
✎作文范文
小学老师的眼睛作文 篇1
情感风格:温暖细腻、生动形象
核心事件:老师的眼睛会说话
中心思想:老师通过眼神传递
我发现,老师的眼睛会说话。
有一次,老师正在很投入地上课,趁她转身往黑板上写字时,我偷偷从书包里拿出一沓“神奇宝贝卡”津津有味地玩了起来。刚玩一会儿,老师就停下来不讲了。我抬头,正好和老师的目光相对。她的目光很严肃,似乎在说:“牺牲宝贵的上课时间做其它事情,太不应该了!”我脸一热,立刻把卡片塞到了书桌里。
老师上的语文课我最爱听。她很注意在关键处提出问题,调动同学们的思维。
记得老师讲《田忌赛马》一课时,内容已经讲得差不多了,她又突然问到:“谁知道田忌第二次赛马为什么会转败为胜?”我马上把手举得高高的,老师点了我的名字,我站起来,只见同学们都转头齐刷刷地盯着我看。我心里感到一阵紧张,心砰砰的直跳,回答问题时也说得结结巴巴的。我抬头看看老师,她正笑眯眯地望着我,好像说:“不要紧,大胆说!”于是,我深吸了一口气,声音响亮了,后来回答得非常流利。老师眼里又流露出赞许的目光。
还有一次是在复习古诗《暮江吟》时,老师提问“‘残阳’是什么意思?”我记不清了,没想到老师偏偏叫了我的名字。我慢腾腾地站起来,望着老师的眼睛。老师的眼神里有启发也有鼓励:“这不是昨天刚讲过的吗?别急!好好想想……”我联系课文的插图,一下子就想起来了!对,“残阳”就是“夕阳”,就是快要落山的"太阳!我脱口而出,此时老师眼里满是赞许:“不错,好样的!”
老师用她会说话的眼睛,引导我们在知识的海洋里遨游,并且指明正确的方向。在她的目光注视下,我们义无返顾地踏上人生的星光大道。
小学老师的眼睛作文 篇2
情感风格:温暖细腻、生动形象
核心事件:老师的眼睛
中心思想:老师用关爱和智慧引导学生成长,是学生人生道路上的重要引路人。
我敬爱的人是一位辛勤的园丁,为我撒下知识的种子,让这粒小小的芽在我心中萌发;她是一位寻宝人,带我们翻山越岭,找到知识的宝藏;她是一位航海家,带领我们飘洋渡海,来到成功的彼岸。她要整整带我走六年。
她是一位个子不高而不爱打扮的女孩子。每天都穿着干净整洁,要是你想从她身上找出一小点儿污渍,那都是难上加难,更别说大面积的污渍。她的"头发黑的发亮,眉毛弯弯的像一把弯刀,炯炯有神的大眼睛闪个不停,鼻子高高的,能说会道的嘴旁有两个小酒窝。
上课时,她的火眼金睛能把讲台下同学们的一举一动,一丝一毫都看的清清楚楚,明明白白,她的眼睛很神奇。
记得有我很荣幸的被选为冬季运动会女子跳高运动员。因为是头参加跳高项目所以很紧张,矮一点的到是能很轻松的跳过去,可一但升高一些之后就显得有些笨拙。在决逐前三名的时候,我的前两跳都以失败的成绩上了榜,可我看了看她之后,信心百增,使劲一努力,跳了过去。旁边的同学都为我拍手叫好呢!后,我取得了第三名的好成绩。
通过我的详细介绍,大家知道她是谁了吗?对,她就是我和蔼可亲的小学班主任—吕老师。就是她要带领我走过六年小学时光。
小学老师的眼睛作文 篇3
情感风格:紧张、生动
核心事件:老师的眼睛
中心思想:老师严厉的目光让教室变得安静,但孩子们依然喜欢老师的双眼。
“蹬蹬蹬”老师的脚步声从楼梯口传来,可是那几个调皮鬼还在闹哄哄的,“蹬蹬蹬”老师的脚步声越来越大。
“老师来了!”不知道是谁大喊了一声,我们屏住呼吸,老师用目光扫视了教室的每一个角落。
顿时,全班鸦雀无声,几乎连一根针掉下来的声音也能听见。我们望着老师,老师的眼睛好像在严肃地说:“安静!你们怎么敢如此放肆!”
这就是陈老师的眼睛,它有时温柔有时严肃,可是无论是温柔还是严肃,我都喜欢这双圆溜溜的眼睛!
