关于儒雅的作文

屈指算来，截至到今天，曾经教过我的的老师可真不少了。他们当中，有的对学生要求十分严厉;有的上课很风趣;有的注重对学生能力的培养;也有的强调分数的重要。真是教学风格各有千秋。那么，您想知道我喜欢什么样的老师吗?我心目中的好老师标准又是怎样的呢?请听我娓娓道来。

我心目中的好老师首先是形象儒雅的，看上去和蔼可亲的那一种。她谈吐得体自然，好像懂得的知识永远比我们多得多。她像春风，为我们播撒知识的种子;像春雨滋润我们求知的心田。老师是知识的化身，她为国育才，为人师表，与自己尊敬的老师朝夕相处，我们的心中始终洒满阳光始终充满快乐。

我心目中的好老师，同时应该是调控课堂气氛的高手，她的课堂体现着她丰富的教学经验，体现着不知不觉的亲和力，使不愿意听课的学生也不由自主的精力集中的听课，为她优秀的讲解所吸引。要知道设计好这样的课堂需要多少心血和智慧啊!我想，老师施教的方法是重要的，要想给别人一杯水，老师没有一桶水甚至一缸水的知识容量是很难实现课堂创新的。那么，我希望心目中的好老师不满足现状，积极改进每一堂课，让每一堂课都紧凑而严谨，活泼而充满幽默感。这样上起课来才不枯燥乏味，在轻松中让学生掌握科学知识，在快乐中我们健康成长，这样的高手老师谁不喜欢呢?可见，寓教于乐是一位好老师永远的追求目标。

我心目中好老师更要有爱岗敬业的精神，要有严谨认真、全力负责的态度。这样的老师具有阳光心态，我们会亲切的称她为阳光老师。她会精心备课，会呕心沥血的批改每一份作业。并对班里的优等生和差生一视同仁，做到公平公正。尤其是对待差生的态度上，一定要心平气和，切不能使用毁灭性的语言打击学生的自尊心，要知道老师的一言一行可能给学生造成终生的影响。老师要懂得欣赏学生的长处，多给学生以鼓励和自信。我上一年级时，成绩很差，老师非但没有歧视我而且经常鼓励我，我才慢慢有了自信心和与优等生一比高下的勇气。假如老师对我很不耐烦，假如老师挫伤了我的上进心，那么，很难想像我现在是怎样糟糕的学习状况。

我心目中的好老师也是一个具有爱心的人。我觉得爱心是一个好老师的表情。她能传递温暖传递真情。上学期，我因为生病没有来上课，老师晚上就打来电话问寒问暖，后来还抽出时间给我补了课，现在想起来我心里还暖融融的。这关切的一个电话不正是一个好老师的生动写照吗?还有一次，班里开展了为贫困生捐款的活动，开始同学们都不太情愿，而老师却告诉我们：同学之间相互友爱，相互帮助是应该的。老师还毫不犹豫的带头捐了比学生多好几倍的善款。通过这件事，我看到了“人类灵魂工程师”的高贵心灵，她施爱心于他人，把温馨送给需要帮助的人的举动深深的影响了我，打动了我。可见，一个好老师也应该是心中充满爱的人。

这就是我心目中的好老师，我希望所有教我的老师都这么优秀。

她，在绿叶丛中是那么独一无二。她不是最美的，她不似梅花傲骨，不似牡丹大气，不似木兰高洁，更加不似玫瑰妩媚，她也并非荷花出淤泥而不染。但，她却是那样引人喜爱。

生命———这是她的花语，生生不息，在沉默之中静静绽放。

远看，就如婕沄所说那是一个不起眼的红点，她就像天空中，一颗被黑布蒙上的星星。等着人们去揭开那层阻隔视线的薄膜。

近看，她不似少女般羞涩，而似公子般儒雅。有个国家，把她奉为国花，而那个国家也被成为“樱花之国”。

她的颜色粉中掺白，在四月盛放。她喜欢温暖，喜欢阳光，这正如一句话：盛开时节，满树烂漫，如云似霞。我曾经看过一张图片，图里铺着一条小路，路旁种着许多樱花树，棕褐色的枝干，盛着粉色的樱花与碧蓝的天空竞相呼应。在阳光的包裹下，那儿像仙境，又是如此真实。不禁使人疑惑，使人赞叹这自然之美。

樱花凋零之时，也未曾给人们留下过遗憾，微风轻拂，樱花乘风而飞，旋转在天地之间，飘扬在空气之中，给人们带来生命中最后一曲之后，再悄然落地，回归大地母亲的怀抱。

樱花的美，很真实，却又让人产生一种梦境之感。美，有很多种—自然之美，细节之美，心灵之美，语言之美，动静之美……每一种美都有一种不同的特点，我却始终偏爱这百花盛放的自然之美。濛濛细雨中，品一品谈一谈这樱花的美——这便是我的梦，一个美丽的梦。此景，此梦早已融入我心。

