空气的奥秘

1100字
主题:科学探索、自然奥秘、环境保护、化学现象、生命能量

你也许会问:“空气?谁不熟悉它呀,它又什么奇妙的呢?”是的,空气很普通,可是,空气也包含着许许多多有趣的学问,你知道空气是怎样组成的吗?你知道为什么几乎所有活着的生物都离不开空气吗?你知道二氧化碳和水是怎样雕凿出天然艺术之美的吗?你知道有些有毒气体是怎样化合而成的吗?

首先.咱们给空气的成员们编一本户口簿,按三类來登记造册。笫一类是以氮气、氧气和稀有气体组成的含量几乎恒定不变的成分。以不含水蒸气的干燥空气计算,氮气占总体积的百分之七十八,氧气约占百分之二十一,而其他的氩气、氮气、氖气等许多空气成员加起来不过只占百分之零点几。这是多么大的差异啊!第二类是包括二氧化碳,水蒸汽、尘埃粒子等含量可变的成分。奇特的是,它们在大气中没有固定比例,多的时候可达大气总体积的百分之四,少的时候连百分之一都够不上。笫三类就是大气里报临时户口的成员了,它们大都是有害气体,如氨、二氧化硫、一氧化碳等等,种类竟达上千种!

在含量不变的空气成员种,人们交口称颂的当然是氧气了。这倒不是人类庇护氧气,而是氧气的确有功于一切生物。一切活着的生物进行生命活动都需要能量,那么这些能量又是从哪里来的呢?能量贮藏在生物体的有机物中,生物体吸入氧气后,氧气就与贮藏能量的有机物发生了奇妙的化学反应,把有机物转化成无机物,就释放出了能量。这就是氧气的主要特性。此外,氧气还有促成植物光合作用、帮助燃烧等等许多特性。

在祖国的西南石灰岩地区,这里奇峰异洞、怪石如林,身临其境的人无不惊叹大自然的高超技艺。那么,这是谁雕凿的呢?这就是二氧化碳和水。石灰岩的主娈成分是一种碳酸钙的物质,当含又二氧化碳的水和石灰岩层接触时,碳酸钙就和二氧化碳、水起化学反应,把石灰岩溶解成碳酸氢钙,混合在水屮。经过年复一年的岩溶过程,岩层外表就会出现各式各样的形态。同时,溶有碳酸氢钙的水流,由于二氧化碳“逃跑”以及水分蒸发,又会形成石钟乳、石笋这样的奇丽景色。二氧化碳和水就是这样雕出天然艺术之美來的。

前而提过空气中的败类冇一个叫二氧化硫的家伙,它的“出生”倒处挺有意思的。原來在煤、石油等燃料中,含有少量的硫,一般占总体积的百分之一至百分之七。因为燃烧需要氧气,在燃烧过程屮,硫和氧化合,形成气态的二氧化硫放出來,二氧化硫有时可以转变为三氧化硫。另外,空气还可以进行各种各样的化合。例如:二氧化硫遇水汽化合成硫酸雾,一氧化氮和氣气合成二氧化氮……它们都是有毒的,是大气污染的罪魁祸首。

说了这么多,你一定对空气有了大概的了解吧?空气的学问还冇很多。它对人类有许多许多的用处,但也有不少的害处。我们只冇掌握了空气的知识,才能让它向有利的方向发展,更好地为人类服务。同学们,让我们努力探索空气的奥秘吧!

精选读者点评

空气真扎实二氧化碳和水“雕凿”钟乳石那段,像看魔术师变戏法,悄悄溶解,又悄悄长出石笋,连标点都跟着喘气了。

硫与硫的化合物

700字
主题:性质比较、反应规律、实验设计、误差分析、环境保护、学科思维

为大家整理的高三化学教案:硫与硫的化合物文章,供大家学习参考!更多最新信息请点击高三考试网

高三化学教案 硫与硫的化合物

硫与硫的化合物

考点1 硫的性质

物理性质

硫有 同素异形体。如单斜硫、斜方硫、弹性硫等。常温为 色晶体(淡黄色固体有: 等)。

2.化学性质

硫原子最外层6个电子,较易得电子,表现较强的氧化性。

(1)与金属反应:na s (剧烈反应并发生爆炸)

al s (制取 的途径) fe s (黑色)

(2)与非金属的反应:s o2 s h2 h2s

(3)与化合物的反应s 6hno3(浓)

s 2h2so4(浓) s naoh

[特别提醒]:①在溶液中通过化学反应生成少量硫时,有时称乳白色。②硫的溶解性:不溶于水,微溶于酒精,易溶于cs2。因此用物理方法洗去试管壁上的硫,只能用cs2作溶剂。③由硫能溶于热碱溶液可知,用热碱溶液可洗去试管壁上的硫,由于naoh碱性强,腐蚀玻璃,故实验室常用热ca(oh)2溶液而不用热naoh溶液除去试管内的硫。

