关于乐谱的作文

“苦难是一部书，一部涵盖人生百态与展现人性光辉的教科书，只是不曾有人愿意捧读罢了。”你——苦难的扉页上赫然写着的。

是的，没有人愿意走进苦难的世界，正如没有人乐意去品味悲欢离合后的无奈，暮春过境的凋零。涉世未深的我们只能偶尔诵读其中的只言片语，未知人世的艰辛；只是，我们都逃不掉，因为苦难这本书是人人必读的。

“心里有些话是无法说的。”史铁生是这样叙尽他内心的悲苦的。到延安插队下乡，却迎来的是一辈子的轮椅。有时候，苦难就是如此猝不及防，压弯了一个正值风华正茂的青年的腰。这便是你，苦难给我们上的第一课吗？

人生总有如此猝不及防的苦难，而我们单薄的个人只能走一条路，便是面对与接受。想起的是《阿甘正传》里阿甘面对珍妮的墓碑说起的一段话：“……有些事是上帝已经决定好了的，而我们只能接受；可是，我们还有可以努力争取的地方……”人生何尝不是一半握在上帝手中，一半握在我们自己的手中。上帝的那一半是我们无法说不的天灾人祸，而我们手中的这一半是人生的资格，是使自己走向幸福的筹码。我们还有机会改变。

人生就像一盒巧克力，我们不知道下一颗是什么味道。但是把苦巧克力当做享受，这全在一念之间，这便是第二课。

当生命的音奏起，当欢乐的合唱声聚成和谐的圣曲时，没有人不向贝多芬致以最崇高的敬意。当苦难用十指紧紧箍住了他的咽喉，当苦难成了他一生都无法泅渡的浩远的河流，贝多芬所做的是用他那粗壮的手掌将河水荡起最绚丽的浪花。没有人可以像他那样，用苦难铸成欢乐，用苦难叩开音乐的圣殿。苦难便是他手下的那本乐谱，成为他最随心所欲的仆人。

没有什么不可以战胜，没有任何苦难不能击碎，只是我们不够执著与坚强。学会坚强与执着，便是第三课。

第四课……

苦难，你是一部书，无法读尽的书。我想，当我们阅尽人世沧桑后，翻开属于自己的那部书时，会不会感谢，那一次次的摔倒流血，而不是那其中的平坦顺利，让我们生命这张网得以载重前行？

冬天有的尽是翻飞的白，那是冬的颜色，雪儿的韵律，宁静而庄重……

四处放肆的雪花，让校园连绵出一片洁白，那是不容玷污的圣洁。

因为翻飞雪花，使得校园多出了宁静。站在窗前，赏着这一切的一切，忍不住轻轻拉开窗扇，淘气的雪立刻拥抱我的脸颊，清凉的感觉立刻奔入我的身心，放纵地洗刷着身心中的烦躁。这时有的莫过于为万分的舒畅……

小心翼翼的走在上面，生怕破去这美丽的画卷，头上的雪花慢了，轻飘飘的，如出尘的仙子般舞动旋转，渐渐的，没有遮掩的发丝上，夹杂了点点的雪儿，因为有了那发丝乌黑的衬托显得更加洁白亮丽……

因为时光的逝去，雪儿仿佛累了，缓缓地停止了舞动。在藏好它们那无与伦比的乐普之时，缓缓地倒在了大地亲切的环抱，它们睡着了旋律也渐渐随之而去……

怀念着已去的冬雪，期盼明年冬时的翻飞……

青春年华多美好，花朵盛开多艳照。短短四年的初中生活转瞬即逝，几个月后的我们即将迈进人生的第一道门槛。用我们的笔杆，洋洋洒洒地谱下辛勤的音符，答卷便是那一张张淡雅的乐谱，而我们则是一个个的弹奏家，叮叮当当，弹出欢乐的音符。

