六国破灭

1250字
主题:历史真实、文学表达、治国得失、强弱之辨、谏言艺术

“六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。”

这是苏询《六国论》中脍炙人口的一句话,道出六国破灭的原因之根本。但是事实并不完全是这样的。六国互丧,都有自身特殊的原因,既有因兵不利、战不善而亡,也有赂秦力亏而亡,也有的国家是因多方面原因共同作用的。所以苏询说:“六国皆丧于赂秦”,是不科学的,下面我们就来具体研究一下六国破灭的史实,以找出其不同的原因。

一、韩国(安亡国先后排列)

韩国在今山西东南角和河南中部。韩国是在公元前230年为秦所灭的。当时韩国是六国之中最弱小的一个国家,离秦国又最近。韩王安是在秦国毒作乱时继位的,政治上毫无经验,面对强大的秦国,想生存下去,只有不断的退让,甚至在公元前233年向秦国称臣,想保住王位。但只保了三年,公元前230年,嬴政派内史腾攻破韩国首府新政(今河南省新政县),俘虏了韩王安,韩国灭亡。由此可知,韩国虽赂秦,但亡国的主要原因乃是国不强,兵不利。

二、赵国

赵国在现在山西中部和北部、河北西南部和西部、河套地区和陕西东北角。公元前229年,秦国出兵赵国,赵国大将李牧大败秦兵。秦国大将王翦打听到赵王宠宦郭开财迷心窍,就利用此人,离间赵王和李牧。赵王迁听信郭开的谣言,杀了李牧,自倒长城。从此秦军无所顾忌,在公元前228年10月,大举进攻赵国,一路上势如破竹,很快攻破了赵国首府邯郸,俘虏了赵王迁,灭了赵国,赵国兵多地广,但为秦所灭,是因为赵王轻信谣言,用人不当,自取灭亡。

三、燕国

燕国国土很小,只有今天的河北北部,辽宁西端。燕太子丹在秦国做过质子,知道秦国厉害,认为正面抵抗绝对挡不住秦国,于是派荆轲到秦国行刺。但行刺不成,秦王大兵进攻燕国,攻破燕国的重镇蓟城,在公元前226年,燕王杀了太子丹,降了秦国。燕国地小,行刺之计也是迫不得已,亡国是历史的必然。

四、楚国

楚国也是当时大国之一,地跨湖南、湖北、安徽大部和江苏浙江、四川、广西、陕西一带,实力相当强大。秦王先派年轻气盛的李信攻打楚国,大败而归,只好请出告老回家的王翦出征。王翦经验丰富,先按兵不动,等楚军一调动,就出其不意地进攻,打败了楚军。公元前226年,秦军打进楚国首都,俘虏了楚王负刍。昌平君自立为楚王,逃到江南。第二年,王翦渡江进攻,楚军全军覆没,昌平君战死,楚就此灭亡。楚国灭亡体现了秦的强大,商鞅变法后,秦国实力与日俱增,能统一中国,也是历史的必然了。

五、齐国

齐国在今河北东南部、山东北部和东部地区。齐王建一向不敢得罪秦国,别国遭到秦国攻击向他求救,他总谢绝。但五国灭亡之后,齐王建开始紧张起来,派重兵防守边界。可为时已晚,秦将王贲从燕国往南打下来,一路势如破竹。齐国的首府临淄很快被打破,齐王建被俘虏,公元前226年,齐国破灭。齐国灭亡,正是弊在赂秦,自取灭亡。

所以,由以上史实可知,六国互丧,并非苏询所谓皆弊在赂秦。兵不利,战不善,地不广,物不博都是灭族灭国的重要原因。但可以猜想,一代文豪苏询并非不知六国灭亡史实,而是他忠于北宋,劝主心切,所以对历史事件进行了加工,以达到文章的主旨,让事实为中心服务。

精选读者点评

《六国论》当靶子打,胆子不小!查史料、分国别、摆时间、揪细节,连韩王安继位背景和新政地名都抠出来了,比教参还细。值得注意的是“毒作乱”怕是“政变”之误?下回翻翻《史记·韩世家》再落笔。

高一历史高效学习方法

300字
主题:历史学习、思维进阶、学科素养、价值引领、责任意识、时空观念

高一历史高效学习方法

从四个步骤学习

学习高中历史课程大致可分四个步骤:

第一步:史实。要求学生对基本史实和阶段特征的掌握必须准确、全面,建构清晰完整的历史体系。

第二步:史通。联系比较,触类旁通,古今中外融会贯通,形成立体思维。

第三步:史论。运用所掌握的一些理论,对历史人物、历史事件进行评价,对历史现象进行探索质疑,科学分析历史的因果关系,使历史学习上升到较高的理论层面。

第四步:史感。通过学习历史,感受历史、走进历史、体验历史,形成全新的历史时空观和历史新感受,增强时代使命感和社会责任感,从而指导生活,引领人生。

精选读者点评

这个“四步法”思路很清爽!更是是“史感”这词儿用得妙,不是光背时间线,真把历史当活的看了。只是第三步里“运用所掌握的一些理论”,啥理论?能举个例子吗!

学好高一历史的方法和技巧有哪些

2400字
主题:历史学习、思维培养、能力进阶、学科素养、自主建构、人文关怀

学好高一历史的方法和技巧

方法和技巧一、逐段写出小标题。知道各个自然段主要说的是什么,并用简明的语言加以概括,粗知教材梗概。

方法和技巧二、全面写出教材要点提纲。逐段找出知识点和层次结构,进行适当加工,形成提纲。

方法和技巧三、找出教材的内在联系。就是要搞清历史的发展是怎样一环套着一环,搞清它的发展线索,形成一个系统结构。

方法和技巧四、总结基本观点。通过以上步骤,总结出一些历史唯物主义的基本观点。

方法和技巧五、找出必须记住的内容并设法记牢。什么是重要的历史内容,就是历史三要素和重要事件、制度和政策等。

方法和技巧六、对教材做出评价。这是对读书提出的的要求,也是善于读书的标志。尽信书不如无书。课本并不是十全十美的,它也有可商榷的地方,仁者见仁,智者见智,同学们应该大胆质疑。

历史的学习,可能在很多同学的认识里面,就是记记背背,考试时候把背的东西拿出来组织组织就可以了。但是实际上,想把历史学好学精,记忆是基础,可光靠记忆是绝对不行的。因为历史当中大量的史料背后所蕴藏的深一层的规律性东西,是必须通过思考得来。

