圣诞节前的礼物

550字
主题:孤独、守望、微光、温情、理解、存在感

在一个大雪纷飞的夜晚,一个叫阿平的人在街上走着。他是一个孤儿,无依无靠,十分可怜。他的生活十分困难,只能靠打点小工过日子。今天,他脸上画得花花绿绿的,头上戴着大大的花帽子,身穿大大的连衣裤,扮成小丑在街上为蛋糕店的老板分发礼单。他穿得这么

单薄,在雨雪中瑟瑟发抖。

夜晚的城市非常热闹。特别是今天,是圣诞节的前夕,街道上挂满了彩旗,楼房上、大桥上,霓虹灯一闪一闪的,大人们带着小孩子,幸福地在街上走着,小孩子捧着礼物乐得蹦蹦跳跳,而大人们也都露出了笑容。整条街上都响着《铃儿响叮当》,多么热闹、喜庆啊,可对于阿平来说,什么都没有!

让他挂念的是古玩店前的那个木头人。不知不觉,他又来到了古玩店前,黑暗的橱窗旁边站着木头人。阿平每次看到这个木头人就快乐无比,看到木头人,他就像看到自己一样,于是,他就坐下来,与木头人说起话来,说着自己的快乐,说着自己的悲伤,也说着自己所见所闻……正在这时,古玩店的门打开了,走出一个漂亮的小姑娘,她见阿平蜷缩在木头人后面,就关心地问:“你好,叔叔,您不寂寞吗?为什么不回家呢?”可就在同时,她的妈妈走出来,赶紧把她抱走了,生怕阿平会伤害她,阿平想:多善良的小姑娘啊,世上就只有你和木头人两个人愿意跟我说话。这是我在圣诞节收到的的礼物!

精选读者点评

阿平和木头人说话那段,我读着读着鼻子发酸,你写出了孤独里最暖的光,真好。

爷爷是小孩?爷爷不是小孩?

1300字
主题:亲情、成长、传承、陪伴、童年、乡愁

小时侯,我就爷爷生活在一起。爷爷是当地声望的人。只有他读过大学。他在我心目中总是似小孩又非似小孩的,让我甚是矛盾。

爷爷不是小孩。

爷爷变身成为我的导师

自我“呱呱”坠地,爷爷就对我关爱有加。这与我姐姐的待遇形成了鲜明对比。从小我对数学就佷感兴趣,但爷爷坚认为我是个天才。每次赶集,他总会带回一大叠,一整捆的数学教辅材料。写到这,大家可能认为我今后可惨了。那你们就错了,情况完全相反,别忘了我爷爷可是大学生哩!爷爷总是很风趣的教我如何做简单的运算和实际应用题,我可是听的津津有味的。心想:“想不到这大学问还有这本事。”就这样经爷爷一手后,我摇身一变就成为了天才——只因为我才2岁。

自从我挂上“天才”这名号后,爷爷就不知为何天天带我去串门了。每次串门前,爷爷总会提醒我:“记住了吗?”我会回答说:“记住了。”记住了啥?是一些礼貌习惯而已。像“初次见面,请多多包涵”“老叔公身体可好”“今日天高气清,甚是不错呀!”等等。今日这样,明日那样。反正爷爷教我什么,我就记住就对了。再说我表现好后,爷爷会带我去吃混沌面和大肉饼这类的零食。真是棒极了!有付出就有回报。

最有意思的不是学数学,也不是带我去串门。是爷爷教我如何品茶。品茶时,爷爷总会对我说:“他说:“泡茶可修身养性,品茶如品味人生。”茶在中国饮食文化中的独特作用始终无可取代。无论是俗世的“柴米油盐酱醋茶”,还是雅致的“琴棋书画诗酒茶”,足以证明,每个人都可以与茶结缘,体味茶中滋味、茶中生活。泡茶可修身养性,品茶如品味人生等等。”他边泡茶就边说。小时不懂。固望爷爷的神情就觉得这很趣味。

爷爷是小孩?

爷爷是我的好伙伴

在我小时候,爷爷老是跟着我。妈妈对爷爷说:“爸,不怕,他一人出去不用怕,更何况村里还有其他小孩呢?”话音刚落,爷爷立刻回答说:“不行不行,这孩子得跟到6岁。”他一人出去,我不放心,要是……爷爷小声嘀咕着。

每天早上,准时7点,我会上下左右跑一遍,把村里的小孩都叫到我家。人来齐后,我们就一起商量,今天要去哪?要玩什么?爷爷就在旁边听着,每当我们谈到有关“水、火”时,爷爷立刻插上说:“不行不行,小孩子玩这个干嘛,不给不给,很危险的。”“好吧,我们换别的”我说。要不我们玩“木头人”吧!没等其他伙伴回答,爷爷又顶上一句说:“这游戏好,小孩就要多跑跑,多跑跑对身体好。”斟酌完后,我们就会马上出发。有时精力旺盛,我们就飞奔冲向目的地。有时爷爷会说:“叫你们跑得快,我可还没老呢,不怕你们。”可有时又会说:“不行不行了,爷爷老了,等等,等等。”每听到这句话我都会停下来,心想,这怪可怜的。