初一的我们幼稚懵懂，害怕挫折，不喜欢跟老师谈话，更经不起冷言风语。就像一只还没有蜕变的毛毛虫，扭动着还未成形的身体，在自己的那片小土地上慢慢攀爬。有时我会跟蜗牛赛跑，它嘲笑我的丑陋，嘲笑我没有像它一样可以保护自己的外壳。我不屑一顾，对它说，当你遇见困难时，总喜欢把外壳作为挡箭牌，自认为躲避了一切，到最后不还是会弃城而逃吗？等我长大了，我会选择像鸟儿一样地飞翔，我会用美丽的身体，给春天带来一丝生机与骄傲。

现在的我们，早已蜕变成了一只只美丽的蝴蝶，在一个个新的学期，一次次新的挑战中，我们更加自我磨砺。我们就像春的希望，召唤着欢乐与微笑。我们因为梦想而聚集，因为美丽而妖娆。用那动人的舞姿，勾勒出人生的航线，点点滴滴铺设出胜利的旗帜，等到来年的春天，回望凝视，那一定是幅令自己满意的画卷。

走进考场的那一天，凝聚了多少人的希望。四年的初中生活，即将在那刻一凋落。想想曾经在自己满怀着憧憬时，现实的忧愁却如同云雾般弥漫自己的世界。我无奈的发现，自己的成绩竟总得不到提高，自己的努力得不到认可，自己那所谓的希望，不过是一道微弱的火苗，承受不了一点风吹雨打。无奈，一怀愁绪，该去哪里倾诉？是老师与父母的不懈努力与毫不放弃，于是，我在粗糙的树干上静默这守候。远处，那芬芳的花朵，在不起眼的角落，悄然绽放。

朋友，我们一起努力吧。在未央的年华，继续谱写生动的乐章，看那柳条将舒未舒，是因为春天的脚步还未尚进，在这难逢的开春时节，带上梦想，我们一起，曾经的风风雨雨，曾经的点点滴滴，都刻在我们脑海里，不管怎样的历尽千辛，不灭的是追忆的过去。成长的路上，暮然回首，一路上充满了爱意，让我们用一份满意的答卷记录下那些曾经属于我的回忆，美好的爱将我们倍加珍惜，好好保存。

未来的路，还很漫长，我还要更加努力，验证那句：一心朝着目标前进的人，整个世界都会给他让路！

在很久很久以前有一个叫做梦幻世界的地方，哪里的小动物们幸福，快乐的生活着，可是好景不长，有一天来了一个撒谎女巫，被他骗过的小动物都会变得非常伤心，小兔为了保护梦幻世界，于是他踏上了拯救梦幻世界的路程。

一天，小兔子的剑掉进了小河里，忽然，河中的仙女浮出水面，她说：我这里有金剑和银剑，还有铜剑，你的是那一把剑？小兔子不假思索的说：都不是，我的剑是一把铁剑。仙女向小兔子笑了笑说：你很诚实，去吧！孩子！

后来，小兔子偶遇了荷花姑娘在池塘里唱着那动听的歌声，荷花姑娘对小兔子说：我的肚子有点饿了，你可以帮我找点吃的吗？小兔子说：好的，你稍等一会儿。于是，小兔子在绿树成阴的树林里摘了几个野果，给荷花姑娘吃，荷花姑娘为了报答小兔子就给了小兔子一个神奇的乐谱。

