黑板上有什么？冗杂的数学公式？长长的英语单词？晦涩的古文阅读？
语文的黑板
语文课，黑板上往往罗列着密密麻麻的新字生词，繁杂的语言解释。语文老师就用那些看似枯燥又暗藏快乐的语言带领我们在朱自清笔下体会时间的匆匆，品味父亲的背影……随着李白披发仗剑侠行天下，体会都江堰的秀丽风光，享受天府之国的繁荣！
数学的黑板
数学课的黑板，布满了难题、偏题，盘踞着各种答题技巧。
在数学课的黑板上，我发现我原来是个点，我不断奔跑，渐渐拉长为一条直线，看一下跑的方向和距离，不知不觉我又变成了数轴……不知怎地，我绕原点旋转了90°发现这世界有这么多直线穿过我这个平面，我又为它们一一命名……
英语的黑板
英语是我们走向世界的桥梁，26个字母就是我们与世界交流的纽带，让我们看到了更广阔的世界。有了它，我开始从过去穿越到现在，又来到将来，感受主动与被动的区别……
黑板上的记忆，日日更新，我遨游在知识的海洋中，在不经意间提高我的成绩，陪伴着我健康成长。
很长一段时间来,我都无法定义“朋友”的含义,因为那些被称为经典的定论的东西,往往在我陷入迷茫后,没有一个对号入座的。于是,在很长一段时间里,我都是那样的疑惑着。
在我的定义里,“占有”是朋友之间亲密的一种形式,我不允许第三者的插足或者分享。因为我的心只在一个人身上,而理所当然的,她的心也只能放在我的身上,否则心里就会滋生疯狂的种子,甚至爆裂。
而在她的定义里,朋友是一种两人在一起的舒畅感,在一起安心、舒服,就是朋友。所以她的朋友很多,但我却不是。因为我是“专情”的,对于她的行为,我除了难过就是愤怒,因为她的“滥情”,我一而再,再而三的被揭发内心最阴暗的角落。
所以,当我看到她和别人一起时的开心,我不愿再去正眼看,当真的无法耐住时,就会用眼的余角去狠狠地偷窥一眼,当看到她笑靥的脸时,又再一次陷入妒忌。
所以我开始选择疏离。因为我想看当她转过头看不到我时寻找我的样子,那会让我感觉被在乎的感觉。于是,一次次的疏远,转而成为无话可说。因为没有了一起的话题,于是当两人平行着并肩而走时,也只能是默言。于是当平行线外有了一点,点和平行线的一条(她)便构成了的一个平面,而我被排除在了平面之外。于是我干脆放慢脚步,故意地走慢,天真的想要她来迎合我的节拍。于是,她转了弯,而我还在那条原来的路上走着,在拐角处,我遗失了她。
所以,当又一个清晨
起床,我没有叫醒她。我先走了,于是,她睡迟了。
所以,原定的结局不再完美,原本同一平面内的两条直线最终成为异面直线,没有了一个可以共面的依据。
日子仍旧继续,风吹云动,鸡鸣日出,一切都在常规的运转中,不同的,只是路面上多出了一个孤单影子的躯壳。
可是,舍不下的,终究还是无法射掉。
那天,我无聊的打发着无奈的时间随意地翻着手边的字典。那字典上有着我的名字,证明那是属于我的东西。
在我的字典里,我发现了“朋友”二字的含义,朋友:
于是我开始知晓,朋友并不是一种占有,而是一种享受,一个可以让你放松的软沙发,倦了的时候,可以随时睡到烂香。
我是个容易孤单、哀愁的孩子,总是渴望着呵护,于是变得很执着,执着于自己的情感归宿。自私的我,从不知道分享会带来更多的快乐。
我是个敏感的孩子,总能因为小小的事情捅出大大的不快,于是一个不小心,便会被冻结。有时索取大于付出,于是开始被厌恶、淡忘。总在想着“我的眼里只有一个影子,理所当然的她的眼里也只能是一个我”,却始终没有明白,就算是平视前方,视角也是一个180度的圈,眼内囊括的会是整个视线范围,所谓的“只有一个点”是根本不存在的。
我知道自己是不应该再任性了,值得付出的感情就要不顾一切的去挽留。
那夜,我睡得很早、很熟,当我睡熟清醒后,脑中回想起了好多
的话,那些昔日被忽略遗忘了的回忆,都回来了。她说,她看见所有人哭都没感觉,可是看到我哭会有想把自己扇两巴掌的冲动;她说,她经常会吃醋,一搞就不想理我,但看到我哭她的心就软了;她说,我说过的每一句话她都听得清楚;她说,她知道有时我烦是因为吃醋了,只是她不想让我这样烦;她说,我是她的鸦片,两人一在一起她就搞不好学习;她说,每次她最伤心的时候就只有我在她身边......