历史考试时候的题目要去尽量小心解答。不要盲目的回答。要分析题目是从哪一个方面来问的问题。分析各个字。要分清问题的答题角度;需要用到的知识。平时老师要着手练习学生对于问题的分析;要有创新。同时考试中有分析题,对于分析题,是运用史实说明一定道理的题目,要求依据题意,通过史实进行分析,说清道理,得出结论。它的基本形式是“简述某个历史事件,分析它的特点、性质、作用、影响或成功、失败等”或者“以某个或某几个历史事件为例,说明某个道理”。这类题目一般比叙述题难度大,不仅要掌握史实,而且要用史实来说明道理。在说理上,要求一步一步地向前推进,直到得出结论。

总之,学有法则,学无定法。每个同学在学习这个问题上要不断总结适合自己的学习方法,形成自己的学习习惯,而不要盲目模仿别人,照搬别人的方法。万事开头难,但如果你能够长期坚持做好上述工作,就会培养一种科学的思维习惯,形成终身学习的能力,使你一生受益。

学习高中历史课程的步骤

第一步:史实。要求学生对基本史实和阶段特征的掌握必须准确、全面,建构清晰完整的历史体系。

第二步:史通。联系比较,触类旁通,古今中外融会贯通,形成立体思维。

第三步:史论。运用所掌握的一些理论,对历史人物、历史事件进行评价,对历史现象进行探索质疑,科学分析历史的因果关系,使历史学习上升到较高的理论层面。

第四步:史感。通过学习历史,感受历史、走进历史、体验历史,形成全新的历史时空观和历史新感受,增强时代使命感和社会责任感,从而指导生活,引领人生。

学生是历史学习的主体,推进素质教育,深化历史课堂教学改革,需要我们认识主体、尊重主体、发展主体,让学生主动地参与教学活动。学生在自身的“体验”中学习历史,在体验中“学会学习历史”,在“学会历史”中体会价值和思考理念,就是能力的培养过程和人文素质的提高过程。

高一历史快速有效阅读方法

1:要有目的,有问题。如阅读教材目录以把握整体知识框架,这是在宏观上把握历史的前提;阅读教材正文以把握基本的历史知识:时间、地点、人物、事件、典章制度、历史概念和历史结论等,这是在微观上把握历史;阅读正文中的小字、注释和图表,有助于对主体知识的理解和认识。最后这一点最容易被忽视。综观近年高考题,教材小字名义上是阅读教材,不做考试要求,而实际高考大纲中却强调把握知识体系,意即在知识系统中的内容都在考查之列,所以在多年的高考题中总不断出现小字部分内容。因此在阅读教材中要把小字、注释和图表内容都纳入到知识体系中去,才能做到全面复习,完整把握历史知识。如世界近代史中第一次世界大战一课,正文中指出随着殖民地问题上冲突加剧,英德矛盾开始激化,逐渐成为帝国主义国家之间的主要矛盾。小字中用三百多字的篇幅,外加两幅图和一段材料,来补充说明了英德矛盾激化的原因和冲突表现。又如中国古代北宋科举制发展一目,正文只对其积极作用进行论述,在小字中则补充了北宋科举取士过多导致出现官吏多而杂的局面这一消极影响。

2:阅读中要掌握正确方法。阅读中要抓住关键词以认识历史发展的程度、了解历史事件间的相关联系:如法国资产阶级革命中,社会的改造经历了初步、进一步、彻底等阶段;如《九国公约》签订,又要使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面,抓住又字就能将近代列强在侵华问题上的阶段性和相互关系发掘出来,19世纪中期到20世纪26年代经历了相互争夺-共同支配-日本独占-共同支配的历程;抓住对比词,以把握同类事件的个性和共性,如19世纪六、七十年代,资产阶级革命和改革运动在世界许多地区展开,美国、德意志、意大利、俄国和日本等国家通过不同方式,走上了迅速发展资本主义的道路。抓住句中不同方式我们可以这样理解:这几国走上资本主义道路的方式是不同的,但最终结果是一样的。那么不同表现在哪里?为何会有这种不同?由此我们就可以把握各国的特点;结果是一样的,都走上了发展资本主义的道路,由此我们就可以把握本时期历史发展的基本特征。要在阅读中明确历史结论中各点的逻辑关系,如中国古代科举制的意义评价内容较多,正确的理解思路是:首先改变的是前代门阀垄断仕途的九品中正制,所以有抑制门阀的作用;其次与九品中正制相对比,门第不高的地主知识分子也能入仕为官,扩大了官吏来源;第三科举制与九品中正制不同点在于把读书、考试和做官紧密联系起来,从而提高了官员的文化素质;第四因主管科举考试的是中央政府,改变了九品中正制由中正官把持人才选拔和官员任命权的局面,且选拔的大部分是有才能者,所以大大加强了中央集权,有利于政局的稳定;第五,这一制度为历朝所沿用,影响深远;第六科举制也造成士人把精力集中于应付考试,而忽视实用性学问的消极影响。这样从官吏来源(前两点)到选拔方式(第三、第四点)再到影响(第五、第六点)就可以比较紧密地联系起来了。

精选读者点评

这个“小标题—提纲—联系—观点—记忆—评价”的六步法,思路清得像溪水!尤其第六条“尽信书不如无书”,敢让高一孩子质疑课本,真有胆识,略显你举的英德矛盾例子,要是能把“小字里那两幅图”怎么帮上忙也点一句,就更活了。

高三必修同步生物练习题光合作用

400字
主题:科学精神、实证研究、生物学史、遗传规律、分子生物学

为大家整理的高三必修同步生物练习题光合作用文章,供大家学习参考!更多最新信息请点击高三考试网

dna是主要的遗传物质

(江苏卷)4.下列叙述与生物学史实相符的是

a.孟德尔用山柳菊为实验材料,验证了基因的分离及自由组合规律

b.范·海尔蒙特基于柳枝扦插实验,认为植物生长的养料来自土壤、水和空气

c.富兰克林和威尔金斯对dna双螺旋结构模型的建立也作出了巨大的贡献

d.赫尔希和蔡斯用35s和32p分别标记t2噬菌体的蛋白质和dna,证明了dna的半保留复制

答案c

解析孟德尔以豌豆作为实验材料,总结出了基因的分离和自由组合规律,并通过分别豌豆的测交实验验证了两大规律,故a错。范·海尔蒙特基于柳枝扦插实验,认为植物生长的养料来自水,b错。富 兰克林和威尔金 斯提供了dna的_射线衍射图谱,对dna双螺旋结构模型的建立做出了巨大贡献,故 c正确。赫尔希和蔡斯用35s和32p分别标记t2噬菌体的蛋白质和dna,证明了dna是遗传物质,d错误。

