1、携一缕东风，伴一窗明月，颐跟苦读当属我；抱万种情思，翔万里云天，华夏风骚要争先
2、燕赵多壮士，十年铸剑，肯盼明朝建功业；颐和有雄才，二心读书，力争大考展宏图
3、一卷诗书满腹才干，试问天下谁为王者；万丈激情千秋伟业，敢对天穹我是好汉
4、难也易也，苦也乐也，人人奋勇精力健；强者弱者，进者退者，日日攻坚斗志高
5、年龄冬夏，勤学苦练，看谁人蟾宫折桂；德智体美，博览群书，有我辈九天摘星
6、登极峰，做强者，挥洒青春热血；藐桑田，磨利剑，再创颐和光辉
7、青春多壮志，鹏程万里登绝顶；人生需斗争，飞翔九霄击云端
8、发愤图强，风华岁月添壮笔；乘风破浪，艰难过程著华章
9、物华天宝，看此处钟灵毓秀；人杰地灵，是我等卧虎藏龙
10、为自我，为未来，谁言辛劳；比学业，比播种，莫做逃兵
11、世纪风，时期潮，敢担重担；师生情，父母意，学会感恩
12、意志为犁，耕耘常识膏壤；美德似水，滋润你我心坎
13、励志笃学，求古今智慧；厚德敦行，做中华栋梁
14、学无尽头，何处是境；生逢其时，贵在惜时
15、求学不惧风霜雨雪；报国还须诚信忠良
高一作文：宽容
宽容如水。宽容，即原谅他人的过错，不耿耿于怀，不锱铢必较，和和气气，做个大方的人。宽容如水般的温柔，在遇到矛盾时，往往比过激的报复更有效。它似一泓清泉，款款抹去彼此一时的敌视，使人冷静、清醒。
宽容似火。因为更进一层的宽容，不仅意味着不计较个人得失，还能用自己的爱与真诚来温暖别人的心。心平如水的宽容，已是难得;雪中送炭的宽容，更可贵，更令人感动。宽容，能融化彼此心中的冰冻，更将那股爱的热力射进对方心中。在这充满竞争的时代，人们所需要的不正是这种宽容吗?选择宽容，也就是选择了关爱和温暖，同时也选择了人生的海阔天空。
宽容如诗。宽容是一首人生的诗。至高境界的宽容，不仅仅表现在日常生活中对某件事的处理上，而且升华为一种待人处事的人生态度。宽容的含义也不仅限于人与人之间的理解与关爱，而是对天地间所有生命的包容与博爱。
宽容是门学问。对于小过失，小错误，你可以快乐地宽容对方。但对于大过失，大错误，就要考虑清楚。宽容并非包庇，隐瞒，而是帮助。
当然，宽容更应是“严于律己，宽以待人”。轻易原谅自己，那不是宽容，是懦弱。“宽以待人”，也要看对象，宽容不珍惜宽容的人，是滥情;宽容不值得宽容的人，是姑息;宽容不可饶恕的人，是放纵。所以，宽容本身也是一门学问。
因为宽容，纷繁的生活才变得纯净;因为宽容，单调的生活才显得鲜丽。宽容赋予了生命多么美丽的色彩!
天地如此宽广，但还有比他更宽广的东西——人心。让我们学会宽容吧!
高三教室励志对联
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
2. 学海，让我们游泳;书林，让我们欣赏。
3. 你之心，在书林里;我的脑，在学海中。
4. 风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。
5. 故作轩窗掩苍翠;要将弦诵答潺湲。
6. 天资聪颖慧根尚在;生性懒惰才智枉存。
7. 玉不琢不成器;人不学不知道。
8. 学如黄鹤习如鹊;勤如羽翼奋如翅。
9. 懒惰厌学难成器;勤奋博学出状元。
10. 努力拼搏，今朝汗洒书本;冲刺飞跃，明日笑映容颜。
11. 胸中万卷风雷动，无端直奔笔下来。
12. 书到用时方恨少，学富五车不为多。
13. 学如逆水行舟，不进则退;心似平原野马，易放难收。
14. 身体好，学习好，品质更须好;做题难，练字难，用功都不难。
15. 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。
从一个人的字迹我们大致可以分析这个人的性格。比如，性格刚强的人一笔一划都显得干净利落、方正坚硬；而性情软弱的人，则字体就相对无力、柔弱得多。这其实并不玄，笔形分析在我国古已有之。西汉文学家杨雄就曾说：“书，心者也。心画形而人之邪正分焉。”
目前；在西方，笔迹分析已渗透到各行各业，如招聘、升学、择业、司法鉴定等各方面均可见其踪迹。
另外，笔迹心理学家还认为笔迹与心理健康之间也有着显着的联系。他们通过分析字的力度与斜度、字体与字结构、空格与空白、签名风格等，能够准确地判断出书写者的心理健康方面的问题。如早在1980年，美国的几位笔迹心理学家通过私下的研究便发现，里根总统笔迹下垂部分的结构特征有异常反应，从而推断其存在注意力不易集中、缺乏自制力等心理缺陷。1994年11月，里根果然被诊断为患上了早发性老年痴呆症，由此证实了专家的推论。
