关于教育初心的作文

初中作文素材大全：语文教育家于漪老师

语文教育家于漪老师

于漪老师是我国当代的语文教育家，为了迎接第23个教师节的到来，上海教育出版社特推出《岁月如歌》于漪回忆录，回顾这位优秀老师的成长经历和毕生从事语文教育的思想轨迹，为青年教师、为教育事业留下一笔财富。为此，记者采访了于漪老师。

周报:人言“七十而从心所欲”，于老师已进古稀之年，本应安心调养，可是您还是不辍笔耕、一字一句地完成了这本13万余字的《岁月如歌》，请问您是基于怎样的想法开始您的人生回顾并在教师节到来之际献给读者呢？

于漪:其实我写这本书主要是由于外因。一直以来，就有同志找到我，让我把自己的经历写一写。其实，我上了一辈子课，教了一辈子语文，但还是上了一辈子深感遗憾的课。我说过“与其说我做了一辈子教师，还不如说我一辈子学做教师！”我觉得自己只是一个普通教师，没什么可写的。今年初，上海教育出版社再次找到我，他们希望能够把我整个教学生涯记录下来，对年轻教师起个催化作用。还有，杨浦区有个于漪教育思想研究中心，人家说于漪是发表过几篇文章，可是对于这个人并不了解。我想想也是，文章毕竟只是在某个特定的时间针对某个特定的问题来讲的。于是，我才拿起笔来，希望于漪的故事能够给年轻人以借鉴。至于恰好在教师到来前一个星期举行新书发布会，这应该是出版社的精心安排，对我来说只是一个巧合。

周报:作为一个孩子信赖、家长放心、社会认可的优秀教师，请您对我们今天如何读书给青年读者一些指导。

于漪:古语讲，“书到用时方恨少”。我一辈子工作当中始终觉得自己孤陋寡闻。我年轻时，读书条件艰苦，那时读书是要借的，读通夜，第二天还给人家。现在的孩子读书的客观物质环境不知道要好多少倍，关键是看他们的主观因素。年轻人读书印在心里，刻在脑子里，滋润心灵，受用一辈子。当然，我指的是读经典的、优秀的作品。年轻人就应该趁着精力旺盛、记忆力好，多读书、读好书。但是，文化是有层次的，有高雅的，也有低俗的。人要从善、从贤，就要从小接受好的东西，打下好的底子，否则就会影响辨别能力，让垃圾文化侵入孩子们的肌体，浸染一个灵魂。孩子学习不应该整天浸泡在媒体的渲染之中，要知道读书和看电视、上网是两回事。

周报:作为一个把毕生精力献给教育事业的老教师，您对年轻的教师们有何期望？

于漪:年轻教师生在盛世，时代给予他们施展才华的空间。虽然没有了贫穷和“左”的错误思想的迫害，但我知道在他们成长的道路上也是充满挑战、布满“关卡”的。今天摆在人民教师面前的“关卡”就是物质诱惑。教育是为育人，非常高尚。我们要把学生培养成为合格的人，首先就要完善自己的人格。有所为，有所不为，教师们一定要抵制社会上不良风气的诱惑，为孩子们的健康成长呵护一方净土。

苦难是一所大学，没有人愿意进去，可从中走出来的人，一定不平凡。

——题记

《讲台上的独臂保尔》——礼泉一中优秀语文教师虎勇。这是我在网上偶然发现的日志，是朋友转载的，上面还有老师的一张放大了的生活照。当时我是怀着无比好奇和激动的心情，迫不及待地看完了所有的文字。老师苦难而又丰富的人生阅历以及自立自强自尊自爱的人格魅力，再次震撼并冲击着我的灵魂与思想，再次叩响我生命的进行曲，再次点燃我向命运挑战的活力与激情。

此时，泪水早已模糊了双眼，是慨叹，抑或更多的是内心是感动！记忆的闸门一下被打开了。我抬起头，就好像看见老师站在面前。

仍旧是瘦弱的身材，穿着一件格子衬衫，右臂空空的衣袖从容插在裤子的口袋里，头发整齐地向后梳着，浓浓的眉毛，深透的眼光和慈祥的微笑，一口东北音的普通话，质地铿锵有力。