[例1](1)将m g铁粉和n g硫粉均匀混合,在密闭容器中加热到红热,冷却后加入____lb mol·l1的盐酸就不再产生气体。若把已放出的气体收集起来,在标准状况下的体积是______。

(2)若把0.1 mol铁粉和1.6 g硫粉均匀混合后,铺在石棉网上用酒精灯加热引燃,完全反应后,将残渣全部放入过量的稀h2so4中充分反应,结果所产生的气体体积在标准状况下明显少于2.24 l,其原因是__________________________________________________。

[解析](1)由fe s fes,fes 2hcl fecl2 h2s↑,得fe~2hcl;又由fe 2hcl fecl2 h2↑,得fe~2hcl,即产生气体的总体积和消耗的盐酸的量与硫粉量无关,只由铁的量确定。

设加入b mol·l1盐酸的体积为v,则

×2=v×b mol·l1,得v= l或 ml

标准状况下产生气体的体积为 ×22.4 l·mol1=0.4m l。

(2)n(s)= =0.05 mol<0.1 mol,铁粉过量,过量的铁粉在加热的条件下被空气中的氧气氧化,生成的铁的氧化物与h2so4反应不再放出h2,故放出气体的体积小于2.24 l。

答案(1) 0.4m l

(2)与硫反应的铁粉过量,过量的铁粉在加热的条件下被空气中的氧气氧化,生成了铁的氧化物,与h2so4反应不再放出h2,故放出气体的体积小于2.24 l

方法技巧本题定量考查硫与铁化合及其生成的fes与酸反应,通过分析,明确一定量的硫与铁的混合物反应后,加盐酸产生的气体的物质的量只与铁粉有关,且与铁的物质的量相等。但利用此结论解题时需注意反应的条件和环境。

考点2 二氧化碳和二氧化硫性质的异同

相同点:常温下,都是 色气体,密度都 空气。

不同点:co2 气味,so2有 气味;co2 毒,so2 毒;co2 水(1体积水大约溶解1体积气体),so2 水(1体积水大约溶解40体积气体);so2易液化。

相同点:都是 氧化物。

①都能和水反应,生成的酸 稳定,只能存在于溶液中co2 h2o h2co3;

so2 h2o h2so3。

②都能与碱反应,用量比不同,可以生成两种盐。

so2、co2气体通入澄清石灰水中,都是先生成沉淀,当so2、co2过量时又溶解。

ca(oh)2 so2 caso3 so2 h2o

ca(oh)2 co2 caco3 co2 h2o

不同点:

①so2常表现 性:2so2 o2 2so3 co2表现 性:co2 c 2co

so2被高锰酸钾、氯水、溴水、碘水等氧化剂氧化,co2不能。

②so2具有漂白性,能漂白某些有色物质,co2不能。

③造成环境破坏的原因不同:so2形成 ,co2引起 。

[特别提醒]:①能使品红溶液腿色的物质有:so2 、cl2、o3、h2o2、na2o2、活性碳等。

②so2使氯水、溴水、酸性kmno4溶液腿色,不是由于其漂白性,而是因为其还原性。③干燥的so2气体无漂白作用。④等物质的量so2 和cl2混合后通入品红溶液中,不能使之腿色。原因是so2 和cl2发生反应生成了无漂白性的盐酸和硫酸。

[例2] 下列实验能证明某无色气体为so2的是 ( )

①能使澄清石灰水变浑浊 ②能使湿润的蓝色石蕊试纸变红 ③能使品红试液褪色,加热后又显红色 ④能使溴水褪色,再滴加酸化的bacl2溶液有白色沉淀产生

a.①②③④ b.①③④ c.③④ d.②③④

[解析]能使澄清石灰水变浑浊的气体有so2、co2;能使湿润的蓝色石蕊试纸变红的气体为酸性气体(如:hcl、hbr、so2、co2等);能使品红褪色的气体有cl2、so2,但cl2有颜色,褪色后加热又显红色的只有so2;能使溴水褪色,再滴加酸化的bacl2溶液有白色沉淀生成,只有so2气体符合。

答案c

规律总结 so2和co2都能使澄清的石灰水变浑浊,若通入的气体过量,则沉淀都可消失。所以不能用澄清的石灰水鉴别so2和co2。通常可用以下方法:

①用品红溶液,使品红溶液褪色的是so2,不能使品红溶液褪色的是co2。

②用氢硫酸,出现浑浊的是so2,无明显现象的是co2。2h2s so2 2h2o 3s↓

③用高锰酸钾溶液,紫色褪去的是so2,无明显现象的是co2。

2kmno4 5so2 2h2o k2so4 2mnso4 2h2so4

④用溴水,使橙色褪去的是so2,无明显现象的是co2。br2 2h2o so2 2hbr h2so4

⑤用硝酸酸化的硝酸钡溶液,产生白色沉淀的是so2,无明显现象的是co2。

2h2o 2hno3 3so2 3h2so4 2no ba(no3)2 h2so4 baso4↓ 2hno3

⑥用fecl3溶液,使棕黄色颜色变浅的是so2,无明显现象的是co2。

2fecl3 so2 2h2o fecl2 feso4 4hcl

考点3 浓硫酸和稀硫酸氧化性比较

比较项目 浓硫酸 稀硫酸

氧化性强弱 氧化性(s) 氧化性(h )