笔迹学家雅曼把笔迹学研究的成果分为七个大类，它们分别是：
1。书写的压力反映了人精神和肉体的能量。
2。笔画结构方式代表了书写人面对外部世界的态度。
3。书写的大小是自我意识的反映。
4。连笔程度反映了思维与行为协调性。
5。字和字行的方向是人自主性及社会关系的反映。
6。书写速度与人理解力的快慢有关。
7。整篇文字的布局反映书写人面对外部世界的态度与占有方式。
通过笔迹，探索性格与心理健康，是一门尚年轻的学问，但它也是一项有趣而充满活力的事业，相信它在不远的将来，能为我们带来新的讯息。
因为签名是一个人经常或大多数时间写的，所以看一个人的签名，便能知其人的内心世界了。
看一个人的签名，可知其性格。
木型签名法
签名时名字写得很端正，代表循规蹈矩，为人忠直主观，责任心重，可交朋友。
金型签名法
签名时字形成打圈状，代表此人保护力强，每事都以自我为中心，交际力差，做事果断，为人刚直勇敢。
火型签名法
签名时名字趋向上，而成很多尖角，代表此人不切实际，虚荣心重，喜爱艺术，脾气时好时坏，很情绪化。
水型签名法
签名时名字打横成水波形或蛇行型，代表此人工于心计，阴沉多谋略，观察力强。
土型签名法
签名时字成方型而起角，代表为人稳重、责任心重，交际能力强，爱争面子。
本文题目：高二宽容的作文：学会宽容
宽容是一种修养，更是一种美德。宽容不是胆小怕事，而是海纳百川的大度。做人要学会宽容。
宽容如水。宽容，即原谅他人的过错，不耿耿于怀，不锱铢必较，和和气气，做个大方的人。宽容如水般的温柔，在遇到矛盾时，往往比过激的报复更有效。它似一泓清泉，款款抹去彼此一时的敌视，使人冷静、清醒。
宽容似火。因为更进一层的宽容，不仅意味着不计较个人得失，还能用自己的爱与真诚来温暖别人的心。心平如水的宽容，已是难得;雪中送炭的宽容，更可贵，更令人感动。宽容，能融化彼此心中的冰冻，更将那股爱的热力射进对方心中。在这充满竞争的时代，人们所需要的不正是这种宽容吗?选择宽容，也就是选择了关爱和温暖，同时也选择了人生的海阔天空。
宽容如诗。宽容是一首人生的诗。至高境界的宽容，不仅仅表现在日常生活中对某件事的处理上，而且升华为一种待人处事的人生态度。宽容的含义也不仅限于人与人之间的理解与关爱，而是对天地间所有生命的包容与博爱。
宽容是门学问。对于小过失，小错误，你可以快乐地宽容对方。但对于大过失，大错误，就要考虑清楚。宽容并非包庇，隐瞒，而是帮助。
当然，宽容更应是“严于律己，宽以待人”。轻易原谅自己，那不是宽容，是懦弱。“宽以待人”，也要看对象，宽容不珍惜宽容的人，是滥情;宽容不值得宽容的人，是姑息;宽容不可饶恕的人，是放纵。所以，宽容本身也是一门学问。
因为宽容，纷繁的生活才变得纯净;因为宽容，单调的生活才显得鲜丽。宽容赋予了生命多么美丽的色彩!
天地如此宽广，但还有比他更宽广的东西——人心。让我们学会宽容吧!
中国文字的排列真的很神奇，几乎每一个词都能让人悟出一个道理。学问这个词，简单来讲就是见识就是知识。学文学问，一半“学”，一半“问”。由此可见，中华民族的前人们就得出了这么一个结论：学问的组成，一半来自学，另一半来自问。
有疑惑就就要提出，提出疑问是进步的基础。伟大的物理学家爱因斯坦就曾经说过：“提出疑问比解决疑问更重要。”那些伟大的定律和发明，就是建立在疑问的基础上的。牛顿被苹果砸中而提出“为什么苹果偏偏往下掉？”的问题后，万有引力这个伟大的定律就诞生了。瓦特看到烧水的水壶的壶盖不停的跳动提出“是什么神奇的力量让它跳动？”后，蒸汽机就被改良了，人类才因此迈出了第一次工业革命的重要一步。由此可见，提出疑问有着极其重大意义，问题的解决不就建立在疑问的基础的上吗？
不要对提问感到羞耻，更不要用“没有什么疑惑”来糊弄自己和他人。孔子，中华民族人人皆知的伟大思想家，就曾经提出人一生都有着无穷尽的疑问。《师说》中同样提到“人非生而知之者，孰能无惑？”。有人一直用“没什么疑惑”来糊弄自己和他人，这显然是不对的。有疑惑，自然就要解决。依旧还是孔子的事，据说孔子的弟子们一旦遇到什么问题就会马上向孔子提出，而孔子本人有了疑惑同样也会向别人请教。说明就算是比自己学问要潜的人有时同样可以帮助自己解决疑问，并没有什么羞耻的。