精选读者点评

这道题选c是对的!话说回来d选项说“证明了dna的半保留复制”,半保留复制是梅塞尔森和斯塔尔做的实验呀,这里得改过来才严谨。

初中作文三国演义读后感

3300字
主题:人格境界、历史真实、价值传承、时代转化、经典阅读、精神力量

初中作文《三国演义》读后感一

书,是人类生命中不可缺少的一部分。不读书的人非常肤浅,看东西只局限在表面;而读书的人知识必定会很渊博,待人处事总会体现出良好的素质。遨游在书海是多么幸福呀!放眼望去,在我读过的书中,就属《三国》最精彩。

三国有三绝,“_绝”曹操、“智绝”孔明、“义绝”关羽,就拿孔明说吧!诸葛亮6岁时丧失父亲,14岁时带领弟弟、姐姐逃往扬州避难,不巧,路途中遇到了攻伐徐州的青州军,他亲眼目睹了,那些逃难的人做了青州军的刀下鬼,那时他就决定了长大后一定要致太平,可致太平多难啊!他常常一个人坐在窗边,静静地沉思着什么。长大后,他进入了襄阳学舍,孟公威,崔州平等人士都成为了他的伙伴,诸葛亮也在这里交到了他一生最知心的朋友——徐庶。后来,与荆州牧连襟,鼎鼎大名的黄承彦,也就是他后来的岳丈,邀请众襄阳学士来府邸解谜题,这其中就包括孔明。孔明根据太一居北,天帝之所,北辰之星,众星拱卫的星象图解开了沙盘。此时,另一沙盘的庞统也完成了黄公的问题。管事将他们领到黄公屋里,黄公将礼分成两份,一为古琴,二是古剑。最终,孔明毫不犹豫地去抱了琴匣。回到草庐,徐庶问他为何选古琴而非古剑时,他答:吾从曾点耳。徐庶恍然大悟:诸葛亮之心岂能以寻常断之,他欲致太平。太平者,礼乐已至,民生之乐,无有征伐,逍遥乎安适而无为,可遨可游可歌可颂,这正是孔子之志。

我总是疑惑,为何诸葛亮要辅佐刘备?读完之后仔细回想,在徐元直(徐庶)说的话中找到了答案:孔明要择主于幽微,造时势,行人谋,匡扶汉室。我不太喜欢刘备,纵然他有宽厚仁爱的性格,他非常优柔寡断,没有曹操勇猛,是一个只说不做的人。关云长是个重情义的人,执掌刘备半壁江山,但太骄傲自负,后封他为前将军,他却很不稀罕与年事已高的黄盖同为前后将军,还扬言说:“大丈夫终不与老兵同列!”他的骄傲自满引起了刘备的反感,导致自己一意孤行的出兵北伐,彻底惹火了刘玄德,对这件事充耳未闻,不闻不问,不派兵支援,使关羽被敌军歼灭。而后,又虚情假意地打着为云长报仇的旗号,攻打魏国。热闹的三国,司马懿却是个沉默的存在,装弱、装傻、装病、装瘫,甚至还用装死来麻痹敌人、对手、上司、兄弟、朋友,乃至家人。我想他的一生都在忍,他的宗旨就是小不忍则乱大谋,一个字:忍。所以,最后这天下才属于他。

三国中有许多英雄豪杰孔明、赵云、荀彧、关羽、张辽、鲁肃……他们都为主公死心塌地,不管结果如何。他们为历史添上了如此精彩的一笔,供后人欣赏,实在是佩服。

我想,每本书都有自身的价值,都很值得我们去阅读,相信在它们的帮助下,我们会增长更多见识,能使我们的灵魂日益丰富。

初中作文《三国演义》读后感二

人中关羽,马中赤兔。”这描述的是一个忠将—刘备的弟弟关云长。

关羽这一人物是罗中最用力刻画的武将之一,《三国演义》中塑造的曹操—“_绝”,诸葛亮—“智绝”,那么关羽就是“义绝”。

在故事中,关羽在刘备兵败投奔袁绍之时,关羽孤身一人为保护两位皇嫂,不得已投降,但对曹操有言在先:第一,我和皇叔誓保大汉江山,如今我只降汉献帝,不投降曹操;第二,要按照皇叔的俸禄发给我的两个嫂嫂,闲杂人等不能到其门口;第三,一旦我知道了刘皇叔的去向,不论千里万里,我都去投奔他。关羽的衣服破了,怎样也无法补救那个大洞,曹操见了,送了关羽一件新的,但他也只把它穿在里面。

在关羽的眼中,投降是可以变通的,但惟独他对汉朝之忠,对刘备之义,是永远不可更改的。关羽之义绝不是一般的义气,而是披肝沥胆、义无反顾,他的义比泰山还重,比生命还珍贵,禁得住人间的种种考验。

当然,我们要用现代的观点去理解、体会这个人物,“取其精华,去其糟粕”。我们的忠,是忠于师长、忠于工作;我们的义,是守道义、讲信誉;我们的勇,是勇敢地面对挫折、敢于见义勇为;我们的气,是做人要有骨气、要有凛然之气。这,就是我通过这个人物领会的感想。

初中作文《三国演义》读后感三

三国演义是一本家喻户晓的名著,里面记载了一代英雄曹操,勇者张飞、许褚,庸主献帝、刘禅等人物,描写得淋漓尽致,无不各极其态。而给我印象最深的是“美髯公”关羽,他的忠、义、勇、气,很令我钦佩。

关羽的忠,惊天地,泣鬼神。“身在曹营心在汉”流芳千古。书中记载:“曹操素爱云长武艺人才,欲得以为己用,所以待之甚厚”,既如此,仍未能收得关羽之心。后有人以诗叹曰:“_相枉将虚礼待,岂知关羽不降曹。”