氧化性的原因

还原产物 一般是 ,可以是硫单质 h2

与金属单质的反应 在常温下,使铁、铝钝化,因加热条件下可以反应。规律:金属 h2so4→

能与排在金属活动顺序表氢之前的金属发生置换反应。

与非金属单质的反应 加热条件下可以和某些非金属单质反应 不能反应

与h2s等还原性物质反应 能够反应 不能反应

[特别提醒]:①硫酸的性质取决于硫酸的浓度。②98.3%的浓h2so4密度为1.84 g·cm3,比水的密度大;硫酸的浓度越大,密度越大,如将50%的h2so4溶液和10%的h2so4溶液等体积混合,则所得溶液的质量分数大于30%;浓h2so4或密度小于浓硫酸的溶液被稀释或与浓h2so4混合时,都是将浓h2so4沿玻璃棒注入其中,并不断搅拌,使其散热。

[例3](200__届创博智典联考题)中学教材高中化学第一册有如下图1所示的铜与浓硫酸反应实验装置,该实验过程中会有二氧化硫气体放出,污染室内空气,严重地损害师生健康.为此某课外小组对此实验进行如图2所示的改进,改进的实验操作简单现象明显,并且几乎无二氧化硫气体泄漏。实验步骤如下:

图1 图2

①首先按装置图安装仪器,安装仪器时,在支管胶塞的铁丝构上挂一片品红试纸。

②向试管中加入约10毫升的浓硫酸,加热(在加热浓硫酸时,将铜片向上提起,铜片先不要伸入浓硫酸中),当加热至沸腾时,把铜片放下,使其完全浸入浓硫酸中,反应即刻发生。等不需要反应时停止加热并将铜片提起,离开浓硫酸,反应就停止了。

回答下列问题:

(1)如图2所示,铜片与沸腾的浓硫酸接触后可看到的现象有: ;

(2)塑料袋作用是: ;

(3)为了防止反应结束后留在试管中的气体和塑料袋中的气体污染环境,可进行的操作是: ;相关的离子方程式是: 。

[解析]当铜片接触热浓硫酸时,有大量的白雾产生(白雾是由于二氧化硫气体与水结合形成亚硫酸小液滴缘故)并沿支管口喷在品红试纸上,使品红试纸的红色开始褪色,而且原来无色硫酸溶液开始变绿,当品红试纸完全褪成白色后,把铜片向上提使其离开浓硫酸溶液,反应马上停止。

答案(1)支管口有白雾,试管中出现绿色,品红试纸褪色,铜片部分溶解。

(2)收集多余的so2气体,防止污染空气;

(3)在反应后的试管中、塑料袋中加适量的碱吸收so2气体

so2 2oh h2o so32或so2 oh hso3

规律总结浓硫酸的吸水性:吸收物质中由水分子组成的的水蒸气或结晶水。可用作干燥剂,但一般不能干燥碱性和还原性气体。脱水性:将某些化合物中(主要是有机化合物)中h、o两原子按水的组成比2∶1脱去。(浓硫酸可用作有机反应的催化剂和脱水剂)

浓硫酸使湿润的石蕊试纸先变红(酸性引起),后变黑(脱水性引起);而稀硫酸则只能使湿润的石蕊试纸变红,不能使之变黑或褪色。

考点4 溶液中so42的检验

原理:利用ba2 so42 baso4↓(白色),baso4 盐酸、硝酸的特性。

2.试剂: 。

3.检验的误区

干扰检验的离子:ag 能与so42离子反应生成难溶于水的白色沉淀ag 2so4;ag 还能与cl反应生成难溶于水的白色沉淀agcl;so32、co32、sio32、po43等能与ba2 反应生成难溶于水的白色沉淀。但这些白色沉淀溶于强酸中。

4.检验步骤

①在待测溶液中加入 ,排除 等离子的干扰。注意一般不用稀hno3,因为稀hno3能将 氧化成 而被漏检。

②在排除干扰后的溶液中加入 ,产生的白色沉淀一定是baso4,则此溶液中一定含有so42。

[特别提醒]:检验so42的关键是既要注意试剂的选择,又要注意操作顺序的优化,方能排除干扰离子的误导,要全面考虑,综合分析,正确推导。

[例4]对某酸性溶液(可能含有br、so42、h2so3、nh4 )分别进行如下实验:

①加热时放出的气体可以使品红溶液褪色 ②加碱调至碱性后,加热时放出的气体可以使湿润的红色石蕊试纸变蓝 ③加入氯水时,溶液略显黄色,再加入bacl2溶液时,产生的白色沉淀不溶于稀硝酸。对于下列物质不能确认其在溶液中是否存在的是 ( )

a.br b.so42 c.h2so3 d.nh4

[解析]①加热时放出的气体可以使品红褪色,则溶液中一定含有h2so3,因h2so3不稳定,分解产生的so2可使品红褪色。②加碱后加热,产生使润湿的红色石蕊试纸变蓝的气体,即有nh3产生,说明溶液中一定含有nh4 。③加氯水时溶液显黄色,说明原溶液中含有br。再加bacl2有白色不溶于hno3的沉淀生成,说明此时溶液中含so42,但可能是原溶液含有的,也可能是氯水氧化h2so3产生的,故不能确定的为so42。

