
✎作文范文
一年级描写校园作文 篇1
情感风格:温馨、质朴
核心事件:升旗仪式
中心思想:学校环境优美,让人感到温暖和幸福。
我们的学校深圳南山中小学是一所优美环境,景色怡人的院校。
一进学校门,先尽收眼底是烟台市深圳南山中小学好多个金光灿灿的粗字,一个平整又有宽敞的体育场出現在大家的眼下,四周的篮球赛杆就好像四个钢铁巨人,在守护着大家。体育场的正北边是大家的升旗台,挺直的国旗杆就好像战士职业一样,每到星期一大家全体师生都齐整的站在操场上,看见五星红旗伴随着国际歌慢慢冉冉升起。升旗台的前边是一个漂亮的庭院花园,那边有二颗绿意盎然的小树苗,也有一些漂亮的花,大家一下课就爱在小树苗下捉小虫子,玩乐。体育场的东边和西边的墙壁画着健身运动的标示,和鼓励大家的语句,引人注目的便是大家漂亮的教学大楼,它位于在庭院花园的正北边和正南边各一栋,把大家的体育场围在这其中,桔黄的色调十分显眼,我还在三楼的课室学习培训,班里一尘不染,十分的整洁,我替在那样的院校授课十分的开心。
我喜欢我的校园,我爱我的深圳南山中小学。
一年级描写校园作文 篇2
情感风格:温馨、生动
核心事件:校园四季
中心思想:我的校园一年四季都很美丽
我的校园是一处很美丽的地方。
春天,我的校园的花坛里都是五颜六色的鲜花,争相开放,像抢着告诉大家春天来了,花丛中有飞舞的蝴蝶,一排一排的松树站立的像一排排的战士。
夏天,绿树成荫,小朋友在树下做游戏,休息,读书。学校的池塘里有一片片的荷荷叶,绿油油的,像一把把的小雨伞,还有一些小朋友在旁边玩。
秋天,校园里的树叶变黄了,微风吹来,落下来的树叶像一只只飞舞的蝴蝶,美极了!
冬天,北风呼呼的刮着,校园里大树的叶子全都不见了,只留下一堆雪,小朋友们全在操场上打雪仗、堆雪人、他们玩的可开心了。
我得校园一年四季都很美丽,我喜欢我的校园。
一年级描写校园作文 篇3
情感风格:温暖细腻、朴实自然
核心事件:雕像提醒时间
中心思想:校园虽不华丽,但有独特的美丽值得珍惜
我们的校园一年四季都有看不完的景色,春天,我们的校园美丽动人。夏天,我们的校园绿树成荫。秋天,我们的校园瓜果飘香。冬天,我们的校园白雪一片。尤其是春天,我们的校园显得是多么美丽!
就在校长室门前,一座雕像时刻提醒着我们要珍惜时间,不要让时光白白的流逝。为什么这么说呢?很明显,一个小孩手里拿着一个闹钟,这不正是要提醒我们吗?
我再来介绍其他的景物吧!就在校园的正中央,挺拔着两棵松树,他们不管春夏秋冬,不管刮风下雨,都坚守着岗位。我们的校园虽然不是很漂亮,但它在我心中依然是美丽的。
我爱我们的校园!
一年级描写校园作文 篇4
情感风格:温馨、生动
核心事件:朗朗读书声
中心思想:校园的美丽与学习氛围让人感到幸福和激励
我的校园是个美丽的地方。那里不仅风景优美,而且同学们也很友善。整日沉浸在朗朗的书声中,令人心旷神怡。
走进大门,映入眼帘的是庄严的国旗台。向里走,小池塘的水碧波荡漾,身穿红裙的小鲤鱼欢快的游来游去,在水面留下一圈圈波纹荡漾着。
周围是一间间窗明几净的。教室。上课了,教室里传来朗朗读书声、问答声、讨论声。下课了,整个学校气氛沸腾了,一时间翻江倒海,从喃喃细语成了大声高呼。霎时间,上课铃打响了,同学们快速走入教室,等待着老师来讲课……
能在这样一个学习氛围如此热烈的学校上课,我真是倍感荣幸。我在心里暗暗发誓:我长大以后,一定发奋图强,报效祖国和母校,成为当今社会的有用之才!