每当我们在玩的时候,爷爷就再一边观看。站累了,他会缓缓的躺在树荫下。有时他会带上他那珍贵的风琴,这风琴是年轻时奶奶送给爷爷的。在我出生的前一天,奶奶就离开人世了。可爷爷吹得不是忧伤的歌,而是乐观、积极的歌。爷爷吹这节奏,我们唱着歌,玩的就更可劲了。每次离开都会想着明天,期待着明天。

如今的爷爷已是白发苍苍,80多岁了,住在环境优美的海南,享着天伦之乐。这让我很欣慰。每当寒假或暑假我都会看望他,每次离开之际,爷爷总含泪光,这真让我揪心。他很不舍,想和我一起,想多看看我的脸。

精选读者点评

爷爷泡茶那段活灵活现!“边泡边说”“固望爷爷的神情就觉得这很趣味”,小孩子的懵懂和好奇全在里头了,比直接写“我懂了道理”有力多了。后面引的那堆茶文化套话,反而把味儿冲淡了,留着原文那点傻乎乎的观察多好。

真情依然

600字
主题:青春、陪伴、成长、离别、情谊、豁达

我们在学校度过了很多快乐时光,待在学校里的日子比待在家里的要多,我们一起学习,一起嬉戏,一起吃饭;相互关爱,相互照顾,相互包容。相信每个人都铭记在心,永远不会忘记!星期日返回到学校,刚步入大门一股花香味迎面而来,让人闻了心情舒缓了很多,校园里有很多人在玩耍,‘打羽毛球的,打乒乓球的,打篮球的,跳绳的……·’每个人的脸上都带着笑容,而当你走进寝室,你的好朋友会大声呼喊一声:亲,来啦!好想你的。而其他的人会说:我在家带了×××,我们一起吃吧!下一个地方要去教室,等你快走到座位上时候,同桌会先给你个拥抱(在你脸上印个嘴唇)然后再问你:作业写完了没有,写完让我抄抄~~~上体育课时,我们在一起玩木头人,重返小时候,那时你会多开心!想想我们在一起的很多瞬间,你都会留下幸福的微笑,可能你最怀念的还是同桌,因为上课你睡觉时都是同桌把你叫醒;你可能还和亲爱的同桌上课一起偷吃东西,偷偷说话等等……

最重要的是老师,老师会很辛苦,虽然你不喜欢听讲,但老师还是很仔细的给你讲…虽然我们有过悲伤,但我们也体会到了快乐和幸福。一切的一切,相信每个人都不会忘记的。

我们即将面临着分别,但只要我们心中有彼此,这些又能算的了什么,就像着名的王勃作家说过:“海内存知己,天涯若比邻;无为在歧路,儿女共沾巾。”我们不要因为离别而伤感,要心胸豁达,坦然待之,虽然人不在一起,但我们之间的真情依然存在!

初三:孙晓晴

精选读者点评

“亲,来啦!好想你的”,这句太鲜活了!比“久别重逢倍感亲切”提升明显后文若多几处这样从生活里直接掐下来的对话,整篇就立住了。

童年的欢笑

350字
主题:童年游戏、伙伴互动、身体律动、角色扮演、自由欢笑

“一二三木头人!”瞬间每个人都定住了,手抬的高高的也不能动,脚也不可以移动,就好像连表情都定格了,这就是我最喜欢玩的游戏“一二三木头人”,这个游戏非常有趣,你可以把木头人换成睡美人,哈巴狗、猴子等……,千变万化,定住氇以后,等到鬼转头,你又可以胡作非为,快步大跃进,跑去捉弄当鬼的人,再没命的逃得远远的。

这个游戏充满了童年的欢笑,一群好朋友借着游戏一起玩闹,一起训练体能,还动脑筋模仿许多动物,乐趣说也说不完。

我特别喜欢当鬼,我的眼力很好,谁动一下下,都难逃我的法眼,一定被我当场抓包,抓人的时候,我会全力冲刺,休想逃过我的魔掌。

所以每次玩游戏时,我都会自愿当鬼,大家都要听命于我,服从的做我规定的动作或扮演某种动物,大大的满足了我。

一二三木头人是我最爱的游戏,那你呢?你最爱什么游戏呢?