第二天的清晨,我起得很早,没有叫醒她。我悄悄地洗漱完,匆匆地打来两瓶水,还买了两份早点,一份放在了她的床头,一份被我满足的咀嚼了。我瞥见了她脸上早睡起的痕印,格外分明,还有惺忪的双眼。
那一天的路上仍旧相对无言,可心里却有十二分的欢喜。
我终于知道,其实一切都从未改变过,只是任性的我选择了记忆中的某些片段,也遗忘了某些片段。
于是,败落了的结局被转了一个圈,又组成了一个圆,回到了原点......
一切都形如当初。
到了初中，数学的难度也越来越大了，对于小学数学就不好的我来说，真不是件好事。为了不偏科，我不得不付出更多的努力去学习数学。
如果说成功的道路上经历些磨难是很正常的，那么我学数学就是世界以至全宇宙最“正常”的了!尤其到了学几何的单元。
星期五到了，老师布置了一张关于几何的卷子让我们带回家做。听到这句话，我一直在祈祷会十分简单，但上帝像在和我开玩笑，给了我想法，却又使卷子由纸老虎变成了真老虎。
天上的云如透光的琥珀，一架银色的飞机正缓缓地划过天空飞向月牙的那边。
回到家已是五点多了。我走进房间，把书包扔到床上，整个人向前倾，直接倒在床上。老师的话语——“做一张几何的测试卷”回荡在我的耳边。我“唰”地一下站了起来，心想：不做是不行的，我要赶紧做完，好有多一些的空闲时间!一不做，二不休，说做就做。我抓起书包将拉链拉开，在几本书中间找到了它，抽了出来。
我一_坐在椅子上，抓起笔就开始做题。好景不长，才做几个题目便卡住了，尤其是我最不能忍受的解答题。望着眼前的图形，是几根线交错相交在一起，并不是什么能让人恍然大悟的图。听着时钟“嘀嗒”“嘀嗒”地响，我不由得心生烦燥，抬头一看，六点了，竟过去三十多分钟，仍无头绪。
我的信心正在一点一点地消散，犹如越飞越远的银色的飞机。
到了这穷途没路之际，我只好死马当活马医吧，把各种公式都套了一遍，却还是没有办法。心中的烦躁正渐渐地累积，马上要喷涌而出了，却没有“信心”去抵抗。在这种绝境中的我忍无可忍了，把笔向桌子上用力一摔，好像要把心中的烦躁摔走，把累积着的压力摔走，把对学数学的愤怒摔走!
可是，就这一摔，却摔出了另一个神奇的世界，这支笔不偏不倚地在图上画出了一条线，我正想擦掉时，却发现这是为这道题作出的一条辅助线，可以利用“三线合一”来做!突然，我双眼发光，重新画好一条“真正”的辅助线，不费劲地做了出来。顿时，信心回到了我的身边，给予我不一样的光芒。
天，已经黑了，月亮探出了头，银色的飞机装上了我的斑斓的梦想飞向深遂美丽的夜空……
基础的初二奥数训练题（1）
运动场的跑道中间是一个长100米，宽40米的长方形，两头是半圆形。为了平整场地，拉来8车黄沙，每车7立方米，要尽量均匀铺在跑道内，你认为应该怎么分配呢？（π取3.14）
2.一个等腰三角形的一个底角度数是顶角的二分之一，这个三角形的顶角是多少度？
3.一个圆的周长和直径相加的合适20.7米，这个圆的面积是多少平方米？
4.仓库里有30吨粮食,第一次运走总数的五分之一,第二次运走二分之九吨.两次共用去多少吨?