不要因为要提问而提问，疑问经过自己的思考而得出结论会更好。虽然说提问有着这样那样的作用，但是这并不代表这就有什么疑问就完全不经过自己的思考。那些科学使上的重大进步，难道是有外星生命的帮助吗？显然不是，那些重重地艰难险阻，全都是科研者们依靠自己来解决的。我们平时也是这样，疑问通过自己的思考而解决的话，会比直接得到答案有着更深的感触和理解。因为提问而提问，有时不仅仅不会增加自己的学问，反而还会养成懒于思考，不思进取的习惯。因此遇到一个新的疑惑，定要自己苦思冥想一番，这时提问才能获得更好的效果。
学问，“问”字就占了半边，这是前人们在提醒我们不要小瞧“问”啊。
宽容是一种修养，更是一种美德，
学会宽容。宽容不是胆小怕事，而是海纳百川的大度。做人要学会宽容。
宽容如水。宽容，即原谅他人的过错，不耿耿于怀，不锱铢必较，和和气气，做个大方的人。宽容如水般的温柔，在遇到矛盾时，往往比过激的报复更有效。它似一泓清泉，款款抹去彼此一时的敌视，使人冷静、清醒。
宽容似火。因为更进一层的宽容，不仅意味着不计较个人得失，还能用自己的爱与真诚来温暖别人的心。心平如水的宽容，已是难得；雪中送炭的宽容，更可贵，更令人感动。宽容，能融化彼此心中的冰冻，更将那股爱的热力射进对方心中。在这充满竞争的时代，人们所需要的不正是这种宽容吗？选择宽容，也就是选择了关爱和温暖，同时也选择了人生的海阔天空，
宽容如诗。宽容是一首人生的诗。至高境界的宽容，不仅仅表现在日常生活中对某件事的处理上，而且升华为一种待人处事的人生态度。宽容的含义也不仅限于人与人之间的理解与关爱，而是对天地间所有生命的包容与博爱。
宽容是门学问。对于小过失，小错误，你可以快乐地宽容对方。但对于大过失，大错误，就要考虑清楚。宽容并非包庇，隐瞒，而是帮助。
当然，宽容更应是“严于律己，宽以待人”。轻易原谅自己，那不是宽容，是懦弱。“宽以待人”，也要看对象，宽容不珍惜宽容的人，是滥情；宽容不值得宽容的人，是姑息；宽容不可饶恕的人，是放纵。所以，宽容本身也是一门学问。
因为宽容，纷繁的生活才变得纯净；因为宽容，单调的生活才显得鲜丽。宽容赋予了生命多么美丽的色彩！
天地如此宽广，但还有比他更宽广的东西——人心。让我们学会宽容吧！
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这是老人从小教育我们的话。有的同学可能会认为：没关系，我还小呢！以后有的是时间。而这种人的结果是一无所获。时间是海绵里的水，只要愿意挤，总会有的。所以，时间很多，就看你如何运用。
古时有一个人，他十分贫穷，却知识渊博。有许多人去问他学习的方法。那个人说：“时间有许多，但要好好运用。”人们纷纷说道：“时间很多？我一天到晚的工作，哪里有时间学习呀？”这个人说道：“那是因为你没有巧妙的运用时间。我之所以学识渊博，是我能够巧妙的运用“三余”：晚上是一天之余；冬天是一年之余；雨天是平日之余。只要能运用好“三余”还怕没有时间，还怕掌握的知识不多么？”人们纷纷效仿他的做法，结果真的受益匪浅。
有一个人曾经这样算过：一个人如果一天看十页对自己有用的书，而看一页书的时间不到一个小时，如果这样一年下来，你就可以看三千六百五十页数，那么十年下来就是三万六千五百页书。三万六千五百页书呀！一本书按照五百页计算的话，那么十年你就看了七十五本书了。那么，你就可以成为一个知识渊博的学者了。何况每天的学习时间就是一个小时而已呢。一个知识渊博的人和一个碌碌无为的人，你会选择哪个呢？
初夏的早晨，兔妈妈穿上一件花衣裳，系上一条白围裙，对小兔说：“宝贝，妈妈带你去森林里采蘑菇，好不好?”“好!”小兔高兴的边跑边欢呼起来。
兔妈妈一手拎着篮子，另一只手拉着小白兔，哼着小调向森林走去。
森林里的空气可新鲜了，小河水清澈见底，倒映着碧蓝的天空。翠绿的大树，碧绿的小草，还有许多五彩缤纷的花朵，小鸟在自由的飞翔。小白兔松开了妈妈的手，一会儿摘花，一会儿捉蝴蝶，一会抓蜻蜓……哪有心思采蘑菇呀!
突然，小白兔看见一棵大树下，有着像花一样美丽的蘑菇。
小白兔放开嗓门大喊道：“妈妈，我看到世界上最美丽的蘑菇!”兔妈妈急忙跑过来，大声喊道：“孩子，千万别摘，有毒!”小白兔听了这话，一下子呆住了。
“妈妈，你怎么知道这蘑菇有毒呀？”小白兔急忙问妈妈。
妈妈看着小白兔说：“孩子，你别光看外表美丽呀，其实，它的身上有毒汁，谁吃了它就会中毒!”
