关于知识梳理的作文

高三生如何复习历史

目前，高三学生已经完成了第一个学期的学习，进入寒假。之后他们即将迎来在中学学习的最后一个学期的学习。在此之际，我想对高三历史学科的考生谈谈如何进行复习历史的看法。仅供考生参考。

要妥善安排寒假和开学以后的复习。考生的心情是一样的，都希望能够在高考中得到好的成绩。一分耕耘，一分收获。要想考出好的成绩，考生必须狠下苦功，在此同时，考生

应该根据自己的特点寻找良好的学习方法，良好的学习方法往往能够达到事半功倍的效果

对考生来讲，以后还有一个寒假和一个学期的学习时间。复习时间是充裕的，考生们要好好利用。在寒假中，要将上个学期学过的内容完整地复习一遍，特别是对那些自己尚未很好掌握的知识和理论更要逐字逐句地进行复习，以加强记忆。

在寒假复习的基础上，开学以后就可以进行综合复习了。在这两段时间的复习过程中，考生要注意以下几个方面：

梳理历史现象

任何历史现象不是单独地存在的，事与事之间，人与人之间，事与人之间都会有着不可分割的联系。考生特别要注意对中外历史的线索、历史事件的时空概念、历史现象与历史本质之间的关系进行整理。在整理的过程中，不能光是“读读背背”，在读背到位的同时还要“默默写写”，要知道好记性不如懒笔头。

安排适当数量习题

因为考试的成绩最终是反映在书面试卷上的。考生要在规定时间内完成一定数量的习题，这就决定了考生平时的训练是不可忽视的。当然，在平时的训练中不能只求数量不求质量，要注意训练自己在一定的时间内完成习题和保证其正确率。

要勤思多问

所谓“学问”，就是既学又问。在复习的过程中，考生除了自己不断地总结经验之外，最重要的是要把自己在学习过程中的问题及时地去向老师请教，要做到每个知识点清清楚楚，每个概念明明白白。

首先制定学习计划，认真查漏补缺，狠抓薄弱学科。

寒假中，要认真、客观地对期末考试进行分析。看看哪些题失了分，弄清失分原因。比如，是基本知识没掌握好，还是学习态度不端正，或者是学习方法、学习习惯不好。要进行全方位的剖析。同学们在分析“过去”、总结经验教训后，为自己制定一套寒假学习计划，并坚持实施。

因为寒假时间有限，要坚持“把时间用在刀刃上”，所以，寒假学习中要多补习“瘸腿科目”，对薄弱环节进行加强分析看看哪科没考好，冷静分析丢分原因，判断该科是不是弱科。如果是，则要抓紧寒假时间，多补弱科基础知识，避免中考时“瘸腿科目”拉分。

有计划的梳理学科要点，形成知识体系与纲要结构。

成绩落后生要静下心来，加强概念、单词和公式的记忆，将初二初三教材上的概念、规律、公式等知识梳理一遍。首先可初步整理出各章节中的重点、难点、考点，找到基本概念之间的联系，使每块知识形成体系。其次要将易混淆的概念、规律加强对比、区分，配以适当的练习进行巩固。再次，把握重点难点以及课本中的知识点融汇在一起，理出线索，留在中考后期复习用。

语文：文科目中文言文有欠缺的同学，可以把初中三年的文言文通读一遍，掌握相关词语的用法，并在练习中巩固。

数学：平面几何比较重要，在寒假消化老师课堂上讲的基本知识。要多看公式及相关题型，多做证明题，培养解题思路。

英语：听英语广播、看阅读、记单词、朗诵课文，复习必须掌握的语法。每天坚持用半个小时背单词，把不能背诵的单词整理成小卡片，便于随时复习。

物理：掌握电学、力学重要的原理和公式。力学中，分析题比较多，要多做练习，课堂上老师讲解的知识点，要好好复习，并掌握解题方法。

化学：由于初三才学，接触比较晚，感觉生疏，主要就是看课本，夯实基础。

收集和整理做过的错题，选择中考真题及时训练。

一、激发学生的学习兴趣。

经过三年的初中学习生活，有部分学生陷入学习“倦怠期”，上课不愿听讲，也不愿意跟着老师的步伐进行有步骤的学习，还有些学生甚至有放弃学习的倾向。这些“学困生”就像是我们老师所面临的一个个挑战，我们希望他们能找到学习的乐趣，愉快轻松地学习。我想“学困生”也好，“学霸”也罢，只要我们能在课堂上调动他们的兴趣，他们就会很轻松地、也很愿意地进入学习的状态。

如讲授“大陆漂移说”时，可以设疑“为什么在极其寒冷的南极大陆发现了只有在暖湿环境下才能形成的巨大煤层?”“为什么在炎热干燥的非洲靠近赤道处，却发现了古代冰川的遗迹?”学生迫切想知道答案，就必须认真听课，积极思考。思维被启动了，学习的兴趣也有了，知识点也记住了。

二、注重知识的梳理与培养学生读图、析图、记图的能力

中考是一次选拔性考试，竞争较为激烈。我们教师需要有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率。要注重基础知识，在复习过程中按照《中考考试说明》，依据教材，全面梳理，找准知识的模糊点、疑惑点和缺漏点，把各个知识点进行联系，这样有利于学生将初中四本书的考点内容紧密的联系起来。

地图是学习地理的第二语言，地理教材中，各类地图、景观图、示意图、统计图等构成了一个“庞大的图像系统”，在地理教学中有着举足轻重的作用。读图题在中考题型中所占比例也较大，这就需要我们教师培养学生的读图、析图、记图的能力。1，读图要求学生能看懂图像，地图所表达的信息是通过其三要素来体现的，气温曲线和降水量柱状图则是靠其坐标来表示意义；看图要按一定地顺序进行，如，看区域位置图，就应按经纬度位置、海陆位置、相对位置来进行判断。2，教师要让学生认识到地图所反映的各个地理要素是相互联系的，比如一个地区的地理位置、地形、地势特征与其气候、河流、植被等要素之间有关联的。3，组织学生进行各种记忆训练。如：长江干流形似“v＋w”，黄河像“几”字，广东像“大象的鼻子”，黑龙江像“鹅”，太行山位于山西省和河北省之间等等，同时要训练学生能空白地理底图上熟练地填上相关地理信息。

三、培养学生答题的准确性和规范性