关于力的作文

你是饶有生命的青春；春雷第一声，激越起美与力的回声。——题记

回声：大美之美

你就是造物主。瞧瞧，此岸和彼岸不再消受气象冷暖的折磨了——该破冻凌冰的就让它消融，让青春的流水用鱼音虾语谱写这曲青春赋吧！该春光融融的，就让光芒的_威消弭些吧，一轮和蔼可亲的太阳，才能享受到春雷奏鸣的造访！而你呢，徜徉于幽涧密林间，说是一阵不羁的风儿，却也不见得你是如何地“来也匆匆，去也匆匆”的，乍看又有无限的空闲，你从来都是不紧不慢地去丝丝入扣，把真心贴近万物。介于有形与隐形之间，那就称得上“无限完美”了。

你，是慢热型的。倘有缘邂逅百花争妍、百鸾和鸣的盛事，便能不经意地从那山或那水湾里踊跃出来；小草的芳心早已委之于你了，因而她无怨无悔，甘心一愿，而你恰然无拘无束地踩在节拍上，她就是属于你的；是你的歌迷么？伊始到高潮，旋律渐渐加温，森林或是湖泽的琴坛乐界，最多的，唯有这热火朝天的气氛。你之后又去哪儿了呢？哦，也许是一不留神，把自己蒸发成一对隐形的火凤凰的翅翼，带走了余热，舒曼悠悠随去。

当夜深人静的时候，你又何尝没有真心地营造出那短暂而铭心的岑寂呢？在自然之眼看来，你生命的内涵，已然被夜莺吟破了“天机”。“咿咿呀呀”的五色音，忽而幻作一缕绛紫色的巧云，婉约绮丽；轻重缓急，一一凭空演绎。

“梦回”大美之美，美得可爱，璞玉浑金的美，洞察、透析着“美时美刻”的心语。

回声：膂力之力

“力拔山兮气盖世”，五岳的嵯峨，蜀道之“愁攀援”，岂是一夜崛起的杰作！如果，不是有你的话——可迟暮的黄钟千百年来叩响着历史的回音：青春易逝不复返——可你有创举下“毕力平险”的篇章，代代传承的青春血脉，日益酝酿出更浓的色彩；韶华花谢不复开——可你见证了有像”甘罗十二拜上卿”的奇迹时刻！西风烈、傲五岳，踌躇的青春之志岂不快意哉！这正如鸾凤浴火重生，又似涅盘超脱了一般。的确，青春独有的，有时并不是新陈代谢、革故鼎新的本领，试问二十一世纪的琵琶之韵，青春早早逝去的人啊，能咀嚼出其中的“真味”么？或许，这是你与生俱来的一个小秘密吧。

你还是喜欢豪放的风格吧，有你在某年某时吟写过豪情的诗歌：“上九天揽月，下五洋捉鳖”，又或“试看天堑投鞭渡，不信中原。”你的庇佑下，“力量”一词，诠释了太多太多。

“萦回”膂力之力，力的革命，历久弥新的力，唤醒天籁力再鸣的浑音！

春雷之后，回声就已苏醒了；激荡于你，又召唤着我。

高一:质子

王安石

原文：

褒禅山亦谓之华山，唐浮图慧褒始舍於其址，而卒葬之；以故其後名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华阳洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百馀步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。

其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，──所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其虽好游者不能穷也，──谓之後洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽”；遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，予之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。

於是余有叹焉：古人之观於天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深，而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在於险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至於幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉而不至，於人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也！

余於仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。

四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。至和元年七月某日，临川王某记。

译文：

褒禅山也称为华山。唐代和尚慧褒当初在这里筑室居住，死后又葬在那里；因为这个缘故，后人就称此山为褒禅山。现在人们所说的慧空禅院，就是慧褒和尚的墓舍。距离那禅院东边五里，是人们所说的华山洞，因为它在华山南面而这样命名。距离山洞一百多步，有一座石碑倒在路旁，上面的文字已被剥蚀、损坏近乎磨灭，只有从勉强能认得出的地方还可以辨识出“花山”的字样。现在将“华”读为“华实”的“华”，大概是（因字同而产生的）读音上的错误。

