关于读书选择的作文

人们常说：“开卷有益。”也有人说：“开卷未必有益。”谁对谁错，孰是孰非？这不，咱们班正在为此开辩论会呢！

辩论会快开始了，我们忙得热火朝天，不亦乐乎。有的设计啦啦队彩旗，快刀斩乱麻，果断地做好了一面又一面；有的双手抱头，呆呆地梳理自方观点；有的趴在桌上，闭目养神，以求暂时的休息，为辩论会养好精神；有的则为大家打杂，在人群中像梭子在丝线中一般川流不息……

就在大家纷纷出谋划策时，老师让我们坐在教室的两边，一边是正方座位，一边是反方座位，我万分兴奋，手忙脚乱，心都快跳出来了，哪儿坐得下去呢？心情稍稍平静，好不容易坐了下来，却如坐针毡，心情不安？激动？还是高兴？——这种奇怪的滋味！

老师终于板书后发话了：首先，请正反双方阐述自方观点，正方辩手，你怎么论述正方观点？老师话音未落，正方辩手王振宇就理直气壮地谈过不休，我身为反方辩手，怎能在气势上就被_呢：“人们常说：‘开卷有益’，可仔细一想，开卷又并非完全无害，如果什么卷都开，那么开卷就未必有益了。所以，我方认为，开卷未必有益。”

我的反击无疑掐住了正方的脖子，可是，正方辩手王振宇倒反咬我一口：“那么，你这些才学和言论不是从书上看的？”糟了，这话把大家全拉拢了，下面的人都为正方呐喊助威。好哇，你个王振宇，我……

就在大家各执一词时，反方辩友刘美余知道我理屈词穷了，巧妙地转移了话题：“据统计，初高中的学生68.7%都是因看了武侠小说、暴力片段而深受影响，一步一步走向犯罪边缘……”

谁知，正方又有人附和：“书籍是人类的营养品，你们不正是因集思广益而成功的吗？”

“书籍也是药啊，是药就有两种：一种是良药，药到病除；一种是毒药，药到病深。请问正方辩友，你敢说你挑的书都是好书？”反方的刘美余又来一个回马枪，大家又被拽到了反方：“好哇，说得好哇！”“你个正方，得理不饶人，尝到苦头了？”……

正反双方争辩得热血沸腾，啦啦队也吼得面红耳赤，但是，谁也无法阻止双方争辩，他们个个唇枪舌剑、巧舌如簧、据理力争。我的手拍得有些麻木，却仍在与对方对峙……

最后，我们双方不仅选出了；“辩王”，还达成共识：开卷有益，但是是在挑好书的情况下。

每提到这次辩论会，我总会想起老师的话：书是一剂药，是药到病除的良药，或是药到病深的毒药；书是一位友，是有益身心的好友，或是教你劣习的损友；书是一个人，是有良好习惯、身心健康的人，或是一身毛病、身心不良的人。而一个健康的人，就一定要多读书，好读书，读好书！——真正做到开卷有益！

记一场精彩的辩论会作文

阵悦耳的上课铃声过后，由赖老师宣布:五二班《开卷是否有益》辩论会正式开始!

老师的话音刚落，台下便响起了阵阵热烈的掌声。

首先，由我们正方大将李崎嶂同学发言:我认为开卷是有益的，因为开卷不但可以使人们增长知识，还可以开阔我们的视野，使我们的头脑变得更加灵活和聪明。人们都说:书犹药也，善读之可以医愚。因此，我认为开卷是有益的。

紧接着，反方的大将孙一涛一点也不服输，他立马站起来大声反驳道:那不一定，现实生活中有不少人看了不健康的武侠，言情之类的小说，走火入魔，荒废学业，甚至走上了犯罪的道路，这难道说是开卷有益吗?

这时正方大将我再也坐不住了，便急忙闪亮登场，我提高嗓门大声反驳道:书籍是我们大脑的重要组成部分，如果我们不读书，我们的大脑就会象转动的门轴一样，长时间不用就会变得腐朽，愚蠢。那我们的大脑不就成了一个摆设了吗?如果说开卷无益那为什么的文学家莎士比亚先生还说:书籍是全世界的营养品。生活里没书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。因此毫无疑问我认为开卷是有益的。

我方大将李崎嶂似乎从我的话里又找到了一丝灵感，还没等反方反驳，他接过话喳又滔滔不绝起来:你说有些人读不良书而走火入魔，我认为只要你不要选择那类书就可以了，别人读书是沙里淘金，吸取文章的精华，而你却是沙里淘沙，吸取着不健康的东西。

反方被问的哑口无言。

这时，赖老师出来解围:同学们，听了你们精彩的辩论会我很欣慰，同学们都说出了自己的看法，我认为你们说的都有道理，其实，同学们在读书的过程中如果选择了好书去读，那么开卷就是有益的，如果选择了不利于自己健康的书去读，那么开卷就是无益的。

啊，这真是一场别开生面的精彩辩论会。老师的话说得同学们心服口服。

一场难忘的辩论会

今天，我们班举行了一场别开生面的辩论会，辩题是：开卷是否有益。

辩论会开始了，正方的高恩波就打了头阵，他说：“我认为开卷有益，高你基说：‘书籍是人类进步的阶梯。’读书是可以长见识的。”说完后，大家给予他热烈的掌声。但是，我们反方可没有被吓倒，王开晖就说：“如果看了坏书，他们一旦入了迷，便会走火入魔，那他们上课一心只想着那些书，没心思学习，成绩就会一落千丈，还有些人被书中的情节吸引，模仿书中的人物，有时还会走上犯罪的道路，所以我觉得开卷并非益。

话音还未落，就从正方中传来白桦滔滔不绝的声音：“我认为开卷有益，古语有云：‘书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。’中国五千多年的文明历史和灿烂文化，这可都是历代智者平时多看书，多积累创造出来的，可见开卷有益啊！”

这时，宋浩楠站起来反驳说：“我们看书，要有选择。那些不健康的，对我们学习生活中都没有多大帮助的书就不要看，看书就要看对我们有利于身心健康的书，那样的书就是好书，只有看好书就不会毁了自己。”说完，我们反方的同学爆发出雷鸣般的掌声。

当正方同学在苦思冥想时，刘洋“刷”的一下站了起来，说到：“大家想想，如果你们都认为开卷无益，从来都不读书，你能识字吗？如果你不读书，你能知道各种各样的知识吗？正方同学听了，都给了他掌声，就连我们反方也给了他热烈的掌声。

突然，王欣泉站起来说：“其实开卷是否有益要看书的好坏而定的。那书是好书，开卷便有益，而如果那书不是好书，而是坏书，开卷就非但无益，而且有害。

不一会儿，同学们就像炸开锅了一样，你一言，我一语，互不相让，谁也不肯“善罢甘休”。

最后，这场辩论会还是正方赢了，因为他们有足够的证据。虽然我们反方输了，但这场辩论会提高了我对读书的认识，还锻炼了我们的口才，让我们选择性的读书，让那些“毒草”远离我们。

这真是一场难忘的辩论会。

一次激烈的辩论赛

今天，我们502班上了一节与从不同的语文课，这是一次激烈的辩论会，主题是：开卷是否有益。

早上，快要上课了，有几个同学已经把资料拿了出来，准备开始了。“叮零零，叮零零”这时上课铃响了，老师走了进来。辩论会终于开始了，先由认为开卷有益的人开始。第一个举手的是杨鈺清同学，她不慌不忙地说：“古代诗人杜甫曾说过一句话，读书破万卷，下笔如有神，所以，看书就一定有益处……”她说得滔滔不绝，听得令人点头称是。这时，我们反方的夏韵涵马上站起来反驳说：“这不一定，看不好的书难道有益？再说……她的理由也很充足。接下来，其他同学也开始争辩起来，有的同学用名言来说，有的同学用身边一些例子来辩论。同学们你一言我一语，唇枪舌剑，真是公说公有理，婆说婆有理呀！看看大家争得面红耳赤，都不落后，最后，汪老师叫我们花几分钟时间，各派出一位代表来做最后的战斗。又经过一番激烈的辩论之后，终于，这场辩论赛结束了，我们平局。