答案b

误区警示so42检验的误区:

①只加可溶性钡盐,不酸化。误将co32、po43、so32、ag 等干扰离子判成so42,此时上述离子同样会产生baco3、ba3(po4)2、baso3、agcl的白色沉淀。

②误将ag 、pb2 判成so42。如向待测液中滴加bacl2溶液,再加盐酸有白色沉淀便断定含so42。其错误是未注意溶液中不含so42而含ag 或pb2 也会有同样现象。

因为ag cl agcl↓(白色) pb2 2cl pbcl2↓(白色)

③误将so32判成so42。如向待测液中滴加用盐酸酸化的ba(no3)2溶液生成白色沉淀,便误以为有so42。该错误是未注意no3具有强氧化性,在酸性环境中发生反应:ba2

so32 baso3↓(白色),3baso3 2h 2no3 3baso4↓(白色) 2no↑ h2o

再如向待测液中滴加用硝酸酸化的bacl2溶液产生白色沉淀便错误认定一定含so42,也同样是落入干扰离子转化为so42从而生成baso4的陷阱中。

参考答案

考点1 硫的性质

多种 淡黄 na2o2、agbr、黄铁矿、tnt

2. (1)na2s al2¬s3 al2s3 fes (2)so2

(3)h2so4 6no2↑ 2h2o 2so2↑ 2h2o na2s na2so3 h2o

考点2 二氧化碳和二氧化硫性质的异同

无 大于 没有 刺激性 无 有 能溶于 易溶于

精选读者点评

这篇教案整理得挺用心,硫的同素异形体、浓硫酸钝化这些关键点都标清楚了,连“乳白色”这种易错表述也加了提醒,但“na s (剧烈反应并发生爆炸)”这句太吓人,学生真会怕得不敢做实验,建议改成“反应剧烈,火星四射”,更准也更安全。

高中保护自然环境的作文

900字
主题:责任意识、可持续发展、人与自然、生态文明、科学认知、全球危机

高中保护自然环境的作文

放眼望去,有的只是凹凸的地皮,大片大片的树林遭人砍伐,变成人们生活上的木制品。人们只为一己私利,使成群的动物流离失所,奔向它方。这并不是虚假的幻想,这是血淋淋的事实。

曾几何时,世界上大批的动植物遭到灭绝,还有许许多多的动植物濒临灭绝,这都是为什么?这都是因为人类乱伐树木,破坏了生态环境,这才是根本原因。

土地资源是三大地质资源(矿产资源、水资源、土地资源)之一,是人类生产活动最基本的资源和劳动对象。人类对土地的利用程度反映了人类文明的发展,但同时也造成对土地资源的直接破坏,这主要表现为不合理垦植引起的水土流失、土地沙漠化、土地次生盐碱化及土壤污染等,而其中水土流失尤为严重,乃当今世界面临的又一个严重危机。据估计,世界耕地的表土流失量约为230亿吨/年。

有人认为酸雨是一场无声无息的危机,而且是有史以来冲击我们最严重的环境威胁,是一个看不见的敌人。这并非危言耸听。随着工业化和能源消费增多,酸性排放物也日益增多,它们进入空气中,经过一系列作用就形成了酸雨。

赤潮虽然自古就有,但随着工农业生产的迅速发展,水体污染日益加重,赤潮也日趋严重。我国自1933年首次报道以来,至1994年共有194次较大规模的赤潮,其中60年代以前只有4次,1990年后则有157起。石油类污染对水质和水生生物有相当大的危害。漂浮在水面上的油类可迅速扩散,形成油膜,阻碍水面与空气接触,使水中溶解氧减少。油类含有多环芳烃致癌物质,可经水生生物富集后危害人体健康。二氧化硫主要由燃煤及燃料油等含硫物质燃烧产生,其次是来自自然界,如火山爆发、森林起火等产生。二氧化硫对人体的结膜和上呼吸道粘膜有强烈刺激性,可损伤呼吸器管可致支气管炎、肺炎,甚至肺水肿呼吸麻痹。短期接触二氧化硫浓度为0.5毫克/立方米空气的老年或慢性病人死亡率增高,浓度高于0.25毫克/立方米,可使呼吸道疾病患者病情恶化。长期接触浓度为0.1毫克/立方米空气的人群呼吸系统病症增加。另外,二氧化硫对金属材料、房屋建筑、棉纺化纤织品、皮革纸张等制品容易引起腐蚀,剥落、褪色而损坏。还可使植物叶片变黄甚至枯死。

保护环境,人人有责。

精选读者点评

这篇作文信息量真不小!酸雨、赤潮、二氧化硫……像个小百科,看得出你查了不少资料。但是,这么多专业词堆在一起,读着有点喘稍显气。试试把“赤潮1933年首次报道”这段,改成你亲眼看见油膜漂在河面的样子呢!