由此向下的那个山洞平坦而空阔，有一股山泉从旁边涌出，在这里游览、题记的人很多，（这就）叫做“前洞”。经由山路向上五六里，有个洞穴，一派幽深的样子，进去便（感到）寒气逼人，打问它的深度，就是那些喜欢游险的人也未能走到尽头──这是人们所说的“后洞”。我与四个人打着火把走进去，进去越深，前进越困难，而所见到的景象越奇妙。有个懈怠而想退出的伙伴说：“再不出去，火把就要熄灭了。”于是，只好都跟他退出来。我们走进去的深度，比起那些喜欢游险的人来，大概还不足十分之一，然而看看左右的石壁，来此而题记的人已经很少了。洞内更深的地方，大概来到的游人就更少了。当（决定从洞内退出）时，我的体力还足够前进，火把还能够继续照明。我们出洞以后，就有人埋怨那主张退出的人，我也后悔跟他出来，而未能极尽游洞的乐趣。

于是我有所感慨。古人观察天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有所得益，是因为他们探究、思考深邃而且广泛。平坦而又近的地方，前来游览的人便多；危险而又远的地方，前来游览的人便少。但是世上奇妙雄伟、珍异奇特、非同寻常的景观，常常在那险阻、僻远，少有人至的地方，所以，不是有意志的人是不能到达的。（虽然）有了志气，也不盲从别人而停止，但是体力不足的，也不能到达。有了志气与体力，也不盲从别人、有所懈怠，但到了那幽深昏暗、令人迷乱的地方却没有必要的物件来支持，也不能到达。可是，力量足以达到目的（而未能达到），在别人（看来）是可以讥笑的，在自己来说也是有所悔恨的；尽了自己的主观努力而未能达到，便可以无所悔恨，这难道谁还能讥笑吗？这就是我这次游山的收获。

我对于那座倒地的石碑，又感叹古代刻写的文献未能存留，后世讹传而无人弄清其真相的事，哪能说得完呢？这就是学者不可不深入思考而谨慎地援用资料的缘故。

同游的四个人是：庐陵人萧君圭，字君玉；长乐人王回，字深父；我的弟弟安国，字平父；安上，字纯父。至和元年七月，临川人王安石记。

褒禅山亦谓之华（huā）山(褒禅山，旧称华（花）山，位于安徽巢湖市含山县城东北7.5公里），唐浮图（1）慧褒始舍于其址，而（2）卒葬之；以故（3）其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院（4）者，褒之庐冢（zhǒng）也。距其院东五里，所谓华(huā)山洞（5）者，以其乃华(huā)山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆(pū)道（6），其文（7）漫灭，独（8)其为文犹可识曰“花山”。今言“华（huā）”如“华（huá）实”之“华（huá）”者，盖音谬也(9)。

其下平旷，有泉侧出(10)，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上(11)五六里，有穴（_ué）窈（yǎo）然，入之甚寒，问(12)其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火（13）以入，入之愈深，其进愈难，而其见（14）愈奇。有怠（15）而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖（16）余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而（17）记之者已少。盖其又深，则(18)其至又加少矣。方是时(19)，余之力尚足以入，火尚足以(20)明也。既(21)其出，则(22)或咎其欲出者(23)，而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。

于是(24)余有叹焉：古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之(25)深而无不在也。夫（27）夷以(26)近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而（28）人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而（29）又不随（30）以怠，至于（31）幽暗昏惑而无物以相（_iàng）之，亦不能至也。然力足以（32）至焉，于人(33)为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其(34)孰能讥之乎？此余之所得也(35)！

余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传(36)而莫能名者，何可胜道(37)也哉！此所以(38)学者不可以(39)不深思而慎取之也。

