✎作文范文
三年级描写圣诞节作文 篇1
情感风格：欢快、生动
核心事件：圣诞派对
中心思想：在欢乐的节日氛围中，通过寓教于乐的方式，让同学们在玩中学，感受到学习的乐趣。
这个星期六是圣诞节，也是我学英语的时间。记得上节课结束时，老师说：下次上课正好是圣诞节，大家不用带任何学习用品，希望每个同学都把自己打扮的漂漂亮亮的，我们准备开一个圣诞party。一想到这事，我就按耐不住心中的激动，于是，早早地把自己打扮了一番，不停的催促妈妈快点送我去，一路上心里甭提有多兴奋，总觉得车子走的太慢，真希望一步都能到教室。
终于到了教室，一进门，屋里的景象真的让我惊呆了：只见教室所有墙上都贴满了漂亮的贺卡，屋顶上悬挂着英文字母形状的各色彩带，白板上写着大大的“merry christmas！”，老师的电脑放着欢快的音乐，讲桌旁放着装满礼物的袋子……啊！太漂亮了！我们都高兴的跳了起来，又吵又闹，开心的要死！
圣诞party开始了，老师首先给我们每人头上戴了一个圣诞帽，然后说：“我们今天的圣诞party会有很多有趣好玩的节目表演，但我们不仅仅是只是玩，我们要在玩的同时学习一些关于圣诞节的知识，今天谁表现的好就会得到老师精美的圣诞礼物哦！大家说好不好？”教室一阵“好、好、好”的欢呼。接着正式节目就开始了，老师先让一个大哥哥用英语给我们讲圣诞节的来历，还有一个大姐姐在旁边给我们做翻译，大哥哥英语说的非常好，等他说完，我们大家都给他使劲的鼓掌，我好羡慕他，心想：我什么时候才能学的这么好呢？第二个节目是老师教我们唱《圣诞树之歌》，这首歌的意思是：赞美圣诞树（松树）生命力非常顽强，它四季长青，无论是夏天的炎热，还是冬天的寒冷，它的叶子都是翠绿色的。在歌曲优美的音乐中，老师和我们一起边唱边跳，很快我们都学会了，老师伸出大拇指，夸我们都是非常聪明的宝贝，并且奖励我们每人一份礼物。
再下来有魔术表演、舞蹈、还有剧本表演等，每个节目都很精彩很有趣，我们都非常喜欢，整个教室都是我们的笑声和吵闹声，我的耳朵都快给震聋了……
就这样，我们边玩边学，不知不觉已是下课的时间了，可是我们都还没玩够，都不想走，但也没办法，后还是在老师“圣诞party结束了，下课了，祝大家圣诞快乐！”的宣布声中结束了这个快乐的圣诞party。
圣诞party！明年再见吧！
三年级描写圣诞节作文 篇2
情感风格：温馨、细腻
核心事件：圣诞树下的祝福
中心思想：真诚的祝福带来人生的温暖与财富
12月25日是圣诞节，妈妈告诉我：“圣诞节并不是中国传统的节日，它是西方国家一年中盛大的一个节日，相当于我国的春节。”
来到大街上，每个角落都让人感受到过节的气氛。几乎所有的商场都摆着圣诞树，有的放在门口，有的摆在大厅。圣诞树呈塔形，穿着一件绿衣裳，身上挂着的一个个小铃铛，轻轻一碰，叮当、叮当发出动听的声音;金色的小灯，好像天上眨眼的星星;五颜六色的小灯笼，一闪一闪的，美丽极了!
快瞧!银行门口站着一位神气活现的“雪娃娃”。头戴一顶蓝帽子，身穿一件蓝马甲，手套和鞋也是蓝色的，胖乎乎的脸，弯弯的眉，圆溜溜的眼睛，像两颗晶莹的紫葡萄，尖尖的鼻子，是桔黄色，呈三角形，可掬的笑容，真是太可爱喽!我家小妹溜溜忍不住伸出她胖乎乎的`小手，握住雪娃娃，还嫩声嫩气的说：“你好!你好!”