高一硫和氮的氧化物达标检测题

2750字
主题:化学性质、实验验证、物质鉴别、反应原理、气体检验

为大家整理的高一化学硫和氮的氧化物达标检测题文章,供大家学习参考!更多最新信息请点击高一考试网

一、选择题

1.下列说法正确的是( )

a.硫粉在过量的纯氧中燃烧可以生成大量的so3

b.可以用品红溶液鉴别so2和co2 [

c.so2能使品红溶液、酸性kmno4溶液褪色,但褪色原理相同

d.少量通过浓cacl2的溶液能生成白色沉淀

解析: 硫粉在过量的纯氧中燃烧只能生成so2,a项错误;so2能使品红溶液褪色是因为so2具有漂白性;so2能使酸性kmno4溶液褪色,是因为so2具有还原性,二者褪色原理不同,c项错误,亚硫酸为二元中强酸,酸性比盐酸弱,so2与cacl2溶液不反应,d项错误。

答案: b

2.能实现下列物质间直接转化的元素是( )

单质――→+o2氧化物――→+h2o酸或碱――→+naoh或hcl盐

a.硅 b.硫

c.铜 d.铁

解析: 硫可 依次发生以下反应:s+o2=====点燃so2、so2+h2o h2so3、h2so3+2naoh===na2so3+2h2o。

3.有些商贩为了使银耳增白,就用硫黄(燃烧硫黄)对银耳进行熏制,用这种方法制取的银耳对人体是有害的。这些不法商贩所制取银耳利用的是( )

a.硫的漂白性 b.硫的还原性

c.二氧化硫的漂白性 d.二氧化硫的还原性

解析 : 燃烧硫黄生成so2,利用so2的漂白性将银耳漂白,但so2本身对人体有害。

答案: c

4.下列反应中 ,so2表现氧化性的是( )

a.2so2+o2 催化剂△2so3

b.so2+h2o h2so3

c.2h2s+so2===2h2o+3s↓

d.so2+2h2o+cl2===h2so4+2hcl

解析: a、d两项中,s元素化合价升高,so2被氧化,表现还原性,b项中s元素化合价没 有改变,c项so2中s元素化合价降低,so2表现氧化性。

5.用某溶液浸湿滤纸后置于集气瓶口,以检验瓶中是否收集满so2气体,则该溶液是( )

a.bacl2溶液 b.kmno4酸性溶液

c.淀粉ki溶液 d.澄清石灰水

解析: so2与bacl2溶液、ki溶液都不发生反应,而与滤纸上的石灰水反应能生成少量的白色caso3沉淀,但此现象并不 明显。kmno4酸性溶液能氧化so2,自身的紫色褪去,现象明显,可以检验so2气体是否集满。

6.下列几种溶液既能检验co2中so2的存在,又能除去so2的是(多选)( )

a.溴水 b.酸性kmno4

c.饱和nahco3溶液 d.naoh溶液

解析: co2与溴水、酸性kmno4溶液均不反应;so2能与br2或酸性kmno4溶液发生氧化还原反应,使之颜色褪去或变浅,这样既检验了so2的存在,又除去了so2,饱和nahco3溶液虽然能除去so2,但没有明显现象不能检验so2的存在,naoh溶液既能吸收co2也能吸收so2。

答案: ab

7.下列叙述正确的是( )

a.二氧化硫既有氧化性又有还原性,在空气中易被氧化为三氧化硫

b.标准状况下,每摩尔三氧化硫的体积约为22.4 l

c.二氧化硫和三氧化硫都是酸性氧化物

d.二氧化硫具有漂白性,三氧化硫具有氧化性

解析: a中so2虽既具氧化性也具还原性,但不易被空气中的氧气氧化,只有在催化剂存在下加热才能被氧化,b项中so3在标准状况下为固体,体积不是22.4 l;d中so3中硫虽为+6价,但并不具氧化性。故a、b、d错误。

8.在室温时,下列各组中的物质分别与过量naoh溶液反应,能生成3种盐的一组是( )

a.so2、co2 b.cl2、al2 o3

c.co2、so3 d.sio2、co2

解析: 注意题目中条件是“与过量naoh溶液反应”。各物质反应的方程式为:so2+naoh===nahso3,co2+naoh===nahco3,cl2+2naoh===nacl+naclo+h2o,al2o3+2naoh===2naalo2+h2o,so3+2naoh===na2so4+h2o,sio2+2naoh===na2sio3+h2o,分析以上反应可知b项符合要求。

9.将二氧化硫通入溴水中发生如下的反应:so2+br2+2h2o===2hbr+h2so4,反应中转移的电子数和还原剂是( )

a.2e-,h2 so4 b.4e-,so2

c.2e-,br2 d.2e-,so2

解析: ,这是so2体现还原性的重要反应,反应中还原剂是so2,整个反应转移电子数为2。

答案: d

10.