描写樱花的初二写物作文

师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。有人说，爱自己孩子的人是人，爱别人孩子的人是神。她从未追求过这种境界，也从未想过自己的工作有多伟大。然而，她就是这样做了：用爱来教会孩子做人，完善人格发展；用爱来教会孩子学习，推动社会进步。善于做人师、精于做经师。她做得很自然，做得很出色。在我身边，在学校里，到处都是好老师，他们认真负责，伟大无私，像辛勤的园丁，用自己的心血，精心地浇灌着花朵；老师是我们的引路人，让我们知道天有多高，地有多厚……

古人言：亲其师方能信其道。要让学生信任，要让学生亲近，首先就要把真挚的爱奉献给学生。作业错了她牺牲休息时间给学生讲解学生进步了，哪怕是别人看来微不足道的，也要鼓励表扬一番。正是这种无私而又真挚的爱，使很多灰心失望的孩子重新扬起了奋进的风帆。

老师接受了初一的语文教学，吴老师的事迹他们都在学习，老师对每个同学的要求都十分严格，而且态度很严肃，这是班里的每个同学都很清楚的；她对每个同学犯的错误总是及时批评，耐心教育。因此几乎每个同学都有些害怕老师，我也不例外。老师，您将是我成长的过程，永远不会忘怀的一个重要篇章，老师付出的汗水和辛劳，让我们得到，她也无怨无悔，她是无私的。我为曾是老师的学生而骄傲，老师会永远留在我的记忆里。屈指算来，截至到今天，曾经教过我的的老师可真不少了。他们当中，有的对学生要求十分严厉；有的上课很风趣；有的注重对学生能力的培养；也有的强调分数的重要。真是教学风格各有千秋。那么，您想知道我喜欢什么样的老师吗？我心目中的好老师标准又是怎样的呢？请听我娓娓道来。

我心目中的好老师首先是形象儒雅的，看上去和蔼可亲的那一种。她谈吐得体自然，好像懂得的知识永远比我们多得多。她像春风，为我们播撒知识的种子；像春雨滋润我们求知的心田。老师是知识的化身，她为国育才，为人师表，与自己尊敬的老师朝夕相处，我们的心中始终洒满阳光始终充满快乐。

我心目中的好老师，同时应该是调控课堂气氛的高手，她的课堂体现着她丰富的教学经验，体现着不知不觉的亲和力，使不愿意听课的学生也不由自主的精力集中的听课，为她优秀的讲解所吸引。要知道设计好这样的课堂需要多少心血和智慧啊！我想，老师施教的方法是重要的，要想给别人一杯水，老师没有一桶水甚至一缸水的知识容量是很难实现课堂创新的。那么，我希望心目中的好老师不满足现状，积极改进每一堂课，让每一堂课都紧凑而严谨，活泼而充满幽默感。这样上起课来才不枯燥乏味，在轻松中让学生掌握科学知识，在快乐中我们健康成长，这样的高手老师谁不喜欢呢？可见，寓教于乐是一位好老师永远的追求目标。

我心目中好老师更要有爱岗敬业的精神，要有严谨认真、全力负责的态度。这样的老师具有阳光心态，我们会亲切的称她为阳光老师。她会精心备课，会呕心沥血的批改每一份作业。并对班里的优等生和差生一视同仁，做到公平公正。尤其是对待差生的态度上，一定要心平气和，切不能使用毁灭性的语言打击学生的自尊心，要知道老师的一言一行可能给学生造成终生的影响。老师要懂得欣赏学生的长处，多给学生以鼓励和自信。我上一年级时，成绩很差，老师非但没有歧视我而且经常鼓励我，我才慢慢有了自信心和与优等生一比高下的勇气。假如老师对我很不耐烦，假如老师挫伤了我的上进心，那么，很难想像我现在是怎样糟糕的学习状况。

我心目中的好老师也是一个具有爱心的人。我觉得爱心是一个好老师的表情。她能传递温暖传递真情。记得有一次我生病了，同学帮我去告诉老师而班主任不在，是您，帮助了我还用亲切的话语温暖我，亲自把我送到楼下我当时虽然没有流下泪但我早在心里默默的感谢。

我真想大声的对您说：“老师谢谢您。”

我看到了“人类灵魂工程师”的高贵心灵，她施爱心于他人，把温馨送给需要帮助的人的举动深深的影响了我，打动了我。可见，一个好老师也应该是心中充满爱的人。

这就是我心目中的好老师，我希望所有教我的老师都这么优秀她就是——永宁路实验学校的程飞进老师。

初三:小顾先森

总有些东西，消逝了却还留有痕迹，便化作了记忆。

那些最难以释怀的，便成了我记忆中的珍宝。

还依稀记得，我们初次见面。您上身一件笔挺的西装，却搭配了一条牛仔裤和一双白色的运动鞋。多么古怪而又随意的搭配，却又多么吸引着我！

几年来，始终无法忘却您的这一装束。随意而自然，流露出的那种与众不同的气质，让我不得不爱上您，一个温文尔雅的您。

从此，我学会了和您一样的洒脱与奔放，知晓了“不以物喜，不以己悲”是怎样的豁达胸襟，也不会再抱有任何世俗的偏见，一心一意的跟随您，享受着这种高雅的快乐......