1．当我们观察到物体发生了 或 发生改变，就知道物体受到了力．（题型一）

2．蜜蜂在空中飞行时要不断扇动翅膀才不会落下．从力的角度分析，不断扇动翅膀是因为 。（题型一）

3．如图8-16所示，开门时，用手推在a处比推在b处更容易打开，这表明力的作用效果跟 有关。（题型二）

4．日常生活中所说的“一个巴掌拍不响”，这句话所含的物理道理是__________．（题型一）

5．用脚踢足球，球飞走了是由于 对 施力的结果；脚感到疼是 对 施力的结果．这一现象说明 ．（题型一）

6．如图8-17所示，三物体分别受到f1、f2、f3的作用．则根据图示，f1、f2、f3从小到大的排列的顺序应为＿＿＿＿＿＿＿＿＿．（题型三）

7．下列哪个例子不能说明力能使物体发生形变 ( ) （题型一）

a．射箭运动员箭上弦后将弓拉开

b．一石子在空中加速下落

c．茶杯放在桌上也能使桌子发生形变

d．陨石落地，将地面砸开一个大坑

8．坐在船上的人用桨向后划水时，船就会前进．使船前进的力是 ( ) （题型一）

a．人手作用在桨上的力 b．水作用于桨上的力

c．水作用于船体上的力 d．桨作用于水上的力

9．下列关于力的说法中，正确的是 ( ) （题型一）

a．带电的物体能吸引轻小物体，轻小物体并不吸引带电体

b．指南针能够指南北，说明有些物体受力不一定有施力物体

c．相互接触的物体，一定有力的作用

d．如果物体形状发生了改变，则物体一定受到了力的作用

10．作图：（题型三）

(1)质量为3 kg的物体放在斜面上，画出物体受到重力的示意图．

(2)重80 n的球挂在竖直光滑的墙壁上，绳的拉力是100n．画出球所受重力和拉力的图示．

(3)用100 n的力沿斜面向上拉重200 n的物体．请用力的图示法画出物体所受的重力和拉力的图示．

综合提高训练

1．北京时间2026年10月15日9时9分50秒，我国自行研制的“神舟5号”载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空后，飞船在太空中成功地完成了数百个运行动作，是通过喷射燃气来实现变轨、姿态确定的(即改变运行高度、运行方向)．这是应用了物理学中＿＿＿＿＿＿＿＿的原理．（题型一）

2．下列一些例子都是力作用所产生的效果，请你将产生相同效果的例子的序号归纳在一起，并说出共同点。

(1)运动员锻炼臂力时将弹簧拉力器拉长；

(2)不断用力抽打陀螺，陀螺就会越转越快；

(3)用脚挡住滚动的铅球；

(4)杂技演员从高处落在蹦床上，蹦床凹陷。

效果①：相同的是＿＿＿＿＿，效果是＿＿＿＿；

效果②：相同的是＿＿＿＿＿，效果是＿＿＿＿．（题型一）

3.如图8-18所示，你的认识是 ________________________________________. （题型二）

4.如图8-19所示，某人用大小相同的力作用于弹簧，观察比较( )( )两图，可知力的作用效果于力的_______有关。（题型二）

5.关于物体的运动状态改变，说法正确的是( ) （题型一）

a．必须是从静止变为运动

b．只要做曲线运动，运动状态就在不停地改变

c．运动状态改变，必须速度大小和运动方向都发生改变

d．运动物体的速度大小不变，其运动状态就没有改变

6．关于力的作用，下列说法正确的是( ) （题型一）

a．甲用力把乙推倒，说明只有甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用

b．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命无动力的物体只会受力，不会施力

c．只有当两个物体直接接触时，相互间才会发生力的作用

d．力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的

7．关于力的作用效果，下列说法中不正确的是 ( ) （题型一）

a．力的三要素不同，力的作用效果可能不同

b．力的作用效果可表现在使物体发生形变

c．力的作用效果表现在使物体保持一定的速度运动

d．力的作用效果可表现在使物体运动状态发生改变．

8．关于下图所示的两个力的图示．下列说法中正确的是 ( ) （题型三）

a．f1＝f2，因为两个线段一样长

b．f1＞f2，因为表示f1的标度较长

c．f1＜f2，因为f1只有二个标度长，而f2具有三个标度长

d．无法比较，因为两图都没有标明一个标度长度表示多大力

9．足球前锋队员面对已封住角度的守门员，轻轻地将球一挑，足球在空中划过一条弧线进入球门．若不计空气阻力，足球离开脚面后使其在空中运动状态发生改变的施力物体是( ) （题型一）

a．前锋队员 b．足球 c．地球 d．守门员

10．以下是我们生活中可见到的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞在篮球板上被弹回；③用力握小皮球，球变瘪；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞．在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是 ( ) （题型一）

a．①② b．②③ c．③④ d．②④

11．如图8-20所示是美国轰炸伊拉克的精确制导导弹，正在飞向巴格达．请在图中作出导弹的受力示意图．（题型三）

12．重20n的小球，从斜面上加速滚下，它对斜面的压力为16n．在图8-21中用力的示意图法画出小球受到的重力和它对斜面的压力．（题型三）

13．如图8-22所示，小车受到与水平方向成30°角斜向右上方的大小为10n的拉力，请用力的图示法画出这个力．（题型三）

14．你留意过以下事实吗，如：划船时，桨向后划水，船才会向前行驶；溜旱冰时，相对静止的两个人，只要一人用力去推对方，两人会向相反方向运动；将吹足了气的气球嘴松开并放手，球内气体从气球嘴泄出的同时，气球会向相反方向运动．清归纳出上述现象所共同遵循的物理概念或规律．(只要写出两条) （题型一）

