高一写景作文那晚的月光

700字
主题:静观、成长、诗意栖居、历史回响、心灵自由

那晚的月光真的很美。

我家住在拥挤的坐北朝南的二层小楼上,横七竖八的屋子挤满

了周遭。幸而没有栽树,不至于让周围原已不大的空间更加拥挤,

因为我天生喜欢舒展地生活。只是家里也挤,到处是些生活用品,

又幸而我独自拥有这个小小的阁楼。它下面就是路,夹在两个房子

之间。母亲说这地儿对我这准备考学校的人尤其好,因为“脚下有

路”。我也觉得这个小阁楼特别的好,那是因为它有一个朝南敞着

的窗,而且在正前方没有什么阻挡,可供我在无聊之时注视渺渺的

远方和凝望浩瀚而深邃的夜空。这一点对我这没事就喜欢发呆和胡

思乱想的人特别的重要。

那夜将要睡下,灭灯的时候已经是夜晚11点半。忽地发现有

一束皎洁的光歪歪斜斜地照在墙上。有点陌生,却又好熟悉。是月

光?我在心里惊道,于是我赶忙在黑暗里摸索着把眼镜戴上。随着

我“唰“的一声拉开窗帘,月光便如水银一般“哗”地一声泻在了

床上和地上,溅起了我满心欢喜的涟漪。这娇柔的光仿佛给这小小

的屋子里披了一层薄似蝉翼的纱,又仿佛我被这的轻轻浅浅淡淡清

清的云雾托着飘了起来。闭上眼睛收起心跳,静静地聆听这份安静

,仿佛听到潺瑗的小溪淙淙地流进心田。再抬头看那轮月亮,几近

圆形的轮廓越发彰显它的明亮,似西子饱含灵气的双眸,又多像深

山峡谷里一泓清澈的泉水,而纷飞在它旁边的几丝彩云又似貂禅脸

蛋上遮羞的红晕。我不禁有点怨恨母亲拉上我的窗帘,差点让我和

这亘古的美失之交臂。

我想,只有有太白的豪放和不羁才会在这月下且歌且舞。只有

有范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的博大胸襟,才能

在这月下以非凡的勇气登楼望远,把酒临风。只有曹孟德那样立马

碣石、登临观海的英雄才敢在这月下对酒当歌,俯仰春秋。

精选读者点评

月光“哗”地泻进来那段,读得我手心出汗!动词跃然纸上,“唰”“哗”“溅”,像亲眼看见光跳进屋子。后头西子、貂蝉、范仲淹全跑出来,反倒把那束真实的光挤淡了,你摸过那晚的窗台吗?凉不凉?

最后一个暑假

2250字
主题:成长焦虑、选择困境、青春孤独、自我确认、时间流逝、现实突围

我用“最后”这个词,个人感觉还是蛮贴切的。因为在我写这篇文章的时候,我才刚放假不久,而高二的学长们已经开始上课了。

尽管我才刚刚结束高一,但是紧接下来的生活。我似乎已经看到它们了。在距离我不远的地方,它们在向我招手,我看不清楚它们的表情,但内心的莫名不安已经让我开始变得浮躁。墙上时钟的指针寂寞的跳,不紧不慢,滴答滴答,每跳一下就扫过白色钟面上的一小块区域,宣告那一片时光的逝去。

明年的这个时候,我就没有时间也没有精力在想什么了,因为那个时候,我会在一个匆匆过掉的短暂假期后,随着一大批无奈而又疲惫的孩子义无反顾的奔向那条通往天堂的独木桥。为了不被别人挤下去,我们必须提前做好距蹲式的起跑姿势,也许只有这样才能抢占先机,谁先迈上桥头,谁通过的机会就越大。一旦失足落水,水里的鳄鱼还罢,难过的是最后自己把自己往水里摁。因为那时,迷茫中只剩下绝望。

高一是在夜晚中一路跌跌撞撞过来的,印象中好像没有哪次大考之前的晚上不是“秉灯夜读”的,同宿舍这般的人还不在少数,2瓦的小灯和我一起,在微弱的光线下垂死挣扎,咖啡已经不起任何作用了,喝了比没喝还要困。每翻动一次书页,脆脆的声音在死寂一片的宿舍里格外清晰,让我有书页要碎掉的错觉。碎了,我马上可以在20秒之内把被子一拉并睡着,但事实上我是舍不得的,碎了,明天考试一定会当掉。多么矛盾。

我有看书戴耳机的习惯,初三的时候养成的,记得那时耳机一挂,捧一本书,无论学习的还是小说,在宿舍的人都睡着了以后,我一个人坐在阳台和和宿舍之间的窗台上,靠着窗框,一杯咖啡看到天昏地暗。偶尔几只飞虫寂寞的停在我旁边,满脸诧异,我会嘲笑它们,我不会这么早睡的,你们晚点再开工吧。很无奈,重点谁都想考,但不是谁都可以考的上。

那时宿舍后面是山,黑漆漆的山头和深蓝色的天幕拼接在一起,接合处是一条巨大的裂缝,一旦裂开,后面藏着的什么就会出现,不知道有没有我的希望。

有人说他们看书时不能这样,边听音乐边看书,这样只会让自己心烦意乱,不能静下来思考问题。我不受这种约束,依旧能够心如止水的抱着书看,不是特能心无旁鹜,只是骨子里就这样罢。z说他也这样,即使听的是hip-hop饶舌,金属节奏强烈刺激耳膜的时候,心照样比什么时候都安静。

某人说,安静的人都善良。那么j就绝对是个善良的人。他并不是个绝对静止的人,但每次他一沉默,大片大片的安静就在他的身上氤氲开来,蔓延周身使得水汽般模糊。经常性的,他握着笔听着听着,眼神就凝固在某一处,静止如一尊鲜活的雕像,我好像是在叫醒一个沉睡般的人一样才把他拖回现实。我也常常笑着问他,你刚刚去那里了,他总是说他在思考。有一次他却很认真的告诉我:“其实发呆是一种幸福。”我怔了一下。