“以后我再也不敢吃蘑菇了。”小兔害怕地说。
兔妈妈笑着对小白兔说：“傻孩子，不是所有的蘑菇都有毒，像篮子里这种灰色的散发着淡淡清香的蘑菇就没有毒。”小白兔低声说：“原来采蘑菇也有这么多的学问!”小白兔终于明白看东西不能只看它的外表。
孔子是我们都敬重的伟人，以前我们根本不理解孔子这位伟人，相信你们学过的同学一定有了几分理解吧！
我心中的孔子是一位伟大而谦虚的思想家，知识渊博，意气风发。精神抖擞，喜爱读书，是我们敬仰，敬佩的教育家。
一想到孔子，眼前浮现出这样的画面：一辆装饰朴素的马车上，端坐着温文尔雅的孔子，他在一帮弟子们跟随下，周游下列国之间，从事礼教治国的宣传工作。孔子一生跋山涉水，遑遑游说于君王之间，曾有十四年时间漂泊在外。
我心中的孔子小时候很爱读书，经常，受到老师的表扬，同学们的称赞。“学而不厌，诲人不倦。”从学于孔子的大部分弟子后来都对社会做出了积极的贡献。孔子还把知识毫无保留的传授给他的弟子们。
我心目中的孔子是一个伟大的人物。
“学会生存”？荒谬！荒谬透顶！可笑！可笑之极！“生存”是什么？不就是活着、活下去吗？这谁不会呀？既然是大家都会的事，你却要人家去“学会”，若这还不荒谬、可笑，那还有什么才能算荒谬、算可笑呢？
就说5.12汶川大地震中那些被压在废墟下的人吧，救援的人迟迟未到，但自己总还是要活下去的，而活着就需要赖以生存的粮食。但废墟下的他们莫说粮食，连一滴水都没有啊。于是，很自然地，在废墟中挣扎的人们嚼土充饥，饮尿解渴，不仅大人如此，连学校里的小学生也这样做了，但这本领可是老师没有教过的啊！试想，哪个老师会教小孩子喝自己的尿的呢？由此可见，生存还真是不需要学习的。
但静下心来往深处想，隐隐约约地又觉得生存还真是需要学习学习的。还是说汶川地震中的例子吧。那些被压在废墟之下的灾民，并不是每个人都依靠嚼土、饮尿得以存活下来了。排除人的身体素质有强弱之分的因素在外，能否存活下来，关键还要看面对困难的时候人们是如何应对的——汶川地震发生的时候，有不少人惊慌失措，慌不择路地当即从三、四层甚至更高的楼房中往下跳，后果可想而知！地震没能夺取他们的生命，因为他们的生命早在那一跳之后就已经消失了，他们也因此丧失了创造生命的奇迹的机会了。
人的一生虽然短暂，但却不定在何时会遇上那么几次天灾人祸，小病小灾的也就罢了，如果碰上的是灭顶之灾，普通人一次就够了！但是，也总有那么一些强者，面对生活的一次又一次考验均能全身而退，就像《鲁滨孙漂流记》中的鲁滨孙。咆哮的海潮不能吞噬他的健壮身躯；食物的匮乏没有消磨他的求生欲望；就连二十多年只身一人呆在孤岛上的那份孤独的折磨也无法销蚀他不屈的灵魂。当面对困境、灾难之时，如何让自己成为一名强者，这是我们需要学习的。
汶川大地震中出了一位英雄校长叶志平，之所以称其为英雄，是因为他的学校里的2200多生在汶川大地震中毫发未伤，这是一个奇迹！这位英雄校长是这样创造这个奇迹的：一座造价17万元的实验楼他用了43万元去加固它；连续4年每学期组织一至两次紧急疏散演习。这些在地震之前被人们称为杞人忧天、纯属多此一举的行为，在地震之时恰恰成为了众人的护身法宝。能将大地轻易撕得粉碎的大地震却未能震塌早在二十多年前就已被鉴定为危房的教学楼；全校2200多生仅用1分36秒就各就各位疏散到指定地点。叶校长居安思危，他身上那强烈的避险意识不更值得我们学习吗？
由此可见，“生存”并不仅是活着、活下去那么的简单，它是一门学问，一门还很高深的学问，既是学问，理应当“学”！认真学、用心学，让自己，也让他人更好地活，活得更好！
小学六年级上人教版6单元作文：探索诗歌的奥秘
我们刚开展活动时，先学习了课本中的古代诗、词、曲，讨论了古诗和现代诗的不同点。
我们每个人搜集、抄写了一些我们的课外诗，体会了诗的意思。我们对诗有了一些进一步的了解后，尝试着自己写一首简短的小诗由于我们只懂一些诗的皮毛知识，大部分人写的都是自由诗，不讲究押韵和整齐不整齐。写好后我们每个人都把自己写的好诗给大家读了一下，还讲评了大家写的诗，选出一些写得好的。
后来我们把诗分为六大类，分别是：按题材、按形式、按国家和作者、按创作方法、按时间和体裁分类，在这六大类中还有小分，我们将课本里的所有诗都归了类，有些诗就有好几个类别之分。学到这，我的眼界一下开阔了很多，原来这诗里还有如此之深的学问等待着我来探索，光诗分类就有好多种。
这古诗和现代诗，他还不一样，像古诗，他要讲究的可多了，什么平仄、押韵、字数都要精益求精，古诗比较深奥，而这现代诗就通俗易懂。那么，为什么要写诗呢?那是因为诗比文章简洁、概括性强、表达感情强烈。
这次活动我觉得办得还是比较成功的，我想为它提点建议：如果下次，老师可以先不教我们，先让我们自己组成小组自学，自己找资料，不会的可以寻求工具书的帮助，再在全班面前讲，自己学到的，有什么收获。
说起来，这诗的学问还大着呢，一两天还真了解不完，诗是中国的一大特点，别人都说咱中国人可会写诗了，我以后一定要多读诗，感受诗歌的魅力，一起去探索诗歌的奥秘!
