关于文化浸润的作文

要问现在最火爆的流行词是什么，恐怕非“林书豪”莫属。我们都爱林书豪，大家都说“林来疯”，全世界都在讲“linsanlty”，林书豪的横空出世，使得整个华人世界沸腾，他的经历无疑成为了最经典的青蛙变王子的励志故事，不过，这位王子靠的不是魔法，而是天分、努力和对机会的把握。

中国传统文化，奉行的是“万般皆下品，唯有读书高”的改良后的儒家思想，这种思想深深地影响了中国人和海外华人的价值观。然而林书豪的成功，恰恰是对这个价值观的_——世界顶尖哈佛大学经济系毕业，他下一步完全可以顺理成章去华尔街做个投资银行家，或者在世界五百强公司谋个经理的位置，没有什么职业风险，中产阶级的收入稳稳笃笃，何必去nba里厮杀?且不说nba高人如林，从几百位世界一流顶尖篮球好手中脱颖而出的概率何其之微，就篮球这种高度竞争的激烈运动来说，使身体受伤的概率又何其之大。一般来说，理性和护犊的华人父母，从风险和伤病的角度，是不会让孩子去走这条路的。

而林书豪，以及林书豪的开明父母，却选择了这条路。因此，华人世界里开始争论“为什么中国不能出林书豪?”“为什么新加坡不能出林书豪?”但是，我们需要探讨的真的是这个问题吗?我们的自审是不是应该更深入一些?

可以说，是美国式的价值观造就了林书豪。林书豪的成功，是因为他是彻彻底底在美国文化里浸润长大的。他已经是个地道的“美国人”，而非传统意义上的“华人”。为什么美国总是能够出现比尔·盖茨、史蒂夫·乔布斯、马克·扎克伯格这样的天才人物?这和美国的价值观，以及美国社会允许个人在成长过程中，天马行空、自由发挥的文化环境不无关系。

放弃已经拥有的阳关大道，而重新选择一条前途未卜的羊肠小径，你可以做到吗?林书豪的成功，也许最应该感谢的是同意他放弃华尔街而走向nba的开明父母。再进一步追问，为什么一定要你的孩子成为林书豪，你同意让他成为一个厨师，或者一个演员，甚或，成为一个背包周游世界的流浪汉吗?你给自家的“林书豪”提供了通往成功的基础条件了吗?

素材运用：期待着自己也有和别人一样的成功，不能仅仅看到别人光鲜亮丽的外表，更要去了解成功背后的辛酸和意义。当你能够承受成功之前的磨炼，无论用什么样的方式，你都会获得属于你精彩，而不是一味模仿他人。

话题拓展：做自己、独一无二、如法炮制。

一、自我介绍，亲近学生。先用几句幽默的话语自报姓名，我说：“同学们知道演___演得的演员是谁吗?(古月)这就是我的姓(胡)。我的名字有点对不起听众，可能父母在旧社会饱受生活之苦，故希望他的儿子长大后能大赚一把(志金)，只可惜现在我还是一介书生，囊中羞涩。中国有句俗话——‘十年修得同船渡’，是指缘分的巧妙和难得。我和你们几乎同时来到这所小巧玲珑、古朴幽雅的南湖高级中学，就是一种巧合，一种缘分。希望你们倍加珍惜朝夕相处的三年宝贵时间，勤奋学习，积极进取，为今后的人生留下一抹美好的记忆。”

二、解读语文，激发兴趣。我用诗一般的语言描绘了语文世界的神奇瑰丽，引用了余光中、于是之等人关于中文的溢美之词，力图以自己对语文的兴趣与热情感染学生。为了让学生领略语言文字的精妙之处，我讲了曾国藩部下巧改“屡战屡败”折子的史实，王羲之机智续写春联的逸闻，算命先生巧用模糊语言的故事。学生的听课兴趣大增，眼睛异常地发亮，似乎感受到了语文世界的灵动之美。

三、寻找差异，提出建议。我比较分析了初、高中语文学习内容和学习要求上的差异，提醒学生改变原有的学习方法和思维定势，倡导自主、探究、合作的学习方式，致力于自学能力和创新能力的培养。并提出几点建议：1、课前预习，圈点批注，2、重视诵读，积累词汇，3、广阅博览，勤做笔记，4、关注生活，勤于练笔。

四、表明诚意，明确要求。为了让学生养成良好的语文学习习惯，我从“工具准备”、“上课要求、”“作业习惯”、“作文训练”、“其他规范”等五个方面提出了学习要求，最后，我说道：“语文是一门滋养生命的学科，学好语文将使你终生受益，我将竭尽全力上好以后的每一堂语文课，我真诚地希望做大家的好朋友，同你们一道追寻语文亮丽的风景，衷心祝愿同学们在新的学习生活中取得优异的成绩!”