这堂课，使我明白要看好的书才有益，现在我们辩别能力差，还不能看坏书，所以要看老师、家长推荐的好书。

——辩论会

“铃——铃——铃——”上课了,老师走进教室,对我们说:“‘开卷是否有益’辩论会现在开始。正方是赞成开有益，反方是赞成开卷未必有益，现在让同学们说说自己是正方还是反方，并说出理由。”话音刚落，林雨同学就站了起来，说:“我赞成开卷有益，我的理田是……”这位同学说完，另一位同学又站了起来，说:“我反对，我的理由是……”这样如此类推，同学们都说得滔滔不绝，理由都各抒已见，他们都争得面红耳赤，在座的同学也认真地听着发言的同学的话，这个时候，我站了起来，说：“我赞成开卷未必有益，我的理由是：如果我们小学生都看了一些对身体有害的书，对祖国有害的书，害的反而是自己。我们要?s止那些看无益的书的人，叫他们不要再看那些无益的书。有益的书是我们的朋友，而无益的书是我们的敌人。”接着，又有几个同学站了起来，也说出了自已的理由……

接着，一位同学站了起来，说：“现在我对以上几个同学的理由做个总结，无论是正方和反方的同学，他们说的理由都是对的……”这位同学说完，又有几个同学站了起来，分别说出了他们的结论。

“铃铃铃”下课铃响了，辩论会结束了，同学们纷纷走出教室。

星期四，我班举行了一场别开生面的辩论赛，辩论的题目是：开卷是否有益？

比赛开始了。首先是正方的方娇发表意见，她说：“我认为开卷有益，我们看的故事书、作文书，能提高我们的成绩，还能提高我们的写作能力。”方娇一说完，正方给方娇热烈地鼓掌。我们反方的杨欣宜马上反驳道：“那不一定，你们不是看到现在一些地摊上有很多不适合小孩儿看的垃圾书吗？那些书谁能说对我们有益呢？”“你们别去看那些书哇！”“你们不是说开卷有益吗？”双方同学你一言我一语地不断交锋。只听我方的林旭又说：“我认为开卷未必有益，你看大人的书，会早熟的。”“谁说的，我爸爸喜欢看《孙子兵法》，我也喜欢看，我看了，还学到了很多知识呢！你看我早熟了吗？”还没等林旭说完，对方郑淇匀同学就给我方一个“劈头盖脸”。

听到大家争得不可开交，阙老师站在一边笑。我想：要是阙老师加入我们反方，我们一定胜券在握。可阙老师把教室黑板上的名人名言大声地念了一遍：“读书破万卷，下笔如有神。”“书籍是人类进步的阶梯！”“书籍使人类成为宇宙的主人……”把我方的同学说得哑口无言。突然我方出现了一匹黑马：“阙老师，你说看了书，就能成为宇宙的主人，那叫花子看书，也能成为宇宙的主人吗？”谁，谁，谁，谁敢反驳阙老师。我们一看，原来是我方爱争辩的汪淇。这下，阙老师也哑口无言了。汪淇，你可真是我方的大救星啊！大家向汪淇投去感激的目光。眼看我方就要胜利了，可阙老师说：“汪淇，你看到过叫花子看书吗？叫花子就是因为读书读得少，才当叫花子的。”我们不得不承认，姜还是老的辣。我方不知怎么反驳阙老师，就乱了阵脚。我想：我方输定了。

正在这时，我方的大将田丹嗖地站起来说道：“其实我们并不反对开卷有益，我们的观点是开卷未必有益，你们的观点印证了我们的观点。”真是一语惊醒梦中人。这时，对方的同学才恍然大悟。田丹得到了我们全班热烈的掌声。

通过这次辩论，大家终于理解了冰心奶奶说的话：读好书，好读书，读书好。

星期五下午，我们班进行了一次别开生面的辩论会。

叮零零……上课了，老师走进教室，说：“今天，我们要开展一次辩论会。主题就是开卷是否有益。”班里一下子炸开了锅，沸腾起来．有的说开卷一定有益，有的说开卷未必有益。大家议论纷纷“请正反两方上台辩。”老师高声叫道。正方的主辩手是有着很好语言基础的我，和我的队友：杨晓斐，马潇逸，李姝妹和郭娅雯。对方的辩友是李昊宸，司浩楠，武国超，霍子帅和黄博文。他们几个对我来说就是张飞吃豆芽——小菜一碟。虽然我信心十足，觉得打败对方的辩友对我来说易如反掌，但我还是很紧张，心就像一只“跳跳鼠”，马上就要跳出来似的。

我先发制人：“书是全世界的营养品。我们现在就是一棵等着吸收营养的小苗，只有读书，丰富课外知识，才能吸收营养，长成参天大树。

李昊宸马上反驳：“可是你看那些毫无意义的书，对你有什么好处，又有什么作用，看那些不健康的书，会使你纯洁的心灵变得肮脏起来，我刚才所陈述的一切，就是我方观点，“开卷未必有益。”

杨晓斐说：“书籍是人类进步的阶梯。整个世界都在不断努力，不断进步，你不读书，就会落在别人的后面，永远追不上他。

武国超说：“有些人看漫画一类的书，导致他上课不注意听讲，走火入魔，一样学习不好，甚至以为自己有翅膀，从天上飞下来……这都是书造成的，所以，开卷不一定有益”

李姝妹说：“光读有用的好书，恐怕是远远不够的。敢于尝试，乐于接受不同方面的书，从书中汲取丰富的营养，才能更全面的完善自己，从而经受的住多方面的挑战。如果在读书之前，就限定了书的种类，读书的目的等等，读起来虽有用，恐怕再多，也仍营养不良。

司浩楠说：“那是你赞成我们看漫画了？”

马潇逸说：“漫画是用来娱乐的，在紧张的学习后，我们放松一下，也是应该的。”

黄波文说：“当然，读书可以使人增长知识，但开卷只是在有益的条件下，而不是随便什么书都可以。汉代刘向曾说过：‘书犹药也，善读之可医愚。’书既然是药，就备有两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，可以置人于死地。这不是开卷未必有益吗？

我们吵的面红耳赤，谁都不让谁。台下的同学们也听得津津有味。

最后，老师作出了最后总结：“‘一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。’因此，开卷是否有益，得先看开什么卷。药吃了对身体有益，但也有副做用。读书是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，比吃得很多的人更健康。同时，真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。”台下响起了热烈地掌声。

这堂课真有趣！

记一次辩论赛

今天下午，我们开展了一次辩论赛，辩题是：开卷到底是有益还是未必有益？我想起今天辩论赛的激烈劲儿，我的脑好礼就不停地浮现出我们辩论时的情景。

我方所持的观点是：开卷未必有益。开始了，我们个个都信心十足。当老师选择张洁妤开始主持引出比赛，正方同学都说出了自己的观点“开卷有益”，我方也毫不示弱，你一言，我一语的，马上展开了一场唇枪舌战不辩论赛。