不过，引人注目的还是依蝶商场大厅的一旁，用白色泡沫搭成的一个大台子上面所展示的一幅美丽图画，似乎在向人们讲述一个童话故事：在一栋漂亮的红房子里，七个小矮人快活的生活在一起。圣诞节到了，他们蹦蹦跳跳跑出家门，在雪地里滚雪球、打雪仗、堆雪人……，装饰了三棵圣诞树，其中有一棵高约四米，穿着金色的外衣，浑身缀满了“蓝宝石”，璀灿夺目。这时，只听蹄嗒、蹄嗒……，由远而近，圣诞老爷爷满载礼物而来，他们高兴得手舞足蹈。
好多人都在此留影，我也不例外，一不小心还被弄得满身是“雪”!
黯淡的眼里竟闪过一丝光亮，他轻轻地说了声：“好人一生平安，我会为你们祈祷的。”
这是我一生中收到的真诚的祝福，同时也得到了人生大的财富——平安!
三年级描写圣诞节作文 篇3
情感风格：温暖喜悦、生动活泼
核心事件：皮影戏《三打白骨精》
中心思想：通过新年活动感受传统文化的魅力和节日的快乐。
今天，我特别兴奋。第一：可以不用背书包，第二：今天妈妈和我一起去学校。后重要的一点，今天有一个新年活动。
出门可真冷啊！我冻得直打哆嗦，和在屋子里真是两个世界啊！我和妈妈两步并作一步，小碎步地跑到学校。来到学校，刚走进教室，我目瞪口呆，教室变样了！窗户上贴了几张美丽的窗花；黑板上贴满了纸花，天花板被气球包住了，真是喜气洋洋。同学们今天穿得也太有特色了！
沈老师来了，我们的活动就要开始了，在主持人的开场后，沈老师先给我们做了开场致词。今天的活动特别丰富，有《民族舞》、《传统相声》、《串烧》……我喜欢的是皮影戏《三打白骨精》，这是我第看皮影戏，我特别好奇，只通过一块白布，几个纸片小人，就能带来如此生动的表演，表演者们感情丰富，尤其是猪八戒的配音，真是太精彩了！
四小时的活动很快就结束了，在短暂的时间里，我们拥有了很多的快乐。
三年级描写圣诞节作文 篇4
情感风格：温馨、生动
核心事件：红衣使者送礼物
中心思想：通过圣诞老人的来访，表达了对鼓励和关爱的感激之情。
“叮叮当，叮叮当，”教室里传来了一阵阵美妙的音乐。你们猜一猜我们教室里在干什么?我告诉你吧，我在庆祝圣诞呢!这让我想起了前两天圣诞老人来我家送礼物的事情。
那一天我正在家津津有味的开着电视。“叮咚，叮咚……”我们家的门铃响了，我跑去开门，我把门开了一条缝，看了看，只见一个穿着红色衣服，系着黑色腰带、戴着一顶红色帽子、长着满脸白胡子、肩上还背着一个装满礼物的红袋子的人。我把门打开，是圣诞老人，我急忙叫妈妈：“妈妈，妈妈，圣诞老人，快来开呢!是圣诞老人!”我惊呆了都不敢动，生怕一眨眼圣诞老人就消失了。圣诞老人弯下腰亲切的说：“听说你在学校表现的特别好，在作文班经常的小作家奖，我是来给表现好的小朋友送礼物的。”我把圣诞老人请到家里，我接过圣诞老人的礼盒打开一看，里面有我喜欢的零食哦，圣诞老人还鼓励我好好学习，我非常高兴。
让我意外的是，圣诞老人还给我带来了一封信，是妈妈送的，妈妈希望我能把心里的想法大胆的说出来，提醒我上课认真听讲，我一定不辜负妈妈的期望。我觉的自己好幸福!
圣诞老人走了，他和我们拍照留念，原来他是旭日作文派来的使者，带给我快乐，我非常感谢他。
这是我过得快乐的一个圣诞节!