如图,在注射器中加入少量na2so3晶体,并吸入少量浓硫酸(以不接触纸条为准)。则下列有关说法正确的是(多选)( )

a.蓝色石蕊试纸先变红后褪色

b.品红试纸、沾有kmno4溶液滤纸均褪色都能证明so2的漂白性

c.湿润淀粉ki试纸未变蓝说明so2的氧化性弱于i2

d.naoh溶液可用于除去实验中多余的so2

解析: na2so3晶体和浓h2so4会发生反应na2so3+h2so4===na2so4+so2↑+h2o。a项中so2能使蓝色石蕊试纸变红,但不能使它褪色;b项中品红试纸褪色,体现了so2的漂白性,而沾有kmno4溶液滤纸褪色体现了so2的还原性;c项中氧化性:i2>;;so2,所以so2不能把i-――→氧化i2,淀粉ki试纸不变蓝;d项中实验室多余的so2需用naoh溶液吸收,防止污染大气,so2+2naoh== =na2so3+h2o。

答案: cd

二、非选择题

11.在括号中填写二氧化硫在下列反应中表现的性质。

a.氧化性 b.还原性

c.漂白性 d.酸性氧化物的性质

(1)so2+br2+2h2o===2hbr+h2so4( )

(2)so2+2h2s===3s↓+2h2o( )

(3)so2+2naoh===na2so3+h2o( )

(4)so2+ca(oh)2===caso3↓+h2o( )

解析: (1)反应式s+4o2→s+6o2-4,说明so2具有还原性。

(2)so2使h2s中的s-2被氧化为s,说明具有氧化性。

(3)(4)so2与naoh、ca(oh)2反应生成盐和水,这些是酸性氧化物的性质。

答案: (1)b (2)a (3)d (4)d

12.

利用如右图所示的装置收集以下6种气体:①h2

②cl2 ③o2 ④hcl ⑤co2 ⑥so2

(1)若烧瓶是干燥的,则由b口进气,可收集的气体有________,若由a口进气,可收集的气体有________。

(2)若在烧瓶内充满水,可收集的气体有________,气体应由________口进入。

(3)若烧瓶中装入适量浓硫酸,可以用它来干燥的气体有________,气体应由________口进入。

解析: (1)从b口进气是收集密度比空气大的气体,若从a口进气则收集密度比空气小的,用排气法收集的气体必须与o2不反应,且密度与空气密度相差较大。

(2)若排水法收集,则气体必须不溶于水,应从a口进。

(3)若用浓h2so4干燥气体,必须从b口进气。

答案: (1) ②③④⑤⑥ ① (2)①③ a (3)①②③④⑤⑥ b

13.已知_、y为有刺激性气味的气体,有以下转化关系,部分产物未标出。

试回答:

(1)写出下列物质的化学式

_________、y________、a________、b________、c________。

(2)反应①的化学方程式为

________________________________________________________________________,

反应②的离子方程式为

___________________________________________________ ________________ _____。

解析: a与hno3酸化的agno3反应产生白色沉淀。a中含cl-,b与盐酸酸化的bacl2反应,产生白色沉淀,b中含so2-4,又根据_、y均为有刺激性气味的气体,且_能与fe反应,则_为cl2,y为so2,a为hcl,b为h2so4,c为fecl3。

答案: (1)cl2 so2 hcl h2so4 fecl3

(2)cl2+so2+2h2o===2hcl+h2so4

2fe3++so2+2h2o===2fe2++so2-4+4h+

14.如下图是实验室制备so2并验证so2某些性质的装置图。试回答:

(1)⑥中发生的化学反应方程式为

________________________________________________________________________。

(2)⑤的作用是________________________________,反应的离子方程式为

__________________________。

(3)填表格

装置 实验现象 体现so2的性质

解析: na2so3能与h2so4发生复分解反应;h2so3是酸,能使石蕊溶液变红色;so2具有漂白作用,可使品红溶液褪色;so2具有氧化性,能与还原性气体h2s发生反应,生成s沉淀:2h2s+so2===2h2o+3s↓;so2具有还原性,能将氯水还原为无色的hcl:so2+cl2+2h2o===h2so4+2h cl。so2是酸性气体,可被naoh吸收,反应生成盐和水。

答案: (1)na2so3+h2so4===na2so4+h2o+so2↑

(2)吸收过量的so2,防止污染环境

so2+2oh-===so2-3+h2o

(3)

① 溶液变红色 so2水溶液显酸性

② 溶液褪色 漂白性

③ 溶液变浑浊 氧化性

④ 氯水褪色 还原性

精选读者点评

这题干里混进一篇化学检测卷?标题写着“高一化学硫和氮的氧化物”,正文全是选择题、解析、答案,连“作文”俩字影儿都没有!学生交错本子了吧啊!