精选读者点评

这个“鬼”的眼神真毒!连“动一下下”都逃略显,写得像活的一样,建议把“胡作非为”换个词,小朋友闹着玩,用“偷偷摸摸往前蹭”是不是更贴?还有,“休想逃过我的魔掌”太狠啦,加个眨眼符号

木头人

500字
主题:信任、蜕变、情谊、自我、温暖、希望

相信大家都玩过“木头人”这个游戏。而我要写的木头人不是游戏,而是真正的人。

他是一个木头人。他总是独来独往的,因为他从不轻易相信别人。即使是朝夕相处的同学,他也不会相信。或者说,除了家人,他对别人没有任何情感。他这样做只是看透了人间伤心事,把自己的心变成木头心,自己便不会伤心。

木头人也曾有一位好友,不过他的好友不知因为什么原因而了杳无音讯。后来在街上偶然遇见他,原来是因为他爸工作的调动,不得不离开。难道天底下的友谊就这样不堪一击吗?木头人问自己。自此以后,他便封锁自己的内心。

他自持看破红尘,却看不破自己的命运。他喜欢坐在窗前,拿一支笔、一张纸笑看红尘。他不知自己应该归宿何方?他只想拿着他的黑笔,在白纸上写尽红尘。

之后,他一心一意写红尘时,遇到了与他趣味相投的朋友,不仅叫他喜欢做的事情,而且还帮他走出自己的世界,让他的木头心又变回炽热的心。他现在除了能看到世间的悲伤外,还看到了世间的快乐!有时他朋友不在时,他还会感到几许孤独、失落,这是他以前没有感受过的。

“一、二、三,木头人,不许动!”这句话还不时在木头人耳边回荡,虽然木头人还是无动于衷,但木头人也有一颗炽热的心了。

初一:舒皓

精选读者点评

木头心变回炽热的心,这个转折真好!结尾那句“一、二、三,木头人,不许动!”突然蹦出来,像个小火苗,“噗”地一下点亮点突出整篇。你把抽象的情绪写得有声音、有温度,比好多大人都强。

有趣的木头人

750字
主题:游戏乐趣、意志较量、童年记忆、幽默感、自我挑战

大家看了我的题目以后肯定会大跌眼镜,一定会想:什么是木头人呢?怎么会有趣呢?别着急,让我慢慢告诉你。

哈哈哈……我们正在搏力作文教室里玩木头人游戏。游戏规则是:一个人做“木头人”,另一个人做“逗笑人”。在一分钟之内逗笑人用动作语言逗笑木头人。

首先,我大摇大摆的走上场去做一个姿势当“木头人”,而我的对手则是景云川,他上了场,有点心不在焉。我看他那样子仿佛知道了他对付我的招数,之后随着老师的一声:“开始!”他开始逗我了,他用他的大眼睛瞪着我,他越来越近,几乎挨着我的鼻尖了。我想笑,但又不能笑。于是我拿出我的杀手技——咬住自己的嘴唇,这样就不会笑了,虽然我忍住了,可是咬的非常疼,终于,我在疼痛和想笑的折磨下放弃了,我哈哈大笑起来,于是我的第一场比赛就这样输了。

可是我并不甘心,看着别人的成功我的心里满是羡慕嫉妒恨啊。于是我再一次要求做“木头人”,挑战一个逗笑了很多人的逗笑高手——裴昱霖。他首先做了一个鬼脸,五官都快挤到一起,我并没有在意。他接着使用了瞪眼绝招,圆圆的眼睛配着圆圆的眼镜,比景云川刚才的样子还要滑稽,我好想笑啊,但我强忍着,把笑意压了下去,终于渐渐止住了笑。他最后用他的必杀技——做了一个鸭子的动作,嘴里还有声有色地叫着:“咕咕……咕咕……”我觉得很好笑,他那样子简直就像一只真的鸭子。不行了!我真的快憋不住了,突然想起了我小时候的一件事,我饿了,不由自主地走进了垂涎欲滴的烤鸭店,拿了一只鸭子就走,想要走时却被老板发现了,我没带钱,于是老板让我站了两小时。想起这件事后,我一点想笑的念头都没了。

最后,我以三连胜的成绩获得了“木头人”的称号。而“逗笑人”则是我的手下败将——裴昱霖。所以,我是真正的成功者!

六年级:搏力作文 段泽靖

精选读者点评

这“木头人”写通了!咬嘴唇疼得想哭、鸭子叫唤勾出烤鸭店糗事,全是孩子自己身子骨里长出来的句子,比范文还感染力强儿。结尾那句“我是真正的成功者”,手舞足蹈的劲儿扑面而来,真舍不得删。

木头人游戏

700字
主题:游戏乐趣、自我控制、童真童趣、课堂活力

我玩过一个叫木头人的游戏,你玩过吗?让我来教教你,大家先一起唱儿歌,等儿歌一结束,每一个人都要摆一个有趣的姿势,并且一分钟不能动、不能笑,也不能露出大门牙,否则会被老师刮鼻子,也就算你输了。这不,木头人游戏正式开始了,大家先唱了儿歌,结束之后,同学们都纹丝不动,有人学了动物的姿势,这不,老师看见一位同学在学僵尸,老师对大家说:“大家看,他是不是在做广播体操?”引得好多同学都在笑,也把我给逗笑了,但我一直在努力地憋着,老师捉到两位同学,这时,我有点紧张了,就做了个武打动作造型,有的同学做不倒翁,有的学小白兔,可是老师一直在引我们笑,在这紧张的时刻,我可不想给老师刮鼻子。