有时他在讲他的烦,如果成绩好的话是不是就不会有那么多的烦。人会累的,在追逐的时候,尤其是在摔倒的时候。我想如果发呆能让他暂时幸福,暂时没那么累的话,那就经常呆一下吧,高一的人,不应该太累的。从那以后,他发呆的时候,我不再打扰他。

分科来的很突然,像一条平静的河突然遇到了一块令人讨厌的石头,石头坚硬,水流柔软,硬生生被分成两股,措手不及。水流在拍打冲刷,一切只是徒劳,最终是分开各自流,哗哗向前奔,看不到各自的眼泪也看不到海。

张智成唱他的《爱情树》,唱的很坚决,唱他的爱情像一棵树,永远不会离开一步。我觉得我选科的时候比他还要坚决。下个学期,我便将随理科大军,喊着嘹亮的口号满怀激情的奔赴理科战场。还有一部分人是到另一个战场,硝烟弥漫,伤痕累累,目标就一个——胜利。行军的苦不能说,谁叫你当初义无反顾。

我不知道其实真正选什么才是我的,渐渐麻木的大脑告诉我,你想未来有大把大把的钱,选理,宝马香车,选理。于是我沉默,果断迅速的随了大流。河水的分叉,我流向那条较宽的支流。没有更多的时间留给自己思考,考虑太多,容易萌生其他的东西,我不怕它们会动摇我,只是想着要把它们在萌芽的时候就扼杀在思想包袱中,我会觉得自己太残忍。于是我低头臣服。

放假,重新玩起cs,选择当匪,第一人称的游戏很容易让人有真实的血肉感,血腥中,我手持ak,展开疯狂且麻木的杀戮,恐怖分子嘛,最基本的情感就是残忍和叛逆。子弹射穿警察的头颅,红色的流质呈一条抛物线飞溅,我感觉轻松不少,立刻释然。游戏是假的,一瞬间我又感觉自己很恶心,马上点退出,到洗手间洗脸。镜子里有一个人,满脸彷徨,不知所措。我跟他说,下个学期你要好好学习,天天向上。

宿舍突然流行起mchotdog,放假了我依然在听,节奏强烈,放肆的骂。我在想在他的演唱会上上万人一起开骂的情景,我会笑笑。不知道为什么有人会批判他流氓,他的批判?原则?个性?这个大男孩在唱《九局下半》的时候,我在思考我的青春,一地碎片,他唱《我的生活》的时候我在反省自己的生活,里面歌词让我有丝丝的同情,他无助,他也迷茫,当时的他在承受压力,在社会上更像一个孤单的孩子。2026他在唱《我行我素》的时候,我被他感动,心跳加快,其实我们都想我行我素,从来都不想输。

台风影响天气,结果这里连住下几天大雨,加上上游泄洪,附近一片汪洋,所谓千年一遇。所幸,我住得这一小块地居然一点影响也没有。q上_问我断水后几天没洗澡了,我发了个_笑过去。

我满心幸福的站在六楼的阳台上,看远处被淹掉的那一大片,心存感激。阴雨天过去,大片大片的云把太阳簇拥在中间,从云缝射出来的光打在没干完的水泥地上会反光,很温暖。洪水就要过了,我的过去是不是应该随着它一同走掉,我已经有选择了,所以我要走我的路。这是在这个浮躁的暑假过去后的以后。

精选读者点评

“最后”这个词用得亮眼!不是结尾,是临界感,像站在教室门口听隔壁班上课铃响,自己还坐在暑假里。那句“水里的鳄鱼还罢,难过的是自己把自己往水里摁”,看得我手一抖,红笔划歪了。孩子,你心里有座火山,别总用冰壳子盖着。

我的快乐暑假

450字
主题:成长困惑、生活节奏、亲子关系、童年自由

这个暑假在别人看来或许是丰富多彩的,但这个暑假在我看来却是枯燥乏味的。

我说这个暑假枯燥乏味原因并没有什么特别的,只是因为我每一天都是在重复着三点一线的生活,早上去写毛笔字,中午去家里吃中饭,下午去打乒乓球。甚至这个暑假我连出去玩都还没有过。每天早上八点多我就要被妈妈从香甜的被窝里给拖起来,起来就要立刻刷牙洗脸,然后全副武装,当然在这点时间里我也会偷点懒,写完字,我就只能坐在家里,打着空调,等着两点到来。呆呆的看着外面的在歌唱的小鸟,发呆半个钟头这也不算少见,发完呆就要写那几乎“写不完”的暑假作业。动个几个字,就瞬间拿出一本不知道从哪里拿出来的书,津津有味的看起来,等到妈妈一声“河东狮吼”,把我从书的世界拉回,我才不情不愿的把书放下,打开门,去打乒乓球了。打完乒乓球,回到家,吃完晚饭,走进自己的房间,又拿出书,又走进了书的世界,但又没过多久,妈妈的第二声“河东狮吼”又来了,唉,又得放下书,去洗澡了。洗完澡,就睡觉了。唉!

这就是我暑假生活的每一天了,自从我暑假开始,我的生活就没有乐,只有快。

精选读者点评

“三点一线”用得妙!把重复感描写得跃然纸上,连小鸟都在“歌唱”,人却只能“发呆半个钟头”,这反差,真像被暑假悄悄按了暂停键的小孩。

请微笑,先生

500字
主题:记忆迷途、自我疏离、意识悬置、存在疑虑、隐秘创伤、认知困境

有时候我会不知道自己在想什么。

我是个不聪明的人,至少我自己是这么认为的。但自从我开始想些奇奇怪怪的事情之后,脑容量好像变的更小了。每当我回过神来,我的哥哥总是皱着眉看着我。

种感觉就好像,灵魂在短时间内飞到别的地方去了一般。

我告诉自己,这只是平常的春困现象而已。不过遗憾的是,它持续了将近一年,是的,即使是我在写下这些文字的时候,我也依旧感觉脑袋一片空白。

不知道这些文字是不是能传达出我的想法……或者是我的问题?

这种奇怪的现象是什么时候开始的呢?嗯,让我好好想想。

好像是从我收到一张照片起,我开始发呆,大脑停止运作。庆幸的是小脑还没僵掉,要不然现在的我就只能躺在床上对着天花板发呆了。

我记得我点开了那张照片,然后。

然后什么都想不起来了。

这很奇怪,是的。一切都不符合常理,肯定出了什么问题,但我就是想不起来。

你能指望一个脑子迟钝地和旧社会的马车一样的人想起什么呢?