关羽的义,惊天动地。“华容道,捉放曹”众所周知。关羽为了报答曹操礼待之恩和放行之情,不惜违背军令状,以身家性命当代价,在华容道捉又放曹操。当初如果不是这样,可能就不会有后来的晋朝了。

关羽的勇,惊世骇俗。“千里走单骑,过五关、崭六将”闻名。关羽为见到刘备并保护好刘备的两位夫人,一路拼杀,无人可敌,无人可挡;“单刀赴会”,只身入敌深境,无人敢言,无人敢害。

关羽的气,惊心动魄。“刮骨疗伤”时的非凡气概,历代传颂。书载:“华佗用刀刮骨,悉悉有声。帐上帐下者,皆面失色,关公饮酒食肉,谈笑奕棋,全无痛苦之色。”虽然华佗医术高明,但能忍受这种痛楚而又不显形于色的实数罕见。

我们也要想书中的关羽所学:我们的忠,是忠于师长、忠于工作;我们的义,是守道义、讲信誉;我们的勇,是勇敢地面对挫折、敢于见义勇为;我们的气,是做人要有骨气。这,就是我读此书的感想。

在我们这个社会上,虽然也有人‘富贵不能_,贫贱不能移,富贵不能_,威武不能屈’,可是,还有许多人为了自己的利益背信弃义,伤及无辜。当你为了一己私利而立场不坚定时,多想想关羽吧,或许你就会迷途知返,悬崖勒马。

初中作文《三国演义》读后感四

因为罗老先生在写三国演义这部小说的时候偏向于蜀国,导致在很多观众眼里蜀国的将臣更令人感动。其实各为其主,魏国和吴国也有很多忠肝义胆之人啊,典型的就是吴国的周瑜黄盖。但总体来说,还是蜀国的忠诚之人多些。

诸葛亮人称千古一相,助刘备打下蜀汉江山立下汗马功劳。然而刘备托孤之后,因念统一大业太重,也可以说是做事心切,过于强调伐魏,忽视了人才的培养,乃至他和姜维死后,蜀国竟无一人能担当对抗魏国之任,实在令人惋惜啊。不过话又说回来,摊上刘禅这样的昏君,十个诸葛亮在世也保不了蜀国江山稳固。

罗老先生跟吴国魏国的人有仇么,在三国演义里面,周瑜是一个心胸狭窄之人,最终因此丧命。可是记在周瑜并非如此,为何要如此诋毁周瑜呢?草船借箭明明是鲁肃之策,为何说是孔明之功?再比如曹操在这里面是个_诈多疑之人,然后史书上的记载也并非如此。哎,毕竟是小说,大家看看就好。

最后说一个94年央视版《三国演义》比之高希希导演的《三国》哪个更好的争论问题。我发现无论是在哪个视频网站,或者是关于《三国演义》的社区论坛,这个话题被争论的很多,但是基本上同认同了央视版更好,主要有以下几点理由:

1、从文学的角度上来说,老版采用原汁原味的文言文,更贴近当时的社会环境,新三国满口白话文听得是一点时代韵味都没有。当然新三国在这方面有自己的优势,至少可以让很多语文水平欠佳的观众看得懂。比如我小时候看三国演义是看不懂的,就喜欢看里面的战斗场面而已。

2、《三国演义》的主题是战争,儿女私情部分很少讲述,然而在新三国,爱情主题似乎成为一个很重要的组成部分,请问是看三国演义,还是看三角恋。

3、老版《三国演义》在角色的挑选以及演员的演技都比新三国要好,尽管新三国中服饰更加艳丽,打斗场面被处理的更加“现代化”,然而演员的演技却是不能超越的。纵观老版《三国演义》中的几个主角,鲍国安,唐国强、孙彦军、陆树铭、李靖飞等人演技超群,特别是曹操的扮演者鲍国安、诸葛亮的扮演者唐国强将自己的角色扮演得神似,如见本人。

4、从观众的感受上看老版《三国演义》也可以说更好,我本人在2026年的时候看过新三国,这部95集的新三国,我最终以快进方式坚持到了39集变放弃了,老版《三国演义》是84集,没有一次快进一集一集看完了。观众的眼睛是雪亮的,好的作品永远是好作品。

5、当然公平点说,老版《三国演义》也占了点时间上的便宜,大凡新出来的经典都是翻拍者无法超越的,无论是《三国演义》,还是什么《红楼梦》、《西游记》等等,翻拍者无一能超越央视经典。

好了,就写到这里吧。各位看官,请轻拍。

精选读者点评

这篇读后感真让我眼前一亮!你居然把诸葛亮选琴匣和“吾从曾点耳”联系起来,还扯出《论语》里曾皙言志那段,初中生能想到这层,太难得了。然而“致太平”那句写得有点飘,下次试试用一句大白话补在后面,比如“他不要打仗,就想大家安安稳稳过日子”,读着更踏实。

罗贯中和三国

650字
主题:历史真实、文学虚构、人物评价、理性判断、人文尊重

对于罗贯中这个人,其实我并不喜欢(这仅仅是我个人的观点)。但是我也不能否定他确实是有才华的,否则人家也不能写出四大名着之一——《三国演义》不是嘛。但要说我为什么不喜欢他,那是因为我觉得他在三国里把周瑜写得太糟糕了,有点扭曲了历史。

其实,周瑜是一个无论外表还是内在品质都十分完美出众的人物。他不仅仪表非凡,风流倜傥,雄烈过人,才气横溢,而且为人又非常谦逊豁达、坦诚忠义、正直高尚,有十分出众的性格魅力和人格魅力。史书上称他“长壮有姿貌”,“恩信着于庐江”,“雄烈过人”。但是在《三国演义》里面,罗贯中却为了追求艺术效果故意神化孔明矮化周瑜,对于这一点我是很愤怒的。你说人家好好的一个人,被你说成这样,人家心里能好受么。

但是罗贯中又是让我不得不佩服——元朝末年,天下大乱,群雄并起,他也曾参与其中。明人王圻在《稗史汇编》中,称他是一位“有志图王者,乃遇真主”,也就是看到天下将不免落到朱元璋手里,才不得已淡出江湖。不久,罗贯中远走江南,流寓于江、浙一带,以小说抒写其“图王”霸业之胸襟。图王未果,发愤着书。这样的罗贯中,让我爱也不是恨也不是。