这时，我方的李贝宁同学猛地站了起来，大胆又大方地说：“如果一本不好的书让你看完了，也许这就会让你变得走火入魔，走上犯罪的路途了。”这下，他方的叶震就立马反驳，说：“但这只是这个人的心态问题，是他心态不端正，而不能怪这本书不好。到现在还有人说过：‘世上坏没有书，只有坏人！’”这句话把我们震得没了声音，我东张西望，急得满头大汗，不过，还好。我方并没有被彻底击垮，只是多了些时间用来思考了。张洁妤不愧是主持，她的声音可响了。不过，对方的陈浩浩也很厉害，竟把法律中的条文搬了出来。把我们深深地震住了。

正当我方和对方不分上下时，何老师开口了，她郑重地说：“我个人更加支持正方观点----‘开卷有益’。但是，任何事物都是一分为二，所以我们要有选择的看书，会看书，吸取书中的精华，去除书中的糟粨，还要把自己的好奇心控制住！“

听了老师的话，我们心服口服，虽然老师并没有宣布哪一方赢，不过我有一些收获，如果开卷，那么一定会有一些精华，糟粨，只要会看书，对你总有好处。

精彩的辨论会

古人云：开卷有益，我也是这样认为，可是如果读一些不健康的书，是有害的。

星期三下午的大课间，我们班举行了一次辩论会，黄老师把我们分为两方，一个是正方、一个是反方，其它的是观众。坐好后，黄老师宣布辨论的要求：“辩论手不但要说明自己的观点是什么，还要说明理由，要以理服人。”说完要求后，黄老师郑重地宣布：“五（6）班开卷是否有益的辩论会现在开始！”顿时，热烈的掌声打破了教室宁静的气氛。接着正方的辩论手小麦马上站了起来，他拿着麦克风滔滔不绝地说了起来：“我的观点是开卷有益，书是人类文明的“长生果”，多读书可以增长我们的知识，可以提高我们的写作水平……正方辩论手的话音刚落，反方辩论手小滢马上抢过麦克风，然后说：“我的观点是开卷未必有益，理由是：书都读得来的人，还怕有什么做不来。这句名言是说什么书都读的人，什么都做得出来。那么，如果看了不良的书，看过瘾了，可能会做出不良行为。例如：梨子吃多了对心脾有害，红枣吃多了对牙有害，药吃多了对身体有害，也有副作用。说完，正方的辩论手小朱又站起来抢答：“我的观点是开卷有益，理由是：多读好书，能丰富我们的知识，提高我们的阅读能力，积累更多的好词佳句，多读好书，让我们明白很多哲理，还可以了解各地的人情风俗和物产……然后，反方的辩论手小敏站了起来，说：“我的观点是开卷未必有益，理由是：英国作家菲尔丁所云：“不好的书就像不好的朋友，可能把你戕害。”如果片面理解“开卷有益”任为一切书皆读，而不取舍，不问内容，读了就有益，其实不对！我们必须学会一种本领，选择最有价值有所感悟的适合自己阅读的好书才有益。“叮零零、叮零零”，时间过得可真快，下课了！可是，正方的辩论手和反方的辩论手还正在激烈地辩论中。最后，还是由黄老师来收场，黄老师说：“大家静一静，其实正方和反方的辩论手都非常棒，现在我们来评一评谁是辩论手和文明观众。”同学们议论纷纷，有的同学说正方辩论手是小麦，有的却说反方辩论手是小敏，还有的同学说文明观众是第一行。到最后，黄老师郑重宣布：“正方辩论手是小麦、小朱等到人，反方辩论手是小滢、小敏等人，文明观众是第一行和第二行！”话音刚落，教室顿时掌声雷动，大家都非常兴奋！这次的辩论会让我懂得了：课外书并非读得越多越好，而是要有选择地去读。这样，才能真正达到阅读的目的。

啊，这次辩论会可真精彩！

小学生辩论赛作文

辩论会现在开始！”吴老师的话音刚落。正方代表钟培方就“刷地站起来，用洪亮的声音说：“我觉得开卷有益，莎士比亚曾经说过：‘书籍是人类的营养品。’这是一个难缠的对手，让我们感到有些压力。不过，没关系,各有各组的精英！我们队的黄俐也不差，她立马反驳道：“既然是营养品，可以补充营养，但也有劣质的。

今天，就连很少发言的谢静同学也信心十足地站了起来，可见这场辩论会有多么激烈。她说：“杜甫说过读书破万卷，下笔如有神。“你要是读一写黄色书籍，武侠小说，看你怎么破万卷!黄俐同学的回答使台下响起了雷鸣般的掌声！正方他们傻了眼，等了几分钟，正方他们终于有人站了起来。范邦海神采奕奕地说道：“只要控制住自己，不看不好的书不就好了！”轮到我大显声口的时候了，我“扑哧”地站了起来流利的反驳道：“我们还这么小，自控能力还很差！”“我认为开卷有益，如果无益，那么我们的书不就白读了吗？林威锟春风满面地答道。哼！我们组的人可不是闲着的，一连串的回答使他们惊叹不已。正方同学个个唉声叹气，真像凋零的花。突然，陈鑫瑜同学“蹦”地站了起来,坚锵有力的说：“___说过：‘饭可以一日不吃，觉可一日不睡，书不可一日不读。’我不服地答道：“读的是坏书怎么办？”

“丁零零！丁零零！”铃声响了，最终我们也没分出结果。但总让我们见到了一场激烈的辩论会。我会永远记住吴老师总结的话：读书好，读好书，好的书。这场辩论会让我对这句话有了深刻的体会。

我还记得有一次，我们的老师在班上开了个辩论会，这次的题目是“开卷有益”和“开卷未必有益”我们组的题目是“开卷未必有益”，老师让我们回去做好准备。当天晚上，我就在7：00之时查电脑，当到了9：58时，终于查完了，我高高兴兴地把这一些资料打印下来，当时我爸爸起了个疑问，你拿这么多的资料，背得下来吗？我自信地回答：“背得下来！”我在12：00之前就看完了，就差等着明天大胜而归啦！当天晚上我做了个好梦，我们组胜利了。第二天…我们开始辩论了，正方的胡小燕站了起来，说：“就像莎士比亚、鲁迅这样的文学家还不是靠读书么？”反方的杨轩站了起来说：“像《七龙珠》这样的书籍你们去看吗？”正方的胡小燕又站了起来说：“我们又不是傻瓜，我们看书可以挑的嘛！”我和杨轩还有吴迪纷纷举手要回答时，老师居然一个也没有选，选了崔小然，正在当时，崔小然居然在睡觉，老师念到他的名字的时候，崔小然恍然大悟，说：“啊··啊··谁赢了？”叮铃铃…铃声响了，下课了。正方以微弱的优势赢了我们，下课的时候，还有的同学在抱怨。我从这次辩论会中得到了启示：一定要多看书，那样才会知识渊博。这时，我想起了一句名言：有理走遍天下！

我还记得有一次，我们的老师在班上开了个辩论会，这次的题目是“开卷有益”和“开卷未必有益”我们组的题目是“开卷未必有益”，老师让我们回去做好准备。当天晚上，我就在7：00之时查电脑，当到了9：58时，终于查完了，我高高兴兴地把这一些资料打印下来，当时我爸爸起了个疑问，你拿这么多的资料，背得下来吗？我自信地回答：“背得下来！”我在12：00之前就看完了，就差等着明天大胜而归啦！当天晚上我做了个好梦，我们组胜利了。第二天…我们开始辩论了，正方的胡小燕站了起来，说：“就像莎士比亚、鲁迅这样的文学家还不是靠读书么？”反方的杨轩站了起来说：“像《七龙珠》这样的书籍你们去看吗？”正方的胡小燕又站了起来说：“我们又不是傻瓜，我们看书可以挑的嘛！”我和杨轩还有吴迪纷纷举手要回答时，老师居然一个也没有选，选了崔小然，正在当时，崔小然居然在睡觉，老师念到他的名字的时候，崔小然恍然大悟，说：“啊··啊··谁赢了？”叮铃铃…铃声响了，下课了。