“倒计时10秒。”老师宣布,终于结束了,大家都松了口气。我感觉我太紧张了。木头人游戏继续开始,游戏变了一下,由一个组的同学当木头人,另一组的同学负责逗木头人笑,当然在逗的过程中,可不允许碰木头人,把木头人逗笑了,逗木头人的这一组就获胜,而木头人在规定的时间内不笑,木头人的一组就获胜。开始了,我摆了一个姿势,一位同学来到我面前来逗我了,只见他做了一个鬼脸,见我没有笑,就对我说:“大笨蛋。”我努力地在憋着,保持着以前的动作,这一分钟我觉得过得很漫长,可我心里在笑着:“我可不会轻易地笑出来!”倒计时20秒,我终于胜利了,这回,轮到我去逗他了,他摆一个非常酷的造型,我就不断地给他说笑话,可他也没有笑,他的控制力可真强啊!我可能也是没办法了。

“你可以吓他一下!”这时,老师提醒我,“哇,这个办法可真管用。”他终于被我逗笑了,我感觉我真得很厉害。小朋友们,你们喜欢玩木头人这个游戏吗?真得,非常好玩,我可有个密诀呢!喜欢玩就找我一起玩吧!

精选读者点评

这个“刮鼻子”细节太鲜活了!老师一开口,全班就笑场,你憋笑的样子仿佛就在眼前。写游戏不光写规则,更写了心跳、脸热、肚子发紧,这才是孩子玩的真实劲儿。结尾那句“我可有个密诀呢”,俏皮得让人想立刻追问!

操场上的笑声

300字
主题:童年乐趣、课堂活动、师生互动、集体欢乐

“哈哈哈”,“嘻嘻嘻”的笑声不断地在操场上空回荡,原来我班正在举行一场“木头人”的游戏。

王老师先在操场上跟我们说一下规矩,说:“我们要选一个木头人,再选一个人当逗笑人,其他的人当观众,观众要仔细地看他们表演。”老师说完,就让我们选人了,老师选了小红当木头人,小明当逗笑人。我们刚唱完儿歌,木头人摆了一个姿态,然后逗笑人就开始把那个木头人给逗笑,然后木头人禁不住他这种逗笑,所以他就笑了,木头人笑了之后还没有结束,因为他还要表演一个节目,比如说:背古诗、唱歌、跳舞等等。

时间到了,最后我和一些当木头人而且还赢那些人,大伙都为我们喝彩。

三年级:钟倩

精选读者点评

开头的笑声真立体像把人拽进操场了。但“木头人笑了之后还没有结束”这句绕口,改成“他一笑,就得立刻表演节目,背诗、唱歌、跳舞,随他挑!”是不是更利落呀!

我们的教室沸腾了

900字
主题:童年乐趣、师生互动、游戏精神、成长记忆、课堂活力

“哈哈哈,哈哈……”一阵又一阵的笑声不断的从五二班教室“飞”了出去。

今天这节本是作文课,可老师说今天让我们玩一个“我们都是木头人”的游戏,我们一听这个消息,全班都一起欢呼了起来。

终于盼来了第三节课,经过激烈的报名后,十几个男生在我们的儿歌中转起来:我们都是木头人,一不许说,二不许笑,三不许露出大门牙。我们的歌一唱完,他们就立马摆好了造型,于是一个个神态各异的雕像就出土了。最可爱的便是那刘宇超了,他扮着电视中的杨阳洋生气的样子,嘴嘟起来,还把收像大人一样架起来,仿佛在说我不跟你玩了。有趣极了!再看看施富民,他用一只脚支撑着,金鸡独立在场旁。活像一只断翅的小鸟孤独的立在那儿。吕桂先则直接躺在了地上——装死。紧接着,逗笑木头人的游戏开始了。

一位女将——刘艺玲上场了,她走上台对陈炜禛说:“你的身材是s形的。”一下便逗笑了他。

接着还有人上去挑战吕桂先,可是无论他们轮番上阵还是屡战屡败。最后陈伟禛上阵了,只见他双膝下跪,哭爹喊娘般说道:“吕桂先,你怎么死得这么惨啊!你可才十二岁哇!”全班哄堂大笑,那吕桂先也按耐不住了,一下子笑了出来。接下来随之同学们的轮番上阵,参赛者们纷纷回到了座位上······

轮到女同学玩了,如之前一样,我们一唱完儿歌她们便停了下来,像音乐盒上的芭比娃娃突然停电了。岳s琪在装嫩卖萌:嘟嘴,差点把额头上的眼睛给顶下来。吴奕娴摆成一个在思考的的人,一动不动的在那儿思考人生······

第一个上场的是常胜将军陈炜禛,接下来我看见不可思议的画面:他抓住了岳s琪的下巴说:“小妞,给爷笑个?不笑,爷给你笑个。”她一下笑了出来,红着脸回了座位。陈炜禛一脸坏笑,班上一片骚动。(作者自己想象,但大部分真实)