三年级描写圣诞节作文 篇5
情感风格：温馨、细腻
核心事件：圣诞帽
中心思想：通过圣诞活动感受到老师的关爱和家庭的温暖。
圣诞节是纪念耶稣诞生的日子，传说圣诞老人会在这一天的夜晚给这一年中表现好的孩子送礼物。
今天，我到了学校，老师就给我们一人一顶圣诞帽。全班统一戴着圣诞帽好看极了，我们上乒乓球课时，有一位老师给我们拍照留念。
下课时，我和同学玩的时候有一位大哥哥走过来，对我说：“嗨，圣诞小精灵，你们真可爱。”中午，我们全班同学带着圣诞帽，站着整齐的队伍迈出校门的那一瞬间，我惊呆了，家长们都自动分开，站在马路的两侧欢迎我们，有的家长甚至鼓起掌来，顿时我的.心里充满了甜蜜，我为了有这样的一位老师妈妈而感到幸福和自豪！
晚上我做了一个梦，梦见圣诞老人背着一个圆鼓鼓的大口袋来到了学校，圣诞老人摸出一个红彤彤的大苹果，送给我这个圣诞小精灵，他还把更多的礼物分送给我们一年一班的所有圣诞小精灵，我和同学们拿着圣诞老人的礼物，小脸笑的和圣诞帽一样红！
三年级描写圣诞节作文 篇6
情感风格：感动、细腻
核心事件：妈妈在平安夜送礼物
中心思想：母爱如圣诞礼物般温暖而无私。
“叮叮铛，叮叮铛，铃儿响叮铛……”时间如白驹过隙。转眼间，又一个圣诞节珊珊来迟。每年的圣诞节，都是我幸福的时刻，因为平安夜里我总会得到一些神秘的礼物，那份甜蜜与喜悦又可以弥漫心头良久……
多年前的一个平安夜前夕，我怀着美好的希望进入了梦乡。梦中，我好像看到一位有着雪白的胡子，穿着红色棉袄，满脸挂着慈祥微笑的圣诞老人，正坐在一辆由驯鹿拉着的雪撬上。他背着一个大大的口袋，里面有很多孩子甜蜜的希望。雪撬在银白的雪地上飞速前行，驶向我家的方向……当圣诞节金色的阳光拨开了我惺忪的双眸，我惊奇地发现，我的枕头边竟然放着一个包装精美的礼物！我的心中溢满了惊喜和幸福，迫不及待地和父母分享我的快乐。我想圣诞老人到底是谁呢？妈妈也为我的想像推波助澜：可能是哪位好心人送的，或者真的是传说中的圣诞老人？这以后，圣诞老人在我的心中成为了一个幸福的谜。
时光飞逝，我一天天地长大，我有了揭开圣诞老人神秘面纱的想法。终于有一天，我期盼已久的圣诞节再次降临了。我在床上辗转反侧，难以入睡。我要看看圣诞老人到底是谁，他为什么能知道我的心声。黑暗的夜，寂寞地等待……我在这等待中朦朦胧胧地睡着了……
猛然间，我听到有细微的脚步声和包装纸的沙沙声，由远而近，由远而近……我的头脑顿时清醒了起来，一定是圣诞老人来了！我费了好大劲才睁开像被胶水粘住了似的眼睛，在房间中寻觅着。一个神秘的黑影在我的床边晃动着，定晴一看，我大吃一惊——啊，是妈妈！她轻轻地把一件礼物放在我的床头，我立即闭上了眼睛，装作熟睡的样子。妈妈俯下身子，温柔地在我的脸颊上吻了一下，带着衷心的祝愿，带着母爱的甜蜜。接着，妈妈又蹑手蹑脚地走出了房间。我的眼眶不禁湿润了……
此后每年的圣诞节，我依然会得到妈妈给我的礼物。这沉甸甸的礼物中，饱含着一位母亲对孩子诚挚的爱，饱含着一个孩子美好的愿望……
三年级描写圣诞节作文 篇7
情感风格：温馨、 活泼
核心事件：圣诞老人进教室
中心思想：通过圣诞节活动传递快乐与希望的
期盼已久的圣诞节即将来到，班级里被我和其他几位同学布置的“蓬荜生辉”，大家快看，我们班的圣诞联欢会已经拉开了帷幕。
第一个环节同学们的喜爱，你瞧！“传说中的圣诞老人住在哪？a、北极圈b、南极圈c、圣诞小屋。”大家都纷纷举起手来，“王一西”朱子阅用洪亮的声音喊了她。王一西有些不确定自己的答案，所以小声地说了c，朱子阅摇摇头，笑着说：“答错要接手惩罚哦！”下面同学们把错的答案全部猜掉，把一个对的让给了黄鹏，使得他渔翁得利。经过一番比拼，最后剩下了几位接受惩罚的同学，张锦玉神秘地说：“每个人象鼻子赚，然后直线行走。”我看到孙冰儿一副志在必得的样子。前几个人有些摇晃，后面几个人吸取了教训，没有一个人走得斜路。