正方以微弱的优势赢了我们，下课的时候，还有的同学在抱怨。我从这次辩论会中得到了启示：一定要多看书，那样才会知识渊博。这时，我想起了一句名言：有理走遍天下！

今天，我们502班上了一节与从不同的语文课，这是一次激烈的辩论会，主题是：开卷是否有益。

早上，快要上课了，有几个同学已经把资料拿了出来，准备开始了。“叮零零，叮零零”这时上课铃响了，老师走了进来。辩论会终于开始了，先由认为开卷有益的人开始。第一个举手的是杨鈺清同学，她不慌不忙地说：“古代诗人杜甫曾说过一句话，读书破万卷，下笔如有神，所以，看书就一定有益处……”她说得滔滔不绝，听得令人点头称是。这时，我们反方的夏韵涵马上站起来反驳说：“这不一定，看不好的书难道有益？再说……她的理由也很充足。接下来，其他同学也开始争辩起来，有的同学用名言来说，有的同学用身边一些例子来辩论。同学们你一言我一语，唇qiāng舌剑，真是公说公有理，婆说婆有理呀！看看大家争得面红耳赤，都不落后，最后，汪老师叫我们花几分钟时间，各派出一位代表来做最后的战斗。又经过一番激烈的辩论之后，终于，这场辩论赛结束了，我们平局。

这堂课，使我明白要看好的书才有益，现在我们辩别能力差，还不能看坏书，所以要看老师、家长推荐的好书。

今天，我们班开展了一次辩论会，这次辩论会的主题是“开卷有益”和“开卷未必有益”。认为“开卷有益”的是正方；认为“开卷未必有益”的是反方。

辩论会开始了，正方的张敏胸有成竹的说：“我赞成开卷有益，因为那些作家又不是才生下来就是作家，就能写出好的作文，而是读了很多书之后学会了不少的写作方法才写出了好作文，最终才成为作家的，我的发言完毕。”反方的张怡然也不甘示弱，反驳道：“我赞成开卷未必有益，有一话说‘读一本好书就是与一个高尚的人谈话。’要读一本‘好书’才能写出好作文，如果你去读那些漫画书或鬼故事等黄色书刊对你的写作水平不但不会提高，反而会使你的写作水平不断的下降，我的发言完毕。”台下立刻响起了震耳欲聋的掌声。其它的选手都各自发表了个自的观点。最终，正方还是被反方有理有据的说服了。

从这一次辩论会使我明白了一个道理：我们要读对学习有益义有帮助的书籍。在读书的过程中画出好词好句，恰当的用在自己的作文当中，就能写出别出心裁的文章。

这真是一次难忘的辩论会呀！

昨天上午，第一节是语文课，吴老师说：“这节课我们来进行一场辩论赛，男方是‘开卷有益’的观点，女方的观点是‘开卷未必有益’，现在可以开始了。”

男方的付鹏晨先提出了观点：“开卷有益，因为我们可以从书中得到知识”付鹏晨自信地说。女方的曹楚安反驳说：“开卷未必有益，如果他们去看那些对我们无益，反而有害的书这你怎么解释，“这也是他们的胡思乱想造成的。”这一句话打断了女方的话。薛诗怡站起来说：“那他长到了四五岁再给他看呢？付鹏晨又说：“我们班的张冲也不是再看一些《哆来a梦》和《奥特曼》之类的书吗？”这一句话，又给反方当头一棒。付鹏晨在暗里偷笑。紧接着，女方又提出了自己的观点，但是付鹏晨一下就顶过去了。最后，连吴老师都来帮女方了。但是最后还是我们胜利了。

后来，吴老师说：“我们班里有几个辩论种子，像付鹏晨，曹楚安，薛诗怡，张晓康等。下次学校开展了辩论会，我要请他们代表我们班去参加辩论会！”

这是一场激烈的辩论赛，从中我明白了开卷虽然有好处，但有些是对我们无益的，所以我们以后要读对自己有益的书，不能去读对我们无益的书。

随着优美的上课铃声响起，一场精彩的读书辩论赛开幕了。这次的主题是开卷是否有益。教室里洋溢着紧张的气氛。老师站在讲台上宣布：“开卷是否有益辩论赛现在正式开始。”台下响起一阵热烈的掌声，正方的一员大将王小三给反方来了当头一炮：“读书小到可以修身养性，大到可以治国平安，知识可以填饱空荡的大脑，可以将汲取的知识内化，转化成自己的智慧。反方，这有什么不好呢?”说着，便向反方的队员挤了几眼。我在台下暗中为王小三喝彩，心想：“嘻！我方必胜，开头就给他来了个下马威。”

反方也毫不示弱，李四站了出来反唇相讥：“正方，读书也未必有多大好处。有许多青少年喜欢看武侠小说，被迷得一塌糊涂，常常会走火入魔，你觉得好吗？”说着，他在哪儿得意洋洋，我不禁为正方捏了一把汗。

这时，在一边静观其变的王小三又斩钉截铁地说：“陷入武侠泥塘是可以改正的。”双方你一言我一语地开始了一场没有硝烟﹑不动兵卒的战争。记一次辩论赛_小学生作文

最后，我方只有王小三一个人孤军奋战，不敌反方轮流进攻，只有招架之力而无还手之力而甘拜下风。老师走上讲台上宣布：“开卷是否有益辩论赛反方胜利！”

这真是一场有趣而又精彩的辩论赛啊！

我们班展开了一场激烈的辩论会。吴老师隆重地说：“这次我们讨论的主题是：开卷是否有益。”男生正方，女生反方。

辩论开始，作为正方一辩辩手，我跃跃欲试，早已在脑子里酝酿好要说的。从大道理到小事例，慷慨陈词，讲得有理有条，重心立刻向正方倾斜。

反方汪睿彤见势不妙，“英明地”在还未开始自由辩论就调至三辩。重任就压在了雷匡欣紫身上，反方一个劲地加油。

雷匡说了几句话后，被某同学打断。老师：“不要打断辩手发言。”“不是这个意思”。同学说，“她的声音太小了，根本听不见啊！”全班立即发出了同样的声音。正方：“是啊，听不见啊！”“听不见！”反方：“换个人吧，声音太小了……”

老师赶紧维持纪律。“现在有些学生沉迷于武侠小说，更有甚者，说自己会轻功，从楼上跳下……”老师说，“所认我认为开卷未必有益。”

接下来是自由辩论时间。大家激烈地你一言我一语着……正方先让几位着名干将登场，以吸引反方主力，然后让吴以慷等看似不起眼但很牛的那种人群起而攻之，不让其它反方辩手插话。

如此悬殊，反方竟未投降，精神可嘉。可嘉归可嘉，可士气逐渐低落。于是吴老师就替反方发言。全体女生的心都“蹦达蹦达”，代表的是激动以及鬼笑。大半男生的心都是“蹦达蹦达……”。代表的是不安和议论。而我的心是“蹦-达-蹦-达-”代表的是深呼吸（因为当时不可能不紧张，所以用深吸来强制地使自己平静）和紧张地思索着一个个答案。

时间在流逝着。处处闪着犀利寒光的优美八股文出炉了——一炉香喷喷的金黄诱人的但处处剧毒的面包。

这时，全班都安静着，几十双目光搜巡着，看看谁有这块面包的“解毒剂”。而我不理会，我正在研制这针“解毒剂”。

我理了理思绪，发现反方所讲，皆是围绕“开卷有益”的一个漏洞：有害之书。于是，我想，只要把漏洞补上，也就是说，只要一个人是明事理的，选择性地读书，就不会出现反方所述情况，并且，书好不好在于读这本书的本人，这样就让反方无话可说了。