这大概是我最难以释怀的了，是我们的最初的记忆。

还记得，那一节节别具一格的语文课。您会惩罚没有完成作业的同学买棒棒糖，您会随机喊学号叫同学们回答问题，也会让同学们自由辩论整节课，不发一言。

您的课堂仿佛就是天堂，我们自由、快乐，接受着一次又一次灵魂的洗礼。

这大概是我最快乐的记忆了，是我们的美好的回忆。

还有，还有您的儒雅。您和我们一起背《论语》，和我们一起抛开世俗，放飞心灵在那深奥的儒学世界，感受圣人的智慧和哲思。

每个早读，我都在吸收您带来的幽雅的文化。我们都被您的底蕴所打动。甚至连您喊“上课”，也没有一句相互的问候，您一句“花开红锦绣”，我们心领神会地应出“水漾碧琉璃”，便代替了那些例行的规矩。

这，便是君子之交吧。

这，一定是我雅的回忆了，是我们的幸福的记忆。

时光流逝，这些记忆都一去不复返了。但也都留下了痕迹，成了我记忆中的珍宝。

明媚的是日月，更是人的性情，明媚的是水土，更是人的品质。——题记

“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外。”这是刘邦对你的评价，战场乱世，纷扰红尘，你却可以既保持优雅有礼，又不禁傲然，为民为臣，你都以你独特的人格魅力与道德修养吸引着人们，儒雅礼至，智谋超群，留候，你是我的榜样。

圯上拾履——谦卑敬老

坯桥之上，一老翁见你上桥，有意把鞋子扔向桥下，让你去拾，你非但未恼火，反而敬重老者，恭敬地到桥下为老者拾鞋，非但如此，还让你将它给老人穿上，那时你年少轻狂，却也没有因此对老者发怒，而是小心地将其给老者穿上，不禁如此，为了让老者舒适，你不惜“膝跪于前”，为老者穿鞋。

你不知老者为谁，“膝跪于前”定不是为了讨好老者，然而却能对一位陌生的老者如此，必定是日常习惯“尊老”。男儿膝下有黄金，但你这一跪所体现出来的，远远重于黄金，而我们当今社会中，不需要“膝跪于前”，在公交车上，给老者让个座，人行道上，扶老人过个马路不都是帮助他人、又升华了自我吗？

三“五”受书——守信重约

在你为老人穿上鞋后，老人大笑走开，并与你相约于五日之后五日后天刚亮，你便到了圯上，却不料老者已在桥上，老者微怒，再约五日。五日后，你“夜未半往”，老者却又在桥上于你多时，老者怒，又约五日，这次你吸取了教训，第四日夜便于圯上，终于“有顷，父有来”“出一编书”。三次相约，老者第二次“早于良”，任谁都不愿再相信老者，但他却忍常人所不能忍，遵守，守信重约。

在生活中也是这样，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意，这就是“信”；上课不迟到、不早退、不逃学，这便是“诚”；只有诚信做人，才能让人所信任。

得书复诵——努力刻苦

当你得到这本书后，才晓得，此书为《太公兵法》，得到后，你如获至宝，反复诵读、推敲，会其奥秘，你没有向世人大肆宣扬，而是寒窗钻研，从未认为自己高人一等。

在生活中也是这样，不要因得取一点成绩就骄傲自满，刻苦努力、勤奋钻研才是成人成才的关键。

“子房元机孤映，清识独流，践若发机，应同急箭”。留候，你的事例不胜枚举，举手投足，无不有中华之德！

留候，你是我的榜样！

初三:马艺芯

一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨。

在我身边，有许多这样的党员教师。他们选择三尺讲坛，并甘愿为之“衣带渐宽终不悔”。他们头发虽然花白，声音依然洪亮;皱纹虽然深陷，精神那样炯光。他们踏着粉笔落下的洁白尘屑一路走来，有坎坷、有泥泞，但由于有一颗颗天真无邪的心灵与之相伴，他们相信坎坷过后是平坦;他们也同样面对着外面世界的物欲横流，但由于簇拥在周围的是一张张朝霞般灿烂的笑脸，因此他们选择了坦然与平静。

有人把教师比作绿叶，没有人会留意到春天破土的那一丝新绿，也不会留意那蓬勃的生机伴着希望的活力。因为那一点点绿意，太普通!太平凡!可是无数的教师选择了这份平凡，甘愿做一片绿叶，甘愿在教育岗位奉献自己的青春和热血，托起那一朵朵娇嫩、鲜艳的花朵。我身边的共产党员卢方永老师就是这样一位教师。

问花哪得艳如许?唯有绿叶衬托之。

1987年，卢方永老师参加工作，和所有的老师一样，有着对教育事业的憧憬和热爱，凭着满腔热情，兢兢业业，至今已经35年。并且在1997年，光荣地加入了中国共产党。

有人说，做一件事不难，难的是一件事做一辈子，35年光阴的寒来暑往，35年学生的迎来送去，没有一份坚持，没有一份坚守，是难以想象的。

何其有幸，我初入一中，就得到了校领导的关怀，同事们的关心和帮助。进校第一年，就在卢方永老师所在的年级担任班主任，并在卢老师班上任教语文。卢老师是年级组长，为人和善，我们尊称他一句“卢总”。我见过他训斥学生的“铁面无私”，也看过他自习辅导的“幽默风趣”，感受过他开会工作的“不苟言笑”，也领略过他生活休闲中的能歌善舞。