明天就是春节了。下午的时候，家家户户都忙着贴对联。爸爸让我帮他贴对联，我爽快地答应了。
爸爸让我把对联拿到院子里，他自己端来了浆糊。妈妈把浆糊抹到了对联的背面，然后爸爸把它拿起来贴到墙上。我一看这么好玩，就说：“妈妈，我来抹浆糊吧”妈妈说：“好啊！”我担心粘不牢，往对联的背面抹了很多浆糊，结果对联都湿透了。爸爸拿起对联，浆糊不停地往下掉，对联也变得不听爸爸的话了，乱粘，有的地方还被扯烂了。贴出来的对联，皱巴巴的，一点也不平整，很难看。妈妈说：“浆糊抹得太多了，只在边上点几下就行了。”在妈妈指点下，我没有涂太多的浆糊。爸爸先把对联上面粘好，然后用笤帚把对联从上往下轻轻扫开，对联就平整地粘在墙上了。我们就用这种方法很快贴好了对联。
看着那张不平整的对联，我想：贴对联看起来这么简单的事，里面也有这么多的学问呀！
关于五一的小学生作文
今天是“五一”劳动节，学校放假不上课。妈妈说要带我去过“劳动节”。
妈妈带我来到地里。“哇!”在地里干活的人真不少。有的人在浇水，有的人在施肥，有的人在除草。妈妈说：“我们今天就来帮菜除草吧!”除草要先分清哪个是草，哪个是菜。大人们除草很容易，因为他们认识哪个是草，哪个是菜。我们小孩就需要仔细分辨，一不小心就会把菜苗当作草拔掉。要弯着腰还要小心脚下，不能踩到菜苗。虽然这个活不是出力气的活，但是干了一会儿，我就腰酸背痛。有些事看起来挺简单的，做起来却不那么容易了。
干累了，我们就坐在田埂上休息，我无意间发现旁边菜地里的菜苗好像比我们家的菜苗高很多。
我好奇地问妈妈：“他们家的菜苗为什么比我们家的菜苗长得高又大?他们是施肥多还是浇水多?”妈妈说：“他们是买回来的成品菜苗，我们是用菜籽自己种的。所以他们菜苗长得高一些。”我忽然觉得种地也有许多学问，不是我们看的那么简单。
今年，我过了一个很有意义的劳动节。
先生姓杨，不慕荣，不服输，爱运动，爱看书；性子倔强像头牛，不到黄河不回头，讲课妙趣又横生。跟着先生走，读书不用愁。
先生相貌平平，个头矮小，带着一副眼镜，一讲起课来，惹得我们全班哄堂大笑。先生爱读书，知兴替，通古今，神话传说也不放过。知识渊博的他对最新新闻、经典名着等都颇有了解。语文，本是一门复杂的学科，而先生的语文造诣却令我极其佩服。随便一句话，先生便可知道它出自于那篇文章。在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅幼年时私塾先生念过的：“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢~~；金笸罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬。”这本是一句不重要的话，先生却可以完整地背下来，可见对课文是多么的熟悉。
别看先生年级不小，但却神采非凡，这便是因为先生爱运动了。课堂上，他隔三差五地把运动挂在嘴边，教育我们要多运动。每天的早操上，先生总是会出现在我们跑步的队伍中。
当然，顶着“班主任”称呼的他，也不可能老是这样和蔼。不过，千万不要好奇希望看见先生发脾气，你会后悔的。当时的情景就如同火山喷发，不可阻挡。他的目光像一排利剑似的，使人不寒而栗。
“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，杨先生是个有趣的人，他不为学生增加负担，对事物有自己独特的见解。总之，他是一位特别的老师。
杨先生，有趣，有学问，有威信，我因先生而自豪！
星期天，我和爸爸妈妈还有威威一起去公园散步。
一进公园，我看见了一帮人围在公园门前的小石桌旁观看着什么。我心生好奇，凑了过去。
只见一个老爷爷坐在那里叠纸，叠出来的东西五花八门，有恐龙、自行车、长颈鹿、龙虾等。人们发出阵阵惊叹。那个老爷爷头发已经花白，高颧骨，尖下巴，很瘦，鼻尖上挂着一副小眼镜，给人一种仙风道骨的感觉。
妈妈随手拿起长颈鹿形的折纸对我说：“看，好漂亮。”老爷爷看了看我，说：“你看这两只长颈鹿分别在干什么？”说着拿起另一只长颈鹿放在我面前。爸爸对威威说：“你也猜猜。”威威也跟我一起陷入了沉思。这两只长颈鹿。一只脑袋高昂，一只脑袋挨着地。我想起了在一档专栏节目《动物世界》中介绍长颈鹿的片断，果断地说：“这只仰头的长颈鹿在吃树梢上的叶子，另一只在喝水。”