上面虽然说了那么多,但是我们一码事归一码事,对于《三国演义》,我还是有几点要纠正一下的。历真正的周瑜不光性格大度而且精通音律有“曲有误,周郎顾”的说法与《三国演义》里被诸葛亮气的大叫三声:“既生瑜何生亮”然后金疮崩裂而死的周瑜完全不同,而诸葛亮虽然不像《三国演义》里写的那么神奇,但他也是一个勤奋好军师,好宰相。

好了,最后再提醒一下大家:不要轻易就否定一个人哦。

初二:胡丹青

精选读者点评

周瑜“曲有误,周郎顾”这句写得明快利落!查过资料吧?小细节里藏着大用心,比空喊“他很优秀”强多啦。

圣诞节传说

1200字
主题:历史真实性、信仰根基、神性位格、救赎叙事、文献见证

耶稣实在不是一位普通的人物,他是神的儿子,在未有一切以先,他已经存在。耶稣降生于以色列地的伯利恒城。他大约三十岁开始便周游四方,公开传讲神的大爱,向人揭开宇宙的秘密和人生的意义;祂亦指出人痛苦的缘由是来自罪,也严肃地谈论到罪可怕的后果。祂宣告自己是神所差来的救主,是神的儿子。祂用浅显的比喻讲出天国的奥秘。祂也曾彰显祂无穷的能力──医治好患痲疯的病人、使盲人看见、使跛子走路和死人复活,虽然祂行了种种神迹,使万人佩服;但最后,祂却被众人钉死在十字架上。可是,奇妙的事情发生在祂身上;祂在死后的第三天复活了,并在升天前宣称自己还要再来。

耶稣基督乃是基督徒所信、所传的中心,所以,耶稣存在的真实性一旦动摇,基督徒信心的根基就会崩溃。但是,历史并没有否定耶稣的真实性。凡是认真研究历史的人,都会看到耶稣基督的确是一位复活的救主。曾经有一位不信基督的英国律师frankmorison(莫理逊),一心想摧毁基督徒的信仰,企图证实耶稣基督复活并不是历史的事实。他凭着专业知识,花了五年时间,研究耶稣复活的真伪。但却发现一个他预料不到的结果,就是耶稣基督死后的第三日的确复活了!面对着这个事实,他决心接受耶稣为救主,并写了《历史性的大审判》(whomovedthestone?),将他的研究结果公诸于世。

耶稣的史实

让我们也细看耶稣的史实,和祂复活的证据吧,这些证据都可证明耶稣的事迹实在与虚构的童话故事、荒诞的传说有极大的分别!

当时的以色列只不过是罗马帝国版图上一个不重要的地区,所以要寻找大量关于耶稣的历史信息,本来不是一件容易的事。因为罗马的历史学家按理是不屑去记载一位在穷乡僻壤长大的木匠──耶稣。但出乎意料之外,在罗马的历史中竟然有极多关于耶稣基督的记载。难怪大英百科全书亦用了二万字来简述耶稣的生平,就连无神论的共产国家──中国,亦将耶稣列为历一百个伟人之一。

在研究犹太历史或耶稣基督生平的事上,权威的莫过于约瑟夫(flaviusjosephus)。约瑟夫生于公元37年,他的父亲是法利赛人法利赛人(就是当时逼害耶稣的宗教家)。约瑟夫并不是基督徒,他对耶稣亦没有好感。在他写书的时候,关于耶稣的事迹仍然在世上流传。约瑟夫从各方面搜集到很多关于耶稣生平的信息,从而写成了两部巨着:《犹太战争》(thejewishwars)及《犹太古史》(theantiquitiesofthejews)。他在《犹太古史》中对将耶稣的一生作了很详细的说明,譬如:耶稣是约瑟和马利亚的儿子,乃童女怀孕而生的。

被誉为罗马帝国最伟大的历史学家塔西图斯(corneliustacitusad55-118?),在他的着作《罗马编年史》(romanannals)中就提到:「基督徒这名字是由基督而来的,基督在提庇留皇帝(tiberius)的时代被罗马的巡抚本丢彼拉多(pontiuspilate)所处死。」

《罗马衰亡史》(thedeclinefallofromanempire)亦清楚描述了耶稣的死以及基督信仰的发展。此外亦记录了基督徒受逼害的情形,他们虽然为耶稣的缘故被钉十字架、被焚或被丢在狮子坑里,但他们仍然冒死传扬耶稣复活。

精选读者点评

这个孩子把耶稣的生平写得像纪录片一样扎实!尤其注意到你特意查了约瑟夫和塔西佗的记载,连书名都标得清清楚楚,这种“有出处”的自觉,在小学作文里真不多见。平心而论第二段那个英国律师名字拼错了,“frank morison”中间少了个空格,还把书名斜体符号打成问号了,下次翻书核对下哈。

圣诞节传说

1550字
主题:历史真实性、信仰根基、跨文化见证、宗教人物、古代文献

一千九百多年前,以色列人正受罗马人暴虐的统治,他们惟一的盼望,就是他们的神所应许的救主。历史告诉我们,就在那个时候,在以色列地出现了一位伟大的领袖、教师;他拥有不少的跟随者,他的教训、品行和所行的一切都实在远超过古今中外所有历史人物,他就是耶稣。

耶稣实在不是一位普通的人物,他是神的儿子,在未有一切以先,他已经存在。耶稣降生于以色列地的伯利恒城。他大约三十岁开始便周游四方,公开传讲神的大爱,向人揭开宇宙的秘密和人生的意义;祂亦指出人痛苦的缘由是来自罪,也严肃地谈论到罪可怕的后果。祂宣告自己是神所差来的救主,是神的儿子。祂用浅显的比喻讲出天国的奥秘。祂也曾彰显祂无穷的能力──医治好患痲疯的病人、使盲人看见、使跛子走路和死人复活,虽然祂行了种种神迹,使万人佩服;但最后,祂却被众人钉死在十字架上。可是,奇妙的事情发生在祂身上;祂在死后的第三天复活了,并在升天前宣称自己还要再来。

耶稣基督乃是基督徒所信、所传的中心,所以,耶稣存在的真实性一旦动摇,基督徒信心的根基就会崩溃。但是,历史并没有否定耶稣的真实性。凡是认真研究历史的人,都会看到耶稣基督的确是一位复活的救主。曾经有一位不信基督的英国律师frankmorison(莫理逊),一心想摧毁基督徒的信仰,企图证实耶稣基督复活并不是历史的事实。他凭着专业知识,花了五年时间,研究耶稣复活的真伪。但却发现一个他预料不到的结果,就是耶稣基督死后的第三日的确复活了!面对着这个事实,他决心接受耶稣为救主,并写了《历史性的大审判》(whomovedthestone?),将他的研究结果公诸于世。

耶稣的史实

让我们也细看耶稣的史实,和祂复活的证据吧,这些证据都可证明耶稣的事迹实在与虚构的童话故事、荒诞的传说有极大的分别!