从学生的角度来看，卢方永老师是严师，也是慈父。可能是因为年级组长的身份，学生们对“卢总”的爱中更多地是怀着一份敬畏。经常在下操的时候听到卢老师在走道催促着学生“快点，赶紧跑两步”，也经常听到学生在快迟到时一边跑一边喊“卢老师来了”，真正对卢总之“严”有深切感受是那一次我们班的生物实验。一位学生因为没有认真看书，操作失误，被卢总批评。坐在办公室的我们，隔着两间教室都能感受到“寒意”，也是那一次，我看到卢总对学生的严厉和对课堂的严谨。因为在卢总班上任教的原因，经常看到卢老师找学生谈话，推心置腹，语重心长。可能是阅历更加丰富，很多他给学生的建议在我这个旁观者看来都是金玉良言，受益匪浅。卢老师对学生可谓严中有慈，严中有爱。

从同事的角度看，卢方永老师是良师，也是益友。他是大学城校区的副校长，我们的年级组长，同时还担任2班的班主任和三个班的生物教学工作。每一项工作都意味着一份沉重的责任，每一项工作要做好都极为不易。可即使这样，卢总从未放松过对自己的要求。每周的班主任例会，卢老师总是带头要我们学习教育理论，他笑称：“年纪大了，也还是要多读点书”;每周升旗、课间操、早晚自习、课前下班，他总是跑得最勤的那个，他说：“班主任事是琐碎，但班级管理无小事”。此外，在日常工作中，当我们因班级管理事务而苦恼，为某个学生“恨铁不成钢”时，卢老师总能为我们“指点迷津”，而在工作之余的交流中，卢总又能让老师们觉得很放松，没有距离，我们就是一个整体。

站在年轻教师的角度，卢老师更像一个长者。我们能够在卢老师身上学到宝贵经验，无论是业务上站稳讲台，还是当好班主任的艺术，他都给予我们悉心指导。并且，在大学城这个相对偏僻的校区，给年轻老师在生活上提供便利，让一帮刚参加工作不久的年轻老师在工作中没有后顾之忧，在一中这个大家庭中找到归属感。

当然，在我身边，这样优秀的共产党员，不是一个，而是一个团体;不是单纯的特指“哪一个”，而是那些热爱教育、热爱学生的“每一个”。我们的支部书记宋廷福老师，我们的前辈党员李玲老师、韦际强老师、杨伟老师，我们的班主任团队，我们可亲可敬的任课老师……

于千万人之中选择把教育作为己任的一份勇气，在世俗红尘中保持遗世独立的一份儒雅，对莘莘学子倾注全部爱心的一份奉献，这样的党员，这样的集体，值得每一个人肃然起敬。

细数我记忆中的珍宝

总有些东西，消逝了却还留有痕迹，便化作了记忆。

那些最难以释怀的，便成了我记忆中的珍宝。

还依稀记得，我们初次见面。您上身一件笔挺的西装，却搭配了一条牛仔裤和一双白色的运动鞋。多么古怪而又随意的搭配，却又多么吸引着我！

几年来，始终无法忘却您的这一装束。随意而自然，流露出的那种与众不同的气质，让我不得不爱上您，一个温文尔雅的您。

从此，我学会了和您一样的洒脱与奔放，知晓了“不以物喜，不以己悲”是怎样的豁达胸襟，也不会再抱有任何世俗的偏见，一心一意的跟随您，享受着这种高雅的快乐......

这大概是我最难以释怀的了，是我们的最初的记忆。

还记得，那一节节别具一格的语文课。您会惩罚没有完成作业的同学买棒棒糖，您会随机喊学号叫同学们回答问题，也会让同学们自由辩论整节课，不发一言。

您的课堂仿佛就是天堂，我们自由、快乐，接受着一次又一次灵魂的洗礼。

这大概是我最快乐的记忆了，是我们的美好的回忆。

还有，还有您的儒雅。您和我们一起背《论语》，和我们一起抛开世俗，放飞心灵在那深奥的儒学世界，感受圣人的智慧和哲思。

每个早读，我都在吸收您带来的幽雅的文化。我们都被您的底蕴所打动。甚至连您喊“上课”，也没有一句相互的问候，您一句“花开红锦绣”，我们心领神会地应出“水漾碧琉璃”，便代替了那些例行的规矩。

这，便是君子之交吧。

这，一定是我雅的回忆了，是我们的幸福的记忆。

时光流逝，这些记忆都一去不复返了。但也都留下了痕迹，成了我记忆中的珍宝。

上映的第一天，就心急火燎地去购票。目的很俗气，看的不是电影，而是周渝民。

《流星花园》播出，正是冲刺升学阶段，家中一台熊猫牌电视机是严令禁看的。不过是吃晚饭时无意中多瞅了一眼，就再也没放下过周渝民的俊颜。长的好看本身就是一种天赋。更是一种得天独厚的资源。我们多少人对他们一见钟情，开始其实都不过是见色起意。