在大家玩游戏时，以为神秘人走进教室，全班传来一阵欢呼：“圣~诞~老~人~”大家纷纷涌向圣诞老人，特别是前面几个人，拥着挤向圣诞老人，圣诞老人顿时成了全班人气的人，圣诞老人摸了摸胡须，说：“merry christmas！”每个人都到圣诞老人的“大的麻袋”里摸了一样礼物，轮到我了，我手往里面伸，摸到了一个大东西，拿出来一看，呀！水彩笔！我连忙向圣诞老人说了声：“thank you。”接着，圣诞老人被拥在大家中间，拍了一张照，照片中留下了大家开心的身影。
接下来，大家完了说绕口令。蒋汶强一开始还很溜，到了后来有些慢，最后终于说完了3段绕口令，累得他满头大汗，另外几个人的成绩也不错，锻炼了他们的口才。
最后，全班同学每个人卸了自己的圣诞愿望，然后交给周老师保管，等到毕业考试完后，看愿望有没有靠自己的努力而实现。
三年级描写圣诞节作文 篇8
情感风格：喜悦、生动
核心事件：圣诞树的装饰
中心思想：通过期待与惊喜表达节日带来的快乐与温馨
一年一度的圣诞节来临了！圣诞节是西方的节日，在西方称作为“春节”。前天晚上我从柜子里搜出一双崭新的还套着包装的"新袜子。听说在平安夜的时候把新袜子挂在床头就能收到圣诞老人的礼物呢！我把袜子套上衣叉挂在床头，真希望能快点儿收到圣诞老人的精美礼物。
我躺在床上翻来覆去睡不着觉，盼望明天快点儿来到。夜幕降临，大街上五彩缤纷一排排霓虹灯犹如一条条银河飘落在人间，又似望不到头的彩带把圣诞节的气氛推上了热潮。吃过晚饭，我们上了楼“千僖，今天是圣诞节哦！我给你一个惊喜。”妈妈说着蒙上了我的眼睛。
不一会儿，妈妈提着一大袋东西走进了客厅。会是什么呢？我怀着一颗激动又好奇的心走上前去“哇！是圣诞树啊！”我惊讶极了！我们从袋子里找出装饰品，挂上圣诞树，盘上小礼物（是挂满礼物的灯）圣诞老人也登上了“宝座”和小铃铛一起待在圣诞树顶上，像是又上了平安夜的岗呢！手里握着一份大礼物。圣诞树被这些小礼物打扮得更加美丽，更加绚丽了。我找来一块小泡沫搓成小块向天花板抛去“哦，过圣诞节喽！过圣诞节喽！”我欢呼着“雪”落到圣诞树上圣诞树被顽皮的“雪娃娃”点缀得十分引人注目。
妈妈插上电线，关掉电灯圣诞树立刻亮了起来，闪闪烁烁漂亮极了！啊！圣诞节真是快乐呀！我永远不会忘记这次快乐的圣诞节的。
三年级描写圣诞节作文 篇9
情感风格：忐忑、温暖
核心事件：圣诞袜里的礼物
中心思想：通过圣诞礼物和纸条的鼓励，学会正视自己的缺点并努力成为更好的自己。
今天是12月24号平安夜，明天就是圣诞节了。我每年都能收到圣诞老人的礼物，而今天的我却很郁闷，因为妈妈告诉我，只有听话、懂事、善良、有爱心、表现好的小朋友才能收到。我知道我自己有很多缺点，所以非常担心，今年的我会不会收到我最喜欢的礼物。
晚上睡觉时，我偷偷地把我的袜子放在枕头底下，希望自己能收到礼物。我怀着不安的心睡着了!
早上6：30分闹钟把我吵醒，妈妈提醒我：“快!快看枕头下面有没有礼物”!但是我呆在那不敢看，我怕会失望。妈妈说：“没事的宝贝，相信自己”!在妈妈的鼓励下，我锨开了枕头“哇”我最喜欢、盼望已久的芭比公主贴贴纸就展现在我的眼前，我高兴的眼泪都快掉下来了。我急忙把它打开，里面有一张纸条，我看到了我的名字，妈妈说，这是圣诞老人给我留的纸条，上面有对我的优点的肯定，缺点的建议，还有明年的.期待。我看着圣诞老人的留言，暗暗对自己说：“我一定要把我的缺点改掉，做一个人们喜欢的好孩子”!
又是一个快乐的圣诞节，我期待着一个不一样的我，更加期待明年的圣诞节!