我想摆脱这种令人发狂的病症。

我打开电脑,将文件翻了个底朝天——我在寻找那张可疑的照片,直觉告诉我一定和那张照片有关。

但我找不到它……它像是被删除了一般。这没有可能,家里没有人知道开机密码。它一定是被我遗留在哪个角落。

或者是自己藏了起来。

精选读者点评

这个“灵魂飞走”的比喻太灵了!比“发呆”“走神”鲜活十倍,连哥哥皱眉的样子都跟着活起来了。后面照片的悬念也埋得自然,但“小脑没僵掉”这句有点跳,和整体调子不太搭,试试更沉一点的自嘲。

发呆

1050字
主题:成长迷惘、存在觉察、青春空茫、诗意抵抗、生命留白、现实凝视

中午的时候,我吃饱了撑着没事干,提不起精神做那些成堆成堆数也数不清的作业,于是便面向讲台瞻仰值日生擦得不是很干净的黑板一声不吭,试图证明古人那些“沉默是金”、“智者无言”的经典理论。

事情的结果是同桌在我眼前挥两下手,打乱我坚定的目光,然后拍拍我的肩膀,说:“发什么呆呢?”他这一招“点金为石”的绝技,立刻把我从智者推上了另一历史新高度――发呆者。

大家都知道发呆是一种状态,但具体是一种拥有何种特殊性质的反常状态,估计就没几个人能回答得上来了。字典里的解释为“发愣”,它的概念同“发呆”一样模糊,于是只好将字典往后翻400多页,然后关于“发愣”的解释为“发呆”,然后两者陷入无尽的循环中。于是,我对这字典彻底失望了,同时又不得不佩服字典编写者的高超技术。

为了研究这一个高难度的问题,从理论上甚至于实质上进行分析解决,找到突破口,我和同桌决定利用下午的自修课时间进行一次议论与实践相结合的测试。经过激烈的争论之后,我们的观点产生了严重的分歧。

同桌认为发呆是属于一种无思维的与外部世界暂时性失去联系的神游状态,古人称之为“灵魂出窍”或是“出神入化”之类,非一般人在一般环境中一般时间段所能够达到的境界。而我的观点是发呆为精神因某一复杂事物而过于集中,导致大脑内信息数据在短时间内处理不及时,引起系统混乱,重新启动后就会发现未备份信息丢失,一部分记忆空白,这种事件常常发生在上课时、考试时等系统忙碌阶段,且不受精神直接控制,无预知性无特别征兆。

为了更进一步寻求确实可信的答案,我们决定进行计划中的第二步:实践是检验真理的标准。

同桌比我更快进入了状态,并进而深入地体会,出现了系统死机后另一种常发性现象――长时间休眠。紧接着,随之而来的是梦中微笑加上口水横流,脑袋与脖子呈九十度倾斜……

抬起头来看到大家都在努力学习,当然也有一部分哈欠连连的,无所事事的,嘻嘻哈哈的,剩下的我突然发现一切的一切都带有一丝丝木然和呆板,机械式地在作业本上书写,不知所措地盯着厚厚的课本。原来我们都在生命的站台上发呆,原来我们的生活早就充满了空虚与无助,原来我们迷失了方向不知该往哪儿走,原来少年的激情和欢乐已被活活埋葬了。

窗外的天空多美妙,清晰的深蓝色调,有明媚的阳光普照,照亮前方的大道。

但是那儿缺少了一些东西,是柔柔软软的变化多端的可爱活泼的洋溢生机的云朵。没有云朵的天空,正在向我们暗示着,这生活中残缺的一部分。

当你默默仰望黑板,或是毫无目的地翻书,或是浪费很多很多时间的时候,你已在发呆了。当你找到自己心中的答案,或许会怀念那逝去的云朵。

精选读者点评

嘿,这“发呆”真自然黑板擦不干净、同桌拍肩、字典循环解释……全是孩子气的狡黠,读着直想笑。结尾云朵的比喻突然沉下来,像课间铃响后那秒安静,好味道,再压一压就更耐嚼了。

我的小学生活

500字
主题:成长困惑、教育反思、童年记忆、思维启蒙、身份追寻

小学七年真是不堪回首,觉得非常痛苦,因为几乎不知所为!我为什么上学?学些什么东西?有什么意义?我读书有什么收获?有什么值得回忆的?脑子里空的只剩下一想起来就莫名的苦恼。

每天上课就是听课,不知道听到什么,也不知道为什么就会做一些练习题。课堂讲过的题目和类似的试题才会做,一旦改变比较大,上课时没听过的题,或者需要转弯的题目,几乎不会怎样动脑去做。我没有思维啊。老师你讲什么啊,老师啊!你那可怕的眼神,嘴里喃喃自语。

语文和数学,都靠读,“秋天来了,天气凉了,大雁往南飞,一会排成一个一字,一会排成一个人字……”“1、1得1;1、2得2……”还读了些什么?期末考,为了排名次,复习时不知老师怎么会有考试的题目,让我们读熟了再考。背不出来,傍晚要留堂。天啊!到底怎么回事?

下课第一时间都是懒散或者去撒尿。因为课间只有10分钟,时间短,慢慢不去想玩什么了,麻木了!过瘾的就是无聊地围观别人之间的冲突,就是图个看。例如冬天看看别人坐在乒乓球旁的两级阶梯上挤油,或者偶尔围观别人打架。天啊!我到底要干什么。

七年,无知,没思维,没思想,没主见,我在找什么,发呆!

初一:游洪波

精选读者点评

“空”写妙了!“脑子里空的只剩下一想起来就莫名的苦恼”,真敢写,也真疼人。后半段读得我手心出汗,那句“老师你讲什么啊,老师啊!”像小石子砸在黑板上,清脆又扎心。留堂、挤油、发呆……全是体温未散的现场。

零散的东西

900字
主题:成长困惑、青春悸动、孤独守望、自我和解、文化距离、内心静默

似乎很安静,每个周五。

我就这样子看着屏幕,发呆。

不几个月前,在qq上问表哥,干吗呢?发呆。

当时还很不以为然,却不想自己也开始了这种好像没有意义的行径。

我是怎么了?