周渝民不是科班出生，但成名太早，又是风靡亚洲。一旦沾上偶像的头衔，演技就逃不出被人质疑。但是，周渝民其实是差了一个契机而已。那会当他《痞子英雄》和金钟奖视帝失之交臂时，实在很遗憾。这些年过去，尽管仔仔的演技还是会有被挑剔的地方，但是他一直是肯用心的人。我一直希望出现这么个角色，令他摆脱亚洲偶像的身份。

每个人的人生，都需要一个转机。他们都说，周渝民是台湾梁朝伟。当年伟仔也在香港tvb多年，后来遇上了王家卫，人生就成了另一番光景。仔仔其实也是具备这样的潜力的，当然，我不想他做梁朝伟第二。因为他本身已是独一无二的周渝民。只是如今的娱乐圈，太多渣人不厌的导演，毁人不倦的编剧。不求能一举翻身，但求仔仔慎选剧本。在这浮夸的年代实打实地慢慢来。

《忠烈杨家将》是周渝民第一次出演古装武打剧。蓄了两撇胡渣子，多了一些成熟味。但扮相却也意外得十分儒雅。不少人评论说，可以去演诸葛老师。嗯，那么不妨去演周瑜吧，还是本家呢，而且这个角色的心理戏该会更令人揣摩。

最使我难忘的，是我小学时候的英语老师冯雪老师。现在回想起来，她那时二十二，三岁。矮矮的个子，大大的眼睛，清秀的面容。在我的记忆里，她是个特别，严厉，负责任又verynice的老师。她并不像一般老师那样打骂，逼迫我们学习，而是用巧妙的方式让我们主动去记，去背。每次将上英语课时，全班无一人不连忙拉开书包一阵翻找之后马上掏出英语书，抹开75页（单词表）就嗡嗡的背了起来，各种哇哩哇啦声从四面八方传来，实在让人心烦。铃声打起时，那哇哩哇啦声转瞬变成了雷鸣，轰动了整个楼层，路过门口的人都要捂着耳朵加快脚步。屋门一旦被某种力量推开——咚-全班又恢复了寂静，连一根针落地都能听见。前后速度不过两秒。她又是严厉的。那次，我的同学双休时没有完成她留下的英语作业，组长报告给她后，她猛地一拍办公桌，吓得旁者一惊。震得组长耳朵嗡嗡响，张口厉声喝道：“叫他给我翻倍去写！这样吧，别人一遍，他就给我写五遍！站着让他上英语课！”结果这一命令废掉了我同学六管钢笔囊……那次英语课，她还喝道：“以后不写作业就是这个待遇，我看谁还敢！”

但她又是负责任的。每讲练习册时，老师会先公布答案，然后讲到哪题会让此题错了的人站起来，对他或他们详细的讲一遍怎么解答此题，如果无人站起来，就代表这题全班都明白了，那就进行下一题，这样既省时间又讲完了题，虽然这并没什么，但我觉得这蕴含了冯雪老师对我们莫大的信任。她提问也会专门让成绩落后的学生答题，如果答不上来，她并不会生气，会慢慢讲解，而不是紧问学生，因为她明白，这样只会给学生一股压迫感，紧张感。这样做不仅会让学生再没勇气说出答案，还会让学生倍加紧张，更是有损自尊心。

她很美丽，即便是她的笑容。她并不总对我们笑，像普通导师那样给我们讲课，生气时却还能保持淡定，她的优点还是——不说脏话，不骂人。这很给人一种文明容易亲近的友好感，她做什么事都很讲究，儒雅：站，坐，躺，跑，说，食。她笑起来时，即便是千年一次，比登天还难，但真的好美，让人陶醉其中。她也会开几个玩笑，但我从未见过她被逗笑过。

那次，她真的笑了，笑得那么美。讲单词时，她让我们做个游戏，规则是，自己扮演（happy，sad，tired，bored，angry和e_cited）的表情，让同桌猜词，一阵喧哗结束，公开表演时，前五个单词被人立马拿下了，最后的“兴奋的”是剩下了，因为谁都没有办法扮出比happy更happy的样子。老师道“有谁可以表演一下吗？”我的同学们面面相觑，谁都没办法。在这时候，我把右手高高地举了起来，特别显眼。老师张口说：“那赵子文来表演一下吧。”声落，我砰-地一声从椅子上蹦了起来，四肢展开，手舞足蹈，兴高采烈道：“太帅了！”顿时，笑声如雷霆轰打在教室里，自四面八方传来，连冷的女班长都忍不住畅怀大笑，老师的嘴唇微微扬起，她笑了，那么清楚，那么动人，我从未见过……

我最难忘的是我的英语老师，最难忘的事是她的那次笑……

六年级:赵子文

《三国演义》中有许多形形色色的人物，在众多人物中我最喜欢的是诸葛亮。诸葛亮字孔明，是一位非常伟大的人物。我喜欢诸葛亮，喜欢他儒雅的风度。在《三国演义》的电视剧中，诸葛亮总是穿着宽大袖袍的衣服，轻摇羽扇，说话时也是不急不慢，一直都是那么温文尔雅。我喜欢诸葛亮，因为他非常的聪明睿智。东吴的大都督周瑜曾经想除掉诸葛亮，要求他在三天之内造出十万支箭。