小学老师的眼睛作文 篇4
情感风格:温暖细腻、朴实真挚
核心事件:老师的灯光
中心思想:老师无私奉献的精神值得学生铭记和感恩
老师,您是炎夏中的一缕凉爽的风。老师,您又像寒冬中温暖里的火焰。老师,您像蜡烛,燃烧自己照亮别人。您更是园丁培育我们成为骄傲的花朵。您也像一支小船,把我们载入成功的彼岸。
我要谢谢我的班主任石芸芸老师,她是一位年轻的女教师,她有着一头乌黑带点黄的头发,她有着一双明亮的眼睛,有着似镰刀般的弯眉毛,她的耳朵好比顺风耳,比如教室谁在大声吵闹她都听得清清楚楚,她还有一只很灵敏的鼻子,和一个红润的嘴巴,老师穿的衣服各式各样十分干净,穿的裙子十分好看,踋上穿着花式运动鞋。
老师,您总是在我们遇到难题时,主动细心地帮助我们找到正确的答案,在我们都熟睡时,只有老师您窗前的灯光还依然亮着,老师她是在忙些是什么呢?原来,老师正在熬夜给我们批改作业,老师,您的付出,我都记在心里,我努力读好书,我以我优异的成绩来报答您对学生的付出的,我们不能没有您的教育引导。
老师您是我们成长路上的领航人。感谢您,把我们引入知识的殿堂,像一支无声的拐仗,给蹒姗学步的我们以支撑的力量去攀登书山,让我们在知识的土壤里茁壮成长,从无知走向文明,从幼稚走向成熟,从人生无意识到有目标的追求。
石老师,您对我们很用心,我们永远都不会忘记,您对我们付出的心血都会因为让我们变得更美丽。没有华丽的舞台,没有簇拥的鲜花,一支支粉笔,是您耕耘的犁头,三尺讲台,是您奉献的战场。从办公室到教室,从教室到办公室,在短暂而又漫长的路,日日夜夜,春夏秋冬,您一头青丝变成了白发,您高大的身躯不再挺拔……
感谢您将我们每个孩子送到知识的殿堂无比宽广人生舞台。
小学老师的眼睛作文 篇5
情感风格:温暖细腻、 朴实真挚
核心事件:伤口上的包扎
中心思想:老师用无私的关爱和耐心教育引导学生成长
每当到了教师节,我就想起《每当我走过老师窗前》这首歌。“静静的深夜群星在闪耀,老师的房间彻夜明亮,每当我轻轻走过您窗前,明亮的灯光照耀我心房,啊!每当想起您;敬爱的好老师,一阵阵暖流心中激荡……”没有阳光,就没有万物的生长;没有雨露,就没有百花的芳香;没有父母,就没有我们的生命;但没有老师的教诲,就没有我们的成长;所以我要感谢我的老师。
曹芳霞老师是我一到三年级喜欢的老师曹老师有一双炯炯有神的眼睛,一个高高的鼻梁;下面还有一张能说会道的嘴,老师的头发黑中带黄,一卷卷的.向海上的浪花一样。
老师的性格很古怪,我琢么了三年了还是没有琢么不出来。老师检查我们的作业时很严肃,老师讲故事的时候有说有笑,性格开朗你说曹老师的性格古不古怪。
记得又,我的脑袋上破了一个小洞洞,血流得我满脸都是,同学们看见了急忙去报告老师,老师听了匆匆忙忙地从办公室跑了过来,从同学那里借来纸巾,急忙给我把脸擦干净,带我去水房洗了洗,用纸巾把我的伤口处包扎起来,也提醒了全班女生不要带有刺的卡子,那个刺很尖,一不小心就把头皮扎破了。
还有,我们班的某个同学早上没有把作业补起,他对大家说下午一定补起,而他下午还没有补起。老师耐心的告诉他,如果一直把今天的事推到明天去做,那样会越推越多,那你将会一事无成。
老师;您对我的教育之恩,我永远不会忘却!您仿佛一杯咖啡,总能暖暖地沁人心;您就像一颗糖果,总能甜甜地蜜人心;您就是那辛勤的园丁,我们就是那灿烂的花朵,绽放虽然美丽,可也少不了您的努力栽培!