接下来刘宇超登场了,他直奔那“思想者”,嘴里深吸一口气,只听见“额~~~~~~”(⊙o⊙)…他打了一个7秒的隔!全班的笑声可能全校都听见了,有人笑出了眼泪;有人笑得摔在地上;还有人同桌对打!那画面太美,我都不敢看了(_^__^_)嘻嘻……

快乐的时光总是短暂地,但那快乐的笑声依然久久回荡在学校的上空,(可不是闹鬼了,别想歪==。)同时,也深深刻在了我心里。

五年级:谢民辉

精选读者点评

这个“木头人”写稳了!刘宇超嘟嘴架胳膊、施富民金鸡独立、吕桂先躺地装死,每个镜头都像定格动画,动词准,神态贼灵,连“s形身材”这种话都透着孩子气的狡黠。结尾那句“可不是闹鬼了”,我边批边笑出声。 “额~~~~~~(⊙o⊙)…”打隔那段,你写得自己都忍不住笑吧?但“7秒”太实了,真数过?建议改成“一声拖得比上课铃还长的隔,”,留点余味,也更像现场感觉。 通篇笑声不断,可最打动我的是那句“活像一只断翅的小鸟孤独的立在那儿”。突然就静下来了。一个“断翅”,把游戏里的滑稽和孩子心里那点笨拙的认真全勾住了。再想想,还能不能在别处也埋一两颗这样的小石子呀!

记一次游戏四年级作文木头人

500字
主题:童年乐趣、伙伴情谊、游戏智慧、生活记忆

记一次游戏四年级作文(木头人)

“不许动,不许哭,不许笑,牙齿不许露出来。”每当我唱起这支民间童谣,便想起童年和小伙伴们一起玩“木头人”游戏的趣事。

那是我十岁生日的一天,我招集了许多小伙伴来吃我的生日蛋糕。吃完蛋糕,徐天力提议说:“我们来玩木头人的游戏吧!”我说:“太好了,我还没有玩过这个游戏呢!”徐天力宣布了游戏规则:“需要三个人,一个人做各种各样的动作,另外两个人要做木头人,不许动,不许哭,不许笑,牙齿不许露出来。谁先动了,谁就输了。”今天我是大寿星,我规定徐天力和高璐做木头人,我来逗他们。我一声令下“开始!”他们一动也不动,像两尊雕像。我冲着他们呲牙咧嘴,接着又摇头晃脑,然后又手舞足蹈。徐天力憋得涨红了脸,高璐还跟雕像一样的,一动也不动。眼看徐天力就要输了,可是,最终他忍住了。我见一计不成,又生一计。只见我用力地揪耳朵,又在自己的腮帮子上用力地捏起一块肉,那样子真是滑稽啊!徐天力和高璐终于憋不住了,大笑起来,我也跟着他们哈哈大笑起来。我们三人笑得前俯后仰,眼泪都快流出来了。

“不许动,不许哭,不许笑,牙齿不许露出来。”我又唱起了这首童谣,木头人的游戏真有趣啊!不信,你也试试?

精选读者点评

这“揪耳朵”“捏腮帮子”的细节真立体!把逗人的招数写得像小电影,连我读着都想笑出声,下次试试把高璐憋笑时睫毛抖动、手指抠地的小动作也抓一抓啊!

我们都是木头人

500字
主题:童年乐趣、师生互动、课堂活力、游戏精神、纯真时光

我们都是木头人

一上课,连老师跟我们神秘地说:“今天,我们玩一个百玩不厌的游戏。”同学们都猜是“击鼓传花”,可是老师不是。大家都很好奇地看着老师,后来,他笑眯眯地告诉我们:“玩的是‘木头人’。”面对着平常陌生的老师,我们一下子就对他产生了好感。

游戏开始了,老师规定:谁动了,笑了,说话了,就给那个人挠痒痒。连老师说:“我们都是木头人,不准说话不准动,谁笑就要开大炮,开大炮!”

老师刚说完,班上顿时鸦雀无声,同学们都摆着各种动作:有的闭着眼睛,趴在另一个同学身上;有的抱着同学,丝毫不动;有的盯着地面上,一副一本正经的样子。

我用手紧紧地捂着嘴巴,生怕自己笑出声来,可老师在那做鬼脸,一个劲逗我们笑。你瞧,他一会儿挤眉弄眼跟猴子似的,一会儿拉耳朵吐舌头像只小狗,一会儿又捏住鼻子用手将下巴向上挤,像只活狐狸。

实在忍不住了,大家都不禁地笑了起来。我也快笑出来,我把它忍回肚子里。我用手紧紧地抓住我的嘴唇,不让笑声出来。

连老师手一挥说:“快,快,给徐笑开大炮!”女孩子,便一拥而上,给徐笑挠痒痒,有的挠腋下,有的挠脖子。徐笑笑得缩成一团,就像一只刺猬。

短暂而快乐的游戏结束了,真是百玩不厌的—木头人。

精选读者点评

这个“木头人”写妙了!连老师挤眉弄眼那段,像放慢镜头,猴子、小狗、狐狸,三个比喻串得溜,画面噼里啪啦往外蹦。结尾“刺猬”也妙,缩成一团的劲儿全在里头。

四年级作文有趣的游戏

550字
主题:快乐、童真、互动、挑战、成长、趣味

“我们都是木头人,不许动,不许笑,不许说话,不许露出大门牙。哈哈哈……”这是怎么回事?哦!原来是我们在玩“木头人”的游戏呢!