诸葛亮仔细观察天气，预知三天后将会有大雾，就向鲁肃借了二十只船，在船上绑了许多稻草人。乘着大雾天，晚上驶向曹操的水寨，曹操在不知情况下命令手下拼命射箭，就这样诸葛亮轻而易举地借到了十万多支箭，这就是有名的“草船借箭”。还有一次，司马懿带领二十万大军打向汉中。诸葛亮在知道自己兵力不足的情况下，果断地要求将士们把城门打开，让士兵们乔装成老百姓，自己则坐在城楼上悠闲地弹琴。当司马懿看到这方情景时，怀疑诸葛亮设下了埋伏，掉头就跑了。这就是有名的“空城计”。

我喜欢诸葛亮，因为他重情重义。刘备三顾茅庐将诸葛亮请出山，诸葛亮就一直拼劲全力为刘备出谋划策打江山。后来刘备驾崩，诸葛亮也不改初衷继续为其打点一切，直到诸葛亮去世，他还在北进的途中。我很喜欢诸葛亮，但是对于他，我也觉得有遗憾的地方。诸葛亮在54岁就去世了，而且还是在北伐途中。另外诸葛亮的弟子很少，如果能像孔子有弟子三千就好了。

诸葛亮的诫子书中讲“夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。”这句话的意思是：学习是需要静下来心的，才华是需要不断学习的，不学习是不能够增长才华的，没有志向是不会有学问的！

所谓静学，大致就是安静的学习。往细里讲，就是：在学习、完成作业的时候保持一种专心致志、心无旁鸳的处境，假如在完成作业的时候你不被外界的一切事物所干扰还在专心的学习，也是一种很好的学习状态！静学，学习还须要专心，想增长学问必须要靠刻苦的学习。不努力学习就不会增长学问，不刻苦学习、专心学习就不能在学习上获得好的成绩。老是不学习或懒惰又散漫就没法振奋精神，轻浮、急躁就不可能学习好！

所谓雅行，大致意思是儒雅的行为，学校一直很重视我们的行为，例如：对我们进行多次的国旗下讲话、进行公开的广播教育或者是我们的班主任给我们补充一下如何更加儒雅。学校通过开展雅行的教育，弘扬了中华民族文化的精髓，使我们这些这些小学生们在活动中受到感染和熏陶，提高了我们这些学生的道德意识和高尚的情操。同时，通过这些活动，我们学校校园环境有了很大改善呢，乱扔纸屑、包装袋的同学明显减少了，环保、讲卫生、经常打扫卫生的同学曾多了，任何人刚一进校园就有赏心悦目的感觉。

把“静学”和“雅行”放在一起，又会是什么意思呢？哦！知道喽！“静学雅行”是指：安静、专心的学习；端庄、优雅的行为举止。

相信，有谁看到了我的这篇作文，一定会学习我给的建议去做吧！

让我们一起做到雅行吧！

班里人大概都知道我有个师傅，这不，我们师徒常常在一起高谈阔论。叫这个师傅自然不是平白无故的；而这个叫陈梓聪的人，确有其独到之处。

师傅又叫我帮他打饭了。我走出教室，一瞥见他忙碌的背影手持扫把在桌椅间穿梭，不禁嗟叹不已——一个全级前十的学霸，居然每天象我以前一样为了加分低声下气地帮人做卫生。往事涌上心头，那个孱弱的背影透出一股无形的镇定与从容，终化为深不可测的幻影，让我为之惊栗。

刚认识他时，不过一介呆头书生。新生报到时，他坐在我后面两排，小小的头颅呈鹅蛋形，蛋壳很多污质——脸上的一些痘痘不齐地分布着。但皮肤挺白，配上一双炯炯有神的睿智眼睛，还有那矜持而拘谨的脸上淡然的微笑，倒有几分儒雅。当我认真看他时，发觉他手上拿着一本《初中数学知识全解》，这是他给我的第一个惊讶。于是我问：“你什么学科？”那时他用沉郁而又十分有趣的语调说道：“应该……是数学吧。”也许正是这教育性的语调促使他成了我的师傅，而他不高的身影在人们面前日渐高大。

我完全没料到一个奥数班起初并未被选上的“普通人”后来竟跃升为全班数学第一。他当晚为没考进奥数班一直念叨着，我本以为这只是一时的悲伤，却没料到从那一刻他已不再平凡。从那以后，他自己买的奥数书没再离手。

苦读半年，终成无畏。（终成正果）

这期间我曾叫他去打羽毛球，他平和拒绝；曾叫他一起去跑步，他说以后再跑。就是如今，他也没参加过任何班级娱乐，并表示没有兴趣。他的心始终沉静，也许不单是因为那次打击，但为了学习，他真能放得下这些！