命是怎么了?

好像一切都在跟我开着什么玩笑?

在我刚刚走出c的阴影后认识了andy,一连套的事情好像都没有一个逗点?

之前也有认识过很多异性的外国佬,确实有很多不错的,但都是留下了联系方式后就被淡忘,

唯独对一个印度人产生依赖?

开玩笑。

没有像两年前那样,傻傻的躲在一边看着人家,然后对自己说没关系,你已经做到了……

现在,好像不想对任何人说出自己的渴望,只是坐在电脑前等待他的来信。

可是,每次登陆看到的都是0那是怎样的一种失落?

默默地告诉自己,没关系,还有两个半小时andy就放学了,还有几天andy就可上网了……

当希望变成失望时,那感觉像是刀刮在手心,你很疼,但你却无法挣脱。

会带上手表(我身边的人都知道我常常是有手表,但从来都不戴在手腕上),看着中国时间然后减去两个半小时孟买时间……

昨天晚上,跟哥发短信,他以过来人那种特有的戏谑的口气侃道——没戏。

明明就知道没戏,明明就知道不可能,明明就知道太梦幻的东西太易碎,却还是那么容易的相信。

这是第二次。

从每次上网都先点开空间到现在先点开邮箱,从把c的点滴都告诉身边的人,到现在了解andy情况较多的人只有雷一个。

甚至连元我都没肯多说。

不是蜕变,不是成长。

只是想静静。

我知道大家都是善意的,但很多时候,当我把失意写在脸上让每个人都瞧见时,

更多的是零碎的关切,关切之后的神伤。

对于这些零星的神伤,我好像有点超负荷。

也许更愿意一个人在晚上守在电脑边等他的消息,即便没有什么结果,但也甘心了。

也许更愿意在随身携带的面巾纸上写上一些细小的文字,按后揉成一团丢进垃圾桶,佯装着什么事也没有。

习惯于在某个自习课上看着窗外,那一米阳光不偏不倚的从中信大厦和大润发之间溢出来,

傻笑着,其实自己也不知道在笑什么。

“蝴蝶眨几次眼睛,才学会飞行?夜空洒满了星星,但几颗会落地?”

不知道是因为什么,只是刚刚听到这歌词,于是便敲了上来,希望能好受些。

没关系,这不是恋爱,我知道。我会像个普通中国学生那样走好下面的路。

威海塔山中学初二:徐怡菲

精选读者点评

这个“发呆”分寸得当!屏幕前的空茫,时间差里的手表,揉成团的纸巾……全是就在身边细节。尤其那句“刀刮在手心,你很疼,但你却无法挣脱”,初中生能写出这种痛感,难得。

初三心情

400字
主题:青春、蜕变、理解、孤独、成熟、期待

初三学生的书包重了,增加的不仅是太多的书本、作业本,还有太多的心事,太多的困惑,太多的烦恼。

初三学生的作文爱虚构,常流着泪编些伤感的故事;初三学生说话爱跑题,能从班主任的口才说到萨达姆的受、禽流感疫情的蔓延、中国足球的窝囊。

初三女生爱看着窗外发呆,然后翻出已经发黄的日记本写些莫名其妙的句子,初三男生看着低年级的学生玩着他们曾经玩过的游戏,很神往走过去摸摸他们的头,又坚决的走开了。

初三学生不再向老师告密,受了谁的委屈也不告状,常一个人流泪到天亮。老实说初三学生世故了、复杂了、难懂了,其实是成熟了。

初三学生让老师很难捉摸:表扬他们,他们说太难为情;批评他们,他们说太伤自尊;不表扬不批评,他们说老师有一颗冷漠的心。

初三学生让家长很伤脑筋:课外书看多了,怕他们的学习时间没有保证;光啃书本又怕变成书呆子,将来适应不了激烈的竞争。

啊,初三学生,有多少故事,多少感动,多少眼泪,多少笑容?

精选读者点评

这“发黄的日记本”写得真好!后文所有情绪都从这儿长出来,像藤蔓绕着柱子往上爬,建议把“摸摸他们的头,又坚决走开”再抻一抻,那手悬在半空的样子,比写“神往”更悬着的心。

我的小学生活作文

500字
主题:教育反思、青春困顿、认知觉醒、生命自觉、童年回望

我的小学生活作文(2)

小学七年真是不堪回首,觉得非常痛苦,因为几乎不知所为!我为什么上学?学些什么东西?有什么意义?我读书有什么收获?有什么值得回忆的?脑子里空的只剩下一想起来就莫名的苦恼。

每天上课就是听课,不知道听到什么,也不知道为什么就会做一些练习题。课堂讲过的题目和类似的试题才会做,一旦改变比较大,上课时没听过的题,或者需要转弯的题目,几乎不会怎样动脑去做。我没有思维啊。老师你讲什么啊,老师啊!你那可怕的眼神,嘴里喃喃自语。

语文和数学,都靠读,“秋天来了,天气凉了,大雁往南飞,一会排成一个一字,一会排成一个人字……”“1、1得1;1、2得2……”还读了些什么?期末考,为了排名次,复习时不知老师怎么会有考试的题目,让我们读熟了再考。背不出来,傍晚要留堂。天啊!到底怎么回事?

下课第一时间都是懒散或者去撒尿。因为课间只有10分钟,时间短,慢慢不去想玩什么了,麻木了!过瘾的就是无聊地围观别人之间的冲突,就是图个看。例如冬天看看别人坐在乒乓球旁的两级阶梯上挤油,或者偶尔围观别人打架。天啊!我到底要干什么。

七年,无知,没思维,没思想,没主见,我在找什么,发呆!

