关于气氛的作文

初二八年级下册语文五单元作文：古诗中的月

“月亮是历代诗人写不完的永恒题材。像晋代：陶潜《归园田居》“晨兴理荒_，带月荷锄归……唐代：李白《静夜思》“举头望明月，低头思故乡……宋代：苏轼《水调歌头》“明月几时有?把酒问青天……虽然同是写“月，但月在诗中的功能却迥然不同。月究竟有多少功能?在古诗词中大概有三种。

一、表时间。《诗经·君子于役》中写“君子于役，不日不月，曷其有归?这句诗的意思是“丈夫被国君征去服役，将外出很久，不知道什么时候才能与他重聚。这里的“不日不月意思是“不可以用日月计算表时间长久。同样，陶潜的归园田居中有这样一句“晨兴理荒_，带月荷锄归，“带月是“披星戴月的意思，在这里指夜晚。

二、月还有烘托气氛的功能。李煜的《相见欢》中“月如钩两句写登楼所见的景色，抬头新月如钩，低头桐阴深锁，写景逼真而凄情尤甚。杜牧的《泊秦淮》“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家先写作者夜泊秦淮河时所见景色。即寒凉的秦淮河上弥漫着朦胧的水雾，清冷的月色笼罩着沙滩，景物显得凄迷而冷寂。诗人先把人带到一种特定的环境气氛中，给人以强烈的吸引和感染。同时，这暮色迷茫的景物描写也映衬出了作者凄凉感伤的心境。

三、“月还有达意抒情的功能。借明月抒发感情是诗文中常用的一种艺术手段，但纵观千古，我最欣赏的还是李白对月的描写。月亮本是无情物，并不能表达任何感情，但李白却赋予明月以生命，使之人格化，把它看成富有同情心，善解人意，能传达友情的友好使者。如李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中写道“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西便是如此。看看天空上明月高悬，光照大地，你和我天南地北各居一方，不能见面，但都可以看见天上的明月，那我就把这一颗关注你的“愁心寄给明月，让它时刻陪伴着你，随你直到偏僻的异乡。这里四处漫游的李白没有忘记贬谪途中的友人，借明月来表达自己对朋友的一颗诚挚之心，借明月来表达自己对友人的一种问候之情。李白在这首诗中，对月的构思新奇，对月形象的描写也非常美妙。难怪清代沈德潜在评论这两句诗时说：“即‘将心寄明月，流影入君杯’意，出以摇曳之笔，语意一新。这种浪漫主义创作方法，体现了李白诗歌清新、飘逸的风格特点。

第一朵花，是我们的颜值担当——张粤。她长得貌美如花，犹如天仙下凡，美艳动人。那一缕秀发时不时摆动在她的肩头；她那一双水汪汪的大眼睛有时会发出温柔的光，给人温暖!有时又会发出凶狠的目光，让人看了胆战心寒，不禁心中一震。

第二朵花，是我们的智慧大宝典——张瑾雪。她仿佛是宝典的幻化，我们学习上、生活上的问题告诉她，她就会帮我们排忧解难，给我们一个满意的答案她长着一张瓜子脸，为人大大方方，有时有点萌可爱，让人看了难割难舍。她脸上常常挂着灿烂的笑容，露出几颗牙齿，眼睛眯成一条缝，靠在我的肩头上。

第三朵花，是我们的才艺担当——沈莉。沈莉心灵手巧，琴棋书画样样精通，我们要做任何的手工她都会帮我们解决的非常完美。学校布置的手抄报她可是我们的主力，做得完美至极。她有着一缕长长的秀发，有着一双勤劳的手。她爱笑，笑起来时像一朵刚盛开的花朵。

第四朵花那就是我了，我可谓是我们四朵姐妹花的中心，我负责“搞气氛”。当气氛凝重时就是我发挥作用的时候了。我总能先出法子来把大家逗笑，同学们都叫我开心果,我对这个称呼十分满意。

这四朵姐妹花惹你们爱吗？这四朵姐妹花给你们的印象深刻吗？你们一定记住了我们吧!

国庆节作文：庆国庆活动

阵阵热烈的掌声和开心的欢笑声.这是我们班举办的别开生面的讲故事活动.

首先,李鑫为我们讲了一个战征故事,教室仿佛变成了硝烟滚滚的战场,每一个同学脸上都充满了对敌人的满腔仇恨和对战争必胜的信心,让我们更加珍惜幸福生活的来之不易.接着,王浩又为大家讲了一个鬼故事,听得我们背后发冷,似乎走进了阴森森的大树林里,让人心惊胆寒.然后,张康又来缓解气氛,讲了一个笑话故事,才讲了一半,就让全班同学笑得肚子痛.张鑫磊有为我们带来一个英雄人物的故事,让我们提心吊胆,生怕救援人员出什么事,最后也救出了数十人.这时梁栋又为我们讲了一个家庭故事,这栩栩如生的故事情节,竟让一些不孝敬父母的孩子面红耳赤.