于是我脸不红心不跳地把书限定为无害之书。然后说：“这就像你有一把大藏刀，杀了一个人，总不能说：‘这刀太利了，我本来只用刀碰一碰他，没想到这人一碰就死了吧！’”换口气，继续说：“书是没有任何感情、灵魂的，关键在于你自己怎么看待这本书的好坏。”

语出惊人，老师也承认，我辩过她了。这又给本来笑容满面然后愁眉苦脸的反方彻底地泻了一大把气。于是反方做了一些不必要的抵抗后，于下课时被辩服，正方胜利。

昨天晚上，我和妈妈看了一场又激烈又搞笑又奇怪的辩论赛。奇怪在哪里呢？原来这是一场小学生和大学生之间的辩论赛，而且小学生居然比赢了。想知道他们是怎么做到的，那就由我来告诉你吧！

这场辩论赛的主题是现代好还是古代好，小学生说现代好，大学生说古代好。谁说得对？两方都不肯退让，一直在阐述自己的观点。小学队的一号选手激动的一拍桌子，站了起来，嘴里的言语像机关qiāng里的子弹一样向大学队发起冲击，中间的主持人说：“小学生队得闭嘴三十秒钟。”这时大学生就站起来议论自己的观点，却没想到，当小学生数完了三十秒钟后叫了一句开始，就又嘀哩咕噜的说了起来，这次不像机关qiāng了，像一群激动的乌鸦左一句右一句，说个没完没了，别人想插一句也不行。后来小学生说得大学生落花流水，哑口无言。最后小学生队以37比9的成绩获得了冠军。看完了这场比赛，我和妈妈差点笑掉了大门牙。

这场比赛让我明白了一个道理，这个道理就是：只要你努力，小学生也可以赛过大学生。

可以，可以，可以……”“不可以就是不可以……”

现在，我们家正在激烈的进行“在重要学习阶段，是否应该看课外娱乐书”的辩论。

“可以”的成员是我从小到大的死对头——表哥，而说“不可以”则是倔强好强的本姑娘。“辩论开始”，妈妈的一声令下，使我和表哥都措手不及，但表哥依然充满自信地抢着说：“在重要的学习阶段，是应该抓紧时间复习，但是我们要学会综合利用自己的时间，可以学习一会儿，看一会儿娱乐书，这样脑子不会让学习给烧坏呀。”看着妈妈对表哥的言语直点头，我敢忙争辩：“不行，如果在那时看娱乐书，把学习给落下拉，如果学习下降可怎么的了呀。”这时，妈妈似乎又很赞同我的观点，不停的对我笑。可哪知道中途杀出个陈咬金，表哥连忙对着我说：“难道你在很疲劳的时候，就不想看看娱乐书让自己放松吗？”哼，假如我说想，那可不就称了你的意？于是我干脆利落的说：“不想！”表哥直冲我瞪眼，妈妈见我们俩争论的没有结果，便和蔼地说：“其实你们俩都说的有道理，在学习的重要阶段，是要抓紧一分一秒来复习，但是，也可以抽出少量的时间看健康的娱乐书，这样既学习了，又得到放松，岂不是两全其美吗？”作文

妈妈的话让我和表哥都彻底屈服了，辩论后，我还不停的想：谁在压力与疲劳的共存下，不想得到放松呢？只要我们懂得怎样综合的利用学习时间，那一样可以做我们想做的事。

一场辩论会

今天，我们举行了一场精彩的辩论会。主持人杨老师说：“相信同学们都爱看书，但是看书也有好坏，看了好书，会使我们终生受益，但是看了坏书，反而对我们的身心健康造成伤害，那么，开卷是否有益呢？今天就让我们来举行一次辩论会吧。”很快，双方摩拳擦掌，跃跃欲试。

罗天成先发制人，他气宇轩昂地说：“我方认为开卷有益，三国时期的诸葛亮不出茅庐便可“上知天文，下知地理”还可以运筹帷幄，化险为夷，这些都是读书带给他的好处。”罗天成说完，挺起胸脯，摆了个“v”的姿势，示意正方必胜，罗天成确实名副其实，一下子使对方陷入了沉默。

过了一会儿，李鸿明理直气壮地说：“诸葛亮读的都是好书，可现在的小学生都喜欢看武侠、言情之类的小说、书刊，有时会达到废寝忘食的程度，他们一旦看书着了迷，便会走火入魔，那他们上课一心只想着看书，没心思学习，成绩一落千丈，还有些人被书中的情节所吸引，模仿书中的人物，有时还会走向犯罪道路，这不是书害了自己吗？”

我们班称为“小才女”的沈敏琦振振有词地说：“只要是书，总会有优点，如果这本书病句连篇，不堪入目，甚至连一般的“流水账”似的作文都不如，那么怎么会有人去看呢？一本书无论它有多坏，在所谓的坏书里至少能学会一些写作手法，再不济也能认识几个字，几个词。”

刘新宇再也按捺不住心中那激动的心情，义正辞严地说：“有些漫画书字很小，影响了我们的视力怎么办？”

李轩“嗖”地一下站了起来，来了一个意想不到的反驳：“那我们可以看一会儿书，就出去看一下绿色，只要调控好时间，视力就不会下降了。”

“大嗓门”赵煜强反驳说：“我的弟弟，整天沉迷在武侠小说中，总是不分时间、场合地看书，在学校摆弄武艺，感觉自己是武侠小说中的人物，有几次还弄伤了同学，成为了不折不扣的坏学生，使自己的成绩一落千丈，而且视力也急速下降。”

吴麒巧舌如簧地说：“刘向曾经说过：“书尤药也，善读之可以医愚。”世界上有两种药，一种是良药，使人从中受益，一种毒药，可以致人于死地，这不是“开卷未必有益”吗？”

罗天成马上从吴麒的话中找出了漏洞，反唇相击：“刘向是一位哲人，他的话是告诉我们，要善于读书，也就是要选择好的书来读，假如读到了不良书籍，还要学习取其精华，去其糟粕，只要学会了善读，就会一生受益。”这就是我方观点。罗天成的精彩发言，博得了同学们热烈的掌声，接下来的几个回合，双方公说公有理，婆说婆有理谁也不让谁。

最后，杨老师示意大家暂停，她总结说：“一本好书胜过一个珍宝，一本坏书比强盗更坏，因此，开卷是否有益，得先看开什么卷，真正会读书的人，不是见书就读，而是由选择地读书。”

这场辩论会，虽然是没有刀qiang的“血肉之灾”，但“唇qiang舌剑”相击“舞文弄墨”的气氛扣人心弦。它让我明白：真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。”

开卷未必有益包含两层，一层是开卷不一定有益;另一层是开卷也不一定没益。

人们常说：“开卷有益，看书有益。”但是，仔细一推敲，这种说法也不完全正确。如果我们对每一本书都感到兴趣，那“开卷有益”也就未必有益了。

现在的同学可能都喜欢看武侠、言情只类的小说、书刊，有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度，他们一旦看迷了书，便会走火入魔，那他们上课一心只想着书，没心思学习，成绩就会一落千丈。还有些人被书中的一些情节所吸引，模仿书中的人物，有时还会走向犯罪的道路。这不是看书害了自己吗?这只是“开卷未必有益”中包含的第一层：开卷不一定有益。还有第二层。