初一:游洪波

精选读者点评

“空”写神了!满纸迷茫,却字字真实,那句“脑子里空的只剩下一想起来就莫名的苦恼”,比多少漂亮话都直撞心窝。敢这么写,本身就是思想在冒芽。

有时,发呆也是种幸福

500字
主题:心灵休憩、成长困惑、自我守护、诗意抵抗、童年本真

发呆在我看来,是一件幸福的事。

小时候,我最喜欢躺在床上,看着天花板发呆,发着发着,我就睡着了;刚上小学,我会在闲暇的双休日发呆,再大一点,就没时间发呆了,被作业压得气喘吁吁的,偶尔,在睡觉前可以发一会儿呆。

我喜欢发呆。发呆可以扔掉杂念,扔掉烦恼,扔掉一切不愉快的事。没有任何想法,呆呆地坐着,呆呆地看着,一种很放松很舒服的状态。

我喜欢发呆,在书桌前坐一会儿,放松一下神经,发一会儿呆,让作业先排队等一会儿,让课本先在书包里睡一会儿,让发呆先进入我的大脑,舒舒服服发一会儿呆,自由自在……

我喜欢发呆,当我发现五年级是一个加固加密的笼子,便寻找能放松的方法,寻找儿时快乐自由的天堂。于是我找到了发呆,只有发呆,我才可以变成一个“隐形人”,我才可以掌握“分身术”。让另一个我睡一会儿吧!

但是,有时发呆忘了时间,妈妈会叫:“笑笑,作业做完了吗?拿过来看一下!”“啊,等一下哦!”我听妈妈这么一喊,发呆的轻松和舒服就逃走了。

发呆时,我找到了快乐,我不用想作业,不用听责骂,不用想学校里的各种比赛,不用听唠叨……只要发呆,我就会心平气和,静下心来。

偶尔,发呆也是一种幸福。

精选读者点评

发呆写得真有味儿!“让作业先排队等一会儿”这句有神采像小猫甩尾巴,轻轻一摆就把压力赶跑了。结尾“偶尔,发呆也是一种幸福”收得淡,却余味有点甜,下次试试把“五年级是加固加密的笼子”那句再磨一磨?光说像,不如加半秒你踮脚摸铁栏杆时手心的凉意。

不是发呆

600字
主题:青春怅惘、环境适应、童年告别、内心独白、情感依恋

“钟玉婷同学!请不要发呆,认真听讲!”正在看着窗外缤纷世界出神的我,被一道严厉的声音粗暴的叫回来了。在不经意的回答后,我看着那枯燥的黑板上那密密麻麻的小字们,哭笑不得。

小学毕业了啊。

来到新学校已经有两个星期了,不知道以前的同学们都在那儿。只有那么几个人是我何以认得的呢?

微风在吹拂着窗外的花草绿树青草,它们随着风而舞动着身姿。风,还是一如既往的柔软,软的能抚平心中的空落。时间就像流水般,像微风般,很快的逝去了。

青春真的无悔吗?

我不懂。

我只知道,我还是喜欢和熟悉的人儿在一起,还是喜欢回忆过去的日子。我明白,时间是一去不复还的,可是我还是那么的喜欢呀!

时间已经在现在了,没有人可以去改变,改变那只是梦境罢了。但我愿意做梦,即使这是梦境,我也愿意在梦境中沉睡美好的幻想之中,在梦尘无烦恼。

让我再一次发个呆吧,我真的,我真的非常想念那些年我和大家一起的过去啊!

时间是不能换回的,这我知道,可是,小学的日子里,是多么开心啊,突然换个环境,即使是非常适应这样的情况的我,也感到心里不踏实。这感觉,真是,不愉快的。

我想发呆,继续发呆,在幻想中与我的同学们相见,即使是曾经打打闹闹过的,绝交过的,讨厌过的。真的是很不习惯呢!

在新的环境中,我与同学们分开了,留下的只有两三个同学和我在同一个班。

也许是吧,他们有他们的理想,他们也有他们所有的好成绩去实现自己的理想啊。

让我,再一次,再一次发个呆吧。

初一:钟玉婷

精选读者点评

钟玉婷,你写“风软得能抚平空落”这句,我划了两道线,真好!比“微风轻拂”感染力极强后文“梦尘无烦恼”也灵,但“梦尘”是自造词吧?查查字典,或换成“梦里”更稳。

抓不住的沙,扬了也罢

300字
主题:童年、怀旧、成长、静默、时光、孤单

池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天。操场边的秋千上,只有蝴蝶停在上面。老师的粉笔,还在唧唧喳喳的响个不停。等待着下课,等待着放学,等待着游戏课间。

耳边又响起了老师那仿佛不知疲倦的写字声,轻轻翻开勾满涂鸦的书本,浑浑噩噩的听着。教室里,静悄悄的。抬起头,看着窗外,柳枝在缓缓的飘动——入神。

闹钟声催醒了睡梦中的人,似乎在说着什么。轻轻推开门,坐在工作的地方,翻开沾满灰尘的书卷,静静地等待。往事如梦,旧电影似的回放。默默的站在窗前,看着路边的梧桐——彷徨。

多少的日子里总是一个人默默对着天空发呆。就这么好奇这么幻想这么孤单的二十岁之前。

初二:陈倩羽

精选读者点评

这“等待着下课,等待着放学,等待着游戏课间”真像我们小时候写在铅笔盒内侧的悄悄话!后两段突然沉下来,像放学后空荡荡的教室,光斜着照进来,你把时间鲜活又立体。

我的爱好

550字
主题:童真、思辨、生活哲思、自我认知、幽默感

我没有什么爱好,的爱好嘛,和别人的有点儿不一样,甚至有点儿让人觉得奇怪,那就是——发呆!

我从生下来就喜欢发呆,不知道为什么,只要有人一问我问题我就“一发不可收拾的”发好几个小时的呆,有时还发过好几天。

我喜欢发呆,因为它可以让人静下心来思考一些事物。在别人看来,发呆就是“愣住了”。我可得好好说他们几句。发呆呢,谁都发过,谁也有过感受,每个人的感受都是不同的。比如我,我发呆表面上愣头愣脑的,其实,我那是在消化知识。

可发呆也给我带来了不少的麻烦!

