你来表演我来猜

850字
主题:寓教于乐、传统文化、生活观察、语言实践、成长体验

今天在作文补习班上,我们玩了一个叫“你来表演我来猜”的游戏。规则是表演者根据老师所给的成语来表演动作,我们就来猜那个动作所表示的成语。

第一个表演的是一个穿灰色衣服的同学。他接过老师给他的词语表,看了一会后,便放下了。只见他先用手撑着下巴作思考状,然后突然一个急转身,接着双手抱着肚子俯下身,大笑不已,随后又倒在地上笑,最后又站了起来。他的表演结束后,大家七嘴八舌地议论着。这是什么意思呀?我陷入了深深的沉思中。这时,一个同学突然举起了手,难道他想出来了?果然,他的答案是正确的——“捧腹大笑”。原来前面那个撑着下巴思考的动作是表演者故意加上的呀!搞得我把注意力全放在了前面的动作上了,所以一直没有想出来,唉!丧失了一次机会了。

接着,那个同学又自告奋勇表演了一个。只见他用手指在身前的空中画了一个圈,又用两只手做出了一个捏住这个圈的样子,然后大口大口地啃了起来。他做完后,有的同学没看清楚,就叫道:“再表演一次!”那个同学只好又表演了一次。这一次,我还是一头雾水,全然不知道他做的是什么意思。有好几个同学举手,可都回答错了。最后,看到答案被公布出来,我才知道,那个同学表演的是——“画饼充饥”。而他用手画的那个“圈”,就是所谓的“饼”。没有答对的同学一阵唏嘘,“哦,对呀,我怎么就没有想到呢。”

下一个表演的人可是一个“大人物”哦,说出来,吓死你!他就是我们的涂老师!见到老师出场了,我们个个都很兴奋,拍着手。有的同学为了加大掌声,竟然用水瓶在手中猛拍着,以示他们的激情。

涂老师开始表演了,只见他先把手放得很低,然后两只手握在一起似乎捏着什么东西,再向上一点点地拔。拔完后他又看着地上的“东西”欣慰地笑了。他表演结束后,我抢先举手,说:“这好像是小兔子拔萝卜吧!”可祁老师却在一旁幽默地说道:“哪有这么老的小兔子呀!”同学们听了,都哈哈大笑了起来。直到同学们都快要笑断气了,有一个同学突然说道:“是拔苗助长!”老师说他猜对了。

这个“你来表演我来猜”的游戏可真好玩呀!不仅让我们学到了许多成语,还让我们了解了成语的意思,真是一举两得呀!

精选读者点评

这个“撑下巴—急转身—捧腹大笑”的细节写亮了!动作拆得清,节奏卡得准,连你“被带偏”的懊恼都让人跟着笑出声。下次试试把“水瓶猛拍手”那句再抻一抻?光写“猛拍”,没写出瓶子哐当响、手心发红的劲儿。

猜成语

700字
主题:语文趣味、学习成长、专注投入、同伴榜样、文化积累

今天下午的一节语文课上,范老师说:“今天我们来做一个游戏——猜成语!”话音刚落,便在黑板上写下了“猜成语”三个字。同学们听了兴奋极了,教室里立刻沸腾起来。有的同学拍手叫好,有的同学手舞足蹈,甚至有的同学还跳了起来。范老师接着说:现在我们来讲一讲这个游戏的规则,1.仔细看题目。2.举手抢答。3.只说一个成语。4.这些成语必须都带“马”字。说完,范老师拉开了黑板,黑板上写着十条成语的解释。