老师先请同学们都来演一演木头人“我们都是木头人,不许动不许笑,不许说话,不许露出大门牙!开始!”我转过身,做了一个狗吐出舌头来散热的样子,两只手放在耳朵边,舌头自然垂下,活像只小狗。这样的动作既可以让我忍住笑,又可以把别的同学逗笑。再看看别的同学,他们的动作怪模怪样,五花八门,可好笑了:吴欣倍做了一个天狗扑食的动作,两只“前爪”搭在陈梓萌身上。陈梓萌呢,一脸惊讶的表情,好象还没意识过来是怎么回事。徐耀淇用牙齿咬住双唇,一点都没有笑的感觉。还有“美女”倪子涵摆的boss、汤济豪扮的小丑。越看越想笑,越看越忍不住。“嘻嘻嘻,呵呵呵!”原来是何书恒在笑,我在心里对自己说:要忍住,要忍住啊!这一关终于过了,“我赢了!”我露出了胜利的微笑。

第二回合是逗笑,是徐曜淇逗吴欣倍。吴欣倍咬住嘴唇,“开始!”老师一声令下。随后,徐耀淇边讲起了一个有趣的故事,没等吴欣倍笑,评委们就发出一阵哄笑。徐曜淇见这招不灵,又生一计,只见他说;“我就不相信你不笑,我就不相信你不笑……”这时,吴欣倍再也忍不住了,“扑哧”一下笑了出来。

这次“木头人”的游戏可真好玩,以后我还要找朋友玩个痛快。

四年级作文有趣的游戏

精选读者点评

这个“狗吐舌头”的细节真有神!连耳朵边的手势都写出来了,跃然纸上,比“我做了个搞笑动作”出彩许多后面同学的描写有点赶,吴欣倍和陈梓萌那句如果再加半秒表情变化,比如“眼珠子还卡在半空”,就更构思绝妙。

解放战争

400字
主题:成长束缚、代际期待、童年自由、身份隐喻、教育张力、自我觉醒

老师说:“我们的生活都应该有新的内容,不可能是一模一样的。”这句话对别人来讲的确如此,可我却例外。我的生活总是千篇一律,每天都是一模一样。放学回家我必须按时进家门,如果晚回来几分钟,奶奶不问个清楚绝不罢休。

每天放学,只要一进门就开始坐“禁闭”,再也不许迈出家门。做完作业也不许出去玩,不许同学来找我,更不许我去找同学玩。晚上没有作业写也不许我看电视。每天从放学到睡觉,奶奶总像监工似的一直盯着我,她的话很少,但“念书!”这两个字常常挂在嘴边。我哪儿有那么多书念呀!作业完成了也必须抱着课本发愣。

我在家里就像个机器人,不,机器人开动起来还会动呢,实际上我是个木头人。在学校体育课上,同学们做集体游戏时有一首歌谣:“我们都是木头人,不许说话不许动……”我就是这样一个“不许说话不许动的木头人”。我多么多么……想再来一次“解放战争”,把我也“解放”出去。

精选读者点评

这个“木头人”比喻太扎心了!后半句“不许说话不许动的木头人”和前文奶奶的盯梢、禁足全串起来了,不是堆词,是真憋出来的,孩子,你写出了被规则压扁的呼吸感。

小学二年级我最熟悉的一个人作文

350字
主题:亲情、陪伴、成长、温暖、童趣

小学二年级我最熟悉的一个人作文

我身边有很多熟悉的人,其中我最熟悉的一个人就是我的哥哥。他有两颗珍珠似的眼睛,又黑又密的眉毛,个子很高。哥哥不太爱说话,整天虎着脸,看起来有点凶,但是他从来不对我发火,性格也非常温和,对我很好。

一天,我们一人拿了一个桶,一起去钓鱼。我对哥哥说:“我们看看最后谁钓的鱼多,谁多谁胜利,胜利了可以吃鱼肉,谁输了只能吃鱼骨头。”哥哥笑着说:“好的。”我们来到河边,立刻钓了起来。钓鱼的时候,我们一动不动,就像木头人一样。结果,哥哥胜利了。