5.寒假开始，红领巾志愿者参加社区劳动。有50%的同学扫楼道，有五分之二的同学运垃圾，在这些同学之中有7人两项都做，占志愿者总数的14%。然后是志愿者共几人？除了扫楼道的和运垃圾的学生外，其他人擦窗户，擦窗户的几人？
6.用1200米布做一批服装,其中做裤子的用布量是坐上衣的五分之一,做上衣和裤子各用布多少米?
基础的初二奥数训练题（2）
城关小学校办工厂生产7.5万盒学具，原计划30天完成，实际每天生产的盒数是原计划的1.2倍。完成这批人物实际用了多少天？
射线——
我拿出了一张白纸
将它平铺在桌面上
然后掏出了一把直尺
我将它抵在纸面三分之一的位置
拿出一支刚蘸好墨的钢笔
将笔尖放在尺子上刻有“0”度数的地方
我停顿了一下
然后从左边的宽开始向后画
一直画到触碰到右边的宽
画不下了
我在那条墨黑的线下面又画了六个黑点
它的这边永远也不会画完
因为这是一条射线
(有些人总是贪心的想要的结局发生在他们身上他们希望生命永远也不会结束这是我能想到的的结局因为射线的另一边是没有尽头的
但是……)
平行线——
这次我拿出了两张纸
一张白纸一张彩纸
我没有用尺子
我先将白纸垫在彩纸的上面
用左手按住了纸的边缘
右手的笔在纸上停留了一会儿
我看见墨水从笔尖停留的地方扩散开来
握住笔钢笔的手颤颤巍巍的在白纸上画着
一直画到了底
一条凹凸不平的线出现在了纸上
我将它放到一边拿起了那张垫在下面的彩纸
我用同样的方法又画了一条参差不齐的线
两条比上一张的墨要浓很多的线诞生了
把两张纸拼在一起
对齐之后在它们中间又留了一丝缝隙
他们不能接触
因为这是平行线
（有些人触摸不到彼此只能站在对面遥遥相望却无可奈何平行线就是对此的诠释两人都走着各自的路就算他们之间永远都不可能走到对方身边去
但其实……）
交叉线——
现在在我面前的既不是白纸也不是彩纸
而是一块巴掌大的石头
我拿出一把折叠式小刀
右手握住刀柄将它抵在石头的最顶端
然后发狠的往下刺
我没有刹住力
所以划过头了
刀尖一直顺着石头划到了桌子上
留下了一道足以看见里面是木料的刀痕
我拿起石头看了看
觉得划得不够深
于是又划了一次
口子又深了一圈
可惜桌子上也多了一道够深的刀痕
然后我将石头顺时针旋转一百八十度从而换了个方向
又一次开始了
我在那两条线交叉的地方狠狠的刻着
有些石砾因为我的动作落到了座子上
并没有多大变化
只是这一次我很好的刹住了力
我又试了一次
结果是一样的
看着并没有再被划的桌面
我心里一阵烦躁
于是举起了手中的小刀对准桌子划了下去
对于多出来的两道刀痕我满意的点点头
结果是石头上出现了一个“十”
因为这是交叉线
（在常识中人们觉得一直在一起是的结果确实不过有些人是另一种思想前面的事是怎样的无所谓重要的是你们在一起的种种才是最刻骨铭心的而在经历完这个过渡点后你们又会分别又会变成前面的样子但有一点我可以确定就是你们之间的情感必然有所改变
其实我觉得
这才是……最为深刻的感情）
初一:丁宁