硫和氮的氧化物

1650字
主题:环境污染、化学应用、生活科学、生态保护、工业治理、学科融合

为大家整理的高一化学教案:硫和氮的氧化物文章,供大家学习参考!更多最新信息请点击高一考试网

高一化学教案 硫和氮的氧化物教案

第三节 硫和氮的氧化物

第2课时

二、二氧化氮和一氧化氮

[阅读材料]:信使分子──no。指出no重要的生理作用,no和co使人体中毒的原理。

[知识介绍]:1、氮气的结构: 氮分子结构(以后会学习)决定了氮气的化学性质通常不活泼。

2、氮气的性质:氮气和氧气在放电下生成一氧化氮,一氧化氮再和氧气反应,生成二氧化氮,二氧化氮和水反应生成硝酸,

n2 o2 = 2no

2no o2 = 2no2

3no2 h2o = 2hno3 no

[生活化学]:哪位同学能解释雷雨发庄稼的道理或者一场雷雨一场肥的科学道理?

(空气中氮气和氧气在放电下生成一氧化氮,一氧化氮再和氧气反应,生成二氧化氮,二氧化氮和水反应生成硝酸,硝酸与土壤中矿物质作用形成可溶性硝酸盐,成为氮肥被植物吸收。)

[实验探究]:自学课本p79科学探究1,思考一下问题:

1、 画出实验装置图。

2、简述实验操作步骤。

3、描述实验现象,完成课本p80的表格。

实验步骤

现象

解释(可用化学方程式表示)

(1)

将一支充满no2的试管倒放在盛有水的水槽中

红棕色气体逐渐消失,水位上升,最后水充满整个试管的2/3,无色气体充满试管的1/3(上部)

3no2 h2o=2hno3 no

no2为红棕色气体,易溶于水,no为无色气体,难溶于水

(2)

制取少量氧气

2kclo3=2kcl 3o2↑

或2h2o2 2h2o o2↑

(3)

(3)将氧气慢慢地通入步骤(1)的试管中

无色气体变为红棕色气体,又变为无色气体,但气体体积逐渐缩小,液面不断上升

2no o2=2no2

[问题讨论]:讨论课本p79科学探究2:

硝酸工业常在吸收反应进行过程中补充一些空气,使生成的一氧化氮再氧化为二氧化氮,二氧化氮溶于水又生成硝酸和一氧化氮。经过这样多次的氧化和吸收,二氧化氮可以比较完全地被水吸收,能够尽可能多地转化为硝酸。

[科学视野]:自学课本p80“科学视野”。

三、二氧化硫和二氧化氮对大气的污染。

介绍二氧化硫和二氧化氮污染物的重要来源,以及对人类和大自然的危害。

[知识拓宽]:1、下列关于酸雨的论述中,不正确的是:

a、酸雨中的氢离子浓度比正常雨水大

b、酸雨雨水和正常雨水的样品煮沸后酸性都减小

c、空气中硫和氮的氧化物

d、正常雨水也有微弱的酸性。

1、 减少酸雨的产生,下列方法中,你认为可取的是:

①少用煤作燃料 ②把烟囱造高 ③燃料脱硫 ④在已酸化的土壤中加石灰 ⑤开发新能源

a、①②③ b、②③④⑤ c、①③⑤ d、①③④⑤

实践活动1、2 根据各学校具体情况适当布置。

[课外作业]:教材p83习题1、2、3、4、5。

补充习题:

常见的大气污染物为一次污染物和二次污染物,二次污染物是排入环境中的一次 污染物在物理化学因素或微生物作用下,发生变化所生成的新污染物,如 2no o2=2no2,则no2就是二次污染物,下列四种气体①so2 、②no、③no2、 ④cl2中能导致二次污染的是( ) a.①②③④ b.①②④ c.②④ d.只有② 2.so2是常见的大气污染物之一,我国规定空气中so2含量不得超过0.02mg·l-1。

下列措施中不能够减少so2排放量的是……( )

a.用天然气代替煤炭做民用燃料 b.提高热能利用率

c.硫酸厂采取措施提高尾气的吸收率 d.燃煤中加入生石灰后使用

3.① 为防治酸雨,降低煤燃烧时向大气排放的so2,工业上将生石灰和含硫煤混合后 使用.请写出燃烧时,有关固硫(不使硫化合物进入大气)反应的化学方程式。

② 近年来,某些自来水厂在用液氯进行消毒处理时还加入少量液氨,其反应的化学方程式为nh3 hclo==h2o nh2cl (一氯氨). nh2cl较hclo稳定.试分析加液氨能延长液氯杀菌时间的原因: . 4. 据1997年3月18日《中国环境包》报道:从一份科技攻关课题研究结果显示, 我国酸雨区已占国土面积的40%,研究结果还表明,酸雨对我国农作物、森林等影响的区域较大。某学校课题组为研究酸雨的成因,进行了以下实验:先接通直流电源,使电热丝红热,然后将红热电热丝伸入一有so2和空气的集气瓶中,瓶中立即出现a现象,再往其中加盐酸酸化的bacl2溶液,又出现b现象。请回答: ①描述现象,a————————,b————————————; ②通过该实验可得出“酸雨”成因的化学原理是——————————; ③目前一座中等城市每年用煤约三百万吨,其含硫量如按1%计算,则每年排放so2多少吨?