当时的以色列只不过是罗马帝国版图上一个不重要的地区,所以要寻找大量关于耶稣的历史信息,本来不是一件容易的事。因为罗马的历史学家按理是不屑去记载一位在穷乡僻壤长大的木匠──耶稣。但出乎意料之外,在罗马的历史中竟然有极多关于耶稣基督的记载。难怪大英百科全书亦用了二万字来简述耶稣的生平,就连无神论的共产国家──中国,亦将耶稣列为历一百个伟人之一。

在研究犹太历史或耶稣基督生平的事上,权威的莫过于约瑟夫(flaviusjosephus)。约瑟夫生于公元37年,他的父亲是法利赛人法利赛人(就是当时逼害耶稣的宗教家)。约瑟夫并不是基督徒,他对耶稣亦没有好感。在他写书的时候,关于耶稣的事迹仍然在世上流传。约瑟夫从各方面搜集到很多关于耶稣生平的信息,从而写成了两部巨着:《犹太战争》(thejewishwars)及《犹太古史》(theantiquitiesofthejews)。他在《犹太古史》中对将耶稣的一生作了很详细的说明,譬如:耶稣是约瑟和马利亚的儿子,乃童女怀孕而生的。

被誉为罗马帝国最伟大的历史学家塔西图斯(corneliustacitusad55-118?),在他的着作《罗马编年史》(romanannals)中就提到:「基督徒这名字是由基督而来的,基督在提庇留皇帝(tiberius)的时代被罗马的巡抚本丢彼拉多(pontiuspilate)所处死。」

《罗马衰亡史》(thedeclinefallofromanempire)亦清楚描述了耶稣的死以及基督信仰的发展。此外亦记录了基督徒受逼害的情形,他们虽然为耶稣的缘故被钉十字架、被焚或被丢在狮子坑里,但他们仍然冒死传扬耶稣复活。

还有薛东尼斯(suetonius)的《革老丢传》(lifeofclaudius),蒲林尼(plinytheyounger)的官方报,鲁士安(lucian)的历史着作,大鲁士(thallus)的作品,罗马皇室官员哈德良(hadrian)的记载,处死耶稣的彼拉多的报告,都讲出一个历史事实,就是耶稣是罗马帝国所熟悉的,他也是历真实的人物!

有关耶稣的历史,信息实在太多由于本册子篇幅所限,未能尽录。难怪有人说,耶稣在历的证据比起我国人称万世师表的孔子还要多。面对着众多的历史证据,而且是反对基督信仰的人所提供的证据,耶稣的真实性是无可置疑的!

精选读者点评

这个开头真有劲儿!把时间、地点、人心盼头全拢在一句话里,像说书人拍了下惊堂木。但“暴虐的统治”后面要是加个具体例子,比如税吏怎么敲骨吸髓,画面就立住了。

抗日战争

650字
主题:铭记历史、爱国情怀、民族精神、和平珍视、责任担当

抗日战争对于我们来说已经过去了很久很久,但这段历史却记载了我们中华民族不屈不挠,不怕牺牲,英勇顽强的战斗精神!

抗日战争是从1937年7月到1945年8月才结束的,这经历了8年的战争到底发生了哪些重要的事情呢?让我们打开历史史卷,回顾一下吧!

抗日战争期间发生了四次重大事件!第一件事发生在1931年9月18日,在中国东北发生了一次军事冲突,日本关东军在沈阳柳条湖将铁路炸毁,日本军布置了一个假线索,将中国民兵的尸体放在上面,诬陷中国军队破坏铁路从而发展进攻,由于国民党遵守蒋介石不抵抗政策,进而使沈阳,东北三省相继被日军占领。这次事件是中国局部抗战的开始,随后1936年发生了“双十二事件”,即西安事变,主要是讲由于蒋介石不主张抗日激起民愤,国民党将领张学良与杨虎城将蒋介石捉住逼迫他抗日,在中共双方共同努力下,西安事变得到成功解决。这件事标志着十年能战结束,抗日民族统一战线初步形成。紧接着又发生了“七七事变”,又称卢沟桥事变,由于日本借找一名士兵要求进宛平城搜查。在双方交涉期间,日军炮轰卢沟桥,继而中华民族全国性抗日战争爆发。最惨烈的事发生在1937年12月,日军占领了南京,在短短6个星期里,灭绝人性的日军屠杀我国同胞30万人,这就是着名的“南京_”这一事件让每一个有血性的中国人奔赴前线,抗战杀敌。经过无数次流血牺牲,经历不计其数大小战争,八年抗战,最终取得胜利。

抗日战争虽然过去了很久,但是我们依然不能忘记历史,应该努力学习,以优异成绩报答祖国!

三年级:曾怡嘉

精选读者点评

查资料很认真!时间线基本理清了,连“双十二事件”这种说法都记住了。但是“南京_”这里漏字啦,得补上“大屠杀”三个字,别小看这仨字,它们沉甸甸的。

圣诞节传说之耶稣基督复活

3800字
主题:历史真实、生命转变、神圣大能、信仰确据、死亡超越、真理见证

一千九百多年前,以色列人正受罗马人暴虐的统治,他们惟一的盼望,就是他们的神所应许的救主。历史告诉我们,就在那个时候,在以色列地出现了一位伟大的领袖、教师;他拥有不少的跟随者,他的教训、品行和所行的一切都实在远超过古今中外所有历史人物,他就是耶稣。