在奇妙的几何世界里，也有争纷，也有战争。在几何大会上，几何图形争论着“几何霸主”这一热点话题。顿时间，几何界闹得纷纷扬扬，同时也吵醒了沉默中的“三剑客”——直线、射线、线段。他们三人，早已隐退江湖。这次，他们挺身而出，准备平息这场_。可不料刚到大会上，就传来一阵阵讥笑“哟！他们发育不正常啊！”（众人大笑）这可惹恼了他们三人。直线大骂：“你们算什么东西啊！三维就了不起啊……”（众人大怒……）众曰：“是没什么，可总比你们发育不正常好啊！”双方吵得不可开交……这时不知是谁说了句“兄弟们，上啊！”于是三维图形便准备作战了——长方体、正方体拼成了盾，而圆柱和圆锥拼成了剑，其余的三维图形拼成了巨人。巨人装备上剑和盾，准备致他们三人于死地。而直线、射线、线段也不甘示弱，线段和直线拼成了一门大炮，射线则作为子弹装载于大炮里……巨人挥舞着剑，砍向大炮——而打炮也发射出弹药，子弹以接近光速的不可思议的速度飞向巨人，巨人虽竭力闪避，可还是不幸中弹，一瞬间，巨人栽倒在地，成为碎片……这时，天空乌云密布，天好像被什么东西刺出一个窟窿——不好，是橡皮擦！几何图形纷纷逃窜，可还是成为了空白……我看着作业本上的图形——这是谁画的？乱七八糟的！我便挥着橡皮擦去了这些疯狂的几何图形。
桐梓县木瓜镇水坝中学初一:冷锐
初中九年级作文：岁月如歌——笨小孩
从办公室出来时，天色早已昏暗。我面无表情(我还能有什么表情呢?兴奋?激动?悲哀?恐惧?什么都没有，只是冷漠)，夜游僵尸般行走在路上，这条办公室通向教室的短短的过道，是我升入初中以来经过次数最为频繁的走廊。
我是办公室的常客。
绝不是因为我是老师的骄傲，喜欢不耻下问地跑去向老师讨教问题。
而是因为，我是差生。
换句话说，关于求教，我的被动是不等同于优等生的主动的。
“你实在笨得可以。”老师的话再次回荡在耳畔。在她那长达1小时的嘴唇的一张一翕之中，我听清且深表赞同的只有这一句。
我笨，我了解。数学几乎就没怎么及格过，英语我是听不懂的，况且每次学英语总会让我产生崇洋媚外的负罪感。这样说我的语文应该是拔尖的，然而极富讽剌性，班级平均分于我也是遥遥相望。至于几何，是我曾经产生过好感的。记住，是曾经，而且注定只能是曾经，这也全归功于儿时玩的拼图游戏。只是再后来，我逐渐不满于几何题目线条的陡增。那么多条线缠在一起，一如兰州拉面，真想一口把它吞掉。线段的繁多使图形宛若一张大网想把我牢牢套住。于是，我挣脱了，见异思迁地投入了互联网的怀抱。
深夜，一间小学教室里传出几声咳嗽——
“咳，咳！”原来是一个放在讲桌上的石膏球体在咳嗽，“大家听好了，从现在起我就是你们的头头……”
“为什么？”发问的是长方体两兄弟。
“别打断我说话！经过这几天的观察，我发现我完全可以当你们的头儿！”球体傲慢地瞥了一眼它们。
“可……可是，你才来三天就能当我们的头儿吗？”圆柱体怯生生地问。
“孩子，别那么傲慢，不过是一些教具，还用得着选出头儿吗？”一支很旧的铅笔劝告球体。
球体不理铅笔，回答圆柱体：“哼哼，你们的本事是那么的小！以前待在商店里的日子，我都学会了讨价还价！还有，这几天语文课上教的古诗你们会背吗？”
其他几个几何体沉默了，说实话，它们真不知道一个教具干嘛要懂那么多。
“嘿，你们会的东西可真少，其实不看这个，我也能当你们的头儿！看看长方体，干嘛要这么有棱有角，可以竖着很高，就爱炫耀，哪像我这样谦虚。啧啧！还有圆柱，你既不方也不圆，血统不纯正，一定是个杂交的呐！哪像我这样，还能全方位滚动！”球体越说越激动，竟开始滚来滚去，“咚”地一声，摔成了几瓣。
“哎！”老铅笔终于又开口了，“它什么都会，什么都懂，就是不会不懂‘沉稳’！”
未来西瓜
有一天，我做了一个梦。我梦到了未来西瓜。