这一堂课实际上是高中语文学习的入门课，学生从中可感受到语文世界的神奇之美，激发语文学习的兴趣;又能了解高中语文的学习内容与要求，有助于顺利完成初高中语文学习的过渡。从学生专注的目光和微笑的表情中，我触摸到了学生被拨动的智慧之弦，也感受到了学生亲近的情意，我颇感欣慰地走出了教室，心里憧憬着下一堂课的新异和美丽。

我阅读古典诗词的感觉与品味咖啡有那麼一点点相似：淡淡的并不浓郁，却又甜而不苦：反正感觉不错。

前几天，老师开始教《将进酒》时，曾经问过一个问题：学习古典诗词有甚麼好处呢我回家以后想了想，脑袋裏就蹦出了一个奇怪的念头：我何时第一次接触古典诗词呢中学不是。小学也不是。幼稚园差不多吧！等家人一下班，我就马上询问他们，妈妈告诉我，应该是入读幼稚园不久，外公便教我念唐诗。当天晚上，我细细回想那时的情况，记忆虽然模糊，但仍依稀记得当时我拿着一本外公以及妈妈的唐诗手抄本，他们耐心地逐字逐句教我。《新嫁娘》，《嫦娥》，《回乡偶书》，《游子吟》全都念得滚瓜烂熟。以后，在一次偶然的机会下，我听到妈妈念《木兰辞》，觉得十分有趣，要求她教我，但教了很多遍，我老是记不牢，当她被我烦得不行的时候，我终於记住了，那时我才九岁，比同龄的学童早了好几个寒暑就学懂了，我很高兴。妈妈常说我背诗记得牢，最不好的是我只记得诗句，对作者，诗意全不理解。即使到了现在，我还是觉得作者的感情与诗词的内容最难理解，果然就是“三岁定八十”。

从小就接触诗词，令我更透彻地明白“它们”的好处。“它们”就像一枝已经沾上颜色的画笔，只等待着替我们上色，令我们再添上一层中国的浓厚文化气色；“它们”有时又像一件华丽的衣服，当我们把它穿上，犹如披上一件富有中国悠久历史的典雅外衣；“它们”更像一枝充满油墨的钢笔，每当写文章时引用“它们”，就使人觉得我们的肚子裏又多了一点墨水。这些所有源远流长的诗，词，曲都有着光辉灿烂的色彩，我们要努力学习，继承这些瑰宝，使“它们”万古长青。

一年级的时候，老师说《弟子规》是蒙学经典，要求我们背诵，还经常给我们讲一些和内容有关的故事，慢慢地，我就喜欢上了《弟子规》。“入则孝”让我知道许多孝敬父母的基本要求。“父母呼，应勿缓”，是说父母叫我们时，我们不要磨蹭，要马上答应。“凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊”让我改掉了说话快的毛病。我认为这不像是背诵课文，而是要用心体会其中的道理，做一个懂事的孩子。

《弟子规》很快背完了，我获得了“经典诵读大王”的称号！老师又推荐我们背经典的《三字经》，这次我又是遥遥，因为我非常喜欢《三字经》中的历史故事，整天缠着爸爸问个不停。爸爸被我问烦了，干脆送了我一套《中华上下五千年》给我，说让我自己研究研究.妈妈夸我是“经典背诵高手”，又鼓励我背完了《千字文》、《百家姓》。我觉得我的背诵速度越来越快，我也越来越爱上了背诵经典。

最近，我又迷上了《启蒙巧对》，“凌云志，捧日心。天开子，地辟丑。云入户，月穿楼。雨露恩，冰霜操。”意境优美，朗朗上口。早读课上，我总是和组里的同学比赛，看谁背得又快又好！

背经典，读经典，我一天天成长，一天天进步。我希望将来我能亲手写出我的经典作品。

美丽的黄河三角洲，人文荟萃的滨州，闪耀着一颗璀璨的教育明珠——滨城区第一小学，这就是我深爱着的幸福校园。

六年前，作为一名刚刚踏入校园的懵懂孩童，我怀着诸多的好奇和兴奋认识了她，六年来，老师的谆谆教导，丰富的校园文化，家校一体，走社区送温暖，阳光体育，书香家庭……伴随着我的成长，滨城区第一小学凭借深厚的文化底蕴和丰富的人力资源在教育改革的大潮中乘风破浪，开拓进取，打造了特色发展的教育品牌，铸就了学校发展的辉煌成就，谱写出了“办人民满意教育”的壮丽篇章。