老爷爷突然睁大眼睛，竖起大拇指，说：“答对了，长颈鹿在喝水的时候就要把长脖子伸下去，吃叶子时就要扬起头，吃树梢上的叶子。”听到爷爷赞扬，我不禁得意起来。爷爷又问：“那你知道这种竹子和那种竹子有什么区别？”他指着一个胖胖的竹子，又让我看旁边那又瘦又长的竹子。我平时来公园只注意玩儿，并没搞懂哪种竹子叫什么名字，只知道他们都是竹子。
爷爷看我答不上来，就说：“这胖一点的是罗汉竹。瘦的是青皮竹。有什么不会的不能忽略，要搞懂啊。”爷爷语重心长地说道。
爷爷又说：“你身为一个学生，能告诉我学生二字的意义吗？”
我绞尽脑汁，努力想到了一个像样的答案，说：“应该是学习生活吧。”
爷爷说：“不，学生的意思是学习陌生的东西，身为一个学生应该多观察生活事物，要知道功夫在书本外面。”
爷爷没有再说话，我却感到万分惭愧，感觉脸火辣辣的。爷爷的话是我们所有人都该学的，功夫在书外，我们是否都做到了呢？在公园上的精彩一课告诉我：处处留心皆学问，不懂的东西就要不耻下问，才能掌握更多东西。
冬日的阳光直射大地，暖洋洋的，舒服得很。就在此时一件更令人激动的事情传开了——横岗街道关工委“关爱助成长”儿童文学作家校园行。
在洋溢着激动气息的艺术楼里，大家盼着，望着，心中所想不免是儿童文学作家是谁啊？写过什么作品啊？好不好看啊？……。等等之类的事。终于在拉开了帷幕之后，一个约二三十岁的青年走了上去，大家的目光顿时不约而同的聚集于台上，“大家好，我就是台湾儿童文学作家——子鱼老师。”简单的介绍打破了这里的宁静，顿时“哗哗哗”，一阵热烈的掌声响起来。
接下来子鱼老师简单的介绍了自己的一些经历，当讲到故事时，便说：“我也喜欢故事不如我讲个故事给大家听吧。但是你们要的是恐怖点的呢，还是很感人的呢？”台下一阵骚动，异口同声说道：“鬼故事。”当然其中不免会混杂些不同的意见，但子鱼老师还是要讲鬼故事，但是呢，他说：“我讲的故事呢是带一点小道理的，大家听听。”接下来便讲了两个小故事，一个是活见鬼，它告诉我们:事情离奇古怪、不可理解，不要自己吓自己。而另一个故事就是月亮在看你，它告诉我们：不要以为做一些偷鸡摸狗的勾当没人看见，可其实每一次都有人看见。
子鱼老师有分享了他成功的依靠：简单的事情重复做。我浅薄的理解为：什么事情都是由小事积累的，只有认真做好每一件小事才能成就一件大事。而子鱼老师的座右铭则是：信心、毅力、勇气，三者具备，天下没有做不成的事。任何事情都是紧紧关连着这三个词，如果离开了这三个词，再简单的事情也做不好，因为那是做事的根本。
养成好习惯离不开三个数字7、21、60，养成好的习惯要六十天，这是一个男人在海神的指导下养成的习惯，起因是他要钱，但海神没有，只有宝石。于是便叫男人去外面的街道上捡宝石，但是一堆的石头在那里，于是六十天后，终于发现了宝石，但由于已经习惯了，便把宝石也像其他石头一样扔了。这说明了，好的习惯是需要六十天来养成的。子鱼老师的一个朋友是记者，他去南极采企鹅，发现了有100只企鹅，便逐一去问企鹅每天要做什么，于是问了第一只企鹅，“企鹅，企鹅你每天做都要做什么呀？”企鹅回答到：“吃饭，睡觉，打豆豆。”……。就这样一直问完第99只企鹅，到第100只企鹅时，记者又问：“企鹅，企鹅你每天都要做什么呀？”结果第100只企鹅只说了“吃饭和睡觉”，记者问：“你怎么不打豆豆啊？”第100只企鹅说：“我就是豆豆。”这也是习惯性。”
通过本次跟子鱼老师的接触，我发现原来生活中一些不起眼的东西和事情能带给我们那么多的教育和学问，原来这就是生活处处皆学问啊。
我有一个漂亮文静的姐姐，她很有学问！
我的姐姐有双水汪汪的大眼睛，头发是顺顺的，滑滑的，有一个樱桃小嘴，非常的美丽！她不仅美丽，而且非常的文静。每一次，我在玩的时候，总是可以看见她在床边看书，或者是在电脑前安静地打电脑。
我姐姐的特点就是有学问了。