那里的西瓜又大又甜，有正方形，长方形，平行四边形，三角形，还有最普通的圆形……后来有一个老爷爷过来了说小伙子你来这里干什么？我回答：我一不小心从2026年到了这里。
后来老爷爷给了我一个大西瓜是平行四边形的给我吃。那个平行四边形的西瓜又大又甜，那西瓜里面非常好看营养价值还特别高。
后来老爷爷给了我一个特别不同的西瓜他是七色西瓜。不管春夏秋冬，未来的人们都能买到七色西瓜。拿到一个七色西瓜，用手拍上两三下，西瓜就应声裂开，露出鲜亮的瓜肉，一看就让人“口水直流三千尺”。咬上一口，那甘甜的果汁就一直甜到了心里。
男人吃了能让人强身健体，女人吃了可以美容。
后来妈妈的一句话把我从梦里带了出来。
广东惠州惠阳区英华学校六年级:徐佳成
六年级数学作文
最近，我们学习了圆柱、圆锥体积和表面积的计算方式。我认真学习了课内知识，并做了一些课外练习巩固所学知识。综合学习和练习情况，我对相关知识进行了总结和归纳，此方面的考好主要有以下六个方面：
一是卷。就是把一个长方形形状的纸卷成圆柱的形状，然后算圆柱的体积。例如：一个长12，56米、宽9。42米的长方形，卷成一个圆柱，重叠部分忽略不计，求圆柱的体积。这种题目有两种可能，以长为圆形或以宽为圆形。因此，要把这两种可能都算出来，然后比较。这种题目要注意的是：必须看清楚是用长方形的长和宽分别卷成圆形。
二是转。就是把一个长方形的纸，延一条边旋转3600，求所得形状的体积或面积。举个例子：一个长方形长8厘米，宽5厘米，以长为轴旋转一周，算得到的形状的体积。一个长方形的纸，旋转一周得到的形状是圆柱体，然后利用圆柱体体积的计算公式，就能得到答案。这种题目要注意是用什么形状的纸旋转的。
三是削。就是一种形状的物体，按一定规则消除一些部分，计算剩下形状的体积或表面积，这种题目要注意的是：要把所有的可能全部计算出来，不能偷懒只计算一种。
四是铸。就是把一种形状的物体融化成液体，然后重新浇铸成另一个形状的物体。这种题目要抓住形状虽然变化，但体积不会这一关键点来考虑。
五是增。就是在一种形状上再继续增加一种形状。这种题目路要注意增加的形状是什么样的。
六是切。就是把一种形状切成几段，然后告诉你增加了什么，增加了多少，让你计算原理的，这种题目要看清楚是怎么切的，切了以后有什么变化，面积如何增加，等等。
以上是我对近期学习内容的总结和思考，大家说数学是不是很神秘而又充满趣味呢？
我知道有很多人，但我最熟悉的就是我的妈妈。
我妈妈留着一头黑色短发，一双细长的眉毛一双炯炯有神的大眼睛下面，鼻子高高帮助眼睛背着又大又重的眼镜。不仅在母亲的生活照顾我无微不至，而且在研究中不断地鼓励我，帮助我。
还记得二年级的一次数学单元测试，我只拿到了82分，拿到试卷的那一刻，心想：“惨了，妈妈看完成绩肯定会批评我的。”我紧张地回家了。当我回到家时，我妈妈问我的试卷是否已经寄出去了？我犹豫了一下：“还...还没有。妈妈利用我上厕所的机会，从书包里找出我的试卷，我想这位妈妈一定会怒不可遏，谁知道妈妈很淡定地对我说：“儿子，老实点，不能说谎，这次考试不理想，只要你努力学习，妈妈相信你会取得好成绩的。”之后，妈妈找了一些关于区角的习题给我练习，耐心的帮我讲解，练习之后，我更好的掌握了区角的知识，并在期末考试中获得了全班第一名..我知道这个成绩离不开妈妈的教导和鼓励..