二就是，我们看书，要有选择。那些不健康、对我们没有多大帮助的书，就不要看。要看书，就看一些有利于我们身心健康、对我们学习、生活中都有帮助的书。这样的书就是好书，只有看好书，就不会毁了自己。有人把书比作了朋友，看好书，就是交好朋友，才会进步;则看不好的书，当然是交不好的人作朋友，那样你就会退步。因为近朱者赤，近墨者黑!所以，只有看好书才会对你有益。因此，我的观点是：开卷未必有益。我真心的希望，每位同学都能有选择的看书。而不要因为看错了一本书，将自己引入歧途，毁了自己的一生。

所以我认为开卷未必有益。诚然，读书可以使人增长知识，陶冶性情，修养身心，但“开卷”只是“有益”的必要条件，而不是充分条件。

各位同学、老师们：

大家下午好！这次关于开卷是否有益的辩论会，我方的观点是：开卷有益。

原因有许多，在此不一一说明了，总归概括来算，约有三条。

第一条，开卷有益，我们从书本里汲取知识，提高自身涵养，丰富业余生活，加强与社会的联系也是关键。古人曾说过：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”，可见书本对于一个人的决定性作用。再有诗仙李白、开国功臣___同志，他们都是生来就有如此成就的吗？不是啊，是后天的刻苦勤奋学习，才让他们获得成功的，这也是一个实打实的事例啊！

第二条，开卷有益，有人不免要质疑：当真如此？有多少活生生的事例告诉我们，开卷未必有益。如：有一个大学生，看书看入迷，他以为这世界上真的有轻功，他自己想试一下自己是否有轻功，他从十八楼跳了下去，结果死了。我们才是……，大学生都无法控制住自己，何况我们呢？

同学，我不免要质疑了，你控制不了你可以不看嘛？再说，他一名大学生，如果是真的好读书者，那么多的科普道理书、从古代就流传下来的圣贤书，他怎么不看嘛？

第三条，开卷有益，他读书嘛！就得有选择的读，像那古籍《诗经》等的难免有些迂腐，与时代脱节的书，我们不能多读，否则也会与现实脱节，影响反而不好。我们要“取其精华，弃其糟粕”的读。

这就是我方观点，开卷有益，谢谢反方的精彩狡辩。

五年级:李倩

今天下午第一节课我们班举办了一次关于“开卷是否有益”的辩论会。我们一、二两组是正方，观点是开卷有益，三、四组则是反方，观点是开卷未必有益。

辩论会在公正无私的李老师主持下，热热闹闹的开始了。

刚开始我的心就像十五只吊桶——七上八下的。以为会很难，后来想想简直易如反掌。

“我方认为开卷有益，意思就是说，只要打开书看，就会对你有好处，就会从中受益！”身为一辩手的我胸有成竹地说。我方选手先发制人。

反方的一辩手黄昕也发话了：“我方认为开卷未必有益，如果盲目读书，就会导致犯罪的！”她的话句句铿锵有力。

反方的辩手朱慧淋说：书犹药也，善读之可以医愚。书可以是一味良药，也可以是一种毒药。

“不论是好书还是坏书，它都是根据该书是利大于弊判断的，也就是说，坏书也是有一定益处的。我方选手易城铖立马当先地说。

事情进入白热化中，主辩手陈姿含气势汹汹的说：“尽管你可以举出一堆因看书而堕落、疯狂、行凶犯法的事例。那这又能说明什么呢？只能说明看书的人自己本身心态不正。那这属于心态问题，不能归咎于书。难道有人拿刀去砍、去杀人能怪那把刀是它不好吗？”

这可把反方问住了，他们一下子哑口无言。可把我们乐坏了，不禁为姿含的表现鼓起掌声。我给姿含做了一个棒的手势，她也回给我一个耶的手势。

可半路杀出了个程咬金—程昊。“如果一些坏书写出吸食毒品的例子。这样的书值得我们去看吗？看了等于教坏你！”

我们正方绞尽脑汁，就是想不出怎么反驳。正在我们百思不得其解的时候，杀出一匹黑马—洪梓杨。“如果你知道毒品的害处，你还会去吸食毒品吗？你还会从这里知道更详细的对毒品知识，难道这不是开卷有益吗？”他振振有词且咄咄逼人地说。

我们又一次响起也掌声，我对他投向了敬佩的目光。而反方又一次地哑口无言。

“叮铃铃！叮铃铃！”下课了。李老师让我们总结观点。我说：“开卷有益，但开卷的目标应该是好书而不是坏书。”我们依依不舍地走出教室，结束了辩论会。这是一场精彩而又难忘的辩论会。我觉得开卷有益也有害，但只要你看好书，就可以做到开卷有益了。

指导老师：李依妹

人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”我们班围绕着这个话题，开展了一节惊心动魄的“辩论会”。

我们正方的林秋敏同学先开始发言：“书，可以增长我们的作文水平，为什么不能看的呢？”反方吴霄雨立即反驳：“书有分好书和坏书，要是看坏书就会把成绩落下。”吴霄雨还没坐下，反方刘千欣就大声说：“对呀！就像刘向说“书犹药也”药，有分治病的药和毒药。”正方郭泽辉脸涨的通红回答道：“你说的是没错，可是你忘了下半句“善读之可以医愈”。”吴霄雨又说：“有些书会伤害我们，所以不要看。”我方游晔华反驳：“那比如说有时候会撞车，那你永远也不要坐车了！”全班响起了雷鸣般的掌声，对反输了一分。最后打成了平手。

虽然全班同学都唇枪舌战，但是，书始终是我们的伴侣，我们从书中学到许多知识。书有没有益也是要看我们怎么读，读什么书。可以看些有意义的书，那么开卷一定是有益的。我喜欢这样的辩论会！

平潭县城东小学五年级：周晨巍123

点评教师：谭川老师

别人常说：“开卷有益。”可我不那么认为，因为看了不健康的书反倒有害。现在市场上什么书都有，什么恐怖的、血腥的、迷信的等，这些书都是不健康的，刘向曾说过：“书犹药也，善读可以医愚。”可药也分为两种，一种是良药，还有一种是毒药，不健康的书就是用来毒害身心的毒药。像邪教编的一些关于他们宗教的书，我们看了只能是思维麻木，迷信邪教而不相信科学，就会陷入泥潭，不能自拔。作家赵树理说：“读书也要像开矿一样‘沙里淘金’。”你如果不加选择得看书、选书，就可能会变成“开卷无益”了。选书看绝对不要选对我们没有用处，反而有害的书，

看书的人如果是思想不好的人，那他无论怎样都只能从一本书中吸取坏水，相反，如果是个思想端正的人，那他就会去粗取精，只学习好词好句好段，使自己的语言水平变高。现在一些同学迷恋上了武侠小说、言情小说，导致荒废学业，难道，这样都算“开卷有益”吗？

所以，我希望大家切记，开卷是未必有好处的，因为没有一个人是十全十美的。也没有一本书的内容是全部正确的。

今天下午，五年级一班的教室里洋溢着紧张而凝重的气氛。只见讲台前摆着一行桌子，班主任毕老师和几个中队委员前排就坐，台下的同学分成南北两列，同学们表情严肃，似乎要进行一场对抗赛。

一阵清脆的铃声响过，中队长崔云溪大声宣布：“五年级一班读书辩论会现在开始。”顿时，台下响起一阵热烈的掌声。这阵掌声似乎打破了教室里的凝重气氛。接着崔云溪宣布这次辩论会的要求：“本次辩论会围绕‘开卷是否有益’的话题，正反双方围绕自己的观点各抒己见，双方辩手相互尊重，做到以理服人，切忌蛮横无理。”