最后，小兔子唱响乐谱，打败了撒谎巫婆，拯救了梦幻世界。

六年级:梦幻雪儿

你的目光洒落在我身上，

你的声音漂浮在我耳边；

你的目光是温暖的，

你的声音是柔和的；

你手中的粉笔谱写着美妙的旋律，

黑板则成了一则乐谱，

你指挥着一场场的演唱，

我们留露出最美的歌声；

夏日：

汗水浸湿了你飘渺的夏裙，

粉末点缀了你扎起的马尾。

冬日：

寒风轻抚着你紧握粉笔的右手，

粉末为你的羽绒添加了装饰。

你的微笑给予我们前进的动力，

你的微笑掩饰了你为我们的担忧。

我们的调皮捣蛋，

换来你了泪水和一丝丝愁绪；

我们的上进乖巧，

赢来你的泪水和一缕缕微笑。

我们放弃时，你还在努力，

不许我们这么的懦弱；

我们满足时，你还在努力，

不许我们这么骄傲。

一日复一日，明日何其多，

我们总是烦时间慢，还不下课，

你总是愁时间快，这又下课了。

你是平凡的，

只是你是平凡中的与众不同。

你，只是茫茫中与众不同的一位，

但是，你却又是我们更出色的基石。

请允许我，

在这里对你说，

谢谢，是你充实了我的大脑与心灵，

是你伴我走过了我的叛逆期，

是你帮我改正了，

我在青春期的一次次错误。

我郑重而真诚对你说一声：谢谢。

初三:陌亡

美，人人都有，个性美，相貌美，心灵美，品质美，这些美无处不在，只是我门缺少一双发现美的眼睛。这不，我就发现了一种。有一天我正在写作业，“刷刷”的写字声使我忘记了娱乐，全部投入到了写作之中。一种声音打破了这种沉静—只听“啪”的一声，文具盒从桌子上掉了下来，墨囊摔了出来。天公不作美，我的钢笔用了一会儿就没水了。怎么办？我的心里挂满了问号，向同学借？不行，会耽误同学思考。那怎么办？我急的像热锅上的蚂蚁—团团转。就在我焦急万分时，一句问候，使我心里的悬空的石头落了下来。—“赵恩佑，你怎么了？”我指了1下墨囊。“我借你”说罢。程浩文递给我了一只墨囊。我道谢后，开始写作业了。这一句话，像一杯水，给沙漠中的旅客解渴；像一把伞，给雨中被淋的人遮雨；像一场春雨，滋润常年干旱的土地。美，无处不在。在公路上，在大街上，在每个地方，都闪耀着美的光芒。美，无处不在，它像一个乐谱，谱写着每个人不同的美。

六年级:赵恩佑

谈不上是否快乐，也说不清是否纯真无瑕；更不知道是什么时候开始的，什么时候结束。所谓童年，已成过眼云烟。

曾经听过这样的比喻：孩童时是一张纯白的纸，当那孩子有能力拿起笔时，就在纯白上画下歪歪扭扭的一笔；等到老时，再拿出那张纸，已是色彩斑斓。我很喜欢那样的比喻。从小就是记忆力差的孩子，所以对童年的概念也就不痛不痒了。记忆的乐趣中仅存的———也因此显得弥足珍贵的———几行音符，倒时常拿出来反复吟唱。吟唱中便不自觉地回想起往事，仔细咀嚼音律———像是串糖葫芦，酸酸甜甜，叫人回味无穷！

我的喜好就是雪，每当下雪天便异常兴奋，用稚嫩的小手去捧那调皮的精灵，因那纯白一碰热乎乎的手掌便消失而惊叫，又傻乎乎地盯住手心里留下的晶莹剔透，攥在手里跑去炫耀。当雪下到一手掌的宽度时，我就喜欢看着大地的棉被发呆。通常忍不住用手指伸进纯白中，搅呀搅，含在嘴里甜丝丝凉晶晶的。然后学着动画片中的小白兔，在纯白上留下不协调的黑印，欢快的音符消失在雪地尽头。

“玫瑰是漂亮的……更美的是它所包含的香味。”童年的芳馨是美妙的音符，跳跃在纯真之上。

雨，也同样为我所爱。尤其是春雨和秋雨，打在身上软绵绵的，好不舒服！柔风细雨中我可以任意想象自己是漂亮的公主，唱着只属于自己的歌，满足我小小的虚荣心。音符从皮鞋与积水的撞击间窜出，绵绵雨帘织成了五线谱。我天真的心也绽开了一朵奇艳的花，招摇在童年的序曲中。

