关于课改的作文

评价一节课的好坏，主要在于老师与同学之间的默契感和老师

的课前准备是否充分。

我们学校就有特色“315”课改，这增加上课活跃度与积极

性发挥，为学生提供更大的舞台空间，能够相互交流，成长。

所谓的“315”课改就是分多个学思讨论小组，并选出学思

组长，并有所谓奖励措施。在上课时，多次发表意见并带领小组成

员举手发表，解决老师上课提出的问题，研讨成员中不懂的，及时

攻破，及时弥补，及时进步。在高中两年了，我一直担任学思组长

，带领组员共同进退，为小组增添荣誉。

当今，我校的“315”课改已逐渐被各高校模仿，借鉴。例

如，义乌教育研究院小学部主任叶立新老师是“半小时课堂”的倡

导者，他刚不久进行了课博会（课堂教育博览会），能通过不同的

课堂展示，进行相互交流，成长。叶立新老师上了一节语文课，他

注重老师少讲，学生多说，把课堂的自主权交给学生，让学生能发

挥想象力，充实课堂氛围，增加学生上课积极性。

好的老师就像一个大厨，同样的材料，通过他们的调制，能变

换成各种形式，变成一道道精美可口的佳肴，让学生吃得津津有味

，乐而忘返。

老师们需不断加强教学技能，借鉴优秀老师的长处，取长补短

，根据不同学生的口味，调配出既营养又美味的课堂“菜肴”。

高中作文素材大全：畅游华东之后

畅游华东之后

华东五市上海、苏州、杭州、南京、无锡，是代表的五个市区，今年有幸遇上教师考察之旅，作为普通的小小人名教师，才有幸畅游这华东五市一番。

华东五市，多么令人向往的地方；飞上蓝天，多少普通教师梦寐以求的夙愿。这个千载难逢的机会，使我有幸领略了都市夜景的繁华，锦溪水乡的秀美，安徽黄山的险峻和奇特……畅游归来，多少日子我还沉醉于祖国美丽的峻山秀水之中，感慨于大自然的神奇和中国历史悠久的园林文化，多少感想跃然纸上。

旅游，作为一种新兴的产业，一时间成了祖国大江南北的主流经济。而以“旅游”为基点，以地方特色的商品为覆盖的经济发展模式也成为旅游景区的一大特色，像西湖的龙井，黄山的毛峰，苏杭的丝绸，水乡的珍珠，南京的雨花石等等，这些地方商品拉动了一方经济，为旅游业的发展奠定了一定的经济基础，这些多元化的产品也为旅游景区作了覆盖面极广的活广告。

几天的考察，与导游员的接触使我深深体会到热情的服务可以创造经济价值，只有竞争才能促进发展，才能提高服务质量。几天里，给我们印象最深的是黄山的“地导”，他渊博的黄山旅游知识的讲解，善解人意的安慰话语，使我们这些游客并没有因为“抬头看雾，低头看路”的黄山之行而感到不快，虽有遗憾，但心情愉快。

我想作为一名教师也要向他学习，以学生为中心，一切为了学生，服务于学生，以课堂教学为核心，以课堂改革为链条，用语言艺术感染学生，激起他们求知的欲望，让课堂成为他们放飞翅膀，为理想遨游的殿堂。一切为了学生，服务于学生，与学生交流意见时态度要诚恳、方法要得当，牢固树立教师服务的意识，鼓励教师开阔视野，走出班级。利用现有的条件尽可能的为教师创造听课学习的机会，博采众长，汲取“营养”，为教育的竞争，教育的发展奠定坚实的文化和业务基础。

自我的意识薄弱，看问题的视界就低，自我创新的域值也就低，就会偏向注重经验操作层面上的东西。总在经验层面盘旋，犹如一个人总在山脚下行走，所有的劳作只是一个平移的往复运动，在这个重复过程中，许多新的观念不能开解，许多操作误区随之衍生。譬如：新课标指出，不宜刻意追求语文知识的系统和完整，于是，有人就谈“知识”色变。其实，课改就如一条河，你不可能逆流而上，回到原来的地方，你只能顺流而下，兼收并蓄，欢畅向前。没有传统就没有了根基，没有课改则意味着失去了时代。传统不是僵化的教条，而是创新的资源，未来给我们召唤，历史给我们启迪，站在课改的时代，大有“不识庐山真面目，只缘身在此山中”之感。我们应该以课改为基点，登高远眺，“风景这边独好”，惟有“一览众山小”的意境，随着视点的高移必然导致视野的扩大，登上山来，去掉低层次的遮蔽，才一定能看的更高更远

我有一个小表弟，刚上幼儿园就会说：“小脚并拢，小手搭肩，一二三四，齐步走。”这样小就受到口令的约束。就好像一个个听话的木偶一样。上课不允许交头接耳，不能东张西望，不能做小动作……这样一个没有创新，固定的思维。让我们无法接受。

直到课改的春风向我们吹来。

我们学校也进行了课改，让我们来看看吧！

写作文使许多人大伤脑筋，一般我们在写作文时总是自己写自己的。写得好的同学下笔如有神“哗，哗，哗”，佳作映入你的眼帘。写得不好的学生呢，扣扣这摸摸那，半天才挤出了一行，让人急得都想让其他同学帮他写。这可不行！于是我们的班主任眼睛一转妙招出现，不如我们改一改吧！