当他成为全班第一的时候，我那一声“师傅”中已夹杂着惭愧。我真的不曾想到这一天，只是把他的刻苦视为迂腐。

看着他的成绩，你自然无法想象他是一个多么随意的人！他一个冬天，甚至秋天——未曾洗澡；中午都在写作业，不曾睡着。那一颗心始终系在他的梦想里，他的目标无比清晰。为此他抛置一切。这种精神不得不使我敬畏。

打完饭，我在饭桌上等他，他憨笑地抱着作业缓步走来。那目光透过我，仿佛看着他心中另一片天空，那片天空恬淡、明朗。（透过他望过来的目光，我仿佛看到他心中另一片天空，那片天空恬淡、明朗）

五年级:钟辉龙

在美丽的我美丽的四小校园里，有着这样一个园区：虽不显眼却朴实，虽不引人注目却依然美丽，这就是四小八品之一——品学园的风格。倘若品星路是一条小河，那这个坐落在__台后方的品学园就是怀抱在其中的珍珠……

午后，我和几个同学相约在品学园。踏着青、黄、红相间的方砖，我们走进一条幽静小路，看着两边错落有致的翠竹。这时，一阵风儿轻轻吹过，竹叶上下摆动着，犹如千万条迷人的小手在热情洋溢地招手迎接我们。穿过小路，我们来到了一个别致的小亭子里，据说，这就是国学班的同学上课的地方，这不，一瞧，还果真如此呢！再往里走，一股国学班特有的儒雅之气阵阵袭来，我们经不住闭上眼帘。良久，当我们再度睁开双眼，就被眼前四座栩栩如生的雕像吸引住了。通过简介，我们逐一认识了这四位老人，他们分别是墨子、老子、孔子、韩非子这几位饱学之士。他们盘腿坐在坐垫上，四个人面对面的，仿佛在一起谈笑风生。继续漫步向前，我们来到了一块空地上，只见旁边的草坪上摆着几排石板，上面还刻着“清明”、“春分”等之类的字迹，还配上了一些精美的插图，熬是好看！

正欲拔腿向前，殊不知已到了尽头，我们只好按来时的路，回走。再一次离开品学园，我忍不住回头望了一眼美丽的品学园，心中依依不舍地向品学园一遍又一遍地默默告别……

五年级:朱嘉华

古代的大思想家——孔子，曾说过：“三人行，必有我师焉。”是的，三人之中每人都有一个优点值得我学习的。

说到三人行，四（8）的同学一定会脱口而出：“钱奕希、戴含辞、包杭颖呗！”不错，我们三人堪称“班级三人组”，闯荡江湖许久了。

就来戴含辞和我来说吧，我们年龄相仿，身高差不多，就像风雨中的两棵小树，一同快乐成长，又是学习上的敌手，也是有着四年深厚感情的哦！但我们脾气都有些暴躁，相遇之中，又似两头蛮牛撞在一起。

而我的另一位结拜姐妹——包杭颖，别看她一脸“受气包”的模样，可她却有着一双巧手，一个机灵的脑子，有着这些优点的她，常常为我和戴含辞这两头蛮牛伤透了脑筋。

想想我和戴含辞那就更有趣！我们每次吵架后，都会冷冷地丢下一句：“你真坏，我再也不会理你了！”

第二天，冰山其实融化了一小块，但我们还是嘴硬，说：“我才不会跟你一起玩！”

第三天，一种友情的默契把我们带回了原来的位子，所以我们总能和好，当然，也离不开包杭颖的劝说。

包杭颖的儒雅，戴含辞的宽阔是需要我学习的。

“三人行，必有我师焉！”

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

“神威能奋武，儒雅更知文。天日心如镜，春秋义薄云。”的确，关羽自始至终都不失一个英雄的本色。

关羽字云长，有“美髯公”之称以忠、义、勇、智、信着称。关羽身长九尺，髯长二尺；丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，唇若涂脂，有若天神，使青龙偃月刀，胯下赤兔马，文武双全，描写的关羽的事迹多有描写，温酒斩华雄、三英战吕布、斩颜良诛文丑、挂印封金、千里走单骑、过五关斩六将、战长沙、单刀赴会、举兵北伐围曹仁于樊城、刮骨疗伤、水淹七军擒于禁、斩庞德等，

湖南娄底娄星区娄星区第二小学一年级:陈哲宇

张学良，字汉卿，号毅庵，奉天（今辽宁）海城人，中国伟大的爱国者，西安事变的组织者。1928年6月，其父张作霖被日本关东军炸死后，他由奉系元老推为首领，出任东三省保安总司令。1928年12月，不顾日本和国民党“亲日派”的阻挠，宣布东北“易帜”，服从南京国民政府，任东北边防军司令长官等职。1931年九一八事变后，张学良执行蒋介石的不抵抗命令，使日军很快侵占东三省。张学良面对既不能抗日复土，而“围剿”红军又屡遭失败的严峻现实，逐渐对蒋“攘外必先安内”的反动政策有所觉悟，于1936年12月12日，发动了着名的“西安事变”，实现了第二次国共合作，为全国走向抗战奠定了基础。