他就站在讲台上，正用左手熟练的写着粉笔字。他时不时侧转过身来，严肃的注视着讲台下的我们。若偶尔有人神情恍惚，让他发现，不用说，你将会听到这样一句话：“某某某同学，去，去，去出去洗把脸，清醒清醒，再进来上课。”

在作文课上，他从来都不会讲一些写作技巧之类的虚无的东西，而是诚恳的真挚的与我们进行心与心的交流，讲述他的生活感悟，教我们如何做人做事以及处世。

这一切都是那么自然，那么平易近人，而且每一个动作里仿佛都有老师的特殊的东西：背影，声音，笑容。你一眼就可以认出他来。

老师是一个追求完美人格，在人生价值观，是非判断上，毫不含糊的人。老师的右胳膊一遇着天气突变，就会隐隐作痛。在课堂上，我们会时常看到他用左手紧紧地抓着因剧痛而抽搐的右胳膊。痛在老师的身上，却又在我们每一个人的心里。

老师生长在军人家庭中，从小就树立了远大的理想，长大后要成为优秀的地质勘探家，走遍祖国的大江南北，揭秘地下能源。然而就在他13岁的时候，轰隆隆的机器夺走了他的右手连同右胳臂。

命运，有时候，就这样无情而又残酷。

老师说：是父母无微不至的爱，朋友的鼓励以及文学领域的精神世界给予了他克服困难的勇气和信心。此后，他坚持学着用左手写字，洗衣做饭，凡是自己能够做的都尽力去做，不依赖他人，不给家庭添麻烦。

与文学结缘的他，决定一心致力于教育事业，为社会，为国家，培养人才，奉献自己燃烧的一颗心。

“苦难是一所大学，没有人愿意进去，可从中走出来的人，一定不平凡。”这是高三毕业时，老师送给我们每个人的人生哲理，他希望，我们在人生旅程中，能够勇往直前，走出精彩。

老师，您永远是我们心中的一座精神丰碑，像清晨初起的红日，给予我们无尽的光和热。作为您的学生，我们热爱并敬重着您，我们会勇敢的走向未来，承担起社会给予我们的责任与使命。

永远怀念您，我的老师！

2026年的10月，正在十堰文锦中学工作的我，收到了竹山县教育局的录取通知，经过一系列的体检、资格审查，最终我被分配到了竹山县双台乡的茅塔中学。从这一天开始，我的教师梦实现了。

来到茅塔中学的第一天，我被满目的荒凉震惊了：泥巴路、泥巴场，破旧的教室、破旧的宿舍。而与之形成鲜明对比的，是孩子们纯真的笑脸、是同事间浓浓的亲情。我暗暗下定决心：我一定要尽自己的努力，教好家乡的下一代，托起家乡的未来。

由于学校师资紧缺，所以我的工作发生了几次调动。刚开始，我担任的是小学五年级的语文教师。这一帮孩子很调皮，但也可爱。相处的一个星期总体上来说愉快的。一个星期之后，由于种种原因，学校又让我担任七（2）班的语文教师。可是，一开始我却受到了他们的质疑。原因在于我对他们太“凶”了。了解到基本情况之后，我利用了一节课的时间来与他们谈心，以此来化解彼此的心结。在我说出这节课的内容时，教室里鸦雀无声，学生们的表情紧绷着，他们在用自己的言行对我进行无声的抵抗。我的心凉嗖嗖的，但始终面带微笑的用鼓励的目光看着他们。时间一分一秒的过去，终于，一双手颤颤巍巍地、小心翼翼地举了起来。“这位同学，你想说点什么？”“老师……我觉得你对我们太凶了，我希望你能像黄老师那样对我们温柔一点。”“好的，我会尽力做到的。关于昨天晚上的事情，我想向大家道歉，我不该向大家发脾气，希望大家能够谅解。”接着，又有几个学生向我提出了建议，我一一虚心接受。慢慢的，大家的表情放松下来了，课堂气氛也逐渐融洽起来。突然，一个学生站起来说：“老师，刚才都是我们在对你提建议，你也说说对我们的要求吧。”“我的要求很简单，上课认真听讲，按时完成任务就可以了。同学们能做到吗？”“能。”同学们大声回答。虽然仍然有个别学生没有张嘴，但我相信大多数学生还是接纳了我的。我在心里给自己打气，总有一天，我会让你们全部真心接纳我的。