耶稣实在不是一位普通的人物,他是神的儿子,在未有一切以先,他已经存在。耶稣降生于以色列地的伯利恒城。他大约三十岁开始便周游四方,公开传讲神的大爱,向人揭开宇宙的秘密和人生的意义;祂亦指出人痛苦的缘由是来自罪,也严肃地谈论到罪可怕的后果。祂宣告自己是神所差来的救主,是神的儿子。祂用浅显的比喻讲出天国的奥秘。祂也曾彰显祂无穷的能力──医治好患痲疯的病人、使盲人看见、使跛子走路和死人复活,虽然祂行了种种神迹,使万人佩服;但最后,祂却被众人钉死在十字架上。可是,奇妙的事情发生在祂身上;祂在死后的第三天复活了,并在升天前宣称自己还要再来。

耶稣基督乃是基督徒所信、所传的中心,所以,耶稣存在的真实性一旦动摇,基督徒信心的根基就会崩溃。但是,历史并没有否定耶稣的真实性。凡是认真研究历史的人,都会看到耶稣基督的确是一位复活的救主。曾经有一位不信基督的英国律师frankmorison(莫理逊),一心想摧毁基督徒的信仰,企图证实耶稣基督复活并不是历史的事实。他凭着专业知识,花了五年时间,研究耶稣复活的真伪。但却发现一个他预料不到的结果,就是耶稣基督死后的第三日的确复活了!面对着这个事实,他决心接受耶稣为救主,并写了《历史性的大审判》(whomovedthestone?),将他的研究结果公诸于世。

耶稣的史实

让我们也细看耶稣的史实,和祂复活的证据吧,这些证据都可证明耶稣的事迹实在与虚构的童话故事、荒诞的传说有极大的分别!

当时的以色列只不过是罗马帝国版图上一个不重要的地区,所以要寻找大量关于耶稣的历史信息,本来不是一件容易的事。因为罗马的历史学家按理是不屑去记载一位在穷乡僻壤长大的木匠──耶稣。但出乎意料之外,在罗马的历史中竟然有极多关于耶稣基督的记载。难怪大英百科全书亦用了二万字来简述耶稣的生平,就连无神论的共产国家──中国,亦将耶稣列为历一百个伟人之一。

在研究犹太历史或耶稣基督生平的事上,权威的莫过于约瑟夫(flaviusjosephus)。约瑟夫生于公元37年,他的父亲是法利赛人法利赛人(就是当时逼害耶稣的宗教家)。约瑟夫并不是基督徒,他对耶稣亦没有好感。在他写书的时候,关于耶稣的事迹仍然在世上流传。约瑟夫从各方面搜集到很多关于耶稣生平的信息,从而写成了两部巨着:《犹太战争》(thejewishwars)及《犹太古史》(theantiquitiesofthejews)。他在《犹太古史》中对将耶稣的一生作了很详细的说明,譬如:耶稣是约瑟和马利亚的儿子,乃童女怀孕而生的。

被誉为罗马帝国最伟大的历史学家塔西图斯(corneliustacitusad55-118?),在他的着作《罗马编年史》(romanannals)中就提到:「基督徒这名字是由基督而来的,基督在提庇留皇帝(tiberius)的时代被罗马的巡抚本丢彼拉多(pontiuspilate)所处死。」

《罗马衰亡史》(thedeclinefallofromanempire)亦清楚描述了耶稣的死以及基督信仰的发展。此外亦记录了基督徒受逼害的情形,他们虽然为耶稣的缘故被钉十字架、被焚或被丢在狮子坑里,但他们仍然冒死传扬耶稣复活。

还有薛东尼斯(suetonius)的《革老丢传》(lifeofclaudius),蒲林尼(plinytheyounger)的官方报,鲁士安(lucian)的历史着作,大鲁士(thallus)的作品,罗马皇室官员哈德良(hadrian)的记载,处死耶稣的彼拉多的报告,都讲出一个历史事实,就是耶稣是罗马帝国所熟悉的,他也是历真实的人物!

有关耶稣的历史,信息实在太多由于本册子篇幅所限,未能尽录。难怪有人说,耶稣在历的证据比起我国人称万世师表的孔子还要多。面对着众多的历史证据,而且是反对基督信仰的人所提供的证据,耶稣的真实性是无可置疑的!

耶稣受死与复活的情况

主耶稣乃是神的儿子,祂甘愿成为有血有肉的人,为的就是要寻找拯救世人。圣经说:「其督耶稣降世为要拯救罪人。」(提前一15)祂爱我们,甘心担当我们的罪,代替我们接受罪的刑罚,而被钉死在十字架上。罪是何等的可怕,就连神的儿子因着要赎人的罪也付上极大的代价。祂死后,有一个兵丁用枪刺入祂的肋旁,跟着有血和水流出来。经现代的专家证实,这是因为心脏爆裂了,所以才有血和水流出来,可见主耶稣因背负世人的罪,而被钉在十字架上的痛苦是何等的厉害!祂极爱我们甘心为我们忍受一切痛苦!

耶稣被证实死了以后,祂的尸体被取下来,用细麻布包裹,再被铺上大约一百磅用各种不同的香料混合而成的一种黏状物质。然后被安放在一个坟墓里面,用一块大约有两吨重的巨石堵塞坟墓的入口。

由于主耶稣在受死之前曾公开宣称自己会在死后的第三天复活。所以当时逼害耶稣的人,为免耶稣的门徒来偷取尸体,再假传耶稣已经复活了,就要求彼拉多遣派受过严格训练罗马兵看守坟墓。

到了耶稣死后的第三日,不寻常的事发生了!看守的士兵全部逃走了,大石移离了坟墓口,耶稣的尸体不见了!只留下完整的裹尸布及一个空坟。耶稣在复活后曾经向超过五百人显现。使本来因怕死而四散的门徒完全改变,像狮子般勇敢,虽然被杀、被放逐、被逼害,仍然毫不畏死地四处传扬耶稣的复活。完全没有势力的基督徒就是靠着复活的救主,在狂风中屹立不倒。直到今日,已有无数人的生命亦因着复活的主耶稣基督得到荣耀的改变!

『空坟』──耶稣复活的明证?

耶稣的坟墓是空的是无可置疑的历史事实。到现时为止,还没有丝毫的文档根据或考古发现可以_『耶稣的坟墓是空的』这个事实。由第一世纪至今,有不少人提出解释空坟的说法,试图把耶稣复活的真相隐瞒。但当他们越是解释空坟的原因,就越发露出破绽,使我们更有把握相信,复活是铁通用事实。让我们也看看那些对空坟的解释,我们便不难发现,惟有耶稣真的从死里复活才是对『空坟』、最完满的解释!