有一次,哥哥偶然在一次晚饭中提到“先有鸡还是先有蛋”,我瞬间开始了思考。先有鸡?不对,鸡是从蛋里边孵出来的。那先有蛋?不对,蛋是鸡下的!要不是外婆叫我快吃饭,我恐怕连饭都忘吃了。

这个问题连续困扰了我好几天,折磨得我是食不下咽寝不安席,一个劲儿的在那里“发呆”。第二天上课,我依然还是在想先有鸡还是先有蛋。老师如同火眼金睛一般发觉我心不在焉,于是点起了我的名字叫我起来回答问题。完了,这回惨了!我只是“呃”了一声表示自己答不出来,老师只好叫我坐下并让我下回注意。

之后,我问哥哥才得出了结论,我好像被耍了一样:“当然是先有鸡咯?!你平时吃鸡蛋都管那叫‘蛋鸡’啊?”

唉,这真是个让人哭笑不得的爱好。

六年级:徐小乐

精选读者点评

发呆?这词儿真是点睛之笔!“愣头愣脑”底下藏着“消化知识”,反着写,反而出彩亮眼,你把别人眼里的空,写成了脑子里的忙。

最新九年级作文篇初三心情

400字
主题:青春、蜕变、孤独、理解、成熟、压力

初三的书包重了,增加的不仅仅是太多的书本、作业本,还有太多的心事,太多的困惑,太多的惆怅。

初三的作文爱虚构,常流着泪编些伤感的故事;初三学生说话爱跑题,能从班主任的口才说到萨达姆的受审、禽流感疫情的蔓延、中国足球的窝囊……

初三女生爱看着窗外发呆,然后翻出已经发黄的日记本写些莫名其妙的句子;初三男生看着低年级学生玩着他们曾经玩过的游戏,很神往,走过去摸摸他们的头,又坚决地走开。

初三的学生不再向老师告密,受到谁的委屈也不告状,常一个人流泪到天亮。老师说初三学生世故了,复杂了,难懂了,其实是成熟了。

初三学生让老师很难捉摸:表扬他们,他们说太难为情;批评他们,他们说太伤自尊;不表扬不批评,他们说老师有一颗冷漠的心。

初三学生让家长很伤脑筋:课外书看多了,怕他们学习时间没有保证;光啃书又怕变成书呆子,将来适应不了激烈的竞争。

啊,初三学生,有多少故事,多少感动,多少眼泪,多少笑容?

精选读者点评

初三的书包重了,这句开头真好!像一声轻叹,又像推开教室门时带进来的那阵风。后文“发黄的日记本”“摸摸他们的头,又坚决地走开”,细节抓得准,有体温。

排解压力别样的习惯

1000字
主题:心灵休憩、情绪调节、内在自由、精神栖居、成长韧性

人们排压的方式有很多,如,听音乐、向好朋友倾诉、躲在房间里哭泣、大声吵嚷、做稍剧烈的体育运动……但是我的排压方式就有所不同了,我的排压方式是发呆!发呆?你可能很奇怪,怎么发呆也能排压?可我就是有这么一个别样的习惯。

忘记从什么时候起我有了这么一个发呆的习惯。早先和父母闹矛盾时,我总想放声大哭,可是妈妈不让我哭,妈妈说,哭是没出息孩子的行为。不哭,怎么发泄烦恼呢?为了不让自己伤心,我就想别的事情,具体想的什么,我自己也不知道,我把这叫做“发呆”。这时的我,就像灵魂出窍一样,灵魂所到之处,鲜花盛开,蓝天碧蓝,山色青翠,水流潺潺,人们交谈轻声慢语,没有纷扰,没有争吵,没有伤心,没有痛苦,只有快乐和幸福,只有和平和安宁,只有简单和安静。在这里,我的心好像被洁净的水清洗过一样,我的思想也不掺杂一丁点儿的杂质,像是精心擦拭过的窗玻璃。灵魂经过这样一番遨游,我一下子平静了许多,我不再埋怨爸爸妈妈,我不再烦恼消沉……妈妈见我这样,戏谑得说我“小神经病”,我可不管她怎么说,我陶醉在我的习惯里,我的世界里!

最近,我的各方面压力都很大,我发呆的次数也越来越多。妈妈也已经习惯了我的发呆,她总是在我发呆一段时间后轻轻拍拍我的肩,然后说:“宝贝,回到现实中来吧。”而我呢,定会先使劲地闭闭眼,然后再睁开,对着妈妈眨一眨眼,说:“好了,一切都过去了!”

晚上睡不着时,我也常会发呆,我想努力记住发呆时灵魂所经历的所有一切,但清醒时,总不记得发生过什么,但有一点我是清楚的,那就是,每一次发呆过后,我的心胸总是特别开阔,我的情绪总是特别乐观。所以尽管发呆时所经历的一些我已不记得,但我仍钟情于发呆。

周国平先生在他的文章中曾写道他的女儿啾啾也爱发呆,先生问啾啾在干嘛时,啾啾调皮地说:“我在发呆呢,发呆可舒服了!”我对啾啾的这句话很是赞同,发呆真得很舒服,你要问舒服到什么程度,我只能这么说:就如同陶渊明田园生活的惬意之感;就如同李白饱览天下名川的舒心之感;就如同离别多年的游子回到祖国母亲的怀抱时那样的安定;就如同鸿鹄翱翔在碧蓝海面时那样的自得……亲爱的读者,你能体会到这种发自内心的快乐吗?

发呆,这个词好像不很好听,但我喜欢,无尽的畅游,灵魂的小憩,身体的放松,心灵的按摩……

我希望这个看似不是好习惯的别样习惯可以让我在今后的道路上及时调整心态,乐观前行!