同学们看着黑板,想着,读着我也在那儿冥思苦想,终于发现了有一个是我会的,是第八题——只有是的伴侣,答案是“青梅竹马”,可刚刚举起手,就被别人抢答了,我在心里叹了一口气,但我并没有灰心丧气,继续认真的看着黑板上的题,又发现咯额第七道题是我会的——征招士兵买马匹;指集结武力,预谋作战。它的答案是“招兵买马”我又举起了小手,最后,范老师抽中了我来回答,我得意极了,说出了第七题的答案,范老师不假思索的把我的答案写在了黑板上,我心里一阵得意!我有扫视了一眼同学们,只见他们正用羡慕的眼光看着我,我高兴极了!现在题目只剩下了几题,举起手的同学们越来越少了,这时冉孟主举起了手,范老师请了他来回答。冉孟主说:“我知道第三题的答案,形容意念飘浮不定的答案是马马虎虎。”同学们发出了一阵疑惑的嘘声,这时蔡松林举起了手,范老师让冉孟主坐下,请了蔡松林来回答,蔡松林说:“是心猿意马!”范老师听了立刻转身把答案写在了黑板上,我们用羡慕的眼光看着蔡松林,教室里响起了一阵掌声。随着时间的推移问题一道道被解答完了。

最后游戏在我们的意犹未尽中结束了,从这次的游戏中我知道了,我还得多读点书,多看点书,来填充自己知识的空缺。

五年级:荣珧旭

精选读者点评

“青梅竹马”抢答失败那句真可爱!叹气里有孩子气的认真,比写对十个成语都打动人。后面“得意极了”连用两次,稍重复,试试换一个?比如“心一下子飞起来了”。

猜成语

450字
主题:趣味学习、语文实践、课堂活力、传统文化、寓教于乐

作文课上,老师和我们一起玩“猜成语”的游戏。游戏开始了,老师说:“我现在请一名同学到讲台前面来,用动作或表情表现一个成语,请同学们来猜一猜。”老师的话音未落,同学们纷纷举起小手,教室里顿时热闹起来。

第一个上来的是杨雨衡,只见他一路小跑地来到讲台前,笑呵呵地望着我们,教室里鸦雀无声,同学们都在想:他会表演什么呢?只见杨雨衡双手撑着桌子,身子向前倾,眼睛瞪得圆圆的,望着我们直喘粗气。刑羽翔试探地问:“是‘气势汹汹’吧?”杨雨衡摇了摇头,说:“不是。”王孜斩钉截铁地说:“才不是呢,我看是‘怒目而视’。”杨雨衡又摇了摇头说:“更不是了。”这时他得意洋洋地说:“是怒不可遏呀”

我们表演的很高兴,教室里热闹非凡。忽然张老师一拍桌子向门口走去,并伸手做出“三”和“六”这两个手势,当老师快走到门口时,我们都惊呆了,一位老师真的被我们气跑了。张老师看到我们的表情解释道:“我表演的也是一个成语‘三十六计走为上计’!”“哦”同学们这才恍然大悟。

猜成语真有趣,还能增长知识呢!

精选读者点评

这个“怒不可遏”演得灵动自然!眼睛瞪圆、喘粗气,连摇头都带戏,孩子把身体当语言使了,比抄十遍成语管用。

我是成语大王

350字
主题:学习乐趣、团队协作、成长感悟、语文实践

这节课的游戏结束了,我们输了,输了,但我却并不心服口服,我已经尽力了,而我组的队员并不努力,就比如说“看动作猜成语”吧!

小金和小芸被选到了,小金猜成语,小芸做动作,老师把一个成语给小芸看,小芸缩在角落,一言不发,我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。老师也焦急的催促“快一点儿!”小芸终于开口了,说:“难道要笑一笑?”说着便捧着肚子笑了笑,我一看就明白是“捧腹大笑”!小金却紧皱眉头,苦苦思索,另一组的小陈也开始起哄,“你们说出来了!不算!”并抄起白板笔在我们的“第一组”下面写了一个大大的“5”字,又在他们组下面写了两个“10”字……

虽然不服,但还是有收获的,这堂课我们积累了许许多多的成语、谚语、叠词等等,从而扩大了我们的视野,升华了情感,是我们体验到了边玩边学的乐趣,令我们受益匪浅!

五年级:一个努力的同学

精选读者点评

这个“捧腹大笑”的瞬间写亮了!小芸缩在角落、捂肚子笑,小金皱眉发愣,连小陈抄笔乱改分数的细节都蹦出来了,画面感太强,像看小电影!后面那句“升华了情感”有点飘,下次试试用你攥紧又松开的手、喉咙里没喊出来的那句话来代替!