(一)偷尸

有人说,门徒趁着看守坟墓的士兵偷睡的时候偷去尸体。本来这是一个很直接的想法,但我们若仔细想想,我们便可会发现不少的漏洞。第一,耶稣被捉拿和被钉在十字架上的事,令跟随他的门徒变得消沉怯懦,我们实在很难解释他们何以突然变得那么勇取,竟然在守卫森严的情况下去偷尸体。

再者,罗马士兵如果在当值时睡觉或擅离职守是会被判死刑的。我们很难想像一队曾受军纪严格训练的士兵会在运行职务时同时入睡。此外,我们要知道偷尸不是一件小工程,单是推开堵塞墓门的大石,便会发出很大的声响,即使士兵睡着了,也会被吵醒的。

还有,若果耶稣不是真的复活,而是门徒偷尸后虚构复活的故事,他们岂不是大傻瓜,要记得他们到处传扬福音时,冒死见证耶稣已经复活,如果为偷来的尸体及自己所编出来的谎言而付出生命,相信没有人会这样愚笨吧。可见,偷尸之说实不可信。

另一个有关空坟的解释是说犹太人的领袖或罗马的官员运走了耶稣的尸体。这说法更是大有疑问。倘若是反对耶稣的人把尸体收藏起来,那么当门徒在耶路撒冷传讲复活的信息时,那班罗马领袖为何不起来澄清事实呢﹖如果真的是他们运走了尸体,为甚么他们不说出安放尸体的所在地﹖为甚么他们不拿出尸首,将它放在马车上绕城一周「以正视听」呢﹖既然派兵看守坟墓,他们又何故要挪走尸体﹖所以「偷尸论」实难成立,也无法令人信服。

(二)找错坟墓

另一个理论是找错坟墓。首先发现空坟的是一班妇女,有人认为由于她们哀痛过度,加上晨光幽暗,所以妇女们就走错了路,结果就找错了坟墓,看到一个空的坟墓,就想像耶稣已经复活,而且到处传扬。这个解释根本经不起考验,如果这些妇女认错了坟墓,那些敌对耶稣的人为何不向群众指出埋藏耶稣尸体的正确所在地呢﹖再者,难道随后往墓地的门徒们也同样找错了坟墓吗?

(三)昏迷论

到了十八世纪,有人提出了另一个新的理论,就是说耶稣并没有真正死去,祂只是因大量失血而昏迷了。在冰冷的坟墓中,祂渐渐苏醒,走出坟墓,向门徒显现,声称自己从死里复活。

我们暂且假设耶稣在大量出血,手脚被钉穿和肋旁被尖枪刺伤的情况下没有死去。但我们可以相信他在没有人照顾、没有水和食物的供应下,还能在漆黑的洞中生存吗?别忘记,祂的身体当时被一百磅的香料和裹尸布包着,祂有力量解开裹尸布吗﹖受伤的手脚和身体可以将沉重的石头移开吗﹖即使他能走出坟墓,祂能制服一队凶悍的守卫吗?他还能走几哩路向门徒显现吗?可见,要相信这种说法岂不比相信耶稣复活更难么?!

复活最合理的解释

看了种种对空坟墓的解释后,我们只能有一个结论:就是有关耶稣基督死后复活的历史记载,是铁通用事实。这也是对空坟最合理的解释。

复活主的大能

正因为耶稣基督是复活的救主,所以基督徒所信的不只是一套道德标准甚高的道理,而是实实在在与一位活生生的主一同生活,体验复活的主的拯救与显现。昔日,那些挺身昂首唱着荣耀诗歌的殉道者,与今日那些舍己爱人拥有丰盛生命的基督徒,岂不是同样地证明他们所信的,是一位活生生站在他们身旁的帮助者──复活的救主吗?许多基督徒就在信耶稣的当日,人生完全扭转,以往千方百计也改不掉的陋习和脾性,最后都因主复活的大能得以戒除;不但如此,内心的性情都可以在决定信主的一剎那也变得美丽和充满爱,心灵也感受到极大的平安和喜乐,有能力胜过经常犯的罪。各位朋友,只有这位胜过死亡、胜过罪恶,从死里复活,满有荣耀的主,才能使你有这样的经历。另外,千千万万基督徒的祈祷蒙应允,以及奉主耶稣的名赶鬼的经历,都是「耶稣是复活的救主」的有力证据。

精选读者点评

查资料真下功夫!约瑟夫、塔西佗这些名字都搬出来了,连“两吨重的石头”“一百磅香料”都记得清清楚楚,但写作文不是拼史料,你得让读者喘口气啊!下回试试把长段拆成小句,加点人味儿,比如“那个半夜摸去坟墓的妇女,手抖得连灯都拿不稳”,试试呀!

赤兔马

450字
主题:忠义精神、历史真实、文学虚构、文化传承、人格投射

赤兔马是董卓从西凉带来的宝马良驹。董卓为了拉拢年轻将领吕布,就把这匹马送给了他。吕布得马后果然杀了原来的主人丁原,投奔到董卓的门下,当了他的义子。

后来,这匹马跟随吕布大展神威。但在白门楼,因为刘备的一句话,曹操痛杀吕布,赤兔宝马也就归了曹操。

也许是机缘巧合,关羽为了保护刘备的两位夫人暂时投靠了曹操。曹操十分爱惜关羽这人才。也想仿效董卓“宝马赠英雄”。但关羽终究不是吕布,他接受了赤兔,也是为了更快地找到刘备。从此以后,赤兔马和青龙偃月刀就成为了关羽的代表形象。

当关羽败走麦城,被东吴杀害后,赤兔马又为马忠所得。可这次它不再顺从着跟随新主人,绝食而亡,跟随旧主关羽而去了。

但根据史书记载,赤兔马在吕布战败后,不知去向。并没有成为关羽的坐骑。由此也可佐证《三国演义》有虚构成分。

民间又传,赤兔代代繁衍。宋朝时由方腊重金买来。梁山泊征讨时,被关胜夺来。可能就是因为这样,罗贯中在民间搜集资料时,被误传了。

五年级:流星的痕迹

精选读者点评

赤兔绝食那段写得真让人牵挂!把马栩栩如生可感,像有魂儿似的,比写人还动人。结尾考据也稳,不瞎编,知道翻书查证,这点分外棒!