小学老师的眼睛作文 篇6
情感风格:温暖细腻、语言质朴
核心事件:热水的温度
中心思想:老师的关爱与教导是学生成长的重要力量
我成长的道路中,有许多伴我长大的好老师。那么多的好老师关心学生,教育学生的镜头,像放电影一样,在我眼前闪过。我们班的宋老师就是其中的一个。
宋老师教学生动,感情丰富。她上的课,时间过得总是很快。宋老师讲课非常详细,不论是分析课文,还是讲解词语,宋老师都旁征博引,讲得生动有趣,我们听得津津有味。随着老师脸上表情的变化,同学们时而凝神沉思,时而神采飞扬,时而频频点头,时而低头微笑……宋老师批改作业也非常认真,一个标点符号也不放过。
宋老师也非常关心学生,有我突然肚子疼,那时宋老师刚来,听到我肚子疼的消息时立刻赶来了,她询问了我的一些情况之后就给了我一杯热水,然后就给我的家长打了电话,看着我被接走之后才安心的给同学们上课。
啊!敬爱的宋老师,您的汗水不会白流,您的心血不会白费,我们一定努力学习,争取用自己优异的成绩来报答您
小学老师的眼睛作文 篇7
情感风格:温暖、 平实
核心事件:老师的白发
中心思想:通过描写班主任邵老师的善良与敬业,表达对他的敬佩之情。
谁都有敬佩的人。也许是创作出优美动人的乐曲的贝多芬;也许是运动赛场上的飞人刘翔;也许是不向困难低头的张海迪;也许是见义勇为的`英雄……而我敬佩的人却是一位普普通通令我尊敬的班主任——邵老师!
邵老师有着月亮石的眉毛,炯炯有神的眼睛。衣服穿得干干净净,身体不胖也不廋。虽然老师已经四十六岁了,但是看起来像一位三十岁的年轻人。
邵老师是一位和蔼可亲的好老师。每当同学做错事时,老师会耐心的给他讲,而不是用粗暴的行为去打别人。如果老师给他讲,他却不听,老师也只会说他几句而已,也不是用打去提醒别人。记得有,老师在给我们讲课,我却在下面偷完贴花,老师发现了,把声音提高了,我那时入了神,不知道老师在提醒我。老师走过来说:“快点把东西收进去,不许再玩了。”我正没有想到,老师竟然没有打我。
老师不仅是一位和蔼可亲的老师,更是一位尽职的老师。
老师每天都要给我们上课,讲作业。我们上课还经常讲小话,老师只能大声说话,才能把我们的声音压住,就是因为这样才然老师的喉咙常常疼。尽管老师生病了,我们还是和从前一样讲话,让老师的白头发都多了,可让老师生气了!
这就是我敬佩的人——邵老师!
小学老师的眼睛作文 篇8
情感风格:温柔细腻、 生动形象
核心事件:老师的眼睛
中心思想:老师的眼神给予学生温暖和勇气。
老师的眼睛真美,走路时我摔倒了,老师用眼睛对我一笑,我就不疼了。
老师的眼睛真亮,提问题时,我害怕了,老师用眼睛鼓励我,我就勇敢地回答。老师的眼睛真大,把全班同学都装在里面。谁的辫子散了,谁的"扣子掉了,谁的鞋子穿反了,老师都知道!
小学老师的眼睛作文 篇9
情感风格:温暖、细腻
核心事件:老师的眼睛
中心思想:老师像妈妈一样关心学生,帮助学生解决困难。
和蔼的老师
扈一诺
我的老师是一个非常和蔼的人,她的眼睛大大的,身材不胖不瘦,她就像我的妈妈。
记得有一次,我有一道题实在是思考不出来了,急得抓耳挠腮。正好老师走到我身边,问:“有什么难题吗?”我把事情一五一十地告诉了老师,老师详细地给我讲了一遍。以后我遇到难题都问老师,老师都会给我讲清楚,直至明白。(除了考试)
老师真像一位可亲可敬的妈妈呀!