精选读者点评

发呆写得真有意思!把“灵魂出窍”那段读了两遍,画面感太强了,蓝天、山色、潺潺水声,连“交谈轻声慢语”都写进去了,这哪是发呆,分明是悄悄建了个心灵避难所啊!结尾那串“就如同……”稍密了点,喘口气更好。

自我介绍六年级作文

600字
主题:成长认知、个性表达、内在探索、真实自我

自我介绍六年级作文大全

我,是一个十二岁的姑娘,有着一张还算可爱的脸庞。本来小时候白里透红的皮肤,几年小学下来变得黑黢黢的了;一双大而清澈的眼睛经不住各方面原因的摧残,被一副眼镜遮住了该有的美丽;天生的自来卷在各种状态下都任性的弯曲,什么时候看,都像一只长着鬃毛的狮子。

我,很喜欢思考。常常想一些不着边际的问题,比如:我是谁?世界从何而来?我试图去想明白它们,但想着想着就觉得凭我一己之力,还不足以撼动这些难题。所以,我也会放弃,但并不是不思考了,而是换个问题继续思考。其实这么做只是不想让我的大脑停下来而已。

我,是一个宠物迷。因为对动物皮毛过敏的缘故,喜欢小猫小狗的我并不能喂养宠物,这件事情让我经常快乐不起来。为了“解馋”,我经常到同学或朋友家去看她们养的宠物。走在路上,看到有人拉着自己的宠物溜达的时候,我总是不自觉的盯着看,实在爱到不行的时,我也会忍不住伸手去摸一下,已解我的“心头之馋|”。

我,也喜欢发呆。发呆这件事情我的理解并不是单纯的放空自己,有时候这个过程可以让我的大脑从笨钝转化为灵敏。比如在思考一道道难题的时候,还有写作遇到瓶颈的时候。我会合理调配自己发呆的时间,在发呆的时候休息,在发呆的时候认识自己。

这就是我,有着五花八门的想法和奇奇怪怪爱好的姑娘,一个自己都没摸透自己的姑娘,虽然不完美,但却独一无二的姑娘。

精选读者点评

这个“黑黢黢”用词考究!比“晒黑了”活十倍,还带点自嘲的劲儿,你笔下那个拧巴又可爱的姑娘,一下就站起来了。

神秘的他

250字
主题:成长、友谊、思念、朦胧、少年心事、异国离别

他是一个非常神秘的人,如果你不去接近他,就永远别想了解他。他个子不算高,也不矮,长得很标准,析白的皮肤,鹅蛋形状的脸上镶着一双明亮而忧郁的眼睛。

他学习比较好,因为他是我们班的学习委员,所以每次看见他,他不是在写作业,就是在发呆,谁也不知道他在想着什么。

他是个争强好胜的人。虽然他是空手道社的主将,但我们打架时总是不相上下。

每次上体育课时,他总一个人孤独的在教室里转悠,谁也不知道他在干什么。

现在,林逸离我远去了,林逸,你在国外过的还好吗?

五年级:林冰翼

精选读者点评

林逸这人笔力饱满!眼睛“明亮而忧郁”,一下就立住了,可后头“发呆”“转悠”“不相上下”这些词,怎么越写越像在绕圈子?你心里那个林逸,到底在想啥?写出来呀!

三年级作文我的弟弟左右

400字
主题:亲情、童趣、成长、日常、手足、可爱

三年级作文我的弟弟左右

你是否也有个弟弟或是妹妹?感觉如何?我有一个让人又恨又让人爱的弟弟,我要介绍一下他。

他长的很肉,所以我觉得他挺可爱,估计年龄越小,眼睛里越有光,他的眼睛圆圆的,时不时闪着光。跟他相处久了以后,你会觉得他鼻子很小,我没事儿就会找他的鼻子捏几次。最值得一提的是他的胖脸,脸蛋很软。

他虽然比我小四岁,可体重已经超过我了,个也长得挺高,这个小胖仔的亮点存着他的肚腩。在家里,走路时,肚子一颠一颠,看着就有弹性,我趁他不注意时,总要玩几下。

他很要面子,自尊心挺强,很会吵架,有时候很皮,皮到我想打他。大多数的时候,他也是挺可爱的,有时候会撒几次娇,重点是,表情包很多。

今天晚上,我打开本子,准备写随笔,他一个劲儿的拿跟西棍点点我:“陪我玩!”这小家伙不得不说挺萌,他一感觉无聊就发呆,你发呆就睡着了,现在还在梦中。我去叫他啦。

精选读者点评

弟弟,眼睛鼻子肚腩都活了!“肚子一颠一颠”“脸蛋很软”“西棍点点我”,全是孩子眼里的真镜头,比大人写的还准。结尾那句“现在还在梦中”,轻轻一收,余味有了。

发呆的美好

650字
主题:精神松弛、主动放弃、平等处世、心胸开阔、内在自律

有30岁的朋友告诉我,他活得很焦虑。社会走得太深,你就会焦虑。能对生活多控制一点,焦虑就会少一点。一天到晚在饭桌上跟人吃饭说话——说的话跟自己毫无关系,说的都是张三李四王二麻子,好消息、坏消息、真消息、假消息都得搁进去——你就是垃圾桶,你盛也得盛,不盛也得盛。搁这么多垃圾,怎么可能不焦虑?朋友往往会问:你在家都干吗?我说什么都没干,发呆呢。我认为发呆是最放松的事,尝试把自己脑袋放空,哪怕只有几分钟,其实也挺幸福的。人生大部分是空白,人忍受不了空白就要往里边填东西,给自己加载。其实的事儿就是跟好朋友一起发呆,有一起发呆的瞬间,说明关系是多么放松。我们常常在与人接触时让自己撑着,都是怕话掉地上,话接话,赶快接起来,太累。而且焦虑感很大一部分来自不自由。我觉得很多人达到“自由”的状态是在“无能期”:退休了,社会不需要你了,年轻人不需要你了,孩子不需要你了。有人认为这是自由,其实那不叫自由。自由不是被抛弃,而是放弃。我曾经在西北一个庙门口看到一副对联:“在高处立,着平处坐,向阔处行,存上等心,结中等缘,享下等福。”我一直在体会着它。“在高处立”是说可以站得很高看问题,“着平处坐”,踏踏实实,平等对人;“向阔处行”,就是说心胸要开阔,做事要变通,别走死胡同,存上等心,就是存善良的心,要自律,结中等缘,就是不拒人千里之外,也不零距离接触,中庸,“享下等福”,就是说要能吃苦。

这是一个很难达到的境界。行而正难,思无邪难上加难。

五年级:蕊蕊

精选读者点评

蕊蕊,你写“发呆是最放松的事”,这句话让我愣了一下,真好!五年级能想到“空白”“加载”这些词,还把饭桌比作垃圾桶,太有生活味儿了。平心而论“无能期”这个词,老师悄悄圈出来啦,换一个更准的?