一节课很快过去了,可是我们班的欢笑声,却依然在我心中回荡

我上补习班的时候，老师教我们玩了一个游戏，叫“七”的陷阱，老师先把玩法告诉我们：大家依次报数，凡是报到含有“七”或“七的倍数”的数字就喊“过”，如果不小心犯了规就掉入猎人的陷阱，不能再参加游戏被淘汰。我们听了后欣喜万分，兴奋不已。

游戏开始了，我非常的紧张，同学们也都很紧张，前面的同学小心翼翼的报数。可到“14”的时候，一位同学过度紧张说错了。应该说“过”结果他说成了“14”，他被淘汰了。

游戏继续，空气中弥漫着紧张的气氛，同学们不断的说着，陆陆续续的有同学被淘汰，被淘汰的同学有的拍着脑门说：“哎呀，我怎么能说错呢。”有的同学手舞足蹈的说：“我淘汰了，就不紧张了。”到了“37”，我应该说“过”结果我一紧张说成“37”了。我也被淘汰。最后有两位同学坚持到了胜利。游戏结束了。教室里紧张的气氛消失了。

四年级:乐乐莉莉

“叮铃铃，叮铃铃。”上课铃响了，盖老师迈着大步走进教室，神秘地说：“今天，我们要举行掰手腕比赛了，谁想来试试？”一听到要举行掰手腕比赛，同学们有的扭了扭脖子，一副势在必得的样子，有的在展示自己多么强壮，有的在讨论谁会赢，谁会输。教室里一时间热闹起来。

第一轮，女生先来比。她们互不相让，拼尽全力，努力地想掰过对方的手，每场都非常精彩，扣人心弦。经过激烈的角逐之后，李奕欣当之无愧地获得了“大力王”的称号。

第二轮，终于轮到男生来比了。教室里叽叽喳喳的声音立刻没了踪影，弥漫着紧张的气氛。第一对上场的是丁富迎和刘子洋。丁富迎一看上来的是一个小不点，心里得意洋洋。两只手握到一块儿，跃跃欲试。我想：“刘子洋这次可完蛋了！”比赛开始，丁富迎没怎么用劲，非常轻松，而刘子洋十分用力，两撇小眉毛好像要竖起来，丁富迎一看形势不妙，马上扭转局面赢了刘子洋。第二局，丁富迎犹如快刀斩乱麻，秒杀了刘子洋。

第二场，纪明东pk丁富迎。真是狭路相逢啊！一年前，丁富迎曾经是纪明东的手下败将，俗话说：“君子报仇十年不晚。”丁富迎能一雪前耻吗﹖一切即将揭晓。丁富迎一个箭步冲了上去，迎战纪明东。他们互相打量着对方，大家都嗅到了火药的味道。“开始！”随着一声令下，两人都使出了吃奶的劲儿，没过多久，他们的脸就像熟透的苹果，憋得通红。两只手一会儿到这边，一会儿到那边，丁富迎围着桌子团团转，纪明东的脸紧绷着，头发竖立着，眼睛紧闭着，牙齿紧咬着，拳头紧攥着，好像要抬起一座山。大家呼喊着：“纪明东加油！丁富迎加油！”只听“啪”的一声，纪明东把丁富迎的手掰到了一边。第二局，经过一番苦战，丁富迎又失败了，纪明东守擂成功。

这真是一场激烈的比赛啊！

五年级:火焰frt

老师发火了_老师生气了作文

“叮零零……”上课铃声响了，老师走进教室，说：“同学们，请把你们昨天晚上的作业摆在桌子上。”过了一会儿，老是下了讲台，检查我们的作业了。

这是，老师拿起一个同学的作业本，严肃地说：“你看你，字写起来东倒西歪，让我看了就想吐。”骂完，老师拿起第二个同学的作业本，火气越来越大，严厉地说：“你在看看你，字写得像蚯蚓再爬似得。”话音刚落那位同学就吓得面如土色，不敢吱声。

这是，老师又来到另一个同学的跟前，见那位同学桌上空白，没作业本。这是老师怒目而视，足足沉默了一分钟，火药味仿佛弥漫了整个教室。老师怒气冲天地叫道：“你怎么又没写作业!你到底还要不要学习的，放学了罚抄十遍……”那位同学脸涨得红红的。教室里静得可怕，大家连气都不敢喘。

瞧!这就是我老是发起火的时候，可怕极了!

愚人节

今天早上来学校时，有位同学和我说明天是愚人节，等我坐在座位上时，我同我的同座说明天使愚人节，结果我的同座大笑了起来，我问了她半天，她才告诉我她刚才在笑什么，原来今天就是愚人节，没想到我一来就被人给祝福了。

今天班里的气氛十分的活跃，我是说为什么的呢？原来是因为这个啊！看来我今天得注意下了，不然我今天又要被他们给愚下了，而且是要打起十二分的精神，不然你还真的被他们给整个一天，想想都可怕，我才不要被整呢！要是被整与整人，我更喜欢整人一些，毕竟这样不会是自己倒霉不是么？

我估计连我们的老师都会被他们给整一下，你别看平时他们挺怕老师的，可是像是今天这样的日子，他们才不会管你是不是老师先整了再说。

你看从外面跑进来的同学不是正在跟别人说某某老师找他么？你说你不信吧！又怕是真的，你信吧！又怕是假的，虽说有些老套，可是它依然可以让人被骗不是么？在这些经典的例子上还有不少的创新，不信你听那不是有人正在对某位老师说另一位老师找他有事么？还有人不是正在对老师说哪位和哪位正在什么地方打架么？

所以说在这样的日子里，你要特别的小心，只要你一疏忽就会被别人给骗了，事后还不能说什么，不是让人很内伤么？

说起这愚人节我并不是十分的想过，只是大家都喜欢，所以你不想过也会被迫的过，不过这愚人节确实是调动了大家的兴致，让学校都变得不再那么的沉闷，正好为大家放松下心情，可是我觉有时候大家还是做得太过了点，只可惜我一个人并不能成功阻止大家，反而会引来别人对自己的孤立。

其实像小一点的玩笑，我觉并没有什么，反而会让大家放松放松、调节一下气氛，可是玩笑开大了，那就是一件悲剧的事了。

你们过不过愚人节呢？是不是也像我们一样？抑或是和我们的完全不一样呢？

点评：

文中的心理活动描写得很好！场面和气氛描写优美、充分。