回到家,哥哥高高兴兴地吃着鱼,我却只能眼巴巴地看着。哥哥不忍心,就请我一起吃鱼。我虽然输了,但是我也很高兴,因为我感受到了快乐。

这就是我的哥哥,我最熟悉的一个人。

精选读者点评

哥哥眼睛像珍珠,这个比喻观点鲜明!后文却没再用“珍珠”串起来,他笑时眼珠是不是也闪闪的?生气时会不会蒙上薄雾?下次试试让一个词活起来。

我的小制作

300字
主题:劳动乐趣、亲子互动、成长体验、动手实践

我的小制作是用木头做的模样可爱的木头人。

制作开始了,我首先拿来一根木头,用锯子把木头锯成两段,紧接着在上面一段木头的中间钻两个洞,再放两颗钉子进去,然后,在下面的一段木头中间钻一个洞,再把木头锯成两段推进去,最后,在木头上画上眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵等,给它穿上一件漂亮的衣服。眼看就要做成了,突然,一不小心碰到了。这时,惊出了我一身冷汗,心想,这下完了!我冷静下来后,仔细一瞧,还好,并没有摔得太坏。我有小小心心地把它扶起来,继续把它做好。

妈妈下班回家,看到我做的木头人,说:“你做的真好!”受到妈妈的表扬,我高兴得手舞足蹈。

江西赣州市章贡区大公路二校二年级:刘承志

精选读者点评

木头人“惊出一身冷汗”这句有神采二年级能写出心里打鼓的感觉,画面清晰。后面“小小心心”也可爱,唯独“小小心心”是叠词,咱们平时说“小心翼翼”,多写两遍就记牢啦~

我和我的好朋友

400字
主题:友情、游戏、童年、纯真、陪伴、快乐

我有一个好朋友,名字叫作郑宇航。她长得很好看。她有一双柳叶眉,又弯又好看,她的眼睛不算大,但很有神。她的鼻子扁扁的,一张小嘴,一双耳朵,配在一起显得特别协调。我和她是的朋友!

有一天,我们在一起玩木头人的游戏,郑宇航很会玩木头人。说着我们就玩了起来,我说:“一二三木头人!”郑宇航一动也没有动,没办法我又转回去了,当我一下子又转回来时,我却发现郑宇航跑了。我就去找她,她很机灵又跑回去了,最后我终于找到她了。我说:“你不要再跑了,我们快玩吧!”郑宇航说:“好吧!我不跑了,咱们玩吧!”我说:“好,二二三木头人!”我回头一看,呀!她怎么又跑到我身边了,我又跑到别的地方,一回头,发现郑宇航又来了,我跑呀跑呀,郑宇航追呀追呀!最后,妈妈来接我们了,我说:“呀!好累呀!”郑宇航说:“真好玩!”我又说:“是啊!明天咱们还玩!”

我喜欢和她一起玩!

黑龙江省安达市二年级:朱悦

精选读者点评

郑宇航的“柳叶眉”“很有神的眼睛”细节真准二年级能抓住五官特点,还知道“协调”这个词,不简单!只是“她长得很好看”和后面具体描写有点重复,留一句就够啦~

木头人游戏

500字
主题:游戏规则、专注力、童年乐趣、课堂活力、自我控制

“第一名是高嘉骅,第二名是张馨怡,第三名是……”哈哈,木头人游戏分出胜负了!还好我没有垫底……

一个小时前……

“今天,我们来玩一次有趣的游戏,游戏的名字是我们都是木头人,相信大家会非常喜欢。”老师一边说一边在黑板上写出这个游戏的名字,还说了这个游戏的口令:“我们都是木头人,不许动来不许说,还有一个不许笑。”接着,游戏就拉开了帷幕。

汉堡包

第一轮的“检测员”是老师,当她报完最后一个字时,教室里立刻安静下来。老师为了逗我们笑,拿出来她的“必杀技”--她面对高嘉骅,随手拿起了两个铅笔盒,夹住自己的头,说:“快看快看,这是老师牌汉堡包哦!”站在一边的陈文迪,看见了老师动作,忍不住哈哈大笑起来。

“因为胡启智是光头”

轮到高嘉骅做负责人了,高嘉骅的目的就是让陈文迪笑。她想尽办法都没有成功,最终,她想了一个笑话出来:“你知道为什么胡启智不能拿到海飞丝的冠军吗?因为他是光头,不能给海飞丝做广告!”陈文迪果然忍不住笑了。

其实啊,这个游戏的诀窍在于不管别人说什么也要镇静,不能跟着别人走,这样才能成功。我只得了亚军,看来还需继续努力哦!

上海巨人学校

指导教师:朱海霞

精选读者点评

这个“汉堡包”置身其中!老师夹着铅笔盒那一下,我边读边笑出声,细节抓得得当,连陈文迪“哈哈大笑”的节奏都像在眼前。可是“光头”那句笑话,班里同学听了真会笑吗?还是有点担心它悄悄踩到边界了……

玩游戏

400字
主题:童年欢乐、同伴互动、校园生活、自由活力、成长瞬间

玩游戏

下课的铃声更叮铃铃的响起,同学们如出了鸟笼的小鸟一般飞奔出去,三个一群,五个一伙地玩了起来。

我和刘东、李奇、余晓丽、徐冬艳、董彦新、张慧金等人一起玩起了1、2、3木头人的游戏,我们大家先一起来出手心和手背选出一人站在最前面,结果这么多人我还以为很要几次才能选出那个人呢?没想到是刘东的运气背还是怎么的,一次就选了出来。