总之，我的妈妈付出了很多对我来说，是难以衡量的，我一定要认真学习，长大好好孝敬她的母亲。
五年级人物描写作文
几何学大师
你也许在阴暗的墙角里见过它的身影；你也许在潮湿的厕所里见过它的身影；你也许还在一些不为人知的地方见过它的身影，但是，你何时想到，那么小的身影，竟是的几何学大师。
它，一位伟大的节肢动物，想必大家也都猜出了，它就是蜘蛛！蜘蛛，一名的几何学大师，让我们来看看它是怎么成名的吧！
蜘蛛，节肢动物门。除南极洲以外，全世界分布。从海平面分布到海拔5，000米处。均是陆生(有水蜘蛛例外)。体长1～90毫米。蜘蛛对人类有益又有害，但就其贡献而言，主要是益虫。蜘蛛体长从0。05毫米到60毫米不等。身体分头胸部和腹部。部分种类头胸部背面有胸甲（有的没有），头胸部前端通常有8个单眼（也有6个的、4个的、2个的、没有的），排成2～4行，所以蜘蛛并不是昆虫，只是昆虫的近亲。
七月份，热浪阵阵袭来。一只小蜘蛛正在一丛灌木中来来回回地走着，看来，它想在这里安营扎寨。小蜘蛛抬头看了一眼四方的树枝，眼睛锁定了一处枝丫，这是伟大工程的第一步。接下来就得开始行动了。小蜘蛛从枝丫的一端跑到另一端，在此期间，它迅速用后足从丝带里抽出了一根细丝，并固定在选好的枝丫上。小蜘蛛就这样上上下下的跑着，没过多久，一个与地面垂直的蜘蛛网的框架已经被勾勒出来。乍一看上去，这个框架是杂乱无章的。但是对于蜘蛛来说，一切都是合乎规则的，而且这个框架对于下一步的工程来说非常有用。框架织好以后，小蜘蛛在框架中心空白处横穿过一条很细很细的丝——就像杂技演员脚下悬空着的钢丝。在这根丝的中间有一个大大的圆白点，就像一个标志性的旗杆，为它在混乱的广场上指明了方向。小蜘蛛从中心的那个白点出发，打算踩着那根细丝走到事先建好的框架的边缘。那条颤悠悠的丝线看上去很不稳妥，但是小蜘蛛走在上面行动自如，它非常轻松地到达了目的地。出人意料的是，它居然猛地一下，又跳到中间的那个大白点上。就这样，小蜘蛛围绕着这个中心，开始上下左右地走动，看上去非常奇怪，真不知道它在忙活什么。这其实是一个垂直的扁平的“地基”。正是因为它是错综交叉的，因此这个“地基”很牢固。后来它在架子的表面横过一根特殊的丝，别小看这根细丝，那是一个坚固的网的基础。这根线的中央有一个白点，那是一个丝垫子。
现在是它做捕虫网的时候了。它先从中心的白点沿着横线爬，很快就爬到架子的边缘，然后以同样快的速度回到中心，再从中心出发以同样的方式爬到架子边缘，就这样一会儿上，一会儿下，一会儿左，一会儿右。每爬一次便拉成一个半径，或者说，做成一根辐射丝。不一会儿，便这儿那儿地做成了许多辐射丝，不过次序却很乱。小蜘蛛略微打量了一下蜘蛛网，马上跑到几个疏松的地方，连忙抽出丝来填补。经过小蜘蛛的几次检查和填补，整张蜘蛛网就算是纺织结束了，小蜘蛛把所有多出来的丝搓成一个丝球，然后吞下去慢慢消化掉了。其实，它并不认为那丝球的味道有多好，只是年轻蜘蛛第一次织完网的一次宣告，而且也顺便补充补充体力和丝袋。小蜘蛛头朝下，身体里在消化丝球，在休息区伸展开八只发达的步足，静静等待着猎物自投罗网。
蜘蛛不愧是的几何学大师！那完美无缺的网；那充满毒汁的牙；那令人目瞪口呆的生存手段，便使它蜘蛛，这位几何学大师的名气丝毫不亚于蜜蜂，这，便是它成名的原因。
我用直线、三角形、圆形巧妙地拼成了自行车比赛的欢乐场面。