有一次，我在看一本《优秀小学生应答问题》时，想趁这个机会考一考姐姐的学问到底是怎么样的，就问书中的一个问题。姐姐想了一下，然后用手算了下，又写了点什么……然后说：答案应该是48吧。我就把书翻到了最后有参考答案的一页，一看，喔，答案果然就是48啊！“你真是厉害啊，姐姐，你是怎么算的啊！！”我不由自主地赞叹道。接着，我又一连问了好几个问题，姐姐在我问的十个问题里面就只错了一个，我真是很佩服她啊！可是我的姐姐却说：“这个其实没什么的啦，你爸爸也会的啊。”
于是，第二天我就去问了我的爸爸，但是昨天姐姐就想了一会的问题，我爸爸却想了很久，最后说出来的很多问题还是错误的答案。等我告诉他答案时，他才恍然大悟！
由此我也知道姐姐说的小意思其实是她谦虚的表现。
我为自己有这么一个姐姐而感到无比的骄傲！
昨天，许老师给同学们布置了一个特殊的作业-明天每人带一个生鸡蛋来。我听了特别纳闷，老师叫我们带鸡蛋来干什么呀？我想：明天老师肯定会揭开谜底的。
时间悄悄从我们身边走过，转眼间已经到了第二天。“丁零零-”上课铃响了。老师宣布：今天，我请两位同学上讲台捏鸡蛋，谁把鸡蛋捏碎，我就奖励谁。话一说完，同学们有的跃跃欲试，有的欣喜若狂。老师先让卫易上台捏鸡蛋，只见他胸有成竹的走了上来，双手包住鸡蛋，咬紧牙关，使劲捏，还是捏不碎。我想：卫易的力气真小，连鸡蛋都捏不碎，真没用！接下来，老师让张晨烨上台，他迫不及待的跑了上来，双手微微抖动，身子完成一张弓，可还不能捏碎他。我想：鸡蛋真的那么硬吗?这时，老师说：“鸡蛋是椭圆的，捏的时候，力量平均分部在蛋壳的每个部位，鸡蛋当然不会碎。像北京的火车站大厅屋顶，屋顶虽薄，却很耐压，经得起风吹雨打。不仅外形美观，而且结实。这就是薄壳原理。”同学们听了，恍然大悟，这才解开了心中的谜团。
通过这次试验，我发现小小的鸡蛋也包含那么多道理真实生活处处皆学问啊！
不管天空是蔚蓝，还是星辰弥漫，我的姐姐时常都会站在建筑物的端，然后仰着头，一脸让我不了解的表情，看着天空。
我的姐姐有双水汪汪的大眼睛，头发是顺顺的，滑滑的，有一个樱桃小嘴，非常的美丽!她不仅美丽，而且非常的文静。每一次，我在玩的时候，总是可以看见她在床边看书，或者是在电脑前安静地打电脑。
我姐姐的特点就是特别的有学问。
记得有一次，我在家里看书，一本书叫《优秀中学生应答题》的时候，想考考姐姐的学问是怎样的，我从书中找了一道问题，问了姐姐，姐姐想了一会，往纸上写了点什么......答案应该是48吧，我看了看后面的答案，找到那道题的时候看了看结果，真的是48。“厉害啊姐，你怎么算的啊?”我激动的问。我非常的佩服我的姐姐。姐姐说：“没什么啦，咱爸爸也会的。”
第二天，我问了和姐姐同样的问题来问爸爸，爸爸想了一会，没有说出答案，他才恍然大悟的。
从这里表现出姐姐的谦虚。我真的佩服我的姐姐。
我为自己有一个这么伟大的姐姐，我心里感到佩服。
鱼睡觉会睁眼睛，怎么可能？我还是第二天到学校去问问同学吧！我来到学校先去问了同学，可结果很让我失望。同学说：“我也不知道，中午放学去问你父母吧！”中午放学回家，接着问妈妈：“妈妈你知道鱼为什么睁着眼睛睡觉吗？”妈妈说：“我也不知道，你还是去问老师吧！”下午我来到学校去问老师，老师说：“你去查资料吧！”
于是，我打开了《百科全书》。我恍然大悟，原来鱼不像我们人有眼睑会闭上眼睛，所以鱼是挣着眼睛的，书上还说鱼是水中的主人呢，水里大多数是鱼呢！
这个发现可真有趣！大自然是个多变的万花筒，只要你细心的观察，就会发现许多有趣的事情，生活处处皆是学问。
感恩是世界上最人性化的东西。有一句老歌唱得好“感恩的心，感激有你”我们在这世上最要感激的人就是爸爸妈妈其次是教师。爸爸妈妈给予我们生命教师给予我们学问。回想昨天你能否还在由于作业多而一边诅咒一边写作业。回想以前，你能否还在由于父母不给你买东西而顶撞父母。回想我们的种种不对我们能否还能面不改色的说着我是对的。不不。这不可能我们都是好孩子我们会把本人的过去当做禁区。我们要感恩父母感恩他们赋予我们生命让们看到这大千世界美丽。
我们要感恩教师感激他赋予我们学问和对学问的盼望教我们做人的道理。他把本人的终身一半交给他酷爱的岗位一半交给他最爱的我们。我们要学会感恩。感恩那些对我们有宏大奉献的人。
“感恩的心感激有你”在这手歌中包含的浓浓感恩之情感遭到了吗?