渴望呼吸自由的空气

“啊，好气派！”当7岁的张学良怯生生地来到老大帅府那面阔三间的旧王府式门前时，看见门对面有一座大照壁，大门两侧有石雕抱鼓石，其前有一对栩栩如生的石狮子。青石垫铺的门阶，使人感到宽敞整洁；滚圆挺直的高耸廊柱，撑着遮阳生阴的青瓦屋檐；朱漆雕花镂空牙子，又增添了一股细灵的秀美。

张学良不禁暗暗赞叹，他心想：这不跟画上看到的那些王公贵族之家一样吗？是的，父亲是个很能干的人，或者也可以说是个英雄，但他怎么升得这么快？曾几何时，他不是还出没于山林草野间，后来成为官军，也不过是个级别不高的管带吗，怎么转瞬间就平步青云，有了如此显赫的权势呢？总之，这时的张学良一方面发现，这个新家与往日的那个在八角台一带的家是大不相同了，另一方面脑子里也出现了一些问号。

1901年6月3日，清光绪二十七年四月十七日，张学良出生于辽宁台安县桑树林子乡张家窝堡。时值八国联军侵占北京，沙俄军队又单独出兵占领了东北。俄兵所到之处，烧杀抢掠，无恶不作，整个东北几乎没有完善之区；马贼充斥，盗贼遍野，官商士民颠沛流离。辽河下游，灾难深重。

不久，父亲张作霖发迹，成了赫赫有名的“东北王”，张家也迁到了奉天。

如果说，儿时的记忆还比较单纯幼稚，那么，随着年龄的增长，张学良的疑虑和不安也就日益明显。因为最初的新鲜、新奇感没有了，生活的优裕弥补不了心灵上的孤寂与空虚。特别是父亲家法严，在家里，他一言九鼎，什么事都得听他的，他的话就是金科玉律，所以张学良感到压抑，总觉得没有过去那么自由了。

从前，张学良跟母亲在一起，有母亲的抚爱、邻里的关心，他可以随便跑到外面去玩，可以上树，可以到河沟边去。可现在他不能随便出去，也不能随便与外人接触，甚至出门必坐汽车，还有勤务兵护送，直到重新返回这门禁森严的幽深宅院。所以那时他常想：这不成了关在笼子里的金丝鸟了吗？

天性好动、喜欢海阔天空的张学良不甘寂寞，就开始动脑筋，变着法儿破常规，想要给这个声威显赫、但却缺少生气的豪宅“透点新鲜空气”。

这就是张学良，整个少年时代都找不到相似身影的张学良。

沉闷家庭的活泼空气

张学良是张家的长子，他从小就性格开朗，活泼好动，他虽然也爱读书，但玩起来总是别出心裁，乐而忘归。张作霖有8个儿子、6个女儿，在童年时代，张学良是这14人队伍里的“头头”。怀英与怀卿（张学良的妹妹）回忆说：“我父亲思想封建保守，在家里有很多禁令，特别是对女儿们，要求文静，不许出大门，不许穿印度绸，不许剪发……可是，我们大哥敢于突破大帅的禁区。是他领着我们在帅府里‘藏猫猫’，是他每年7月15日领着我们去小河沿看放河灯，是他冬天指挥我们堆雪人，打雪仗。父亲死后，是大哥叫我们剪了辫子留短发，甚至烫发。”

张学良受到传统文化的熏陶，在家庭中处处体现着长子长兄的言行与气度，处处关心自己的姊妹，而且从出身绿林的父亲身上潜移默化了刚毅果断，在心与灵性里有了藏不住的坚强。成长在这样复杂而沉闷氛围的家庭里，张学良非但没有成为简单的“书呆子”，反而成为这个沉闷家庭里的一股活泼空气。一个天资聪颖的少年在风云莫测、战乱频频的年代里逐渐成长起来。

儒雅气质的三军将领

少年时代的张学良受到了西方资产阶级文化的熏陶，内心曾萌生过学习医学的念头。有一天，16岁的张学良悄悄地约了好朋友陈英，对他说：“父亲不同意我到医科大学学医，不过我的美国朋友答应帮助我，我已经把钱都准备好了，反正我要去。”

陈英听了，忙说：“你可真糊涂！你父亲一直都想让你当军人，他的脾气你可是知道的。我教你一个好办法，你对你父亲说去美国是为了当军人，等到了那儿，你干什么他又怎么会知道呢？”

可是陈英教给他的这个“上策”依旧被张作霖“戳穿”，遭到了拒绝。

张学良的留学之梦破灭了。不过，在奉天，这个家依然挡不住他满脑子的新式思想。

张学良参加了基督教青年会。在为赈济河北水灾举行义卖的时候，张学良马上报名参加，穿着时髦的西装和同伴们走上街头，积极为救济灾民奔波。后来有人回忆说：“他在会场往来穿梭般活跃，手拿大把物品，逢人劝购，高呼‘thank you’，卖得最多。”

少年时代的张学良，不仅汲取了西方资产阶级科学文化的营养，而且结交了一些比较开明的人士，他学会了笃信和平，懂得容忍，懂得放开胸襟。在许多人的记忆中，这个戎马一生的将军，更多的是儒雅善良的模样，更多的是一些属于青春的回忆。