接下来的一个星期，我可谓过得小心翼翼。课前一遍遍地研习课本，一次次的请教老教师，篇的阅读名家教案；课上鼓励学生积极回答问题，交流看法；课后认真批改作业，写好评语，并时不时的找学生谈话，随时了解他们的思想动向。终于，同学们慢慢的与我配合了，上课时我也不再小心翼翼了。

但是，我总感觉上课时有一道视线牢牢地盯着我，给我一种如芒在背的感觉。我留神一看，原来是第二组中间的一位学生。我认识他，他叫罗煜博，是七（2）班的广播编辑，据说成绩也很好。于是，上课的时候我经常观察他，发现他从来不笑，上课也从不举手回答问题。难道他对黄老师的感情太深了，所以无法接纳我吗？我有些沮丧，但并不气馁。从班主任及黄老师那里我了解到，罗煜博是一个学习特别踏实的学生，但上课不喜欢回答问题，黄老师还嘱咐我要多关注他。一次，他的练习册有几道题做的很不好，我找到他谈话，询问他原因，他说是因为题目没看清楚，也没认真思考。趁着这个机会，我问他：“我怎么感觉你上课总是盯着我呢？而且你也从不举手回答问题啊。”“我……我没有盯着你，因为你上课讲的太详细了，我听着太无聊了，总是看着你发呆走神，所以你才感觉我总盯着你。我希望上课的时候你能多点我回答问题，这样我就能更集中精力。”听到这里，我总算松了一口气，原来是我的教学方法有问题啊。“教学方法我会改进，但你也要多主动回答问题呀。”“嗯。”说完，他笑了，这是我第一次看到他的笑容，这明亮的笑容仿佛照进了我的心里，使我的心也亮堂堂的。

一个星期之后，教研组组长张老师说让我上一节语文公开课，听完后我心里直打鼓，我担任他们的语文老师还不到两个星期，对他们还不了解，这堂课能上好吗？但是公开课终究还是要上的。我花了两天的时间写完了《济南的冬天》这节课的教案，基本思路与我平时的教学模式是一样的，先认识生字生词，然后一句句的分析课文。但是，在星期四听完叶老师等三位老师的公开课及讲座后，我果断的舍弃了原来的教案。因为我从叶老师的公开课及讲座中悟出了一个道理：要把课堂还给学生。可我备的课基本上都是我在讲，学生只是被动的听。于是，我又花了四个小时的时间，重新备了一课。可是问题又来了：我把课堂还给了他们，如果他们不配合怎么办呢？如果他们探究不出来问题的答案那该多丢人呀！这时，我想起了叶老师的一句话：要相信学生，相信每个学生都有学好的愿望，相信每个学生都有学好的能力。最终，我决定放手一搏，把课堂真正的还给他们，并在课前对他们进行了鼓励。结果，这节课他们回答问题异常积极，课堂非常活跃。无疑，这堂公开课是比较成功的。我觉得这是学生对我的回报，也让我欣慰他们终于真正的从内心接受了我。

一个月之后，由于学生对现任班主任的反弹太大，强烈要求换班主任。于是，我又担任了七（2）班的班主任。作为一名刚刚踏上工作岗位的新人，班主任工作给我的压力是很大的，尤其还是一个班级量化每个星期倒数的班级。但是，我并不气馁，我相信他们并不比别人差。在第一节班会课上，我告诉学生：“我不要求你们完美，但要做的自己。我相信别人能做到的，你们一样也能做到。”由于我们班学生的卫生习惯很差，在严格要求卫生质量的同时，我总是第一个到达清洁区，监督他们打扫好卫生。每天早晨，同他们一起起床，一起上早操，每晚坚持查寝。一个月之后，学生的卫生习惯养成了，纪律也明显好转。另外，在平时，我还注重找学生谈心，及时了解他们的内心，收集他们对班级管理的意见。慢慢的，不仅我与学生之间的关系越来越融洽，班级管理也渐渐有了起色，班级量化多次名列前茅。

