她一直把伞倾斜向我这边，她的衣服和书包已经被淋湿了，可我却一点雨迹也没有，我十分感动，不由得热泪盈眶。

一朵朵美丽的浪花被风吹起，在海面上自由翻动，美得令人难忘。

再见了，我尊敬的母校。在您温暖的怀抱中，让我从懵懵懂懂小女孩变成了一个懂事的大姐姐。一次次美丽的蜕变，少不了您背后的支撑与鼓励。

再见了，我敬爱的老师。您就像一位辛勤的园丁、默默无闻的路灯、无私的蜡烛……是您的教诲使我更上一层楼；是您的体贴使我感到更温暖；是您的批评使我改掉了坏习惯。

再见了，我亲爱的同学。我们曾经有福同享、有难同当，使我们的友谊驾成了一座坚固的桥梁。海内存知己，天涯若比邻，无论我们到了哪里，这座桥梁依然可以把我们的心紧紧的牵在一起，不管风雨侵蚀、炮火攻击，它依然安然无恙。

谢谢大家，我的演讲完毕！

小学老师的手作文 篇12

我的快乐作文班的老师是李老师，他上课对每个同学都和蔼可亲，上的课生动有趣，非常吸引人。

李老师中等身材，虽然李老师年龄不小了，但看起来还很年轻。她有一头黝黑发亮的头发，浓浓的眉毛下还有一双炯炯有神的大眼睛，一张能说会道的嘴，教我们如何写作文，通过李老师教导，我们的作文水平有了显著的提高。

还记得我们那次写作文，杨永靖不会写这个作文，急得抓耳捞腮，李老师发现了走向前，亲切地问：“你怎么不写作文呢？”杨永靖回答：“这个作文我不会写”。于是，李老师手把手地教杨永靖写作文，不是叫他这里应该用上某个修饰词语，就是提醒他那里添字掉字，语句不通顺。老师教完杨永靖后，杨永靖眉开眼笑，下星期发作文本时，他的成绩比上次有了很大的提高。

还有，上作文课时，有一位同学总是不认真听讲，在下面与同学交头接耳，李老师发现了，我心想：李老师肯定会批评或让他罚站的可意想不到的是，李老师只是瞪了那位同学一眼，并没有在全班同学的面前批评他，那一眼仿佛在说：你不好好学习，对得起你的爸爸妈妈吗？那位同学似乎意识到了，惭愧地低下了头。从此，那位同学上课不再交头接耳，而是一直聚精会神地听老师讲课。

李老师带一直包围着我们，李老师的宽容心一直宽容着我们。李 老师是我印象深的人，她给我的启迪我一生也不会忘记。