第一辆自行车代表着爸爸骑的，他骑得最快，妈妈骑的车在中间，我骑的车在最后。我使足了力气，腿都快断了，但还是追不上妈妈和爸爸。妈妈使足了小腿的力气，但还是追不上爸爸。爸爸虽然眼看就要到终点了，但他一点都不骄傲。观众大声地给我们加油，只见妈妈在“加油”声中一下子就要追上了爸爸，爸爸猛一冲刺向终点冲去。我不甘示弱，突然加快速度，但已经晚了，这时候爸爸已经张开双臂冲过了终点。爸爸被挂上了金牌，妈妈挂上了银牌，我呢，挂上了铜牌。
但是我还是很高兴，因为我懂得了一个道理：这不是一个级别的比赛，重在参与！
指导老师：谢凤兰
尊敬的老师：
您好！您教我们数学课已经有整整一年了。在今年教师节即将到来之季，我想对您说：“老师，您辛苦了！！！”
在过去的一年里，当我遇到数学难题时，您给了我鼓励和帮助；当我产生骄傲情绪和做了不对的事情时，又是您及时对我进行批评和教育，这学期我在数学中取得的一些进步都和您的帮助分不开，您的教诲将在我以后的数学学习将起到指导作用。在这儿我先向您说一声：“谢谢您，我的老师！”
在上学期中，是您，把我们从小学的算术领到了出众代数的课堂，让我们认识了代数中的“a，b，c……”。您教会我们“什么是整式”，“整式的加减”和“怎样解一元一次方程”；在下学期中，您又在上学期代数的基础上，又教会我们“怎样解二元一次方程组”，“怎样解一元一次不等式及不等式组”和“整式的乘除”，而且您不顾身体不好、家中将考大学的女儿，不辞辛苦反复给我们讲解数学中的重点、难点，直到每个同学听懂为止；您在初一就教了我们初二才学的“因式分解”，让我们学会更多的知识；此外您还把我们引到了几何的世界，又让我们认识了“α，β，γ”，您告诉我们：“平面几何研究的是：形状、大小和位置；表达的形式有：母语、几何语言和图形语言。”在几何的学习中，您使我感觉到了逻辑和严谨在生活的重要性，而且我在您的谆谆教导下，几何成绩也是比较不错的！在这儿我再向您说一声：“谢谢您，赵老师！”，同时对这学期我们有时的不懂事向您说声“对不起！”
老师，您的数学课上得的确很好，思路清晰。但是，我还是向您提出一点小小的建议，希望您接纳。老师，我知道您的身体不是特别好，请您不要为我们累坏了您的身体，请您多注意休息，我们还希望您一直教到我们初中毕业。另外还希望您课下给我们留一至两道数学难题，让我们的数学学得更加灵活、巩固。
有人说，老师是梯，以伟岸的身躯托着我们稚嫩的双脚一步步攀高、攀高；有人说，老师是烛，以不灭的信念为我们照亮前进的道路，映着我们的脸庞不断的向前探索、探索！
好了，老师就说到这吧。我再一次衷心地祝您：
“教师节快乐！”
在我们院子边上的一个角落里，有一棵大树.这上面，有许多小昆虫:敏捷的蜜蜂、绚丽的蝴蝶、威武的螳螂……但我最喜欢的，还是那小小的、机智的“纺织者”——蜘蛛：群体作战的红蜘蛛、高脚蜘蛛；身手敏捷的跳蜘蛛；用网捕食的园蛛……种类如此之多，样子就更是千差万别了：有的身子红红的，有的腿长长的；有的八只脚强劲有力，有的挑着大大的肚子……
呀！这只小蜘蛛正在网中心休息呢！我悄悄地用一根树枝把它托起来，想看看它是怎么逃跑的。只见它先愣了一会儿，接着便泰然自若地向空中吐出一蓬蓬的丝。它这是要干什么？正在我疑惑不解时，一阵风告诉了我答案：风一吹，蜘蛛便“飞”了起来。那丝竟像降落伞一样，载着它越飞越远。呵，这蛛丝可真管用！
蛛网就更是有趣了！蜘蛛像一个伟大的数学家，用小小的嘴测绘出了许多几何图形：瞧，这只蜘蛛的丝有限，可它清楚圆是面积的，便用它灵巧的腿拉出了一大张圆网，以可能地捕获飞来飞去的昆虫；这只蜘蛛选择在陡峭而又危险的岩壁上“安家”，便做了一个精美的三角形。大概它也知道三角形最牢固吧！这个网更奇特，是善变的平行四边形……