一年级描写校园作文 篇5
情感风格:清新细腻、生动活泼
核心事件:柳树梳头
中心思想:校园的四季美景展现了自然的生机与美丽。
我的校园很美!不信你就跟着我看看。
春天,花草探出头来,一阵微风吹过,翩翩起舞,仿佛在问候学生。
夏天,柳树在风中梳头,仿佛在比较彼此的美丽!桃花梨花盛开,蝴蝶在花海中嬉戏。
秋天,树叶变黄,只有松树挺立着,与秋风搏斗。
冬天,白雪皑皑,梅花怒放。
我的校园漂亮吗?
一年级描写校园作文 篇6
情感风格:温暖愉悦、生动形象
核心事件:五彩花坛春色
中心思想:校园是充满知识与快乐的地方。
我的学校就像一个五彩斑斓的大花园。每天早晨,当我走进校园,首先映入眼帘的是那一排排整齐的教学楼,它们穿着红白相间的衣服,好像在欢迎我们的到来。
校园里吸引我的是那个大花坛。春天,花坛里的花儿竞相开放,红的、黄的、紫的,像星星一样点缀在绿油油的草地上。蝴蝶和蜜蜂在花丛中飞来飞去,好像在和花儿们捉迷藏。
操场上,同学们在快乐地玩耍。有的在跳绳,有的在踢足球,还有的在玩捉迷藏。笑声和欢呼声此起彼伏,让整个校园充满了活力。
我爱我美丽的校园,它不仅给了我知识,还给了我快乐。
一年级描写校园作文 篇7
情感风格:温馨细腻、生动活泼
核心事件:操场玩耍
中心思想:校园是学习和成长的快乐乐园
我的校园非常美丽。一进校门,就能看到一个大大的操场,那是我们课间玩耍的地方。操场旁边种着许多大树,就像一把把绿色的大伞。再往前走,就是我们的教学楼,教学楼有好几层,我们的教室宽敞又明亮,教室里摆放着整齐的桌椅,还有大大的黑板。校园里还有一个美丽的花园,花园里有各种各样的花朵,红的像火,粉的像霞,白的像雪。它们散发出阵阵芳香,吸引着蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞舞。我爱我的校园,它是我们学习和成长的乐园1。
我的校园是一个非常美丽的地方。一进校门,就能看到大大的操场,操场上有绿色的草坪,同学们在操场上跑步、跳绳、做游戏,特别热闹。校园里还有高高的教学楼,里面有明亮的教室。教室里有整齐的桌椅,黑板上老师写的字又大又清楚。校园的角落里有一个小花园,里面种满了五颜六色的花,红的、黄的、紫的,好看极了。我爱我的校园,在这里我每天都很开心,能学到好多知识,还能交到很多好朋友。
一年级描写校园作文 篇8
情感风格:温馨、生动
核心事件:花坛飞蝶
中心思想:校园是学习和成长的快乐家园
我们的学校是个美丽的地方。走进校门,首先映入眼帘的是高大的教学楼,教学楼一共有五层,墙壁是洁白的,在阳光的照耀下,显得格外明亮。
教学楼的前面有一个大花坛,里面种满了各种各样的花。春天,花坛里的花开了,有红的、粉的、黄的、紫的……五颜六色,美丽极了。花儿们还散发出阵阵清香,吸引了许多蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞舞。
操场在教学楼的后面,是我们玩耍的乐园。操场中间是一片绿色的草坪,像一块巨大的绿色地毯。操场的四周是红色的塑胶跑道,我们经常在跑道上跑步、做游戏。操场的一角还有一些体育器材,如单杠、双杠、滑梯等,每次下课,同学们都会迫不及待地跑去那里玩耍。
我爱我的校园,它不仅给我们带来了知识,还让我们在这里度过了快乐的时光。