走进滨城区一小，文化气息扑面而来，教学楼上“为中华之崛起而读书”的标语时刻激励着莘莘学子孜孜以求;校园内的周__塑像时刻指引学生积极向上。学校以“周__精神”为校魂，以__人格为精神基石，将精神风范和校园文化结合起来，大力开展了一系列特色活动。让学生从自身做起，从小事做起，严格要求自己，还在家长的鼎力支持下，开展了丰富多彩的社会综合实践活动，促进了学生情感、态度、价值观的形成，让__“为中华之崛起而读书”的伟大精神、优秀品德和高尚人格，变成同学们健康成长、立志成才的永恒追求。

俗话说“身体是革命的本钱”，精神武装的同时，我们也不能忽略身体的锻炼。学校师生每天坚持锻炼1小时，每天上午和下午大课间时间全校师生一起到操场上做操，天气寒冷时，以“跑操”为主;天气转暖后，课间除了眼保健操、广播体操外，中高年级还做学校自编的韵律操、诗文诵读操。为增加运动会的群众性、趣味性，除传统的田径项目外，还增加了踢毽子、跳绳、托球跑等项目;为激发学生参加体育活动的热情，学校周二为学生布置体育作业，并积极组织各种各样的体育比赛活动，如跑操、广播操、韵律操、眼保健操、篮球比赛等等，通过比赛带动了锻炼，掀起了运动的热潮。“我运动，我健康，我快乐”，活动让我们一个个小胖子变成了身体结实的优秀生，身体棒了，学习劲头更足了。

为实施幸福教育，引导教师走好幸福教育每一步，学校特邀原山东省教育社社长陶继新教授到校为全体教师作了题为《做一个幸福教师》的专题报告，报告阐述了幸福就是久存于个体生命心中的高尚和快乐。做幸福的教师，善良是根本，人格高尚、心灵和谐、持续发展是幸福的源泉。通过一系列培训学习，老师们不仅加深了对教育的理解、对人生的感悟，而且更加懂得了做人的真谛，悟出了教育的美丽和幸福。而在老师充斥爱心的浇灌下，我们更加幸福地茁壮成长。

“最是书香能致远，腹有诗书气自华”。学校将营造“书香校园”列为重要行动，全体师生共同参与，奏响了阅读中外经典的美丽乐章，使读书逐渐成为一种习惯、成为一种生活方式。每天的晨读、午读、阅读课，使校园里充满了浓厚的书香气息。读书演讲比赛、亲子共读经验交流会、“书香少年”和“书香家庭”评选活动、“我阅读、我推荐”经典美文荐评活动、“阅读指导沙龙”、“诗文诵读考级制度”等，促进了读书习惯的养成，并在校园内掀起了读书的热潮。

“说到阅读，人们常常想到的是阅读能积累词句、增长知识、能提高读写能力，但作为老师，校长，希望阅读不仅能带给学生能力，更带给他们丰富的体验、丰厚的素养、高雅的气质、热爱生活的心灵。让阅读成为孩子的一种生活方式，成为生活的一部分。”校长刘春明如是说。我庆幸，我学在一小，爱上了读书;爱上了运动;懂得了感恩;以__精神陪伴，为幸福人生奠基。

小学六年级校园生活作文

校园，是人才的摇篮，是除了家之外的第二个处所。人们提起校园时，往往想起书声朗朗，想到学生在课堂全神贯注的听课，老师娓娓地讲课。但是，我理想中的校园可不尽如此，它更多承载的是学生的欢歌笑语，充溢着师生的快乐。

我爱校园，它培育一代代的莘莘学子。我的校园生活更多的是学生的自主学习，而不是老师在讲台上的谆谆教诲。那还有老师任职吗？那是当然，老师的作用是在于一旁的提醒与指点迷津，当然还有至关重要的督导。那么学生干嘛呢？除了学习以外，有何与众不同之处呢？学生的学习不再是老师拉着地牵引式学习，而是自主性学习，课程不再界限，课题自己钻研，以兴趣为主。让学生的探索与创新被充分地挖掘。

或许你要说，若是学生无所事事，在学校的光明中碌碌无为，怎么办？那老师便有用武之地啦！老师将学生送回课堂，重返应试教育，相信聪明的学生知道什么才是明智之举吧！

校园不仅仅是学习园地，更是文化娱乐的传播地。学校每周二晚为电影之夜，让学生也作为影评人来观赏电影。每二周举办厨师才艺大比拼，同学们在品尝食物的同时也要学习如何自创招牌。每天都有课程班充实同学的学识。每月都有科技文化节，将科技与文化汇聚舞台，让学生的每月的探索得以展示。丰富的娱乐节目，校园生活便不再单调。每一学期，各位同学的学习成果经同学投票，老师审查，评出校园的学期奖，有丰厚的奖品以资鼓励同学再接再厉。

我理想中的校园生活是否让你心动呢？让我们努力奋斗，将这理想中的生活变成真实的生活，让梦想照进现实。