三年级描写圣诞节作文 篇10
情感风格：温馨幽默
核心事件：圣诞礼物大冒险
中心思想：通过一场有趣的圣诞游戏，展现了家庭成员之间的和谐与快乐。
“叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当……”圣诞节快到了，我哼着歌走进了家，脑子里又想着一些鬼点子……
在家里，我的点子多爸妈总让我出些点子乐一乐。爸爸是我家的核心人物，既是我家的大厨师，又是我家的开心果，调和剂。妈妈可是一个性格有些急躁，但智力不错的人。她在我家虽不是核心人物，但也是一个足智多谋的军师呢!
今天是圣诞节前夕,我又想出了一个点子，开圣诞party。
在我的号召下，一场家庭圣诞节在铃儿响叮当的音乐中隆重开幕啦!这次的游戏规则是，我说,"我们要扮演圣诞老人，送礼物。把礼物藏起来，找到多的获胜。赢者成为圣诞老人，可以得到全部礼物，输者成为笨的圣诞老人。不能拿自己藏的。爸妈听后，一致拍手叫好。
游戏开始了，把我的宠物熊放在哪儿呢?对了，危险的地方就是安全的地方。我把我的宠物熊放在我的被里，这样他们就找不到了。为了保险起见，我有把我的钥匙链藏在了花盆的土里。
当我们藏完后就开始找了。幸亏窝藏的地方很隐蔽，否则，我就成了笨的圣诞老人了。
哈哈，我找到了第一个礼物了!这是手机链，藏在了烟盒里。真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫啊!在烟盒的下面,我又发现了5元钱!
正当我高兴之余，又听到了爸妈的吵架声：你怎么拿我发现的礼物呢?妈妈生气地说。谁让你不拿呢!停!我说，因为你们吵架，所以，你们全获‘笨的圣诞老人!听到这个消息后，他俩面面相觑，互相吐吐舌头，自认倒霉。
后，我荣获冠军，得到了他们藏的所有礼物。这样，第家庭圣诞节在我们的话笑声中完美落幕了。
三年级描写圣诞节作文 篇11
情感风格：温馨喜悦、生动活泼
核心事件：传气球表演
中心思想：通过圣诞节的欢乐活动表达对美好集体生活的向往。
圣诞节来临了，我们的英语教室开了一场快乐的圣诞联欢会。教室被布置的非常漂亮，屋顶和墙上都挂满了五彩缤纷的丝带，气球，圣诞老人的头像，教室里还摆了两颗圣诞树，上面挂满了小礼物，同学们戴着红色的圣诞帽，穿着漂亮的衣服，来到教室好像进入童话般的世界。
联欢会开始了，第一个游戏是传气球。气球在同学们的手里传来传去，老师一喊停，手里拿着气球的同学就要表演一个节目。我印象深的是一位同学完完整整声情并茂地背诵了一篇很长的英语课文，得到了老师和同学们的热烈掌声。
第二个游戏是踩气球。将我们吹好的`气球摆在教室中央，让同学们上去踩，看谁踩响的多。教室里顿时响起了鞭炮般的爆炸声，吓得连老师都堵起了耳朵，一个个大大的气球都被同学们踩得稀巴烂，真是好过瘾啊!我也参加这个活动，老师奖励了我一个可爱又实用的小企鹅削笔刀。
然后，老师给我们发了好多好多的水果，有橘子，有香蕉，有苹果。还有甜薄脆饼干，大家吃得津津有味，好开心呀!老师又教我们了一首动听的圣诞英语歌曲，大家玩得真是高兴极了。
这是一个快乐的圣诞联欢会，同学们都说要是天天过节多好啊!我也是这么想的。你呢？
三年级描写圣诞节作文 篇12
情感风格：温馨喜悦、生动活泼
核心事件：礼物交换
中心思想：亲情和分享让圣诞节充满温暖与快乐。
圣诞节到了，我和家人把整个房子装扮成了圣诞天堂，特别漂亮！
中午，妈妈和爸爸打扮成了圣诞老人，逗得我和姐姐哈哈大笑。因为，爸爸把胡子戴在了头上……
正在这时，妹妹一家来了。妹妹带来了一只可爱的玩具——小熊猫，我用手接过妹妹的心意。妹妹来到我的客房说：“姐姐，能送我这只小老虎吗？”“当然可以！”我高兴地回答道。妹妹临走时，对我说：“这个圣诞节特别高兴！”于是，我也高兴地说：“对。”
我永远也忘不了今年的圣诞节！