指导教师 崔梅茹
小学老师的眼睛作文 篇10
情感风格:温暖细腻、清新自然
核心事件:范老师的眼睛
中心思想:老师的眼神给予学生力量与方向。
我们总说“眼睛是心灵之窗”一个人的眼睛会流露出自己的情感。我的语文范老师就有一双美丽的眼睛光彩熠熠。
她总对我们说:“要让自己的眼睛发光!”上课时,她的目光炯炯地看着我们每一个人,与我们进行眼神的交流。仿佛在说:“你听懂了吗?”当我们犯错时,她总是静静地看着我们,闪亮的双眸似乎蒙上了一丝轻纱,略带一些责备:“这真是不应该。”………。她的双眼总是那样动人,闪烁着智慧的光芒,引导着我们,教诲着我们。
记得一次,我和某某主持“新生入队仪式”。为了取得良好的效果,我们一遍遍地练习,范老师总是耐心地教我们如何更好,更自然地主持。“戴上红领巾,我们的心啊在激烈地跳荡戴上红领巾,就多一份责任…。”“感情到位吗?”范老师轻声说道。我抬起头看着她,不禁与她双眸相对,她的眼睛水灵灵的,让人有一种力量与激情。对了!范老师总叮嘱我们说要去人的内心世界,就应该读出你们当时的激动心情呀。这宛如山泉般清澈的眼睛让我一下子懂得了该如何去有感情读出来。
正式主持那天到了,我自信满满地站上台,神态自然,情感充沛地主持着,一切都进行得很顺利,直到宣布:“出旗,敬礼,奏乐时”,由于以前常主持升旗仪式,我顺理成章地说成了:“出旗,敬礼,奏国歌。”话刚出口,我便意识到犯下了致命的.错误,台下响起了一片“嗡嗡”声,我的脑子里一下子慌了手脚,愣住了,不知道该怎样继续,不由自主地看着范老师,她正微笑地看着我,目光如三月的和风般轻柔,轻轻地佛过我的心扉,我不由自主地镇定了许多,重新绽放笑容,做了个深呼吸,平静地重说一遍。最后终于化险为夷了。
范老师用无形的目光牵引了我的心,引导着我们,她那纯净得像山谷中的一泓清泉,透亮得像镜子,闪耀得像晶亮的珍珠似的眼睛让我永远也忘不了。
小学老师的眼睛作文 篇11
情感风格:严肃、细腻
核心事件:火眼金睛
中心思想:老师用敏锐观察纠正学生不良习惯。
她,有一双明亮的眼睛,不管谁做一点儿小动作,她都看的一清二楚,大家大概知道她是谁了吧!就是我们的数学老师——刘老师。她的火眼金睛几次就把我这个爱做小动作的人盯住了。
记得有,我上课偷吃零食,我趁刘老师头向偏面转时,我急忙拿起零食吃了一口,可是,还是没逃过她的火眼金睛,她严肃地说:“李臻,把你的零食交出来!”我不好意思地交出了我的零食。
还有,上数学课,老师布置的作业我全写完了,我也没事干,便拿起自己的圆塑料卡,在桌上弹来弹去,虽然没有声音,但还是被她发现了,我以为她没发现,正在玩开心时,突然,她生气地喊道:“李臻,我已经看你很久了,你怎么还在玩,一点纪律都没有,把卡交出来!”我看她的样子非常严肃,赶快交出了卡片,真后悔自己太贪玩。
刘老师,就是这样,特别严肃,我也特别害怕她,以后我要坚决改掉自己的坏习惯,做一个优秀的学生。
小学老师的眼睛作文 篇12
情感风格:温暖、细腻
核心事件:顾老师鼓励的眼神
中心思想:学生通过教师节表达对曾经老师的感激与怀念
一年一度的教师节到了,早上,我看见许多同学拿着一束鲜花走进学校,而我的心里却很过意不去,因为我的手里什么都没有。
走进教室,一张张笑哈哈的脸,正在讨论着教师节送礼的事。还有的同学捧着鲜花在老师的办公室门口等待着老师。虽然我什么礼物也没准备,虽然我只和这里的老师相处了短短的两天,但是我很想对他们说:“祝老师教师节快乐!”可这句话却迟迟说不出口。早上上课时周老师对我我们说不要只送给现在的老师,也要送个过去叫我们的老师。周老师的这句话不由得让我想起了我从前的班主任顾老师。
记得从前顾老师和我的师生情宜,现在回想起来还有些怀念,记得我感刚刚被顾老师指名但数学课代表的时候,有些不敢,胆小。我稍微抬了抬头,只见顾老师正用一种鼓励和期待的目光看着我,顿时,给我增添了巨大的力量。这种力量使我在以后的工作里完成得更加出色。
老师啊,您辛苦的培育我们,您的额头又添了几道深深的皱纹,但在我看来,您依旧是那们美丽。
今天是教师节,您远在上海,我真想亲口对您说:“老师,您辛苦了,谢谢您对我的栽培,祝您教师节快乐!”
随着时间的推移,我在上海度过了小学五年,回忆自己的学习道路,是顾老师的微笑陪伴着我走向一个又一个成功。