一年级描写校园作文 篇9
情感风格:温馨、生动
核心事件:白色大海
中心思想:校园的四季之美让人感到幸福和喜爱。
我非常喜欢我的校园,我的校园一年四季都很美丽。
春天的校园,绿色的小草一个个都钻出地面,好像在告诉我们春天来了,花坛里还有五颜六色的花朵争相开放。
夏天的校园,学校里的树更高了,像一排排士兵守卫着我们的学校,花更红了,草也更绿了。
秋天的校园里,大树叶都掉了下来了,金黄的叶子在微风的吹拂下像一只只蝴蝶在翩翩起舞。
冬天的校园,操场像一片白色的大海,有的同学在操场上打雪仗,有的同学在堆雪人,有的同学在欣赏雪景……
我的校园一年四季都很美丽。我非常喜欢我的校园。
一年级描写校园作文 篇10
情感风格:温馨细腻、诗意盎然
核心事件:校园四季景色变化
中心思想:通过描写校园四季景色,表达对校园自然美景的热爱与赞美。
你们知道我的学校校园有多美丽吗?让我带领你们去瞧一瞧吧。
春天,春姑娘披着绿纱、踏着轻盈的步伐来了。校园里的树叶翠绿繁盛,小鸟在树枝上“叽叽喳喳”的唱着歌。同学们精神抖擞的在树下乘凉、读书。还有的同学在校园的走廊上,草地上大树旁追赶嬉戏。银铃般的笑声传遍天际。
夏天,太阳像火球一样炙烤着校园。忽然一阵风吹过,停在树上的栖息的鸟儿们像听到了信号,又欢快的唱起歌来。教室里传来同学们朗朗的读书声!
秋天,落叶在校园里织成了一张金色的“地毯”。操场两边的花坛中,一些乘秋而盛的花朵开得正盛呢。同学们认真的学习,老师也欣慰的看着这群祖国的花朵呢。
秋去冬来,这时候的校园被雪盖得严严实实。在我们眼中,也只是将校园变得更加美丽闪亮。
这就是四季变化的校园,美丽吧?
一年级描写校园作文 篇11
情感风格:温暖欢快、 生动细腻
核心事件:操场欢笑
中心思想:校园是充满快乐与成长的地方
我的校园是个神奇的地方,每天我都迫不及待地想来到这里。一进校门,就能看到宽阔的操场,那里有高高的篮球架和五颜六色的滑梯。
早晨,阳光洒在操场上,我们排着队做早操,唱着歌,跳着舞。上课铃响了,我们跑进教室,坐在自己的小椅子上,听老师讲故事,学新知识。
我们的教室很特别,墙上贴着我们的画,桌上放着我们的书和文具。老师教我们读拼音,写汉字,算数学题,我们学得很开心。
课间,我们喜欢去操场玩。有的玩滑梯,有的跳绳,还有的玩捉迷藏。我们笑着,闹着,像一群快乐的小鸟。
校园里还有花坛,种着各种各样的花。春天,桃花开了,粉粉的,香香的。夏天,向日葵对着太阳笑。秋天,菊花五颜六色,像小小的彩虹。冬天,梅花不怕寒冷,勇敢地开放。
我爱我的校园,这里有我的朋友,有我的知识,有我的快乐。
一年级描写校园作文 篇12
情感风格:温馨纯真、朴实生动
核心事件:操场欢笑
中心思想:校园是充满快乐与成长的地方。
我的校园是个美丽的地方。一进校门,就能看到大大的操场,我们可以在那里跑步、跳绳。操场旁边有滑梯和秋千,下课了,我和同学们就去那里玩。
我们的教室很亮,有很多桌椅。老师在前面教我们读书写字,我们认真听讲,举手发言。墙上挂着画,是我们自己做的,五颜六色的,真好看。
校园里还有花坛,春天花开了,红的、黄的,好香。我们喜欢在花坛边看蝴蝶飞来飞去。
我爱我的校园,因为这里有很多小伙伴,我们一起学习,一起玩耍,每天都很快乐。