用1 2 1的方式。两个好同学，一个中等的同学和一个差同学组成一个互助小队。这样大家集思广议，妙语连珠。不仅提高了写作水平还增强大家互帮互助、团结协作的意识。通过一学期的试验90%的同学作文水平都向前迈了一大步，我们班的佳作层出不穷。

背啊，写啊，读啊，旧的没背会，新的就压了上来。枯燥无趣的课堂，难道你愿意听这节课吗？听，这是哪班传来热闹的抢答声？跟我来看看吧！哦——，原来是四(3)班的英语课。同学们分为两大组，一一排号，然后进行各种比赛如：抓间谍，当小老师，炸弹游戏，小骗子，合二为一……你看他们”玩”得多起劲！课堂上再也看看不到瞌睡虫在教室里乱飞，再也没有开小车环游世界的“司机”了。这样的课堂正好符合我们孩子爱玩的天性，吊住了我们的胃口。既能牢固掌握所学知识，又能让乏味的课堂生动有趣、多姿多彩。让每个同学都变成乐学者。

“9/6=，4。18/19=，0。144/0。18=……受不了啦！”计算题是我们最不喜欢的一种题型了。这些枯燥的数字往往算的我们头昏脑涨，数学老师发现了我们的苦恼。那天数学老师提前在黑板上写出了几道数学题，上课后同学们都议论纷纷。“今天我们来换一种新的上课方式，男女生比赛”，数学老师笑着说。“我说开始大家都在自己本子上算，谁先算完举手如果是女生就给女生加一颗爱心。如果是男生就给男生加一颗星。最后赢得有奖励！明白了吗？”

“明白！”

“预备，开始！”

随着数学老师一声令下同学们都低着头，手不停的算。只是听得“哗，哗，哗”，几只小手举了起来。小手如林数学老师都不知道谁第一个算好的啦！高兴的合不拢嘴。“同学们真是太棒了！我都没有想到！今天不管谁赢都有奖品！”老师话音刚落教室里一片欢呼声。看，数学课也变成了我们的乐园。

课堂上同学们感受到了课改的学习乐趣，在课下我们也开动脑筋想出了许多学习的妙招。来看看我们班的创新大师——圆圆的好主意吧！“一天之计在于晨”。在早读时进行一个疯狂背古诗的环节。过程如下：每人讲一首古诗，必须是绝句，五言或七言，给大家讲解它的意思，作者，朝代。并带领大家诵读。每个人都做一次小老师。这是个好方法！同学们都很珍惜这次当小老师的机会。个个精心准备，丝毫不敢懈怠。经此一番这些诗已经掌握得非常牢固了。

记得曾经听过这样一则消息：世界各国少年儿童进行了一场想象力，创造力大赛，结果我们中国的儿童排名倒数第二。”听了之后我很忧心。有着悠久历史的文明大国怎么会缺乏想象力和创造力的少年呢？其实我们的古人亦知：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”所以我们通过改变学习方式，让我们的课堂变得生动有趣。使我们由知之者变成了乐知者。

沐浴在课改的阳光下，我们一定能在知识的海洋里茁壮成长，成为一名富有想象力和创造力的智者少年！

五年级:杨扬

课改三年看成长转眼间三年不知不觉就过去了，三个春夏秋冬就像流星一样，飞快的逝去转眼间，就过去了。

我来到王寨中心小学已有6年了。这6年之间却只有三年让我终身受用不尽，三年中，我们不在是两人一座，而是六人一组，不会的问题可以问自己的对孑，你是老师边是学生，有什么不懂可以问你“小老师”可以共同解决或请教解决，小对子也会纠正你的错误，两人互帮互助，共同学习，而且还有小组长帮你，这样不仅可以全面发展还可以陶冶情操。

在我刚上二年级时，我字写的不好，也不太爱发言，可成绩还不错就被选上了小组长，小组长在小组里可以说是半个老师，小组里的人都得听你的，别提有多光荣了！可老师说要想当一个好组长就必须要爱发言，这使我有了一丝的犹豫，我想当一个好组长，但我又不敢举手，看见别人发言受到老师表扬后又是羡慕又是嫉妒，我绝心要做一个好组长，第一次受到老师表扬后，又使我增加了几分信心与勇气，从一星期到一天，从一天到一节课，我受到的表扬越来越多，这时我才发现我已经养成了爱发言的好习惯，可是我的字却写的不好，为了不损失我小组长的颜面，我开始练字，每天都练，终于工夫不负有心人我可以写出一手漂亮的字。

随着表扬声的伴随，信心不但没有增加，而是在一点点的减少，因为我们组的人不服从我的话，不把我当组长，我为此还气哭过一次，我一次又一次的忍，我忍，忍了三年，这三年中我虽然有过快乐，但我依旧不快乐，我有一个学书法的语文组长蛮狠不讲理的组员，三个比较听话的组员，我就身在这个小组，然而这个恰似优胜的小组的背后又有着怎样的局面呢？没有人知道，又有谁体会过我？三年了，三年了！要不是我苦苦支撑着这个小组，恐怕这个小组不知道会变成什么样？尽管我尽心尽力地支撑，维护着这个小组，可我却没有开心过，我为此还写过辞职信，是老师一次又一次地鼓励着我。

在这短短的三年里，我饱尝了酸甜苦辣，但我也学到了许多，我学会了忍，学会了怎样管理一个小组，学会了怎样去包容别人，学会了自主管理，学会了……

五年级:杨逸星