崔云溪的话音刚落，正方代表张佳就开始了自己的演讲。张佳真不愧是我们班的第一“铁嘴”，她首先强调了正方的观点“开卷有益”，接着她又以课文为例，说明了读书对于一个人成长的重要性，强调书是每个人成长的“长生果”，还引用了伟人___、周恩来少年时代发奋读书的事例，说明伟人的成长离不开读书，读书可以帮助人们实现宏伟的理想和远大的抱负。张佳的演讲一停，顿时引来了正方队员的啧啧赞叹，我作为正方队员的一员，仿佛一个打了胜仗的士兵一样扬眉吐气。

反方代表也毫不示弱，一号选手高丹卉“反唇相讥”，她的观点是“开卷未必有益”。她例举了当前的种种现象，一些青少年看了武侠、言情之类的书“走火入魔”，荒废了学业，少数人因看了不健康的书刊，非但没有做到“开卷有益”，还走上了违法犯罪的道路。

以事实做依据，这一招果然厉害，幸亏我从对方的发言中找到了一丝漏洞。于是我站起来，理直气壮地发表我的见解：“我方强调的‘开卷’是有选择的，我们提倡开有益之卷，读好书，与好书相伴，如同与挚友同行，受益无穷。”话语完毕，我甚是得意地扫了对方一眼，坐下来静观其变。

辩论双方唇枪舌剑，你一言、我一语，辩论气氛异常紧张、激烈……

最后，班主任毕老师做了总结，她首先肯定了我们辩论双方准备充分，有理有据，接着毕老师强调指出：“开卷有益”，必须开“有益之卷”，取其精华。在此基础上，广泛读书，读思结合，勤于积累，提高我们的道德情操和鉴赏能力。从书中汲取营养，受益终生。

啊！这真是一场精彩的辩论会。

五年级:张佳

今天中午，在五年级六班教室里，举办了一个别开生面的辩论会，当班主任宣布正式开始时：首先，由正方的一辩提出他方观点“开卷有益”，而我是反方的一位成员，也是反方一辩，反方的观点则是：“开卷未必有益”。

然后正方的二辩杨语涵说出了论点，引经据典进行论证。反方的二辩杨雅不甘示弱：列出了三点，首先：书有好坏之分，其次，读书的目的有正邪之别，最后：读书的方法有得当失之差，并列了三个例子。

当正方的三辩提出他的观点时，有些结巴，这似乎被我方的三辩罗元元找到了漏点，于是她以中小学生因学习的压力，而沉迷在那些武侠小说里，所以可以证明“开卷未必有益”。

可是，就在正方的第四辩黄茵佳发话是，她表现非常出色，但反方第四辩钟苓心并没有被这个气势吓倒，钟苓心站起来，总结了反方的观点之后，信心十足地坐下。

下面进行下一个环节。在__的一声令下。正方的成员便向反方的成员提出问题。就这样一场“口舌之战”拉开了序幕。正方的一辩想我方的二辩提出了一个问题，这似乎并没有难道我方的二辩杨雅，她信心十足地站了起来回答了这个“简单”的问题，接下来就更加精彩了。

终于，到了决胜负的时候了，我们双方都把自己的“杀手锏”拿了出来，在这场激烈的“战争”中，大家都提出了坚定的观点，大家为了这个观点都费尽了口舌，正反的第一辩邹阳露瑶说：“如果开卷未必有益”那我们从什么地方学到知识呢？正反的第三辩刘加洲说：读书就像往一个水库里加水，只要一直往里头装水才能越来越聪明。反方第一辩也就是我：有的同学看书只是为了得到表扬。并没有细读，许多也只是光看故事情节，不会欣赏书的艺术价值和深刻内涵，所以并未受益。反方第二辩说：书有好坏之分，正邪之别。所以须读好书，但有些同学并不明白这一观点，所以：开卷未必有益。

经过这场辩论会，我们双方打成了平手，但使我们明白了，书有好也有坏，应多读好书，才能使人进步。

随着一正热烈掌声，我们班关于的“开卷是否有益”的辩论会i正式拉开了帷幕。

首先是主持人陈诚哲神态端庄地宣布道：“现在”开卷是否有益“辩论会开始！在这次辩论中，让我们以理服人，公平竞争。”主持人刚说完话，李羽嘉点评员就先让同桌互相交流，顿时，教室里像炸开了锅一样，激烈地讨论了起来。过了几分钟，激烈的辩论会开始了。正方乔正同学首先站起来，郑重地说道：“读书是有好处的，对我们而言，它是生活中不可缺少的精神食粮，他既能丰富我们的知识，也是一把开启成功之门的金钥匙！”听了他的话，我绞尽脑汁，该怎么反驳他呢？终于想出来了。

我站起来，反驳了乔正的观点，并且提出了自己的看法。我这一说，让正方同学习楞了片刻。我暗暗自喜，觉得我们反方一定能战胜正方了，可事情并没我想象的那么简单，正方选手张子辉起立说到：“读书终归是有益的，虽然我们有时也会看些内容不健康的书籍，但是，我们是有辨别是非的能力的！”我刚要站起来反驳，我们反方选手刘一鸣抢先说道：“如果有些同学看了之后念念不忘，忽视了学习怎么办呢？不管是多么好的书，总有一些知识是不好的！所以我方还是认为开卷未必有益！”比赛到了白热化的程度，正方和反方也请出了主要辩手，进行了“规模宏大”的pk.最后，刘老师对我们和正方选手所说的话进行了最后总结：“看书是没错的，可看一些不良好的书籍是有害的，所以我们要选择好书读，让好书伴随我们成长。”

就这样，辩论会在一阵阵掌声中落下了帷幕了……

今天，我们班开展了开学以来的第一场辩论赛，主题是“开卷是否有益”。

我们一、二组是正方，三、四组是反方。首先，由我们正方发言，我方一位同学先站起来说：“我认为开卷有益，因为很多名人都是因为从书中吸取了许多的知识，获得了成功的啊。”反方的一位同学立即站起来反驳，举出了一些因看书而杀人、行凶的事例。听到这里我也坐不住了，我站起来用我收集的观点辩论：“尽管你可以举出因看书而堕落，疯狂，行凶犯法的事例。那这又能说明什么呢?只能说明是看书的人自己本身心态就不正。那属于心态问题，不能归咎于书。难道有人拿刀杀人能怪刀不好吗?”我这一说反方无话可说了，只好把话题转到了书本的内容不堪入目等等。

只见反方又有一位同学站起来说：“假设有种坏书，内容不堪入目，文章布局全盘错误，满篇病句错句错字……直到没有优点可寻，这样的书我们也能看吗?”。我又噌得一下站起来，激动得说：“但是你想过没有，即使存在这种书，有人能看得懂吗?会去看吗?既然不会去看，那么连‘开卷’这个前提都没有了，如何来谈开卷是否有益或有害呢?”

反方仍不示弱，又一个马上站了起来……我们的辩论赛越来越激烈，越来越精彩。我也从这次辩论赛中知道了读书自然有好处，但是还是要选对自己有益的书来看的道理。

千百年来，都流传着一句古话：“开卷有益”。但在我看来，有些书也未必有益。

比如：(1)一些来自国外的漫画书，里面包含了一些不适于我们看的漫画，让我们感到莫名其妙不知有什么益处;(2)一些武侠小说，使人成瘾，险在里面不能自拔，从而导致了学习下降，还谋杀了宝贵的时间;(3)一些不良书刊像精神毒品一样，毒害了我们纯洁的心灵，从而大大增加了青少年犯罪的机率;(4)一些人沉迷于所读书中，而不参加各响活动，不求全面发展，成为“书呆子”;(5)一些关于暴力的书，让我们小学生看了会心理扭曲，造成不良的后果……

不好的书也象不好的朋友一样，把你推入歧途。正所谓“近朱者赤，近墨者黑”就是这个道理。

我们要为我们今后的人生打好坚实的基础，为拥有美好的明天而努力奋斗吧!