大家选到地方、划定距离后就开始玩了起来,刘东背对着我们而站,我们在他看不到的时候慢慢的向他的背后走去,等到他喊停时,我们会用自己最快的速度使自己保持好姿势不再动,真的不知道是刘东今天运气背呢?还是我们大家的运气太好,使得他一直在那当石头人,每一次抓到人替换他。

下课的时间很快就在我们的欢笑声中度过了,上课的铃声也一声又一声的响起,我们快速的收好自己的东西,跑向教室上课去了。

点评:

语言平实,感情真挚,表达得体,结构严谨,过渡自然,中心突出。

精选读者点评

这“叮铃铃”真灵动像把铃声攥在手心里晃了一下,后头“出了鸟笼的小鸟”也接得俏,不硬套成语,是孩子自己咂摸出来的味道。

我的好朋友郑宇航

400字
主题:友情、童真、游戏、成长、陪伴、快乐

三年级上教科版五单元作文:我的好朋友郑宇航

我有一个好朋友,名字叫作郑宇航。她长得很好看。她有一双柳叶眉,又弯又好看,她的眼睛不算大,但很有神。她的鼻子扁扁的,一张小嘴,一双耳朵,配在一起显得特别协调。我和她是的朋友!

有一天,我们在一起玩木头人的游戏,郑宇航很会玩木头人。说着我们就玩了起来,我说:“一二三木头人!”郑宇航一动也没有动,没办法我又转回去了,当我一下子又转回来时,我却发现郑宇航跑了。我就去找她,她很机灵又跑回去了,最后我终于找到她了。我说:“你不要再跑了,我们快玩吧!”郑宇航说:“好吧!我不跑了,咱们玩吧!”我说:“好,二二三木头人!”我回头一看,呀!她怎么又跑到我身边了,我又跑到别的地方,一回头,发现郑宇航又来了,我跑呀跑呀,郑宇航追呀追呀!最后,妈妈来接我们了,我说:“呀!好累呀!”郑宇航说:“真好玩!”我又说:“是啊!明天咱们还玩!”

我喜欢和她一起玩!

精选读者点评

柳叶眉、扁鼻子、小嘴、耳朵,这五官描写像拼图,但“协调”俩字突然点抓人眼球!后半段追跑栩栩如生,喘气声都听得到~下次试试把“呀”“啊”换成动作?比如“我腿一软坐地上,她鞋带散了还蹦着追”!

坚持就是胜利

300字
主题:童年乐趣、课堂活力、专注力、集体记忆、成长感悟

今天作文课上老师让我们玩了一个叫我是“木头人”的游戏。

游戏规则:等老师发出:“1、2、3木头人,不许说话不许动”的口令时,全班同学要做出一个最有特色的表情但是不能动,看看谁的表情最有特色而且坚持的最久。

游戏开始了!老师发出口令,同学们做出了各种各样的表情包,有的同学把嘴鼓起来用手指着自己的脸,有的同学板着大叔脸……各式各样的“poss”太有趣了。经过同学们的评选我们挑出了8名有特色的同学进行第二轮比赛,老师发出号令,“木头人”们就像被葵花点穴手点了穴一样一动不动。其中张子墨的表情最有特色:她大笑着眯着眼睛,腿弯曲着,手捧着自己的脸活像一位美女……

这堂课在同学们的欢声笑语中过去了,也让我明白了:“坚持就是胜利”。

精选读者点评

木头人写得生机勃勃!“葵花点穴手”这个比方太灵了,连板着大叔脸都冒出来,看得出你边写边笑,下次试试把张子墨那个“捧脸大笑”的瞬间再慢放两秒吧!

童年的欢笑

400字
主题:纯真、快乐、成长、友情、游戏精神、童年记忆

关于童年的作文:童年的欢笑

“一二三木头人!”瞬间每个人都定住了,手抬的高高的也不能动,脚也不可以移动,就好像连表情都定格了,这就是我最喜欢玩的游戏“一二三木头人”,这个游戏非常有趣,你可以把木头人换成睡美人,哈巴狗、猴子等……,千变万化,定住氇以后,等到鬼转头,你又可以胡作非为,快步大跃进,跑去捉弄当鬼的人,再没命的逃得远远的。

这个游戏充满了童年的欢笑,一群好朋友借着游戏一起玩闹,一起训练体能,还动脑筋模仿许多动物,乐趣说也说不完。

我特别喜欢当鬼,我的眼力很好,谁动一下下,都难逃我的法眼,一定被我当场抓包,抓人的时候,我会全力冲刺,休想逃过我的魔掌。

所以每次玩游戏时,我都会自愿当鬼,大家都要听命于我,服从的做我规定的动作或扮演某种动物,大大的满足了我。

一二三木头人是我最爱的游戏,那你呢?你最爱什么游戏呢?

精选读者点评

这个“鬼”的眼神真犀利!写自己抓人那段,脚底生风、魔掌出击,一个小霸王,但后半句“大家都要听命于我”读着有点硌牙,孩子,游戏里真需要“服从命令”吗哦!