感恩，学会感恩。
描写感恩节的小学生作文
近一个留心生活、善于积累学习的人，一定会比他人知识丰富得多，因为生活中无处不存在知识。
——题记
知识的海洋是无边无际的，它将我们小小的世界漫过，使得生活中每一处都存在着它的气息，存在着数不尽的学问。粗心的我们可曾留心观察学习过吗？
烧水时，看到阵阵“白气”从壶口冒出，你可想过是怎么回事？
漫步于夏夜草地上，看到空中一闪一闪的萤火虫时，你可曾想过为什么会这样？
看到奔流不息的江河水，你可曾想过它为什么一直滚滚向东呢？
这些生活中平凡得不能再平凡的事情你有没有想过为什么呢？你可曾认真地探究其所以然吗？
我们总是局限于书本上看到的，那少得可怜的知识，它在生活中简直微乎其微。事实上，靠我们从书本上学来的知识去解决生活中的问题是很不容易的。所以我们必须在学习书本知识的基础上从生活——这部的教科书中汲取养料，丰富我们的头脑。
处处留心皆学问呀！
一个高二的生理老师在第一天上课时就在墙上挂了一幅人体解剖图，图上标明了人体重要骨骼的名称。临近期末考试时，老师收起了图，让学生写出图上人体重要骨骼的名称，同学们理直气壮地_说没学过。老师说：“这些知识已经挂在墙上好几个月了。”
学习不仅仅是别人告诉你的东西，那是一份额外的收获；如果你不留心观察生活，那就是你的“损失”了。
记住，处处留心皆学问。
一天，妈妈让我帮忙捣蒜，我心想：妈妈让我做这么简单的事，也太小看我了吧！妈妈好像看出了我的心思，说：“捣蒜也是门学问哦。”我没理会妈妈。
只见我把蒜剥好，放进钵里，拿来了捣蒜的小锤锤。用力一砸，往里一看，由于它身体光滑，所以跑到一边去了。我再一砸，蒜又像长着腿的小兔子一样，以迅雷不及掩耳的速度跑到了另一边。看到这种情景，气的像豹子一样，开始乱砸一通，可是蒜却跑过来跳过去，还是依旧“完好无损”。这时，我把蒜聚集在中间，使劲往下一砸，只听“通”的一声，我心想：这下蒜应该“乖乖就擒”了吧！可是它好像偏偏跟我作对，还完好无损的待在钵里，看到这种情况，我只好去请教妈妈，可妈妈却早已经笑得肚子疼了。
我问妈妈：“妈妈，为什么我总是砸不到蒜呢？”妈妈告诉我：“捣蒜的时候应该把蒜用刀压扁，然后撒上一点盐，要不然是砸不到蒜的。”我恍然大悟，把蒜全部倒到案板上，用刀一个个地把蒜压扁。然后再放到钵里。我开始砸起来，这下，蒜再也威风不起来了，只能乖乖的等着被砸成蒜酱了。我对妈妈说：“看来捣蒜真是门学问啊！”妈妈说：“我刚不是都告诉你了吗？看，现在信我说的话了吧。生活中处处都有学问的，只要你留心观察，就会发现。”
通过这件事，我还明白了一个道理：做事要讲究方法，不能急躁。还要多观察生活中的点点滴滴。
指导老师：韩晓娟、文美荣
现在,城里的狗越来越多,我发现了狗的一个奇怪现象......
那天我上街玩耍,在途中看见一只不大的狗总是不停地四处嗅墙角和电线杆，它时而就在那里撒尿，时而就赶忙走开．过了一会儿，一条比它大的狗走过来，在第一条狗撒过尿的地方也撒了尿．这种现象令我迷惑不解：第一只狗为什么在那里撒尿，第二只狗为什么又在那里撒尿？回到家里后，我赶忙去问妈妈，妈妈说：＂我也不知道，好像是怕迷路，你自己去查资料吧．＂我从《十万个为什么》的书中找到了答案》。原来，狗有占地盘的习惯，它在一个地方撒泡尿，这块地盘已经被它占领了，其它的狗不许呆在这里；如果这块地盘还没有被占领，它会撒尿把地盘占领；如果占领这个地盘的狗比它小或比它弱，它也会撒尿在同样的地盘，把这块地盘抢过来。
从这个发现中我明白了生活中处处有学问，只要你留心观察,知识就在你的身边。