(1)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(2)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

15．从船头向岸上跨一步，可能会掉入水中，这与在陆地上跨一步相比较，有什么异同？（题型一）

基础知识训练

1．形变 运动状态 2．力的作用是相互的

3．力的作用点

4．力的作用一定有两个物体，一个物体不能产生力的作用

5．脚 球 球 脚 力的作用是相互的 6．f1＞f2＞f3

7．b 析：将弓拉开时力使弓发生了形变；茶杯使桌面发生了微小形变时，微小形变也是形变；砸了一个大坑更是形状变化。石子加速下落是石子的运动状态发生了变化，所以正确答案是b

8．b

9．d 析：a选项中，带电体吸引轻小物体，轻小物体也—定吸引带电体，故a是错误的；b选项中，指南针能指南北是由于受到地球的磁场的作用，地球是施力物体，指南针是受力物体，故b也是错误的；力是物体对物体的作用，即使相互接触的物体，不互相作用，也没有力，所以c选项是错误的；力的作用效果是使物体形状或体积发生改变，或运动状态发生改变，那么物体的形状发生改变了，肯定是受到了力的作用，因此d选项是正确的．

10．分别如下图（a）（b）（c）所示

1．力可以改变物体的运动状态（或力的作用是相互的）

2．1、4 力使物体发生形变 2、3 力使物体的运动状态发生改变

3．力的作用效果与力的作用点有关 4．方向

5．b 6．d 7．c

8．d 析：要比较力的图示法中两个力的大小，不能只看两根线的长短，还要看与每一个力对应的比例标度是多大．力的大小是由比例线段所代表力的大小和线段的段数的多少共同决定的．因此a、b、c三个选项的说法都是错误的．

9．c 提示：球在空中飞时，只受重力的作用 10．d

11．如下图（a）所示 12．如下图（b）所示 13．如下图（c）所示

14．（1）力是物体对物体的作用 （2）力的作用是相互的 （或力能够改变物体的运动状态）

15．相同点：力的作用是相互的，人向后蹬的同时也会受到向前的推力，人向前进。

不同点：船受人的蹬力会向后移动，地受人的推力不向后移动，由于船的后移使人实际前跃的距离比陆地上小。

关爱是名词，它是美好的前奏；关爱是动词，给予它生命，让它在人群中穿梭……假如你说关爱只是代词，那么我也无言以对,你无心寻觅，有怎知它的美丽。

其实，关爱有时会朦胧不清，似乎喝醉酒的醉汉，迷迷糊糊。母亲早起晚睡,照顾你的起居饮食，毫无触动，那只是一个母亲的本能。陌生人一次简单的帮助，却让你感动不已，觉得关爱无处不在。也许过多的关爱会使人麻木。关爱泛滥，反倒让人觉得它无声无息。这是的关爱成了代词，代的是母亲的关心与爱护。

如果你愿意，可以把关爱拆开来理解：世上因为有了关心，空气中才弥漫了浓浓的爱意。关爱很形象吗？你错了，它很抽象，或许抽象派的“鼻祖”就是它。某些时候，严声厉气反而是关爱的充分体现，而和颜悦色却不一定是关爱。当孩子从川流不息的马路上穿过，母亲大声斥责：“你干什么？这样多危险你不知道吗？”孩子或许会暗暗责怪，但他不得不承认这就是关爱。

小时候，妈妈常常用手打我。长大后学了“力”，我才发现，关爱原来是一个关于力的学说。力的作用是相互的，你用了多少力，它也会回敬你多少。妈妈之所以不用东西打，只是因为她怕打疼孩子，所以用直接的接触来控制力量。而如果打疼了孩子，她也会得到相同的痛。

一些人想获取更多的关爱，而一些人则对关爱敬而远之。他们觉得关爱就是同情，而自己却不需要别人的同情。每每见到这些人，心里应该是对他们的无知而感到可悲。

翻开一本词典，想寻找一个可以形容的词语，“淳朴”，真好！关爱无需华丽包装，只需一颗真挚的心……