我爱这旋律，就像爱自己的生命。多少年后，或许我会再次开启这匣子，看着那滴晶莹剔透的纯真，潸然泪下。

成长固然多姿多彩，冷静固然值得欣赏，可纯真却弥足珍贵。在某个盛夏的傍晚，我碰撞倒了我的花瓶。我打坏了花瓶，也打坏了回忆———我的乐谱随着桌子的震动掉进了水池。我伸手去捞，手指却在清凉的水中穿过、扑空。莫名的失落感擦过心头。水中的涟漪使乐谱变得模糊不清，白色光亮的指甲闪烁。又去尝试，却是徒劳。

我的童年，也许只存在于那个雪天的乐章中。活泼的音符旋转在纯白之中，与那纯白交织在一起。乐声奏响，唱着一曲悠悠的、童年的怀念曲。

春天有暖风，夏天有凉风，秋天有清风，冬天有寒风。风，随时可见。但每个季节的风都是不同的，当然，每个人心中感受到的风自然也是各不相同的。

有一个故事中，哥哥去世后妹妹把风当做哥哥，给自己力量；还有一个故事，一个人，他因为没有朋友，所以把风当作他的朋友。

风给许多人带来希望，但也给许多人带来毁灭，如：龙卷风，沙尘暴。风给别人带来很多东西，那给我们带来什么呢？也许你会说“清爽、清凉”，又或许你会说什么也没有。但是如果你仔细倾听风声，你会听到专属于你自己的一段美妙的乐曲。

请你仔细倾听风的声音，风犹如小提琴优美的琴声，它的旋律在风中舞动着；请你仔细倾听风的声音，风犹如电吉他摇滚的琴声，她的阴阜在风中摇摆着。

风中有着专属于你自己的旋律，有专属于你自己的乐曲，有专属于你自己的音符。倾听风的声音，制作你的乐谱！

六年级:曲悠兮

老师是世界上尚的职业，也是祖国花园里的辛勤园丁。老师，您真伟大！虽然我的老师是一个普普通通的教师，但在我的心中她最美！

老师，我想对您说：“您是天空，我就是白云，在您温暖的怀抱中成长。”老师，我想对您说：“您是海洋，我就是小鱼，在您爽朗的笑声中成长。”老师，我想对您说：“您是森林，我就是小鸟，在您宜人的乐园中成长。”老师，我想对您说：“您是乐谱，我就是音符，在您银铃般的歌声中成长。”老师，我想对您说：“您是您是松软的土地，我就是一颗种子，在您细心地呵护中成长。”

记得有一次下课，我们在外面嬉戏玩耍，无意中看见您在认真的备课，心想:老师可真辛苦啊！

今天，我在《广州日报》看到了题目是《献奏彩云追月 盲童感动维也纳》的报道。看完以后，我很感动。

这则报道，主要讲了今年春节，海珠区少年宫11岁的学员苏永承在世界音乐殿堂维也纳金色大厅上，作为的失明少年，出色完成钢琴独奏《彩云追云》。这位承承哥哥有今天这样的成绩是非常不简单的。他三岁零两个月时被检查出脑部有一个肿瘤。经过手术，肿瘤被成功切除，但由于视觉神经受损，他再也看不到多彩的世界。出院时，医院的护士随口建议送孩子去学一门特长，比如弹钢琴什么的。他妈妈就记在心上。从五岁那年，承承哥哥就开始在海珠少年宫钢琴班学习。他学习的时候比任何一位小朋友都艰难，因为他只能靠老师手把手教他去摸索辨认琴键，然后再凭着感觉去记忆每个音对应的琴键位置。虽然他觉得很难，但他从没有想过要放弃。经过了三个月反复练习，他终于基本掌握了琴键上的所有音的位置。也由于他看不到东西，只能靠妈妈把乐谱唱出来让他译成盲文，他靠着好的记忆力加上无数次练习，弹琴的技巧越来越好。在这六年里，他刻苦练习，终于能演奏出非常多动听的乐曲。

我觉得承承哥哥这种不怕困难的精神非常值得我学习，其实我家也有钢琴，我五岁的时候也曾学过钢琴，但是我害怕辛苦，赖去练琴结果什么也没学会，辜负了父母对我的爱。今后我一定会以承承哥哥为榜样，在学习中做到不怕苦，不赖惰，多练习，争取进步。