参考答案:1、a 2、b 3、s o2=so2 cao so2=caso3

精选读者点评

这篇教案里“雷雨发庄稼”那段讲得活灵活现,像在教室窗边指着天跟你聊,可后面习题堆太密,学生抄都手酸,留两道嚼透比十道划拉强。

保护环境,人人有责

900字
主题:生态失衡、人类责任、可持续发展、环境污染、自然保护、文明反思

放眼望去,有的只是凹凸的地皮,大片大片的树林遭人砍伐,变成人们生活上的木制品。人们只为一己私利,使成群的动物流离失所,奔向它方。这并不是虚假的幻想,这是血淋淋的事实。

曾几何时,世界上大批的动植物遭到灭绝,还有许许多多的动植物濒临灭绝,这都是为什么?这都是因为人类乱伐树木,破坏了生态环境,这才是根本原因。

土地资源是三大地质资源(矿产资源、水资源、土地资源)之一,是人类生产活动最基本的资源和劳动对象。人类对土地的利用程度反映了人类文明的发展,但同时也造成对土地资源的直接破坏,这主要表现为不合理垦植引起的水土流失、土地沙漠化、土地次生盐碱化及土壤污染等,而其中水 土流失尤为严重,乃当今世界面临的又一个严重危机。据估计,世界耕地的表土流失量约为230亿吨/年。

有人认为酸雨是一场无声无息的危机,而且是有史以来冲击我们最严重的环境威胁,是一个看不见的敌人。这并非危言耸听。随着工业化和能源消费增多,酸性排放物也日益增多,它们进入空气中,经过一系列作用就形成了酸雨。

赤潮虽然自古就有,但随着工农业生产的迅速发展,水体污染日益加重,赤潮也日趋严重。我国自1933年首次报道以来,至1994年共有194次较大规模的赤潮,其中60年代以前只有4次,1990年后则有157起。石油类污染对水质和水生生物有相当大的危害。漂浮在水面上的油类可迅速扩散,形成油膜,阻碍水面与空气接触,使水中溶解氧减少。油类含有多环芳烃致癌物质,可经水生生物富集后危害人体健康。二氧化硫主要由燃煤及燃料油等含硫物质燃烧产生,其次是来自自然界,如火山爆发、森林起火等产生。二氧化硫对人体的结膜和上呼吸道粘膜有强烈刺激性,可损伤呼吸器管可致支气管炎、肺炎,甚至肺水肿呼吸麻痹。短期接触二氧化硫浓度为0.5毫克/立方米空气的老年或慢性病人死亡率增高,浓度高于0.25毫克/立方米, 可使呼吸道疾病患者病情恶化。长期接触浓度为0.1毫克/立方米空气的人群呼吸系统病症增加。另外,二氧化硫对金属材料、房屋建筑、棉纺化纤织品、皮革纸张等制品容易引起腐蚀,剥落、褪色而损坏。还可使植物叶片变黄甚至枯死。

保护环境,人人有责。

精选读者点评

查资料真下功夫了!酸雨、赤潮、二氧化硫……数据密密麻麻,像翻开一本环保小百科。但别光堆数字啊,你心里最放心不下的是哪一幕?写出来,比列十条数据更有力。

三年级小学作文开学第一课

450字
主题:环境保护、科学认知、生活观察、责任意识、生态教育

三年级小学作文《开学第一课》

在新学期开学之际,石家庄广播电视台生活频道联合市教育局,市环保局,为全市小学生再度献上城市环保生态课程——开学第一课。

主持人先是问有谁放过鞭炮,很多同学都放过,但我们不知道鞭炮里还有许多污染物,燃放鞭炮时会释放出大量的有害气体,例如:二氧化硫(so2)、二氧化氮(no2)等。二氧化硫进入大气层后,氧化为硫酸(so4),在云中形成酸雨,能强烈腐蚀建筑物和工业设备;酸雨可导致树木、森林死亡,湖泊中鱼虾绝迹,土壤营养遭到破坏,使作物减产或死亡。而二氧化氮会刺激人的眼、鼻、喉和肺;另外还形成城市烟雾,影响可见度;并且会形成硝酸小液滴,也产生酸雨。当然,在燃放鞭炮的过程中不止产生这两种有害的气体,像没有燃尽的火药以及剩下的灰尘都是一种污染。由此可见,在燃放鞭炮时所释放的有害物质给空气造成污染。

烧煤也会产生污染物,主要有二氧化硫,二氧化氮,二氧化碳,一氧化碳等。汽车尾气中含有一氧化碳、二氧化氮等。

精选读者点评

把鞭炮和烧煤、汽车尾气的污染成分列得清清楚楚,连so₂、no₂都写对了!三年级能查资料、记数据,真不简单。但是“二氧化硫(so2)”括号里该用中文“二氧化硫(so₂)”才规范哦~