文章写完以后，一定要检查修改。修改文章，原则上应从思想内容、结构、语言三方面进行，但考试作文在写完后不可能有时间做大的调整、改动，所以，修改的重点应是文面上的问题。对漏字、错字、别字、病句等毛病，要及时纠正，使其减少到最低限度，以期避免不应有的损失。修改的一个简单可行的办法就是“默读”。逐字逐句读下去，发现问题随时修改。
作文临场答卷是在有间内进行的，但答卷质量的高低取决于考前的长时间的努力，反映着考生平时语文学习的功底。因此，要想临场答卷取得满意的效果，功在平时。如果说作文有“秘诀”的话，那就是鲁迅先生所讲过的：“要多看、多想、多读、多写。”
一、怎样扼制两级分化？
通过和家长们沟通，八年级学生最需加强版块统计如下，其中最需提高的是阅读能力。
二、初二怎样提高阅读能力呢？
这要从习惯养成、阅读技巧两方面说起。
习惯养成
培养一边读书一边思考的习惯。学生在阅读时总会伴随着积极的思维活动。不会边读边思考，如何取得良好的阅读效果？
2.培养默读的习惯。正确地默读，其速度可以比出声朗读快三倍左右。提高阅读速度，有利于培养阅读能力，从而提高阅读正确率，也能增加阅读量。
3.培养联系上下文的习惯。把词句放到具体的语言环境中，联系上下文，仔细琢磨，就能理解更准确。不要一遇到生词就查阅词典，非常影响阅读速度，遇到生词建议用上下文等来猜测、判断词义。
4.培养阅读时圈画批注的方法。古人常说：不动笔墨不读书。在阅读时，如果有积极的思考，用圈画批注体现自己的思路，有助于更多的理解。
5.培养使用工具书的好习惯。工具书是不说话的老师，使用工具书是读书、写作和寻求新知的需要，学生阅读教材、课外书更是离不开工具书。
阅读技巧
巧学英语课文
课文是学生英语学习中最重要的语言素材，也是学生接受语音、词汇、语法与各种习惯用法等的最重要的来源。学好课文应做到：
把课文学习与新的词汇和语法知识的预习紧密结合起来。
把课文学习与所学词汇和语法（句型）紧密结合起来。
认真做好课文的整体消化工作。课文是一个完美的整体，要求能够口头说出（书面写出）整篇课文或课文的梗概。
我心目中的英雄不是赫赫有名的老板，他是一个普通的农民，大家都认识他，他不是别人，就是我们的父亲!
在儿时，父亲给我们的的感觉都是一样的—不善于言表。我犯错的时候，妈妈总是开列清单，交给爸爸，爸爸回来大声斥责我，我害怕爸爸骂我，也就不作声了…大家可能听过一句话，“打是亲，骂是爱。”我想：爸爸并不是想打我们，正言道“望子成龙金不换”，那个家长不都是这样呢?
随着年龄的增长，我慢慢地体会着父亲，这使我渐渐的了解到父亲脸上的笑，他并非冷酷，也并非无情，啊他的每一拳每一脚都浓缩着爱，爱的包含，爱之深，爱大无限…
稍大一些，我一直在舅妈那里住宿，我第一次离开父母的关怀，融入到一个有明有暗的小社会里，我是一个老实人，经常受到一些比我大一点孩子的侮辱，在这时，我打了我平生第一场仗。二舅妈又不分青红皂白的骂了我，我感觉好孤独…好孤独…每天都想着我亲爱的爸爸妈妈，想得看窗外看得入神，看着窗外独自飞翔的麻雀，我心里在默默的问着自己：万一有一天风雪降临，它该怎么办?他虽是自由自在，但也是漂泊流浪、自食温饱，我觉得他好像自己，甚至每过一辆车我都想着是不是爸爸。当时，我好想大声喊：爸爸妈妈，我好孤独快接我回去吧!
一天，爸爸终于来看我了，我好开心。爸爸紧抱着我不放，领我去吃了一些小吃后，把我送回了二舅妈那儿，转身便要走，我还没等到爸爸走出楼，便放声的哭了起来，爸爸不敢回头，大步向前走着。
回家时，我与妈妈闲聊。妈妈说：“那天咱家煮鸡蛋，我让你爸送几个，你爸偏不，说要让让我送，我说我受不了，你爸急了，说‘你受不了我就能受了!’。
现在，我长大了，特的脸上也被历史刻画出了痕迹，我应更加仔细地读着父亲这本永远也读不完的书“。
父亲是需要人们默读的人物，他与责任紧紧相连，他一直关心呵护着我和妈妈，他成了我和妈妈精神的支柱，他成了我的心中的不可磨灭的画篇。即使是文学泰斗，也描述不出父亲友善的心灵;即使是丹青妙笔，也勾勒不出父亲挺拔的脊梁;即使再辞海中苦苦寻觅，也寻觅不出一个可以描述父亲的伟大而又坚强的词语。