今年的“妇女节”，是我参加工作以来所过的第一个节日。在这一天里，我收到了许多来自学生的礼物，有学生亲手叠的纸花，有学生亲手做的贺卡，还有学生送的奶茶、笔记本、钢笔……“老师，您辛苦了！”“老师，节日快乐！”一声声、一句句，代表的是学生对老师的深情，对老师的无限敬意。有这样的学生，我怎能不用心教学，怎能不帮助他们共创美好的未来？

老师的职业是崇高而又美好的，同时老师的职业也是辛劳的。老师就像是辛勤的园丁培育着祖国的花朵，将甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。而我的理想就是长在了之后可以成为一名优秀的教师。

假如我是老师，我会微笑而对学生，我会把同学们当做亲人一样对待，上课的时候，如果同学们有什么不会的题目，我都会一一告诉最正确的答案。

假如我是老师，我就会在课间的十分钟里与同学们沟通，在生活、学习上遇到的一些困难跟我说一说或者是谈一谈学习方法等。

假如我是老师，在课堂上我会认认真真的把课上好，对于一些学习比较差的同学，我会花更多精力在他们的身上。下课了，我就会陪着同学们一同玩游戏，比如：林头人、老鹰捉小鸡、踢足球、摸星等。

假如我是老师，我就会把教室布置得整洁温馨，让同学们在这美好环境中快乐成长。

总之，假如我是老师，我就会把自己应该做的事做好，让我所教的学生个个都十分出色。

2029年的一天，当你看到一位年轻的老师神采奕奕地走上讲台，绘声绘色地给孩子们讲课，台下的孩子们聚精会神地听讲，老师的脸上洋溢着喜悦和幸福——那位年轻的老师就是未来的我!

我为什么会成为一名人民教师呢?那时的__爷爷告诉我们：“每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”这就是我们那个时代的中国梦。相应地，我产生了一个朴素而又伟大的理想，做一名人民教师，为实现中国梦培养国之栋梁。与此同时，儿时的老师也教育与启发了我：语文老师教学经验丰富，培育了一代又一代的学生，桃李满天下，为实现中国梦作出积极贡献，使我体会到作为一个人民教师的意义与价值;数学老师是班主任，她关爱同学，细心地呵护着每一个花朵，我的每一点进步都得益于老师的精心照料，让我感受到慈母般的关怀;音乐老师多才多艺，响亮的歌声、优美的舞姿，让我尽情享受着生活的美好与艺术的魅力……老师的一举一动在我的脑海中留下了一个又一个深深的烙印。自那时起，幼年的我，就决心在将来成为一名光荣的人民教师。此后，在初中、高中阶段，我都努力学习，扎扎实实地学好每一门功课。最终，考大学时，我如愿以偿地进入了师范大学。

如今，我是一名令人尊敬的小学老师。我有理想，有志于为祖国培养有用之才,教育引导孩子们在儿时就树立远大理想，为中国的繁荣富强、实现伟大的中国梦和中华民族的复兴而学习，为中华的崛起而读书。我一点一滴地增强教学能力，经常向有经验的同事们学习教育方法，积累教学经验。同时，我还向课本学，认认真真地学习如何教育孩子，如何使课堂变成同学们的乐园，让每一位同学快乐成长、开心学习。我力争在讲解课文时幽默风趣，通俗易懂;在辅导作业时，教育同学们书写要一丝不苟，解题要认真细致，帮助同学们养成良好的学习习惯。我还是一名有耐心的老师，当有同学考一百分时，我对他说：“你很棒，但是千万不能骄傲。”当有同学遇到挫折与困难时，我便会安慰他：“别伤心，只要吸取教训，重头再来，你一定会成功的。”我努力关心每一位同学，当有同学生病时，我会连忙带他去医院，为孩子们的健康成长尽心尽力……