我熟悉的人作文三年级左右

450字
主题:亲情、童真、成长、家庭、欢乐、关爱

我熟悉的人作文三年级左右

我熟悉的人有很多,不过最熟悉的要数我小弟弟。

我小弟弟他很爱发呆,想像力非常丰富,如果让他写小说,一定能超过阳光姐姐。爸爸老说他坐没有坐相,站没有站相,老是做一些奇怪的动作。他总能把我笑得肚子疼。

有一次,我们一家在桌子上吃饭。我的那个小弟弟就笨手笨脚地拿起筷子,夹菜吃。他夹菜,别提多搞笑了,夹一会掉一会。还是奶奶帮他夹的呢!他还老爱抢我的菜,就算菜已经送到我的嘴边,他也会去抢来吃。因为他还是个小孩子,所以我才不和他计较。大家都吃饱了,只剩下他一个人在桌子上吃饭。他不紧不慢地品尝这每一口饭,每一口汤。妈妈看得不耐烦了,便对小弟弟说:“快点吃!不然不让你下去公园玩!”这下,我那个号称“家中小老虎”的小弟弟也被吓到了,他飞快地吃了起来。不一会儿,就吃光了。不过,他的“宝座”却布满了饭粒……

一吃完饭,他就兴奋地说:“去玩了!去玩了!”谁知到,这是妈妈为了让他快点吃饭吓唬他的呀。看着他那可爱的脸,我们都笑了。

这就是我那可爱有笨笨的小弟弟,我爱他!

精选读者点评

小老虎抢菜那段真饱满“菜送到嘴边还抢”,立体鲜活,连饭粒都像在跳舞~

四年级我的乐园作文

550字
主题:童年、私密空间、自由想象、成长日常、亲子互动

四年级我的乐园作文

我的乐园既不是学校,也不是客厅,而是我的小卧室。

每次写作业写完之后的休息时间,我就会跑到我的小卧室里面,在这里坐上我的“洋仔快乐角”开始发呆,有时还会在这个地方拿上几本书看,基本上拿的都是小说,作文书,还有《十万个为什么》在这里看着看着,我又开始盯着书发呆了,直到妈妈来喊我,我才把书放下,走出我的小房间,当时我心想:好奇怪呀,时间过得怎么过得这么快?看书的时候我可是听不到任何声音的,就连妈妈喊我吃饭,我也听不到,所以每次都需要妈妈来我的卧室里揪我耳朵,才能让我出去吃饭。

每次看的时候,妈妈总要进来盯我,当然他找不到我,每次妈妈都要进来,拿本书出去看,当时我很奇怪,为什么妈妈不拿姐姐的书来看呢?而要拿我的书看,这我一直想不通,麻烦各位帮我想一下行不行?

我的乐园还有一个奇特的功能,就是能让我晚上在床上减少睡觉前的准备时间,因为每次睡觉前我都要大喊一声,“为了明天,加油,奥利给!”而在我的乐园,每次到了这个时间,你进来就会听见,我的鼾声。呵呵。

其实我的房间,是一个玩具的收藏库呢,我的两箱玩具,全都在这里边,我都会时不时的把玩具拿出来玩玩。他们就像一个时而陪我玩,时而躺在那里安静的睡觉的精灵。

这个就是我的乐园,下次你们来我家玩的时候,我会给你们看看的。

精选读者点评

“洋仔快乐角”这名字真有味!发呆写成“盯着书发呆”,还听不见妈妈喊吃饭,这沉浸感,比大人刷手机还狠!揪耳朵那句笑出声,但最后“奥利给”接鼾声,转得有点急,喘口气再收尾更稳。

我的同桌陈燕

250字
主题:童真、特长、友谊、自信

我有一个特别的同桌,她叫陈燕,她有一张圆圆的脸,长得胖胖的。她会弹钢琴。

有一次,学校已经放学,我和她,还有另外的两个朋友被老师叫去做黑板报,做到一半时,陈燕突然说:“你们随便说一个表情,我来做,没有我做不到的。”我们齐声答道:“这可是你说的,你可别后悔啊,那我们可就说了。”我想了一下,说:“那就做一个发呆的表情吧。”没想到她真的做了出来,还做得更真的似的。我们选了一个我们认为最难的一个——做白日梦。人我们吃惊的是她居然做出来了。

这就是我的同桌,一个很特别的人。

三年级:静纯

精选读者点评

圆脸、胖胖、会弹琴,三个词就把人立住了!后头黑板报那段,要是把“做白日梦”时她眼睛怎么放空、手指怎么悬在半空、嘴角怎么微微翘起来写一小句,就活了。

二年级愚人节的作文

350字
主题:童年趣事、节日欢乐、同学情谊、生活观察

“叮叮叮”,一阵闹钟声把在和周公说话的我惊醒了。“恩?今天怎么感觉那么困呢?”正当我疑惑不解的时候,突然,听到老妈说:“愚人节快乐!”“啊,什么!?我觉得怎么那么困,原来,老妈把闹钟调快了一个小时!”算了,不管了,继续睡吧!

我走到学校门前,听到有人喊:“停一下,停一下,我看到了你的考试分数。”回头望去,只见我们班的薛周周说:“你语文考了88,数学考了89,英语考了82。”“啊!?”我的面部表情刹时间由晴转大雪。“愚人节快乐!”她一笑,就飞奔而去,留下了正在发呆的我。

进教室,我便看到了朱安民对孙昀说:“老师让你拿着班牌到办公室去一躺。”孙昀点了点头,说了一声:“哦。”就飞奔而去,原来是朱安民在捉弄他呢!

下课了,我听见了孙昀大吼着说:“朱安民,你站住。”你说我们班的愚人节好不好玩?

二年级愚人节的作文

精选读者点评

开头“和周公说话”这个说法栩栩如生!小朋友写自己困,不直接说“我好困”,偏说在跟周公聊天,还被闹钟硬生生打断,像亲眼见。话说回来“愚人节快乐”重复太多次啦,试试换个花样喊?比如“中计啦!”“上钩喽!”