人们历来提倡多读书，说是“开卷有益”，但仔细一推敲，这种说法又有些含混笼统。世界上既存在真.善.美，同时，也就会有假.恶.丑。书也不例外。如果我们良萎不分，饥不择食，那“开卷有益”之说就值得深思了。

有些同学看武侠，言情之类的小说.书刊，废寝忘食，手不试卷，一旦走火入魔，进入“角色”便恍恍惚惚，无心上课，甚至荒废了学业。更有甚者，由于受那些黄色书刊的熏染诱惑，年纪轻轻就走上犯罪道路。他们看书可谓“破万卷”吧!然而，非但没有“下笔如有神”，反而进了大牢，还不知罪在哪里。

还有，一旦看上了书，那些书就象磁铁般吸引着我们，吃饭也看，睡觉也看，走路也看…..这样不仅影响我们的视力，还容易发生安全事故。

为什么会这样呢?主要原因在“卷”的思想内容上。菲尔丁说过：“不好的书，就象不好的朋友，会把你残害!”对于那些浸透着反动思想的内容，表现低级庸俗趣味，引人步入人生的歧途的“卷”，可要提高警惕，不读为妙。那样的“书卷”越是情节离奇，或许还有点“艺术性”，就越容易使人受害!

凡事有利必有鄙，我们应认识到开卷的鄙啊!

记一次辩论赛_五年级记事作文

俗话说得好：“书犹药也，善读之可以医愚”开卷是有益的，可有人说开卷也未必有益，围绕这个话题，我们就开了一次激烈的辩论赛。

大多数同学认为开卷是有益的，也有几个同学认为开卷也未必有益。大家各有各的理由，便开始辩论起来。正方的同学说：“我认为开卷有益。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”多读书，就会增加知识。”反方也并不认输，反而振振有词地说：“小学生还不懂事，拿到什么书就看，如果看了一些不健康的书。反而害了自己。”正方听了也满口有理的说：“如果小时候不多看书，长大了就不能找一份好的工作。莎士比亚说过：“书籍是人类的营养品。”我们应该多看书，看多了就能辨别一本书的好坏，而且作文也能写得非常好。难道读书是未必有益的吗？反方听了，觉得也有些道理，但还是坚持自己的观点：“俗话说得好，‘一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏’。如果那个人看了不良的书，看过瘾了，可能做出不良行为。英国作家菲尔丁所云说，‘不好的书也像不好的朋友，可能把你带坏’。所以我们认为读书也未必有益。

我认为读书有益，因为如果不读书，长大了就没有成就。哪个伟大的名人是没有读过书的？爱迪生不就是个例子吗？他读了很多书，从中得到启发，又进行了大量的实践，才发明出来电灯的，读书就是有益的。

辩论赛结束后，同学们仍然是议论纷纷，不过通过这次辩论赛，我们知道，我们应该多读书，而且要读好书。

人们常说开卷有益，但也有人说开卷未必有益。

是的，开卷的确有益，它可以让我们懂得一些道理、增长我们的知识和智慧、可以收集名言佳句~~

但是开卷也是未必有益的，刘向曾经说过“书犹药也，善读之可以医愚。”它有两层意思：一是书好比是良药一样多读就可以使人变得聪明;第二层意思是书也似一瓶毒药，如果不看我们现在适合的书，而去看那些不健康的书，对我们没有利益的书，就会导致你走向一条通往犯罪的道路。

比如：我们现在看的什么言情小说的书啊，某些人看了就会想书里那样，找个男女朋友啊，早恋啊，什么的，都对我们的学习有影响;也有人看武侠小说的，懂的人还是会想它里面的好，而看不懂的人，就会向书里的人盲目的学里面，怎样打人，怎样用一些锋利的武器，甚至还有人杀人放火;还有的人看迷信之类的书，有的人看迷信的书因而把你诱惑住了，这就后果不堪设想~~

我们看书要有选择的看，要看对我们有益的书，不要被不健康的书所迷惑。

世界名人培根说史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重。”证明开卷有益。那些黄色小说，让许多人误入歧途。当今社会上有漫画书.小人书,穿着鲜艳的外套,引诱着那些儿童们，证明开卷未必有益。

今天我们班围绕着这两个主题，开始了一场精彩绝伦的辩论。首先，我们分成了正方反方两个团队，我们是正方，选辩手这个活儿当然是我这个总指挥的了。大家积极参与，认真思考，终于定好了四个辩手，也准备周全了，辩论会就开始了！

首先，我们正方的第一辩手给反方来了当头一棒：““开卷有益”。这话自从宋太宗赵光义说过以后，至今已有一千多年了。千年以来，它为无数人所接受，口耳相传，奉为至理名言。父母对子女、长者对晚辈常常要借此教导或督促他们“好好读书”，认为只要读书就会获得知识，得到好处。因此，人们常说：“书中自有千钟粟”，“书中自有黄金屋”，“书中自有颜如玉”。”反方立即接下：“现在的同学可能都喜欢看武侠、言情之类的小说、书刊，有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度，他们一旦看迷了书，便会走火入魔，那他们上课一心只想着书，没心思学习，成绩就会一落千丈。还有些人被书中的一些情节所吸引，模仿书中的人物，有时还会走向犯罪的道路。”“自古以来，多少人是应为读书而受益，才成了文学家，教育家······马克思开卷甚多，他写《资本论》时，就读了一千多余的自藏书，还到大英博物馆读了三间屋子的书。如果马克思不开卷读书，也许就写不出资本论出来了。这难道不足以说明开卷有益吗?”第二辩手向反方发出了连珠炮。反方辩手懵了，一时不知如何回答。我们继续讲：“选好适合自己的书，让自己在喜欢的书中自由地生存、畅游。“开卷有益”，我们去读书，就能不断地积累知识，让自己的精神有所寄托，就自己的生活更加丰富多彩！”反方回答说：“菲尔丁说过：“不好的书，就象不好的朋友一样，可能会背叛你。”别林斯基也曾这样告诫我们：“不好的书，告诉你错误的概念，使无知多得更无知。”对于那些表现低级、庸俗趣味的“卷”，我们一定要提高警惕，增强免疫力。汉代刘向曾说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”书既然是药，就具备两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，置人于死地。不是吗？26年代的德国，不少人因看了希特勒的《我的奋斗》，受其不良影响而论为希特勒的殉葬品。“不好的书就像不好的朋友一样，可能会把你戕害”。一点也不假，现在就有一部分同学迷上了武侠或言情小说，整天看那些庸谷怪诞的书籍，而把功课“丢”在一边，””正方立刻反驳：“杜甫所博览过的群书不可记数，虽然许多书都被他翻烂了，翻破了，但书中的知识去深深的印在了他的脑子里，在他写文章，作诗的时候，一连串的好词好句便从笔尖顺流而下，篇的佳作名诗便流传千古，被人们传诵。所以，多读一些有益的书，是能帮助我们写出好文章的。书，是人类的营养品，是人类知识的源泉，就像一个文明的国度如果失去了书的文化，那么着个曾经富丽繁华的国度便会遭受到灭亡的威胁。所以说，人是决不能离开书籍的。开卷有益的由来是宋太祖说过:”只要是读书总会有好处的。自此,开卷有益便成为一个成语。”最后，我来做总结：“自古以来，哪个作家不是因读书而受益，才写出那么多文学著作，如果读书未必有益，那么要作家干什么，要老师干什么，要图书馆干什么？”对方因准备不充足败下阵来。