呀，这张网怎么孤零零的？它的主人呢？带着疑问，我抓了一只小飞蛾放在网上。飞蛾拼命挣扎，把网都挣破了！这时，“主人”终于露面了：一旁用密实的丝织成的“小房间”里，猛地跳出一只蜘蛛，看到被猎物弄得残破不堪的网时，愤然一跃，爬到它背上用力一咬，飞蛾便抖抖腿，失去了知觉。只见蜘蛛绕着它一边转圈一边吐丝，不一会，便把它“打包”好了。收拾好食物，它便修补起网来。
有一种蜘蛛，更有趣了：它有8只眼睛，却是近视；它会吐丝，却不会织网；前腿比后腿长，却只能蹦着走。与园蛛“守网待虫”不同，它能主动出击，擒获昆虫。
小小的蜘蛛可真神奇！它是出色的数学家、聪明的猎人，更是大自然的能工巧匠。
四年级:灿烂宝贝
失败，是人生不可缺少的。面对失败，我们要坚强地抬起头，擦干眼泪克服它。——题记
星期一，我们进行了模拟考试。语文英语都很简单，可唯独数学——唉，我的弱项，这次几何计算居然占了40分，我看着这些令我头大的数学题——一题都不会！我草草地交了卷，想：这次肯定考不好。
发卷的那一天终于到了。
我忐忑不安地看了分数：还好，语文98，英语99。就差数学了——我怀着紧张的心情接过卷子，一个可怕的分数映入我的眼帘——77分！我怀着一丝侥幸的心理，去看了看名字，想要得到“这是我同桌的试卷”的答案，可是，试卷的右上角写着清清楚楚的三个漂亮的楷书：莫思佳！什么，我才考了77分！我的眼泪就要绝提，但我忍住了，我心里已经做好了最坏的打算：大不了挨顿骂，再写一张试卷。可是，我真的不想看到这个令人绝望的分数！
我几乎是哭着跑回家的。爸爸妈妈看着我失魂落魄的样子，焦急地问我怎么了。我把数学试卷拿了出来，爸爸先是一惊，我想：坏了，爸爸要生气了！没想到，他却拍拍我的背，问我：“这些题你都会做吗？哪些是不应该失分的？”我抽抽提提地指着递等式计算，说：“这些……这些我都会……可是……可是几何面积计算我不会。”“那好，我们来看看几何题。”爸爸给我把试卷耐心地讲了一遍，讲完一题后时不时问我“会了吗？”…
吃完饭的时候，爸爸对我说：“佳，你知道吗？失败并不可怕，可怕的是你没有去面对失败的信心。”
正式考试来临了，我把爸爸的话铭记在心，满怀信心地交了卷。这次，我考了98分！
失败，是常有的，想要成功，就必须经历失败；然而，你要敢于直视失败，有战胜困难的决心，微笑着面对它。
五年级:莫思佳
里约奥运会开幕式观后感
今天早上，我和家人一块儿看了里约奥运会的开幕式!询问过爸爸我知道这是第31届夏季奥林匹克运动会，又称2026年里约热内卢奥运会，而里约热内卢是奥运首个主办奥运会的南美洲城市!这次奥运会参赛国家及地区207个，它的口号是“一个新世界”，口号寓意里约奥运会将创造一个更美好的世界，以影响和改变下一代人!
看开幕式的过程中几何图形和音乐是最多的表现形式，让我知道音乐在里约这个城市的重要性，而几何图形我也是通过解说员的解说知道了这和他们国家的历史有很大的关系!在本届奥运会上,我国代表团共有416名运动员参赛，我国32岁的中国击剑队男子花剑运动员雷声是代表团的旗手!看着中国代表团入场时我的心里也是觉得很高兴，也觉得很自豪呢!还有各国代表团入场时看着都很兴奋和快乐!连我们观众都被感染了!虽然开幕式的时间很长，我还是坚持看完了，直到圣火被点燃!
看完开幕式，妈妈还让我查了一下有关这次奥运会的很多小知识，所以我也收获满满的!同学们，你们都知道哪些呢?开学后我们一块儿探讨一下吧?